現代畜牧產業學院建設方案根據學院“十四五”發展規劃，結合學院畜牧獸醫高水平專業群建設項目實施計劃，按照“產教融合、資源共享、創新引領”的原則，旨在突出企業在職業教育中的引領地位，提高人才培養質量，服務區業，推動職教改革創新，特擬定本方案。一、定位與目標（一）定位產業學院堅持育人為本，以提高人才培養質量為核心，推動學校人才培養供給側與產業需求側緊密對接。第一，堅持產業為要，強化“產學研用”體系化設計，增強服務產業發展的支撐作用；第二，堅持產教融合，著力打造集產、學、研、創、用于一體，互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養創新平臺；第三，堅持創新發展，充分發揮高校與地方政府、行業協會、企業機構等多方辦學主體作用，加強區域產業、教育、科技資源的統籌和各部門之間的協調，實現共建、共管、共享，打造現代畜牧產業需要的高素質應用型、復合型、創新型人才，為提高產業競爭力和匯聚發展新動能提供人才支持和智力支撐。（二）建設目標1.深度融入產業鏈、創新鏈。產業鏈思路是畜牧業轉型的基礎,深入推進畜牧業供給側結構性改革，加快現代畜牧業全產業鏈建設,形成畜牧養殖、疫病防控、畜產品流通和畜牧服務業于一體的畜牧產依托企業技術、設施資源，結合學校專業技術團隊的科學研究方案和學生的動手能力，共同建立一套具有特色且科學系統的畜禽的養殖技術，以及畜牧加工產品。以及當地政府扶持與宣傳的加持，打造出一條特色的政校企合作現代畜牧產業鏈，以及相關研究平臺、養殖中心。四、運行機制（一）建立產業、行業、企業和專業聯動融通機制以“產教融合，協同創新”為導向，著力推進專業群與區域畜牧產業融合，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的命運共同體，推進專業群四業（產業、行業、企業和專業）聯動融通。（二）完善校企教學資源共建共享機制制定和實施《現代畜牧產業學院校內外教學資源共建共享制度》,打破傳統專業間的壁壘，聯合制定教學、實訓、科研、服務和管理等關鍵標準，開發和共享跨界融通的優質教育資源，促成產業、行業、企業廣泛參與、協同共建、開放共享的資源共建共享機制。（三）建立產業學院訓育結合的育人機制產業學院最大程度上復原現代學徒制育人模式，校企深度合作辦學，按照育訓結合、長短結合、內外結合的要求，面向適應不同生源來源的學生、企業職工及其它社會成員開展職業培訓，落實職業院校學歷教育與培訓服務并舉的職責，形成訓育結合的長效育人機制。（四）優化產業學院專業動態調整機制制定和實施《現代畜牧產業學院專業動態調整實施細則》，完善行業協會、企業、學生及家長等多方參與的人才培養質量評價反饋制度，優化專業、課程、教師、學生等方面教學質量內部保證體系診改機制，動態調整人才培養方案，對接國際標準，科學地調整課程體系，完善多主體參與的教學質量監督機制，為現代畜牧產業學院的可持續發展提供保障。五、部分工作具體實施（一）人才培養方面企業安排優秀的管理人員、技術人員作為企業師傅對班級學徒定期開展職業課程培訓，通過培訓培養、理論授課、案例研討、實操演練、學習交流、考試考核等形式就企業文化、業務知識、就業指導等內容全面提高學生實踐技術水平。（二）教學資源配置.學院投入一定的資金用于購買學生在企業方學習的課桌椅等教具，企業投入30-50萬用于建設在校方冠名的動物疫病（微生物）檢測實驗室，滿足校企雙方生產、教學環節需要。.校企雙方共建工作手冊式、新型活頁式教材，人才培養實施校企“雙導師”制，企業共享生產實踐資源用于校內培養期間教學，教師、學生可以通過相關APP查詢企業生產實踐情況。