2019-2020年九年級物理上冊第13章電路初探復習授課設計蘇科版一、［設計妄圖］解析學情，說明本節課構思的過程和所采用的主要授課方法。1、重視課本，特別是與原教材不相同處，比方“生活物理社會”、研究實驗過程與方法、插圖、，理清知識點，領悟并形成新見解新思想。2、不相同學生采用不相同方法，以提高學生自主學習能力為目的，只有將知識經過學生的努力化為自己的知識結構系統，才能應用知識解題。3、精選精講例題，以點帶面，防備用大量的復習題代替知識復習，重視解題方法的指導。整個復習過程采用教師邊復習學生邊練習。4、電路設計應聯系實質，不能夠只限于純串并聯電路。學生在中考復習中，基本知識忘的比很多，所以復習時要重視基礎。電路部分的知識單獨考的其實不多，但本章是整個電學的基礎，很多知識點是隱蔽在對歐姆定律、電功率的綜合觀察中，復習關鍵在于靈便掌握知識，理解題目意思，對付詳盡問題努力嘗試知識的總結和遷移，中考趨勢越來越重視能力的觀察，但能力的培養不是一蹴而就的，在有限的復習時期還是應抓基礎為主，重視方法的指導。二、復習目標：1、從能量轉變的角度認識電源和用電器的作用。理解通路、開路及短路，知道電源短路的危害；理解用電器被短路的結果。2、會鑒別串并聯電路，會讀、會畫電路圖；能說出生活生產中采用串通或并聯電路的實例；能按要求設計串并聯電路。3、知道電流的形成及單位。理解電流表的使用及利用串并聯電路中電流的關系進行計算。4、理解電壓的作用；知道電壓的單位。知道干電池、鉛蓄電池、家庭電路和人體安全的電壓值。會用電壓表研究串并聯電路中的電流關系，理解串并聯電路中的電壓關系。并進行計算。三、復習重點和難點1、會判斷什么是短路。會鑒別電路的連接方式。2、理解電流表電壓表的使用，并能判斷出它們在電路中分別是測哪個用電器的電流與電壓。從而判斷出電路中的故障。3、會設計電路。四、［教具和學具］學生要準備練習本進行練習五、［課前準備］主要指對學生的要求學生在課前要將最基本的知識自己進行復習和梳理，并列出復習大綱。教師供應一些最基本的問題，讓學生做在作業本上。六、［授課過程］授課階段與教師主導時間分配從本章開始，我們將進入電學部分的復習，請同學們來總結一下，“電路初探”這一章節中，你還一、復習引入能回憶起有哪些知識點。若學生總結的不全，由其他學生補充，也許由教師提示引導。（可以參照中考指導上

學牛主體議論學生總結出本早知識點經過學生的總結，讓他們自己知識點：一、電路的組成：能意識到哪些知二、電路的三種形式通路、短識點已經忘掉路和斷路了，也許還有哪三、電流及電流的測定些知識不太懂，四、電壓及電壓的測定從而在的知識框架）五、電路的連接方式及設計

下面的復習中會重視復習。一、電路由哪些部分組成呢練習：1、連接電路時應注意：開關必定處于_________狀態；連接電池盒兩極的導線決不同意以、進行復任何方式直接相接，免得造成習_______________，損壞電源。電源是_的裝置。從能量轉變的見解來看，電源是把_____________轉變成—能的裝置。用電器與電源連接后，能夠將—能轉變成二、三種電路由電源、用電器、開關、導線組成了一個完滿的電路，但是我們的電路會出現通路、短路和斷路三種情況。其中短路有哪兩種短路，請同學們回顧一下：練習：1、以下四個電路圖中開關S閉合后，小燈泡L1、L2都能發光的是：2指出以下列圖電路中的三處錯誤，并寫出改正方法。

回答：（電源、用電器、開關、導線）回答：斷開回答：短路回答：能連續供電的裝置。回答：其他形式的能電回答：電能其他形式的能回顧：電源短路：由于連接錯誤直接發生短路當閉合某一開關時發生短路局部短路：用電器兩端由導線直接連接，用電器無法工作練習：答案：D練習：電池只用了一節，應將與L1相連的導線接在右邊電池的負極上開關S未接在電路中，與L2相連導線應連在開關S右邊的接線柱上電燈未連在電路中，把燈L2、L1左邊接線柱相連的導線移到右邊連接兩燈右邊

