試卷第=page1414頁，總=sectionpages1515頁試卷第=page1515頁，總=sectionpages1515頁北京市中考語文全真模擬試卷（一）一、基礎?運用（共15分）

1.閱讀下面文本，完成下列各題。佇立在壺口瀑布前，目睹著瞬息萬變的奇觀，耳聞振耳欲聾的轟鳴，千萬條張牙舞爪的黃鱗巨龍，一路挾雷裹電，咆哮而來。倏而，（升騰/騰空）而起，猛然俯沖向下，齊刷刷地跌進深淵。從深淵底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空（抖落/飄落）。（即使/盡管）這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，

；或淌過石板，

；或被夾在石間，

。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而黃河也就如此鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。（1）下列字形和畫線字的注音，全部正確的一項是（

）A.縷（lǚ）

咆哮（xiào）

振耳欲聾B.挾（jiā）

佇立（zhù）

瞬息萬變C.剎（chà）

霧靄（ǎi）

奪路而走D.迂（yú）

倏而（chù）

張牙舞爪（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項（

）A.騰空

抖落

盡管 B.升騰

飄落

即使

C.騰空

飄落

即使 D.升騰

抖落

盡管

（3）依次選用句子填入橫線，順序排列最恰當的一項是（

）

①潺潺成溪

②汨汨如泉

③哀哀打旋A.③①② B.①②③ C.①③② D.②①③

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①一個人講規矩，才會有禮有節，不卑不亢。②這樣的人，________，識分寸，________，懂輕重，是一個令人敬重和信任的人。③現代社會對個體的規矩意識有著更高的要求。④如果不講規矩，________有損人品，有虧德行，________寸步難行，注定一事無成。

（1）請將下面的詞語分別填在第②句的橫線上（只填序號）。

A．知進退

B．有操守（2）請提取第③句的主干，并寫在下面的橫線上。

_____________________（3）請在第④句的橫線上補上一組恰當的關聯詞語。

3.請欣賞下面與時間有關的四幅書法作品，完成小題。

【甲】【乙】【丙】【丁】（1）按照書體產生的時間先后，四幅作品中應排在最前面的一幅是（）A.[乙] B.[甲] C.[丙] D.[丁]（2）對四幅作品解說不恰當的一項是（）A.[乙]字形扁闊、體勢開張的隸書，在橫平豎直之間盡顯工穩端莊之美。B.[甲]行云流水、飄逸舒展的行書，錯落有致，字體活潑又自然有動勢。C.[丙]方中有圓、圓勁均勻的篆書，充滿裝飾性，具有很強的藝術效果。D.[丁]結構簡省、筆意連綿、靈活自由的草書，收放之中彰顯灑脫之美。二、古詩文閱讀（共17分）（一）默寫．（4分）

古詩文名句填空。（1）________，悠悠我心。（《詩經》）（2）濁酒一杯家萬里，________。（《漁家傲。秋思》）（3）吳均《與朱元思書》中“游魚細石，直視無礙”與柳宗元《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，________”都傳神地描寫出了水的清澈。（4）讀到錢鐘書在《宋詩選注》寫下的“報國仇，雪國恥的心事……沖出了他的白天清醒生活的邊界，還泛濫到他的夢境里去”，我們自然會想到陸游《十一月四日風雨大作》中的名句：________。（5）無論是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當，還是“________，________”的赤膽忠誠，家國情懷早已沉淀為中華兒女的內在品格，成為中華優秀傳統文化的寶貴財富。

閱讀下面文本，完成下列各題。江城子·密州出獵蘇

軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）對這首詞賞析不正確的一項是（

）A.詞的上闋以記敘為主，語言風格是粗獷豪放；詞的下闋以抒情為主，語言格調是委婉纖柔。B.本詞以“狂”為詞眼，“狂”奠定了全篇高昂激越的基調。C.該詞風格豪放雄壯，意境渾厚，運用典故，抒寫豪情壯志。D.“持節云中，何日遣馮唐”中作者以馮唐自比，希望得到朝廷的重用。（2）詞的下闋畫線句描繪了一個怎樣的形象？抒發了詞人怎樣的思想感情？

閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（乙）章武三年春，先主于永安（白帝城）病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子（指劉禪）可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效（獻出）忠貞之節，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事（侍奉）之如父。”

（節選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）（1）選文（乙）具體說明了選文（甲）中的哪一句話？（2）解釋下列加點詞語的意思。

①夙夜憂嘆________

②屬以后事________（3）用現代漢語翻譯下列句子。

①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。（4）讀了這兩段文字，聯系你所了解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。（只談一點即可）三、名著閱讀（共5分）

《西游記》善于塑造人物形象。無論是唐僧師徒四人，還是各路神佛妖魔，人物個性鮮明，形象栩栩如生，令人難以忘懷。你覺得小說中哪兩個人物的性情最具反差性？請結合作品相關情節，寫出你的閱讀感受，字數在200字左右。四、現代文閱讀（共23分）

閱讀下面材料，完成下列各題。

【材料一】

【材料二】

在外吃飯掃一掃，路邊買水果掃一掃，掛號繳費一鍵結算……出門不帶錢包，帶上手機就夠了。豐富的場景、便捷的服務，移動支付已經成為人們的生活習慣。

《2017移動支付用戶調研報告》顯示，2017年，98.1%的用戶表示最常在生活類場景使用移動支付，如購買吃穿用方面的生活所需品等；其次為票務類，如購買電影票、演出票等，占比為80.6%；酒店、機票等商旅方面的支出排名第三，占比為68.9%；公共事業類繳費排名第四，占比為61.5%；通過移動支付在娛樂業務下載場景和投資理財場景進行支付的用戶，分別占比為55.2%和40.2%．可以說，移動支付已廣泛應用于日常生活的方方面面。

【材料三】

用戶認為未來移動支付最需要改善的內容，應用場景范圍占比70.7%，排名第一；排名第二的是安全性，占比為67.5%。

由此可見，用戶希望能夠隨時隨地方便地使用移動支付，也迫切希望市場主體進一步增強移動支付的安全性。針對人們日常生活接觸較多的條碼支付，人民銀行不久前發布了《條碼支付業務規范（試行）》，為條碼支付業務開展提供統一的規范和標準。值得關注的是，《規范》提出分類實施交易額度管理，其中基于防替換、防盜刷等因素考慮，要求銀行、支付機構對使用靜態條碼進行支付執行更加嚴格的額度管理措施，同一客戶單個銀行賬戶或者所有支付賬戶、快捷支付單日累計交易金額應不超過500元。

中國支付清算協會執行副會長兼秘書長蔡洪波認為，總體看，各項單日累計交易額度能夠有效滿足絕大部分客戶使用條碼支付進行付款的需求，基本不影響消費者使用的便利性體驗，同時也能夠顯著提高條碼支付的安全水平。條碼支付規范的出臺有利于引導市場主體合規經營、合理創新、有序競爭，防范資金和信息泄露風險，加強消費者權益保護。（1）根據材料內容，以下說法不正確的一項是（）A.越來越多的商家簽約使用移動支付，使移動支付的應用場景更加豐富。B.人們使用移動支付最經常的場景是購買吃穿用等生活用品。C.移動支付在讓人們消費購物更方便的同時，也還存在一些不足。D.移動支付在進入我們的生活，現在人們出門都不用帶錢包了。（2）說說材料一的圖標傳達出什么信息？請用材料二中的一句話回答。（3）閱讀材料三，談談《條碼支付業務規范（試行）》的發布有什么作用？

閱讀下面文本，完成下列各題。筆墨童年余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，連家里的水缸也結了冰。就在這樣的日子，小學要進行期末考試了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，準備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔心，考試到一半，如果硯臺結冰了，怎么辦？這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯臺上都倒幾滴，說：“這就不會結冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，一群人已經在蘸酒寫字了，領頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節課的老師看著舒服一點。但是，下一節課的老師又會重復做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉，民間有一個規矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損，也萬不可踩踏。過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙”。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。家鄉近海，有不少漁民。哪一季節，如果發心要到遠海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠航。那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是我的起點。（1）閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補充完整。

