《電力拖動》課程標準《電力拖動》課程標準《電力拖動》課程標準資料僅供參考文件編號：2022年4月《電力拖動》課程標準版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：機電技術應用專業《電力拖動》課程標準課程承擔單位：機電技術應用專業教研組制定人：唐雪姜維制定日期：審核人：審核日期：一、適用對象初中后三年制學生。二、適用專業機電技術應用三、課程性質《電力拖動》是機電設備安裝與維修專業針對于機電維修電工崗位能力進行培養的一門核心課程。本課程以《電工基礎》、《電工技能訓練》為基礎，服務于維修電工考工，其目標是培養學生具備從事電氣控制線路、安裝、調試、維修等基本職業能力，并為后續PLC機變頻器等自動控制課程的學習作前期準備，同時注重培養學生的社會能力和方法能力。四、課程目標《電力拖動》課程作為機電系的重點建設課程，根據職業教育特點，立足于工學結合，基于工作過程設計課程內容，采取工學交替教學方式，重點突出技能培養，實行“教、學、做”一體化項目教學，具有“工學結合”教學模式的示范作用。1、總體目標：本課程的總體目標是通過層次性循序漸進的學習過程，使學生克服對本課程知識的枯燥、相關概念難理解和畏懼感，激發學生的求知欲，培養學生敢于克服困難、終生探索的興趣。培養學生能夠使用電機與電氣控制技術對機床和工業生產設備進行控制，并具備對各種電氣控制系統的設計、安裝、調試和排除故障的基本能力，使學生了解電機與電氣控制技術在機電一體化領域的發展動態和趨勢。2、具體目標：通過電氣自動化專業的培養目標和近幾年畢業生就業崗位的分析，同時兼顧國家職業資格鑒定中級維修電工職業標準中崗位職業能力要求，確定本課程能力培養目標。專業能力：1）掌握電機的應用、了解電機控制的基本知識與發展，從而使學生在未來的工作實踐中能夠把握該項技術的發展和應用趨勢，更好地服務其專業工作。2）掌握常用低壓電器的功能、結構、原理、選用與維修方法。3）掌握三相交流異步電動機控制電路的工作原理，并熟練進行安裝、調試與維修。4）掌握機床電氣控制電路的設計方法。5）掌握典型機床的電氣控制系統的工作原理，并熟練進行安裝、調試與維修。6）掌握數控車床的電氣控制系統的工作原理，并熟練進行安裝、調試與維修。7）具有自我學習和自我發展的能力。方法能力：1）通過理論實踐一體化課堂學習，使學生獲得較強的實踐動手能力，使學生具備必要的基本知識，具有一定的資料收集整理能力制定、實施工作計劃和自我學習的能力。。2）通過該課程各項實踐技能的訓練，使學生經歷基本的工程技術工作過程，學會使用相關工具從事生產實踐，形成尊重科學、實事求是、與時俱進、服務未來的科學態度。3）通過對電機及控制方法的認識和深刻領會，以及教學實訓過程中創新方法的訓練，培養學生提出問題、獨立分析問題、解決問題和技術創新的能力，使學生養成良好的思維習慣，掌握基本的思考與設計的方法，在未來的工作中敢于創新、善于創新。4）在技能訓練中，注意培養愛護工具和設備、安全文明生產的好習慣，嚴格執行電工安全操作規程。社會能力：1）對從事機電傳動與機床電氣控制技術工作，充滿熱情。2）有較強的求知欲，樂于、善于使用所學電氣控制技術解決生產實際問題。具有克服困難的信心和決心，從戰勝困難、實現目標、完善成果中體驗喜悅。3）具有實事求是的科學態度，樂于通過親歷實踐實現，檢驗、判斷各種技術問題。4）在工作實踐中，有與他人合作的團隊精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。上述三個層面的目標相互滲透、有機聯系，共同構成電機與電氣控制技術課程的培養目標。在具體的教學活動中，要引導學生在應用電機與電氣控制技術的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面職業素養的綜合提升和協調發展。3、證書目標獲得行業或勞動部頒發的中級維修電工技能等級證書五、參考學時___160_學分___8____六、設計思路《電力拖動》的課程標準的設計理念是：與本地區機電生產、銷售、維修企業合作開發設計以職業能力為本位、工作過程為導向、學生為主體、理論與實踐一體、校內學習與實際工作一致的課程內容新體系。通過調研，在充分了解行業對學生將從事工作崗位能力需求以及相應職業資格鑒定標準后，具體確定了課程的設計思路為：針對行業企業發展需要，以實際的機電產品電氣系統安裝與維修任務為主線展開學習，以知識夠用為度，重點培養學生的實操技能。打破傳統課程教學模式，根據學生完成工作崗位典型工作任務所需職業能力要求，對原內容相互關聯而又交叉的課程教學模式進行優化組合，形成若干獨立的集知識、技能一體的情境化教學模式。教學項目的載體為機電產品電氣系統安裝與維修具體工作任務和服務內容，每個情境化模塊都是一個由簡單到復雜的完整的工作過程。教學中應用項目教學等行動導向教學法，幫助學生掌握機電產品電氣系統安裝與維修的基本技能，培養學生相應的職業素養，從而更好適應今后實際工作的需要。七、教學內容與教學要求通過對機電企業電氣安裝與維修的典型工作任務進行分析，結合學生的認知規律，為《電力拖動》學習領域設計了三個模塊。學習情境按照從簡單到復雜，從單一到綜合的規律進行排序。1.課時分配表學習領域工業電力拖動序號學習情景的名稱學習情境的描述典型工作任務參考學時1常用的低壓電器以常用的控制元器件的拆裝與檢修為學習情景，以若干任務項目為導向，以任務驅動為工作過程，講述與工作任務相關的電氣控制元器件的用途、工作原理、工作特性、選用及其排故。訓練學生初步具有電氣控制元器件的選擇、安裝、調試與常見故障排除的能力。常用低壓電氣的識別與使用162電動機的基本控制與電氣識圖以三相異步電動機控制電路的安裝與調試為學習情境，以若干項目為導向，以任務驅動為工作過程，講述本項目中與工作任務相關控制電路的工作原理、用途、設計、并繪制與識圖；電氣控制線路的安裝、調試與故障排查方法；訓練學生初步具有電氣控制線路的識圖、設計、安裝、調試與故障排查能力。三相籠型異步電機的點動與連續控制線路安裝與調試24