能量是貫穿整個教材的一條線，它比較重要，要讓學生多練習。三種電路中，對于短路，學生不簡單懂，所以在授課時要復習牢固什么是短路，短路后相當于什么，會有什么結果。而且在一些故障中也簡單出現這個知識點，既是重點，也是難點。練習1主要解析是哪部分短路，并讓學生找出短路的部分；練習2是對短路的進一步理解，不但要找出短路，好要校正，表現出選題的從易入難，屢次強調，達到鞏接線柱三、電路的連接方式請同學們中電流只有一條路徑，各用電回顧一下，電路有哪幾種連接器互相影響。并聯電路中電流方式，分別有什么特點？的路徑至稀有兩條，各用電器回答：有串通和并聯串通電路之間互不影響。常用鑒別電路連接方式的方法有三種：（1）電流法：讓電流從電源正極流出，經過各用電器回到電源負極，途中不分流，這些用電器就是串通；若是電流在某處分為幾條支路，爾后電流又在某處會合，若每條支路只有一個用電器，這幾個用電器就是并聯；若是電路中有串通也有并聯，常稱為混聯電路。（2）節點法：在鑒別電路時，不論導線有多長，只要其中沒有電源、用電器等，導線兩端點均能夠看作同一點，從而找出各用電器連接的共同點。（3）拆掉法：在鑒別電路時，常遇到用電器被短路的現象，可用拆掉法，將被短路的用電器從電路上拆掉，以下列圖：觀察電路圖練習：以下列圖電路，閉合開關—練習和斷開開關__________________S2S1、S3時，R1與R2串通；閉合開關_________斷開開關_____時，S1、S3S2R1與R2并聯。

固。這兒對于電路的串并聯可是簡單復習，后邊再詳盡解析。這部分采用教師表達或學生總結，最幸好講述時再配合電路圖收效更好。總結鑒別電路是串通還是并聯，重視于方法的總結。選這題做練習，是為了牢固上述方法四、電流與電壓電流是怎樣形成的？方向怎樣？單位有哪些？電壓使電路中形成電流，電壓的單位有哪些？電路中有電流就必然有電壓，有電壓未必有電流。比較電流表與電壓表的

回答：電荷做定向搬動形成的。正電荷定向搬動的方向。安毫安微安伏千伏毫伏使用練習：在圖所示的電路中，閉合開關后，有可能造成電流表損壞的是哪些，并解析造成了什么損壞p—-11^^A~—?—~MA^I-----?-------1

比較：不相同點：電流表：量程為0.6A和3A分度值為0.02A和0.1A電壓表：3V和15V分度值分別為0.1V和0.5V電流表串通在電路中，不能夠不經過用電器直接與電源相連。電壓表并聯在電路中相同點：電流從正接線柱流入，從負接線柱流出；使用時不能夠高出它的量程。練習：第一和第三幅圖

利用比較法進行復習，讓學生記憶更深練習主要牢固電流表和電壓表的正確使用練習：在圖所示電路中，開關閉合后，會出現的結果是（）先讓學生解析這個電路有什么A.電流表與電壓表被燒壞問題，若開關斷開的話有什么解析電流表和B.電流表與電壓表都不會被燒壞現象？爾后再解析開關閉合后電壓表分別測C.只有電壓表會被燒壞會有什么現象。量誰的電流與D.只有電流表會被燒壞D電壓，相當重要，在這兒要練習，它是后邊電學的一個基四點，則開關閉合時，電壓表示數最大的是）讓學生說出電路的連接方式，并解析接觸a、b、c、d電壓表是測量哪個用電器兩端的電壓。練習：以下列圖電路中，把電壓練習表的負接線柱引出的導線頭E,依次分別接在a、b、c、d練習：某同學用兩個量程的電壓表（0-3V和0-15V）測兩節干電池串使用0-3V量程卻按0-15V聯組成的電池組的電壓時，記錄的的量程讀數數據是10V。他出現錯誤的原因是2V______應該是_________.回答：電流表內阻很小，等效為在電學中，除了電路中有電流表、電壓表時我們該一根導線知道電流表與怎樣鑒別電路呢？電壓表內阻很大，等效為斷路電壓表測量哪a是電流表，b是電壓表些用電器的電流電壓外，還得練習：以下列圖的電路中，a、b是知道在有電流兩只電表，則（）表電壓表的情況下，電路是什么連接方式。這個的練習主b----------------要針對電流表和電壓表的等效進行牢固練習：現有兩只燈泡它們既能夠串聯也能夠并聯，那么在串通時三個圓圈中該填入何種電表符號，在并聯時，又該填入什么電表符號？如圖示。在圓圈內填入電流表或電壓表五、電路中故障的判斷說出判斷的方電路中的故障不是短路就是斷法路，同學們可否歸納一下,根電流表據電流表電壓表可否有示數，（串通）怎樣來判斷故障。在電路中:有示數故障是短路無示數故障串通：a電壓表b電流表c電壓表并聯：a電流表b電壓表c電流表練習:練習：以下列圖的電路，電源電壓為9V,當開關閉合時，燈L1兩端的電壓也為9V,則產生故障的原因可能L1開路L2短路是_______或_____。