①________

②老師抱我洗去墨跡。

③________

④鄉人敬惜字紙。（2）結合語境，根據提示，品析下列語句的表達效果。

①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）

②過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）（3）文中“那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？（4）讀了本文，聯系作者的成就，談談對文章結尾“這是我的起點”這句話的理解。

閱讀下列文字，回答下列問題。

讀書的習慣

①古今的大學者沒有不勤讀的，囊螢鑿壁，比我們現在的一燈如豆，還要不方便得多，但學問就是這樣得來。蘇東坡說：“讀破完萬卷自通神”，可見學問并不難，只在多讀，你如果手不釋卷，必然會有成就，甚至偶然翻閱，也就開卷有益。

②可是現在很少有人手上拿著書本。終日終夜，不離開牌桌的人，我曾見到過，廢寢忘食，手不釋卷的人，卻尚未遇到。一般人買書，大都是拿來作裝飾品的，永遠陳列在書架上，很少拿到手中來讀。這些書要他們去讀，條件很多，第一得有明窗凈幾，其次得有清閑，再次得有心情；地方不好不能讀書，時間不長不能讀書，心情不定也不能讀書。懶學生還有一首解嘲的打油詩：春天不是讀書天，夏日炎炎很好眠，秋多蚊蟲冬多雪，一心收拾到明年。

③闊公子有了明窗凈幾，又有的清閑；但還是不能讀書，因為他沒有那種心情；窮小子終日忙于做工糊口，也沒有時間讀書，軍人忙于打仗，商人忙于賺錢，政客忙于應酬，男子忙于做事，女子忙于說話，少年忙于尋樂，老人忙于懷舊，甚至閑人也忙于逛街，或坐茶館，或湊熱鬧，似乎誰都不能讀書。其實，他們并不是不能讀書，而只是不去讀罷了。要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條件，就在養成讀書的習慣，其余皆不足道。

④我認為要讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始，應該隨時隨地地利用空余的時間來讀，把那種讀書的習慣，織入我們的生活中去，作為我們日常工作的調劑品。那么，事也做了，書也讀了，一點光陰也沒有虛擲。

⑤利用余暇去讀書是輕而易舉的，大家之所以不這樣做，僅是因為沒有這種習慣而已。英國人在電車上讀書的風氣很盛，每天都要出外工作，起碼有一個鐘頭在電車上，預備一本書專門在車上讀，不過幾天也就讀完了，日積月累，一年讀四五十本書，也不算稀奇。

⑥枕邊有一本書，可以免得翻來覆去睡不著的苦，廁上有一本書，也就可以辟除惡臭，袋中有一本書，可以消除旅途的無聊。如果大家都有了這種讀書的習慣，不僅國民的知識可以逐年提高，而且閑事也就不會有人管了。

（選自季羨林《百年美文》有刪改）（1）下列對本語段中心論點概括最準確的一項是（）A.要讀書決不可等待那種無盡悠閑的到來才開始，應該隨時隨地利用空余的時間來讀。B.要讀書誰都可以讀，決不受任何限制，讀書的條件，就在養成讀書的習慣，其余皆不足道。C.把那種讀書的習慣，織入我們的生活中去。D.只要我們想讀書，隨時隨地都可以，關鍵是要養成讀書的習慣。（2）閱讀第②③段，那些不讀書的人，他們為自己尋找的理由：

一是：________，

二是：________，

三是：________。（3）說說第⑤段采用的主要論證方法及其作用。四、作文（共40分）請從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章．（40分）

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁郡一道道風景；蜿蜒回環時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結點。正如臺灣作家龍應臺所言：“一件事的畢業，永遠是另一件事情的開啟。”走過一個個拐角，猶如經歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。

要求：（）要有真情實感；自定立意，自選文體（詩歌除外）；不少于600字；不得抄襲、套作；不得出現真實的人名、校名和地名。

初三的一天，你走進教室，黑板前圍著一群同學，走近一看，黑板上寫著一行字……請根據此情境，發揮想象，以“黑板上的那行字”為題寫一篇作文。

要求：（）不得出現真實的校名、班名、人名。根據想象的需要自定文體。不少