2022年繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一：2022專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)心、得學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)能力的心得體會(huì)通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，受益匪淺，為今后更好地工作儲(chǔ)藏了知識(shí)。進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強(qiáng)化了理論素質(zhì)，懂得了作為一名優(yōu)秀的教育工作者，不僅要有精湛的專業(yè)知識(shí)，高操的教學(xué)水平還要有其應(yīng)有的溝通、協(xié)調(diào)能力。溝通，另一個(gè)層面的意思就是人際關(guān)系。現(xiàn)實(shí)生活工作中，作為一名教師，我們經(jīng)常要和上級(jí)、下屬以及同事交流，尤其還要與其他形形色色的學(xué)生家長(zhǎng)交往，這些都需要做好溝通與交流。溝通于行，交流于心，如果生活中沒有溝通，就沒有快樂；工作中沒有溝通，就沒有樂趣；事業(yè)中沒有溝通，就沒有成功。因此，重視溝通、學(xué)會(huì)溝通，也是一名教育工作者必須具備的能力。社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，紛繁復(fù)雜。人擅長(zhǎng)表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。生活在這大環(huán)境中難免不會(huì)與人產(chǎn)生矛盾，難免不會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣不愉快。有了矛盾怎么辦？出現(xiàn)了問題怎么處理？這就需要我們?nèi)贤ǎ嘟涣鳌Ｈ藳]有了交流，那就意味自閉。溝通是一盞指明燈，可以隨時(shí)較正我們航行的方向通過這次溝通與協(xié)調(diào)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的教育教學(xué)工作中，我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，開展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為教育事業(yè)的更好開展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。1/8篇二：2022年度繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)2022年度繼續(xù)教育培訓(xùn)交流材料姓名：***報(bào)名序號(hào)：***我參加了2022年的工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。本次學(xué)習(xí)的課程分別是楊海蓉老師的《中國(guó)傳統(tǒng)建筑解析》和宋建學(xué)老師的《軌道交通工程施工技術(shù)》。《中國(guó)傳統(tǒng)建筑解析》主要講述的是中國(guó)傳統(tǒng)建筑工程的應(yīng)用和歷史；《軌道交通工程施工技術(shù)》主要講述的是軌道的結(jié)構(gòu)、類型、施工工藝等內(nèi)容。在這里首先要感謝諸位老師辛勤的培育。老師們的講解生動(dòng)有趣、條理清晰、既貼近工作實(shí)際又緊扣熱點(diǎn)問題通過學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，對(duì)我們工作有很大的幫助，大大提高了我的業(yè)務(wù)水平和工作能力。我們只有通過不斷學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識(shí)來武裝自已的頭腦，緊扣時(shí)代開展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。就本次學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)談一下我的個(gè)人所得：在《中國(guó)傳統(tǒng)建筑解析》課上，我了解了我國(guó)傳統(tǒng)建筑的類型、特征與思想表達(dá)。我國(guó)古代中國(guó)由于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，歷代帝王為了滿足其驕奢淫逸的生活和維護(hù)其統(tǒng)治的威嚴(yán)，往往大興土木，營(yíng)建各種宮室殿堂。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后興建的阿房宮，就已到達(dá)驚人的規(guī)模。西漢初年修建的未央宮，宮城周圍達(dá)8900米。隨著時(shí)間的流逝，大多數(shù)奢華的宮殿多隨著歲月而去，如今保存下來的宮殿實(shí)為珍稀。說到宮殿，人們最先想到的是故宮，因?yàn)樗钱?dāng)今保存下來的規(guī)模最大、最完整、也是最精美的宮殿建筑。整個(gè)故宮規(guī)模宏大，極為壯觀。故宮中有乾清門，夕卜朝以“三大殿“一一太和殿、中和殿、保和殿為主，前有太和門，兩側(cè)有文華殿和武英殿兩組宮殿。內(nèi)廷以“后三宮“一一乾清宮、交泰殿、坤寧宮為主，故宮的這種總體布局，突出地表達(dá)了傳統(tǒng)的封建禮制“前朝后寢"的制度。而整個(gè)故宮的設(shè)計(jì)思想更是突出地表達(dá)了封建帝王的權(quán)力和森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。故宮宏偉壯麗，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶。建筑是凝固的音樂，是無聲的歷史思想，是人類文明的重要載體。一座有代表性的建筑往往集中了當(dāng)時(shí)文化、藝術(shù)的精華等。在《軌道交通工程施工技術(shù)》課上，我對(duì)地鐵有了一個(gè)全新的認(rèn)知。