一顆紐扣教案一顆紐扣教案一顆紐扣教案1設計意圖《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂。《指南》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。活動目標1.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創編故事。3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動重難點重點：理解故事內容，學說句子：“你快樂就是我快樂。”難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。活動準備紐扣、課件、各種小動物活動過程一、出示紐扣，激發興趣今天有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？（出示紐扣）你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？二、故事講述（一）第一遍整體欣賞故事1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？（二）第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節1.螞蟻發現了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂）2．第二天，誰出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）3．第三天，小白兔發現了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項鏈,心情怎么樣？紐扣對小白兔說了些什么？4．第四天，小老鼠發現了紐扣,他的車子少了一個車輪，請小朋友幫他想個辦法？把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動了,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會說些什么？5.紐扣還會遇到誰，又給大家帶來那些快樂呢？請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創編故事。）（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事1.小紐扣給我們帶來的這個故事真好聽，張老師感到很快樂，小朋友們呢？（出示課件，通過磁帶完整聽故事）為什么說這顆紐扣是一顆快樂紐扣？平時你做那些事會讓人感到快樂，給別人帶來快樂時你心里是什么感受？2.小結：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”三、體驗游戲的快樂紐扣給我們帶來快樂，我們也應該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。附故事一顆快樂的紐扣一顆漂亮的紐扣落到了草地上,一只螞蟻發現了它,驚奇地說:“好大的一顆紐扣啊。”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來,玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”第二天,螳螂發現了紐扣,說:“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上,心里真高興。紐扣說:“你快樂就是我快樂”。第三天,小白兔發現了紐扣,說:"我可以把它做成項鏈,我就是世界上最漂亮的小白兔了!"小白兔戴著紐扣項鏈,心里真快樂。紐扣說:“你們快樂就是我快樂”。第四天,小老鼠發現了紐扣,他的車子少了一個車輪，把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動了,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂。”這真是一顆快樂的紐扣,不是嗎?活動反思倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。一顆紐扣教案2活動目標：1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習分角色表演故事。2、知道撿到東西要交還給主人。3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現力。活動準備：1、幼兒用書，故事dv2、動物頭飾，紐扣圖片。活動過程：一、回憶故事名稱1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?二、閱讀故事1、發放幼兒用書。2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。3、教師帶領幼兒朗讀故事。4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其它小動物的話。5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。三、表演故事1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。四、結束部分1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個故事。2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)一顆紐扣教案3教育目標：1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等）進行配對。2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。活動過程：1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發幼兒興趣。2、結合PPT，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。（1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發現這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？3、游戲：幫小動物找紐扣。（1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。（2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？4、情感拓展：教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。活動延伸：區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找紐扣”的游戲。反思總結：倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。一顆紐扣教案4設計理念：本次活動將紐扣作為題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數量的不同。并采用生活中真實的紐扣進行分類，讓幼兒在游戲中學習比較物體的不同特征，發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。活動目標：1結合故事，觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣，發展幼兒的數學邏輯思維。活動準備：ppt,紐扣，盒子，紐扣標記等。活動重難點：觀察紐扣的特征，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。活動過程：設計意圖：一、激發興趣，引入活動。1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆紐扣》。（ppt）。2這是一顆怎么樣的紐扣呢？一起來看看。二、觀看故事，觀察比較。（一）發現紐扣，觀察紐扣。1、ppt導入，這是一顆怎樣的紐扣？知道紐扣的特征。2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。（二）觀察比較，發現不同。1觀察顏色。看看他找到了誰？小狗有沒有丟紐扣？這顆紐扣是小狗丟的嗎？2觀察形狀。（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？（2）這顆紐扣是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。3觀察大小。這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了紐扣，這顆紐扣是它們的嗎？4觀察數量。他遇到了小刺猬：你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎？數一數扭動的數量比較一下。5整體觀察。媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀，這顆紐扣會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽夸獎鼠寶寶。6梳理經驗。梳理動物身上的紐扣。三、集體操作驗證，嘗試匹配。1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣）。2提供不同種類的實物紐扣，分組進行，并簡單評價。以孩子喜歡的看動畫片的方式導入，設置懸念，激發幼兒活動的興趣。引導幼兒觀察并發現撿到的紐扣這一特殊參照物的特征，為接下來的比較做好鋪墊。觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較，感知不同。幼兒對紐扣特征的認識，進行一一匹配。對不同的紐扣進行分類。一顆紐扣教案5活動目標：1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。活動準備：故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。二、觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀看PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀看PPT4提問：（1）小老鼠會怎么問呢？（2）如果你是小松鼠會怎么回答？：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀看PPT6提問：（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。7、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。