電路故障的判斷，對于學生來說是一一個難點，它幾乎是前面所學電學知識的綜合。所以要進行判斷故障的方法在方法總結后，再進行練習，效果會更好一些。練習：以下列圖電路中，當接通的接線短路練習：先判斷電流開關S后，發現電流表指針偏轉，表電壓表分別測量什么電流與電壓表指針不動，則故障可能是電壓，再解析電路的連接方式（）CA.L1的燈絲斷了B.L2的燈絲斷了C.L1的接線短路D.L2練習：某同學做實驗時，如圖連接電路，閉合開關后，燈泡正常發光，但電流表指針不動，電壓表讀數正常，那么有可能是（A.電流表已被燒壞，以致電路不通B.電流表圓滿，但未與導線接牢燈L的燈座接線處短路D.電流表接線處碰線（電流表被短路）練習：有一種家庭用小型彩燈串，由24只小燈泡串通而成，現把它們接在220V的電源上，彩燈串中由于某只小燈泡被燒壞，造成彩燈串所有熄滅。由于彩燈上涂有顏色，無法看清是哪一只彩燈的燈絲被燒斷，你怎樣查找故障所在？若其他燈亮，則L2是壞的,若其余的燈不亮，則連續找，直到其

余的燈亮，則被并聯的那個燈就是壞的。若電壓表有示數，則L2是壞的，若務示數則連續找尋，直到有示數，則被并的那個燈就是壞的。若其他燈亮，則L2是壞的,若其他的燈不亮，則連續找，直到其他的燈亮，則被并聯的那個燈就是壞的。

這題采用一題多解，廣闊學生的思想，并對前面的電流表與電壓表進行綜合應用。六、串并聯電路中電流電壓的關系請同學們總結一下，串并聯電路中電流電壓的關系：

若其他燈亮，則L2是壞的,若其余的燈不亮，則連續找，直到其余的燈亮，則被并聯的那個燈就是壞的。這部分知識比較簡單，讓學生串通電路中，電流各處相說一下就可以，等。I=11=12=......由于在后邊還串通電路中的總電壓等于各部分會經常用到。電壓之和。U=U1+U2+?練習：以下列圖的電路中，已知在并聯電路中，干路電流等于各電池組有3節鉛蓄電池串通組成，支路電流之和。I=11+12+合上開關，電壓表V1的示數是總電壓等于各用電器兩端4V。V2的示數是V,燈L1兩的電壓。U=5=U2端的電練習解析電路的連接方式，并說出兩個電壓表分別測量哪個用電器的連接方式。62練習：將兩只不相同的燈泡并聯起來，接在某電路的兩端，燈L1較暗，經過的電流是0.2A；燈L2較亮，經過的電流是0.6A，則燈L1與L2兩端電壓之比是____。七：電路的設計我們初中階段所涉及的電路一般不是串通電路就是并聯電路，能夠依照串并聯電路的特點，結合題中的已知條件，先判斷出所設計電路的連接方式，爾后畫出電路的框架，再象填空相同將電學元件填入電路中。練習：學習“電路連接的基本方式”后，某同學觀察到教室里有六盞燈照明，有三個開關，每個開關都是同時控制兩盞燈，于是他猜想教室的照明電路的表示圖以下列圖，你認為他的猜想合理嗎？簡述理由并請你也設計一個吻合實際的電路圖。練習：甲、乙兩房間相距較遠，試在圖中連接一個電路圖，要求兩房間內任何一方的工作人員閉合開關后，都能使對方的電鈴發聲。練習：小明準備用一個電池組、一只電動機、一只電鈴三、總結

先判斷再畫出正確電路圖設計電路:設計電路

這是本章的重點，也是難點，要授課學生設計的方法，并教會學生連接實物圖的方法