（三）獎、助學金與其他費用設置L獎學金設立及發放（1）設立：設立一、二、三等獎學金，依照班級學員20人標準，總計6500元班級學生總人數的1人（人數按四舍五入取整）頒發一等獎學金,金額￥1500元;班級學生總人數的2人（人數按四舍五入取整）頒發二等獎學金,金額￥1000元;班級學生總人數的5人（人數按四舍五入取整）頒發三等獎學金,金額￥600元；（2）評定機制（采取倒扣分計分制，100為初始分。）（3）發放：獎學金培訓期滿，實習分配之前舉辦結業晚會發放，由公司直接造冊發放至學生賬戶；.助學金設立及發放（1）設立：設立“企業助學金”，所有相關費用均按照“訂單班”達到20人標準班預算總計3500元。（2）未取得獎學金學徒，發放助學金（3500元/未獲獎學金學徒）。（3）發放：發放對象為未獲得助學金的學徒，學徒實習到崗后，由公司直接造冊發放至學生賬戶；.班級活動費：7000元，由企業按上下學期各3500元分別直接發放至班長或指定其他班委，可由校內班主任代管，具體使用由班委提出申請，班主任審批后憑相關票據開支。六、經費來源及用途設立現代畜牧產業學院專項經費，加大對產業學院的經費支持力度。在資金籌措上，合作雙方各投入一定資金，保障產業學院運行。設立專項經費，重點用于支持緊密對接產業鏈的課程建設、教學改革、“雙師雙能型”教師隊伍建設，支持校企共建大型實驗實訓實習中心和技術研發中心，支持校企聯合開展的橫向科研項目等。七、預期成效.培養出一大批符合畜牧業產業鏈發展需求的專業技術技能型人才；.完成校企合作共建課程體系建設，提供產業學院相關專業學生的基礎課程和實習實訓教學；.打造一批“懂生產、精實操、敢創新”的雙師型師資隊伍；.校企共建校內外實習實訓基地平臺，為在校學生、企業員工及畜牧產業基層服務人員提供生產實訓培訓基本條件；.建立現代畜牧產業鏈科研平臺，加快產學研用一體化發展。業綜合體，服務當地相關產業集群發展。.高度集成向應用型轉變。高度集成模式下的產業學院是實現技術、創新、知識、資源、信息化的高度集成。通過產業學院進行有效集成，整體形成集“產、學、研、用、創”五大功能為一體的教育服務機制，以保證滿足產業集群所需人才的精準、高效、實用。.多元協同組建合作發展共同體。產業學院是產教融合理念下企業、學校、行業以及政府之間的協同合作，要牢固樹立企業和學校的主體意識，以更好地滿足企業人才需求為導向，在充分溝通，目標達成高度一致的基礎上，形成多方互惠共贏的合作共同體。二、組織架構（一）建立由政府、行業、企業、學校組成的校企合作理事會,理事會設立理事長1人，副理事長2人，常務理事若干人，采取聘用制，由高校、政府、行業企業的知名人士組成，每一屆理事會任期三年，主要對產業學院建設與管理相關的重大決策進行評價與表決。（二）產業學院設院長2名，由校領導、企業集團負責人兼任;副院長2-5名，由二級學院院長和企業總經理兼任；下設綜合辦公室,由學院派專職管理人員進行管理，主要對接企業，負責學院的學生管理、課程管理及其它校企合作相關事宜。三、建設內容（一）校企合作，產教融合，創新“六雙融通、互培共育”專業群現代學徒制人才培養模式.“三全育人”，落實立德樹人的根本任務，全面提升育人水平以立德樹人為根本，“三全育人”，將思政、勞動、工匠品質教育等內容有機融入教學全過程，實現學生綜合素養全面提升。建設大學生活動中心等文化育人場所，開發專業特色思政課程，推行“知識+技能+思政”的專業課思政教育，形成具體現代畜牧業專業群思政教育格局，將社會主義核心價值觀教育貫穿技術技能人才培養全過程。