三相籠型異步電機的正反轉控制線路安裝與調試22三相籠型異步電機的自動往返控制線路安裝與調試10三相籠型異步電機的順序控制線路安裝與調試16三相籠型異步電機的降壓啟動與制動控制線路安裝與調試123常用生產機械的電器故障與檢修以機械加工設備中常用的CA6140型車床、M7130型平面磨床、Z37型搖臂鉆床和X62W型萬能銑床的電氣控制系統的設計、安裝與調試為學習情境,以若干項目為導向，以任務驅動為工作過程，講述本項目中與工作任務相關的Z37型搖臂鉆床的電氣控制系統的組成、設計、及其安裝、運行、調試與維修方法。訓練學生具有機床電氣控制線路的設計、安裝、調試及維修能力。普通車床電氣故障檢修12平面磨床電氣故障檢修16搖臂鉆床的電氣故障檢修16萬能銑床的電氣故障檢修16合計160

2.單元設計學習情景1：低壓電器的識別和使用參考學時：16學習目標：專業能力目標：1、掌握常用低壓電器設備的工作原理。2、熟悉低壓電器設備的識別與檢測。3、常用低壓電器的維護維修。方法能力目標：1、按照操作規程正確連接低壓電器的能力。2、正確選擇低壓電器的能力。3、具有將知識與技術綜合運用與轉換的能力。4、具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術的能力。

社會能力目標：1、具有良好的職業道德和敬業精神。2、具有團隊意識及妥善處理人際關系的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協作能力。4、具有一定的語言表達能力。學習單元教學方法和建議單元名稱任務載體低壓電氣的識別與檢測常用低壓電器設備、電工工具、萬用表項目分析、行為引導、學練結合學習情景2：三相異步電動機的典型控制電路參考學時：84學習目標：專業能力目標：1、掌握電動機基本控制環節的工作原理和使用特點。2、熟悉電動機基本控制環節的相關電器器件的搭接。3、掌握電路的分析與檢測。

方法能力目標：1、檢測控制電路的操作能力。2、電路操作規程正確執行的能力。3、控制電路的邏輯分析的能力4、具有將知識與技術綜合運用與轉換的能力。5、具有獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術的能力。

社會能力目標：1、具有良好的職業道德和敬業精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協作能力。4、具有一定的語言表達能力。學習單元教學方法和建議單元名稱任務載體三相籠型異步電機的點動與連續控制線路安裝與調試常用低壓電器設備、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合三相籠型異步電機的正反轉控制線路安裝與調試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合三相籠型異步電機的自動往返控制線路安裝與調試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合三相籠型異步電機的順序控制線路安裝與調試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合三相籠型異步電機的降壓啟動與制動控制線路安裝與調試三相異步電動機、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合學習情景3：CA6140車床電氣系統的檢測與維護參考學時：12學習目標：專業能力目標：1、熟悉CA6140車床的結構、工作運動和特性及其基本操作技能。2、CA6140車床控制電路的設計。3、CA6140車床控制電路的安裝與調試。4、CA6140車床控制電路的故障分析和排除方法。