地鐵具有運(yùn)量大、快速、正點(diǎn)、低耗能、少污染等優(yōu)點(diǎn)，被稱為“綠色交通“。地鐵是解決大中城市公共交通運(yùn)輸?shù)母就緩剑瑢?duì)實(shí)現(xiàn)城市的持續(xù)開展有著非常重要的意義。在我國(guó)，地鐵有著巨大的市場(chǎng)和廣闊的前景，很多城市將陸續(xù)開建地鐵。地鐵工程主要采用明挖法和盾構(gòu)法施工。明挖法施工步驟為：測(cè)量放樣、基坑支護(hù)、基坑降水、基坑開挖、主體結(jié)構(gòu)、上部土體回填。其中，測(cè)量放樣前先復(fù)核設(shè)計(jì)圖紙的線路坐標(biāo)、曲線要素、豎曲線要素、里程和斷面尺寸等，計(jì)算出各圍護(hù)樁樁位，測(cè)量工作一定要做到精細(xì)準(zhǔn)。在基坑支護(hù)中，首先要挖出導(dǎo)槽，對(duì)支護(hù)結(jié)構(gòu)起定位作用，在施工中不至于偏位過大，基坑支護(hù)有較多施工方法，根據(jù)施工場(chǎng)地的不同、地質(zhì)狀況的差異的要求選用最經(jīng)濟(jì)合理的支護(hù)結(jié)構(gòu)，SMW工法樁技術(shù)、地下連續(xù)墻技術(shù)和放坡開挖技術(shù)在本次施工中相互結(jié)合得到了良好的應(yīng)用，節(jié)約了施工本錢，降低了施工風(fēng)險(xiǎn)。基坑降水宜在基坑外緣采用封閉式布置，在地下水補(bǔ)給方向應(yīng)適當(dāng)加密，基坑面積較大，開挖較深時(shí)，也可在基坑內(nèi)設(shè)置降水井。降水井的深度應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)降水深度、含水層的埋藏分布和降水井的出水能力確定。基坑開挖應(yīng)遵循“時(shí)空效應(yīng)“，以“縱向分段、豎向分層、先撐后挖、對(duì)稱平衡"為指導(dǎo)思想。另外在開挖時(shí)還應(yīng)注意：降水至坑底3米以下才可開挖；開挖時(shí)隨開挖隨支撐；嚴(yán)格控制土坡坡度；開挖前防涌砂涌水措施、防土坡失穩(wěn)等平安措施必須布置到位，時(shí)刻準(zhǔn)備著。做主體結(jié)構(gòu)時(shí)防水是關(guān)鍵，尤其是伸縮縫、誘導(dǎo)縫處的防水一定要做好。盾構(gòu)法施工步驟：在起始端和終結(jié)端各建一個(gè)工作井；盾構(gòu)在始發(fā)工作井內(nèi)安裝就位，依靠千斤頂推力將盾構(gòu)機(jī)從始發(fā)井的墻壁開孔處推出，在開挖前行加固處理，防止開挖時(shí)洞口坍塌，人工鑿開洞門；盾構(gòu)在地層中沿著設(shè)計(jì)軸線推進(jìn)，在推進(jìn)的同時(shí)不斷出渣和安裝襯砌管片；及時(shí)向襯砌背后的空隙注漿，防止地層移動(dòng)和固定襯砌環(huán)偏移；盾構(gòu)機(jī)在掘進(jìn)中要時(shí)刻監(jiān)控各項(xiàng)數(shù)據(jù)，防止盾構(gòu)偏位等，盾構(gòu)掘進(jìn)中在垂直方向應(yīng)稍微下偏，這樣管片安裝后在土壓力及水的浮力作用下管片上浮剛好到達(dá)設(shè)計(jì)標(biāo)高。盾構(gòu)機(jī)本身構(gòu)造及施工工藝具有其復(fù)雜性，推進(jìn)、泥土外運(yùn)、管片吊放、運(yùn)輸、安裝、砂漿拌合、同步注漿、二次注漿等每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，無論那一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題對(duì)施工都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，一定要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格控制。地鐵施工還應(yīng)加強(qiáng)測(cè)量監(jiān)控，將危險(xiǎn)系數(shù)降到最低等內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，全黨及黨和人民事業(yè)開展的高度，從應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下黨面臨的風(fēng)險(xiǎn)出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)保持黨的純潔性的極端重要性和緊迫性，不斷增強(qiáng)意識(shí)：政治意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)；在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該看清社會(huì)形勢(shì)和自身開展的關(guān)系，理好外來沖擊對(duì)自身造成的影響的問題，學(xué)習(xí)先進(jìn)的東西，看清我們自身所處的環(huán)境，知道現(xiàn)代社會(huì)開展的方向，自己要有緊迫感和社會(huì)使命感。緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下做好自己本職工作。不要盲目跟風(fēng)。通過這次培訓(xùn)，開闊了視野，提升了認(rèn)識(shí)高度，作為專業(yè)技術(shù)人員晉升職稱前的培訓(xùn)，對(duì)單位而言是必要的，對(duì)個(gè)人來說是值得的。再次感謝各位老師帶給我更新，更全面的知識(shí)！篇三：2022年寒假教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)2022年寒假教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了根底，教育的開展必將迎來一個(gè)美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心'靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心'，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教