廣泛開展生活勞動、勞動技能訓練、社會實踐活動三類教育，傳承勞動光榮美德，磨練勞動意志，培育勞動情懷。依托技術技能人才培養創新平臺、產教融合創新服務平臺、產業發展協同創新平臺等平臺、培育學生嚴謹專注、敬業專業、精益求精和追求卓越的工匠品質。.深化現代學徒制試點，在群內推行“雙主體、雙身份、雙導師、雙課堂、雙管理、雙考核”校企協同育人模式調研現代畜牧產業人才需求，以職業能力、人文素質、職業素養培養為主線，將課程內容與現代畜牧業產業崗位群要求、教學過程與生產過程結合起來，并從學生畢業率、學生就業率、學生起薪工資、用人企業滿意度和學生滿意度等5個指標構建質量評價體系，對人才培養質量做出評價。產業學院服務現代畜牧產業升級和人才需要，采用校企深度融合，形成命運共同體的校企“雙主體”、培養的學生既是在校學生同時又是企業準員工的“雙身份”、教學采用學生老師和企業師傅共同教學的“雙導師”、學習場景校內校外的“雙基地”、培養過程由校企共同管理的“雙管理”、培養結構由校企共同考核的“雙考核”，適應多種類型生源的“六雙融通、互培共育”現代學徒制人才培養模式，培養適應現代畜牧業高端發展的復合型高素質技術技能人才。以適應現代學徒制的“1.5+1+0.5”教學組織形式為主線，完善項目任務型課程體系，全面實行學分制與彈性學制。實施跟師協崗，采用“以師帶徒、分組輪訓”的教學組織形式，將課堂搬進豬場圈舍，使教學活動與企業生產過程緊密結合，實現“教、學、做”一體化育人。招生計劃與企業對接，采用訂單制度，一人一指標。實現學生入學前1.5年在學校學習專業理論知識，后半學期進入企業，學習企業文化，運營與企業的管理方式；培養出專業技術強，企業忠誠度高的學院學生與企業員工。最后1學年，學生進入企業跟崗上課，上課與實習同步，畢業后直接進入企業工作服務。.雙方共建產業人才培養中心依托現有的畜牧獸醫高水平專業群的知識儲備、技術技能實力，結合企業的產業資源、技術體系共同建立技術技能人才培養創新平臺、產教融合創新服務平臺、大學生互聯網+創新創業平臺。校企合作共同探索畜牧養殖人才培養及智能養殖服務、物聯網技術等三個方向的建設工作。.引入企業技術標準，提升學生就業競爭力按照企業最新生產工藝和標準，建設集實踐教學、社會培訓、企業真實生產和社會服務于一體的產教融合實訓基地，推動開放共享，提升重點專業建設和校企合作育人水平。將企業新技術、新工藝、新規范融入教學全過程，提升學生就業競爭力。.企業提供就業咨詢服務每年針對聯合培養的人才開展至少一次校企聯合招聘會，推送產業學院學員到企業就職，并對人才成長進行管理。（二）對接崗位，建設融入產業高新技術現代畜牧業校企合作課程體系.傳遞產業邏輯，重構“平臺+模塊”的專業群課程體系對接現代畜牧產業鏈對人才培養規格需求，按照“統一專業群公共素質模塊課程，根據產業需求設置各專業方向模塊課程，開放專業群各專業拓展能力平臺課程”的思路，建立群內平臺課能共享，方向課為特色，拓展課互選的“平臺課+方向課+拓展課”的專業群課程體系。.建設具有特色的專業群課程標準庫結合產業調研，制定專業群課程建設規劃。圍繞“平臺課程+方向課程+拓展課程”的專業群課程體系，每年教師進入企業、行業進行崗位調研，使平臺課程服務于方向課程，融入課程思政，資源共享理念，建設公共基礎和素質教育課程《史說農耕》《創新思維》《營養與健康》等13門課程標準，引入企業技術新標準、現代生態畜牧業智能化管理規范、現代養殖企業自動化生產操作技術等新標準、新規范、新技術、新模式，建成具有現代特色畜牧業特色的方向課程《養豬與豬病防治》《養禽與禽病防治》《畜產品加工技術》等22門課程標準，建設拓展課《中獸醫保健技術》《動物防疫檢疫技術》《電子商務數據分析》等4門課程標準，最終建成一批科學規范、國內外可借鑒，對接產業高端專業或高端產業的課程標準庫。.