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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《鯨》教學設計1第二課時一、創設情境，講授新課

１、學習第一段：

⑴讓學生看軟件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。

⑵出示習題一：

最大的鯨有＿＿重，最小的也有＿＿＿。我國捕獲捕獲過一頭＿＿＿的鯨，有＿＿＿長，一條舌頭就有＿＿＿大肥豬那么重。

要求學生口答，隨著學生的回復，用鼠標按出答案，并引導學生說說用"舉數字'和"相對比'的方法來說明鯨的大的好處。

⑶學生朗讀以上的句子。

⑷小結：

抓住鯨"十分大'這個特點，運用了舉數字、做對比、舉例子的方法來說明這個特點，具體明了，給讀者留下深刻印象。

２、學習其次段：

⑴設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫"鯨魚'呢？

⑵學生默讀其次段，思考上述問題。

⑶指名生回復。

⑷鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？

告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明。

請看鯨的進化過程──（軟件顯示）。

抓住"陸地'──"淺海'──"海洋'三個詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環境，隨著生活環境的改變，自身體形及器官也發生相應的變化，所以鯨逐漸地變成了魚的樣子。

出示習題二：

在＿＿＿，鯨的祖先生活在＿＿＿。后來環境發生了變化，鯨的祖先生活在*近陸地的＿＿＿里。又經過了＿＿＿＿＿，鯨適應了＿＿＿＿的生活。

學生填空。抓住"很遠的古代'、"經過很長的年代'、"逐漸'等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是十分漫長的。

⑸把習題齊讀一次。

⑹學生看軟件提醒練習復述"鯨的進化過程'，再指名學生復述。

３、學習第三段：

⑴指名讀第三段。

⑵說說鯨可以分幾類，是根據什么來分的？

４、學習第四段：

⑴自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。

⑵學生回復：

（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。）

⑶齊讀第四自然段，思考：

須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。

⑷前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明？請認真看書找一找。

①用肺呼吸：

看軟件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同外形的水柱。

②胎生：

這一節在寫法上有什么特色？

（運用了具體數字來說明鯨的胎生狀況和壽命之長。）認真讀讀有關句子。

⑸鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。

挑揀畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學生更明了

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