6古對今課題古對今課型講讀課文

授課時間2課時

教學目標1.會認“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。2.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。3.通過觀察圖畫、對對韻歌識字。4.通過朗讀、認識詞語，借助圖片或聯系實際理解詞語。5.想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學重點

字音教學的重點為“圓、嚴、寒”；書寫指導的重點是“夕、語”。教學難點詞語理解重點在“嚴寒、酷暑”。第一課時教學目標1.會認“圓、嚴”等12個生字，會寫“古、涼”等7個生字。2.正確、流利地朗讀對韻歌，背誦對韻歌。教具準備課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、開門見山，直入主題

1.今天，老師就和大家共同學習第6課《古對今》。2．板書課題，齊讀課題。（板書：6古對今）

新課教學（

）分鐘二、自主學習,嘗試練習1.出示12個詞語（課件出示2：詞語）：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀正確。古一今圓一方嚴寒一酷暑春暖一秋涼晨一暮雪一霜和風一細雨朝霞一夕陽桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香2．小組合作學習：這些詞語中，哪些詞語的讀音不容易發準，要注意的，四人小組互相說一說，再一塊兒讀一讀。3．指導讀詞語。指名讀，相機正音。注意“暑、晨、朝”都是翹舌音；“圓、嚴、寒”都帶有前鼻韻母“an”，“涼、楊”都帶有后鼻韻母“ang”。開火車讀，齊讀。4．識記生字：運用多種識字方法識記生字，鼓勵一字多法，一法多用。定位聯想：“暑、酷、晨、霞”等筆畫多的字，可在學生熟讀成誦的基礎上，采用定位聯想的方式，讓學生整體記憶，不作字形分析。熟字加減：其他筆畫少的合體字可采用熟字加減的方法：如“圓、涼、細”可以采用熟字加一加的方法記憶；“夕”采用減一減的方法識記：“多”減一半。（3）尋找字源：（課件出示3、4、5）“寒、朝”均是會意字，可讓學生看看金文的字形，給學生講講字源，以幫助記憶:如“寒”——是指一個人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說明天氣很冷；他在旁邊放了稻草取暖，但是仍無法御寒。“朝”——是指太陽從草叢中升起，而殘月還未消失。組詞識記：組成常用詞記憶：（課件出示6）楊：楊樹、白楊霞：晚霞、云霞涼：涼快、涼水、涼風細：細小、細心晨：早晨、晨風朝：朝陽、朝氣、朝夕5．指導讀對韻歌。（1）請小朋友們一節一節地讀一讀。（2）學習第一節詞語：古—今圓—方嚴寒—酷暑春暖—秋涼（課件出示7：第一組詞語圖片）師范讀。聽了老師的朗讀有什么感覺？（在讀準字音的基礎上讀準節奏。）（4）根據圖片練習讀第二節詞語：晨—暮雪—霜和風—細雨朝霞—夕陽（課件出示8：第二組詞語圖片）（5）練習讀第三節詞語：桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香（課件出示9：第三組詞語圖片）（7）自己再輕聲讀讀全文，誰想讀給大家聽？指名讀，及時表揚讀得好的學生。（8）齊讀。三、即時訓練、當堂達標。

1．同學們，文中的這些對子詞你們都認識了，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。（課件出示10：帶拼音的詞語圖片）2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？（課件出示11：不帶拼音的詞語圖片）同桌互讀開火車讀齊讀四、識記、書寫生字。1.識記、學習生字。（1）出示生字：古、涼、細、夕、李、語、香。（課件出示12、13）（2）給生字找朋友。2.指導書寫。（4）教師范寫書生字，生書空。跟老師重點學習書寫“細”和“語”。“細”：左窄右寬，左高右低，“田”的第一筆豎寫在豎中線上。“語”：左右結構，言字旁的點和橫折提的豎正對，右部“五”的最后一筆長橫寫在橫中線上。本課的“細、語、涼”都是左右結構的字，都是左窄右寬的字。另外：1個是獨體字：夕；3個是上下結構的字：古、李、香。（5）學生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。（6）學生描紅、仿影、臨寫《習字冊》上的生字。播放輕音樂。3.讀讀寫寫：（課件出示14）古今、古人、涼水、涼風、細小、細心、夕陽、李子、語氣、耳語、香氣

課堂小結及拓展延伸（

）分鐘五、總結提升、適當拓展。今天這節課我們認識了對子詞，學習了很多生字，下節課我們進行課文的交流。第二課時

教學目標1.通過朗讀、認識詞語，借助圖片或聯系實際理解詞語。2.象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教具準備