建設國內外可推廣的專業群精品在線課程并建立現代畜牧業高水平教學資源庫實現專業群內課程信息化教學全覆蓋，融入線上線下、虛擬仿真，提升專業群課程建設水平，按照院級、省級、國家精品在線課程的標準開展建設，以在線精品課程和優質課程為抓手，帶動其它課程開發微課、動畫、視頻等顆粒化資源，建立課程案例庫、試題庫套、素材庫等課程資源庫，建成一批由院級、省級、國家級的精品在線課程構成的高水平課程庫。上線《養禽與禽病防治》《中西獸醫結合應用技術》等5門省級精品在線開放課程，打造1門國家級在線精品課程；將《中西獸醫結合應用技術》等拓展課程建設成院級在線精品課程或優質課程。攜手著名行業專家、知名企業領銜人、各院校專業帶頭人、課程專家，深入調研國內外現代畜牧新業態，對接崗位群技能需求，開展廣泛的資源征集，對資源進行審核、發布和維護，優化升級原有課程資源，整合行業企業新技術、職業標準、國際資源，制定吸收高新技術的專業群資源庫各項標準，進行一體化設計、結構化課程、顆粒化資源，滿足教師、學生、行業企業、社會人群所需，建成現代畜牧專業群專業標準庫、教學標準庫，課程資源庫、教學素材庫等構成的教學資源庫，建設國內外可推廣的的專業群資源庫平臺，進一步擴大現代畜牧專業群教學資源庫覆蓋面。.共建校企合作工作手冊式、合頁式教材企業與學校對接，編寫針對與企業產業鏈中某一環節的管理技術。企業提供特有專業養殖方式，與學校專業老師對接，共同編寫具有針對性的畜禽養殖方式的相關教材，以供產業學院內的學員學習。.開發立體化教材，開展教法改革，構建多種教法融合的教學方法體系全方位開展教學手段方法改革，建設高效活力課堂，實施“互聯網+”時代下微課、慕課、翻轉課堂、混合教學等新型教學方式，促進泛在、移動、個性化學習方式的形成。采用線上線下混合式教學模式，打破教與學在時間和空間上的限制。強化“以學生為主體”的理念，廣泛運用情景教學、項目教學、任務驅動、案例教學、角色扮演、工作過程導向教學、模塊化教學等方法。根據專業課程性質不同，實施不同教學方法手段改革。（三）建設支撐實訓教學體系的校企合作實踐教學基地依據區域畜牧業產業鏈崗位職業能力需求，校企共建由校中場、場中校構成的具有引領性、創新性、實用性的智能農業產教融合畜牧獸醫專業群實踐教學基地，整合資源，推動實踐教學從單純的應用型向創新性轉變，實現開放、共享，帶動校內其他專業實驗實訓水平提升，實驗實訓條件協調發展。.校內實踐教學基地建設（1）建設校內智能農業產教融合實踐教學平臺依托開放性實訓基地，整合校內現有實訓資源，建設校內智能農業產教融合實踐教學平臺。（2）畜禽健康養殖實訓基地依據畜牧產業鏈核心工作崗位技術技能需求，結合專業群人才培養方案，面向行業企業人才需要標準，建設畜禽健康養殖“校中場”實訓基地或實驗室1個。按照標準化養殖要求，建設集實踐教學、社會培訓、科技研發和企業真實生產于一體的高水平開放共享型實踐教學基地，包括涵蓋各個生產環節的畜禽健康養殖模擬中心和動物診療中心。（3）畜產品電子商務營銷實訓中心根據“養、力口、銷”現代生態畜牧業產業鏈工作崗位技術技能需求，建設農產品電子商務實訓中心一個，包括數據分析中心、農產品網店運營推廣模擬中心、客戶關系管理產教融合實訓中心、農產品品類管理中心、物流交付模擬中心，以培養學生的畜產品營銷和推廣能力。.校外產教融合實踐教學基地建設（1）緊密型產教融合實踐教學基地（場中校）建設聯合共建實訓基地，開展產業技術研發、員工培訓、師資培養、教材開發、現代學徒制定