方法能力目標：1、設計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。

社會能力目標：1、具有良好的職業道德和敬業精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協作能力。4、具有一定的語言表達能力。學習單元教學方法和建議單元名稱任務載體CA6140型車床的電氣控制線路原理圖的識別CA6140型車床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合CA6140型車床的電氣控制系統的排故與分析CA6140型車床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合學習情景4：M7130平面磨床電氣系統的檢測與維護參考學時：16學習目標：專業能力目標：1、熟悉M7130平面磨床的結構、工作運動和特性及其基本操作技能。2、M7130平面磨床控制電路的設計。3、M7130平面磨床控制電路的安裝與調試。4、M7130平面磨床控制電路的故障分析和排除方法。

方法能力目標：1、設計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。

社會能力目標：1、具有良好的職業道德和敬業精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協作能力。4、具有一定的語言表達能力。學習單元教學方法和建議單元名稱任務載體M7130平面磨床電氣原理圖的識別M7130平面磨床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合M7130平面磨床電氣控制系統的故障分析與檢修M7130平面磨床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合學習情景5：Z37型搖臂鉆床電氣系統的檢測與維護參考學時：16學習目標：專業能力目標：1、熟悉Z37型搖臂鉆床的結構、工作運動和特性及其基本操作技能。2、Z37型搖臂鉆床控制電路的設計。3、Z37型搖臂鉆床控制電路的安裝與調試。4、Z37型搖臂鉆床控制電路的故障分析和排除方法。

方法能力目標：1、設計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。

社會能力目標：1、具有良好的職業道德和敬業精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協作能力。4、具有一定的語言表達能力。學習單元教學方法和建議單元名稱任務載體Z37型搖臂鉆床的電氣控制原理圖的識別Z37型搖臂鉆床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合Z37型搖臂鉆床的電氣控制系統的排故與分析Z37型搖臂鉆床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合

學習情景6：萬能銑床電氣設備檢修與維護參考學時：16學習目標：專業能力目標：1、熟悉X62W型萬能銑床的結構、工作運動和特性及其基本操作技能。2、X62W型萬能銑床控制電路的設計。3、X62W型萬能銑床控制電路的安裝與調試。4、X62W型萬能銑床控制電路的故障分析和排除方法。

方法能力目標：1、設計機床電路的能力。2、機床電路布線與組裝的能力。3、機床常見故障的分析與排除方法。4、儀器和工具的使用。

社會能力目標：1、具有良好的職業道德和敬業精神。2、具有知識的逐步積累和資料收集的能力。3、具有一定的計劃組織能力和團隊協作能力。4、具有一定的語言表達能力。學習單元教學方法和建議單元名稱任務載體X62W型萬能銑床的電氣原理圖識讀X62W型萬能銑床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合X62W型萬能銑床的電氣控制系統的排故與檢修X62W型萬能銑床、電工工具、萬用表、導線項目分析、行為引導、學練結合八、課程實施1.教學組織建議《電力拖動》課程的實施應在明確課程內容的前提下，基于能力培養建立課程結構，依據機電產品電氣系統安裝與維修的典型工作任務重組項目情景化的課程教學體系，制訂明晰的實施方案，對各項目模塊情景化教學目標的確定、教學內容選取與組織、教學方式手段的選用，都要做出詳盡的可操作規定。重點在于精心設計“教學做”一體化教學模式的實施，以電氣系統的安裝與維修過程中的實際工作任務為核心，選取本地區機電企業及機電產品的典型工作任務為載體組織教學過程，將專業能力與關鍵能力培養、學習過程與工作過程融為一體，在工學結合的思想指導下，把電力拖動的職業能力、學生的學法和教師的教法以及教學環境的建設等多種元素融合在一起。學生在真實的工作環境里，在教師的精心組織和指導下，主動地完成典型工作任務，形成綜合職業能力，充分實現課程目標。2.教師能力要求本課程的任課教師應具有高中教師資格證，本科以上學歷。需有兩年以上的機電設備加工安裝與維修行業企業工作經歷，具有工作情境系統化的課程的開發和實施能力，有過現代教學方法培訓經歷。在教學中能夠負責理論教學，并輔導學生實踐。3.教學條件基本要求校內電工技能實訓中心：電工實訓室，擁有電工桌、配電板、導線電工產品