課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、復習導入，溫故知新1．出示生字，指名讀，齊讀。（課件出示16：）古、涼、細、夕、李、語、香2．出示：（課件出示17：）和風細雨夕陽朝霞方圓鳥語花香嚴寒酷暑古今練習朗讀。

【設計意圖：詞語和短語的復習，起到過渡的作用，為下面的理解分析做好準備。】新課教學（

）分鐘二、精讀感悟，重點理解。1．你知道什么是對子詞嗎？師講解：（課件出示18：）（1）對子詞一般對仗工整，朗朗上口，字數都相等，斷句一致，音調和諧。（2）一般有以下詞語組成：同類詞：晨——暮雪——霜柳——楊桃——李（板書：同類詞）（課件出示19）含有近義詞的四字詞語分開：（和風）（細雨）（山清）（水秀）（板書：近義詞）含有反義詞的四字詞語分開：（朝霞）（夕陽）（板書：反義詞）2．學習第一小節。（課件出示20）古—今圓—方嚴寒—酷暑春暖—秋涼（1）第一句對子詞是兩組什么詞？古—今圓—方（是兩組反義詞。“古今”是一組時間方面的相對反義詞，“圓方”是形狀方面的相對反義詞。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示21）嚴寒—酷暑春暖—秋涼（這也是兩組反義詞。“嚴寒”寫的是冬天，“酷暑”寫的是夏天，“春暖”寫的是春天，“秋涼”寫的是秋天，兩組對子，向我們展示了一年四季的不同。）3.學習第二小節。（課件出示22）晨—暮雪—霜和風—細雨朝霞—夕陽（1）這一小節是一些什么詞組成的對子歌？（其中“晨—暮、雪—霜”是一組同類詞，“和風與細雨”是近義詞，“朝與夕”是反義詞。）（2）（課件出示23）向我們展現了怎樣的景象？（從自然現象方面介紹對子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天的潔白世界。）（3）你都見過什么樣的風？什么樣的雨？風：微風、大風、狂風雨：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨“和風”和“微風、大風、狂風”中的哪個意思相近？“細雨”和“毛毛雨、小雨、大雨、暴雨、雷陣雨”中的哪個意思相近？（“和風”是“微風”，是溫和的風，“細雨”是與“毛毛雨”相近，很小很細的小雨。）（4）聯系生活思考：在什么時候可以看到朝霞？夕陽是什么時候的太陽？（朝：就是早上，朝霞在早上東方的天空會出現，“夕陽”就是快要落山的太陽。）4.學習第三小節.（課件出示24）桃—李柳—楊鶯歌—燕舞鳥語—花香（1）第一句對子詞是兩組什么詞？桃—李柳—楊（“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對子歌。）（2）第二句對子詞是兩組什么詞？（課件出示25）鶯歌—燕舞鳥語—花香（鶯歌燕舞、鳥語花香則是兩個四字詞語，這句把兩個含有近義詞的四字詞語拆開相對，表現了大自然的美麗。）（3）（課件出示26）出示“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”的視頻畫面，引導學生說說畫面上的內容，讓學生了解這個美好的畫面就是“鶯歌燕舞”和“鳥語花香”。三、拍手游戲，練習朗讀1．師生對讀。2．生生對讀。3．同桌玩拍手對對子游戲。4．男女生對讀全文。四、創編對子，拓展練習1．分組自編對子。2﹒交流反饋。五、收集對子，實踐活動。1.找對子。給學生每人一張本課的詞語卡片，讓學生找到能和自己相對的詞語，然后讀一讀。收集對子，讀背對子。有條件的地方，可以讓學生上網或閱讀課外讀物，收集對子歌，并背誦。比一比，誰收集得多，背得多。2.對對子。（課件出示27）可以由老師說前面部分，讓學生對后面部分。如：長對（），遠對（）。春風對（），山高對（）。【設計意圖：學習對韻歌，首先應該了解什么是對子詞，以及對子詞的分類。為學習課文打下基礎。】【設計意圖：聯系生活實際，擴大詞匯量，通過找近義詞，輕松理解了詞義。】【設計意圖：通過看視頻畫面，幫助理解詞語的意思。】【設計意圖：通過找對子、對對子游戲，鞏固對對子詞的認識和理解。】板書內容識字6古對今同類詞近義詞反義詞教學反思