WORD（可編輯版本）———高二英語閱讀理解難題策略[導讀]高二英語閱讀理解難題策略為的會員投稿推舉，但愿對你的研習勞動帶來關心。

進行英語快速閱讀的必要條件是：基本學問、語言基礎、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的力量，下面給各位共享一點關于高二英語閱讀理解難題策略，盼望對各位有所關心。

高二英語閱讀理解難題策略1.立足課文教學，訓練閱讀思維

通過以上對考試英語閱讀理解題的分析，可以看出考試英語命題的趨勢是“突出力量，側(cè)重思維”。著重考查同學的觀看、分析、對比、聯(lián)想和推斷等思維力量。因此，教學中咱們應充分利用課文內(nèi)容，對同學進行有效的閱讀訓練，提高其閱讀力量。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進行分析與規(guī)律推斷。從而深刻理解全文，并在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文，領悟文章中大事的背景和結局、主要人物的評析和的觀點意圖等。

2.拓寬英語閱讀空間

盡管與以往相比，目前高中英語教科書所供應的閱讀量有較大幅度的增加，但離大綱的要求還相距甚遠，僅限于課文的閱讀教學是遠遠不夠的。因此，師長要細心選擇、補充閱讀材料，以拓寬閱讀內(nèi)容視角，增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫、應用、說明、談論等文體皆可)、題材廣泛(如社會政治經(jīng)濟、日常生計、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內(nèi)涵豐富、難度適中的閱讀材料。特殊是具有時代感，異國文化背景深厚的作品、科技動態(tài)、時事新聞等方面的文章，以獲……此處隱蔽538個字……：復查。這是解答這類題的最終一步，要求考生解完題之后務必再把文章通讀一遍，從整體上精確?????把握文章的真正意思，準時修改與全文有出入的一點選項。

高二英語單詞聽力研習技巧和方法1.保證發(fā)音的精確?????性

在聽力練習中，發(fā)音是推斷單詞的詳細含義的主要手段，而單詞的記憶同樣要與發(fā)音聯(lián)系起來，假如在單詞記憶時對這一單詞的發(fā)音不夠標準，這么咱們就會將單詞與錯誤的單詞讀音聯(lián)系起來，這么樣在聽力練習時，就會消失單詞含義推斷錯誤，或無法推斷單詞含義的狀況，這對于聽力題目的解答來說是分外致命的。

2.積累自己的詞匯量

在英語研習之中，單詞的研習是比較枯燥無味的，在記憶英語單詞的時辰，不僅要把握正確的英語單詞讀音，還需要做的便是要積累大量的英語詞匯量這一個在咱們英語聽力方面作用依舊是特別大的。

3.把握解題方法

英語聽力疑問的相關解題技巧有許多，但想要把握正確的解題方法，當自己把握了正確的方法往后，對自己的英語成果提升關心是比較大的，在這里就不和各位共享方法了，究竟我的方法有可能不適合各位。

4..轉(zhuǎn)變研習策略

在英語聽力研習中，咱們還要學會對身邊的研習資源進行充分利用。許多同學在研習時喜愛“單打獨斗”，與其他同學或師長的溝通比較少，同時，對于聽力的聯(lián)系也比較少，使得英語聽力的研習效率比較低。針對這一疑問，咱們應轉(zhuǎn)變研習策略，一方面要加強與同學、師長的溝通，借鑒他人的研習方法，并找到自身缺陷，從而借助班級集體的力氣實現(xiàn)自我提升。另一方面，還要敬重日常的聽力練習，積累