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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一分鐘教學設計教學目標：

1、認識9個生字。會寫8個生字。

2、初讀課文，正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1、認識新字新詞。

2、正確的朗讀課文。

教學準備：多媒體課件、生字卡片

第一課時

一、實物導入：

1、出示時鐘，找出一分鐘，數一數，體會一分鐘有多長。

2、一分鐘能干什么呢？這一分鐘會影響到什么？今天我們就來學這一課。

3、板書課題：“《一分鐘》〞。

4、圖上的小朋友在干什么？他為什么要追著汽車跑？

5、自由讀課文，找出生字。

二、學習生字：

1、出示生字卡片認讀。

2、小老師帶讀。

3、讀準音：

翹舌音：鐘、遲；后鼻音：零；鼻音：鬧；輕聲：欠“呵欠〞。

多音字：背（背書包）（后背）。

找出識字規律。

*熟字加偏旁：鐘、零、鬧、遲、悔。

*熟字換偏旁：快決，誨悔。

朗讀課文：要求讀準音。

三、指導寫字：

1、看清部件與筆畫?！鞍暲锏牟糠忠⒁?。

2、“遲〞字里面的“尺〞的最終一筆變成點。

3、觀測字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫的均勻、美觀。

四、初讀課文，了解圖意。一分鐘教學設計|一分鐘精品教學設計

1、自由讀課文，了解兩幅圖的大意。

2、說圖意。（元元在追汽車，可是汽車開走了。）

3、老師對元元說：“你遲到了〞。

五、作業設計：

熟讀課文，想想一分鐘內可以做些什么事？

其次課時

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、認識時間的寶貴、懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

教學重點：理解時間的意義及價值。

教學準備：多媒體課件、生字卡片

教學過程：

一、復習導入：出示生字卡片測讀。

二、學習課文：

1、自由讀課文，要求讀準，讀流利。

2、聽老師讀課文，談談自己了解了什么？

3、探討以下問題：

*鬧鐘響時，元元在干什么？想什么？

*元元面對綠燈和遠去的汽車時為什么嘆氣？

三、回復問題，朗讀課文。

（1）*鬧鐘響時，元元打了個呵欠，翻個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

（此時元元是什么狀況？懶勤快）。該用什么語氣讀。（懶洋洋的口氣）

*齊讀第一自然段。

元元看到綠燈與遠去的汽車時，為什么嘆氣，他想到了什么？（怕遲到）

此時的元元還會想到什么？（自由暢想）

該用什么語氣讀第2、3自然段。（焦慮、懊悔）

（2）繼續探討以下的問題：

*懊悔的元元怎么辦？

*到了學校的元元面臨什么狀況？元元是怎樣的表現？（學校已經上課了。）

四、朗讀課文最終兩段。

五、朗

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