3、交流分享，并驗證。：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。一顆紐扣教案6活動目標：1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。活動準備：故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀看PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀看PPT4提問：（1）小老鼠會怎么問呢？（2）如果你是小松鼠會怎么回答？小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀看PPT6提問：（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。7、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。3、交流分享，并驗證。小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。一顆紐扣教案7活動目標：1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數量等）進行配對。2、樂意幫助別人。活動準備：PPT，紐扣一顆。活動過程：一、引起興趣1、這是什么么？你們身上有沒有紐扣？在哪？2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看。二、欣賞故事1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看？2、他先找到了小狗。________是小狗嗎？從哪里看出來的？3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。________你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。4、這次他遇到了小刺猬。----它會怎么問呢？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？5、小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？----大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎？6、回到家里，小老鼠突然發現：媽媽的衣服也少了顆紐扣。----它是怎么問的？我們一起來學學小老鼠的話。三、幫小動物找紐扣1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？2、第幾顆紐扣是哪只小動物的？請你說說為什么。一顆紐扣教案8活動目標：1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進行配對。2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。活動準備：課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。活動過程：一、引起興趣1、出示紐扣，引導幼兒觀察紐扣外形特點。2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞，小刺猬的紐扣有四個洞洞。5、畫面五：小老鼠回到家中，發現媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。三、幼兒操作：1、給故事里的小動物找紐扣。2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。四、結束：師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。一顆紐扣教案9活動目標：1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。3.體驗匹配操作活動的樂趣。4.培養幼兒比較和判斷的能力。5.讓幼兒學習簡單的數學題目。活動準備：1.課件2.幼兒的操作材料人手一份。活動過程：一、播放課件，引起活動的興趣。師：今天老師帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看看。一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)師：嗯，觀察的真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。(一)引導觀察畫面，感知發現紐扣顏色不同問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說呢?(二)引導觀察畫面，感知發現紐扣形狀不同問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說?(三)引導觀察畫面，感知發現紐扣扣眼數量不同問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎么說呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會怎么說?(要求說完整話)(四)引導觀察畫面，感知發現紐扣大小不同看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：為什么你覺得不是?小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同(一)師：那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣(一)出示操作圖片，交代要求。師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個，然后把紐扣貼上。(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導(三)小組或個別分享幼兒操作作品。五、活動延伸這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。一顆紐扣教案10活動目標：1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進行配對。2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。活動準備：故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。2、觀看PPT2提問：（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？（2）你是從哪里看出來的？小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。4、觀看PPT4提問：（1）小老鼠會怎么問呢？（2）如果你是小松鼠會怎么回答？小結：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。6、觀看PPT6提問：（1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。3、交流分享，并驗證。小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。教學反思：幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。一顆紐扣教案11活動目標：1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數量。2．樂意將撿到的物品送還給失主。活動準備：1.故事ppt、背景音樂2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干活動過程：一．關注情節，注意紐扣關鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。二．觀察比較，發現不同1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面關鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？所以這是小狗丟的紐扣嗎？小結：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的.地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。關鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？小結：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）關鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？為什么是媽媽丟的？小結：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。三．送還紐扣，助人為樂要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們為它們找到了丟失的紐扣。一顆紐扣教案12活動目標：1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。活動準備:1、故事畫面。2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。活動過程：一、了解故事名稱1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。二、按故事線索參與討論(一)小老鼠發現了紐扣1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?(二)小老鼠去問小狗1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?2、發現紐扣不是小狗的。3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”(三)小老鼠去問小兔1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?(四)小老鼠去問蟋蟀1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”(五)小老鼠去問大象1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”三、歸納提升，破解懸念1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。4、共同比對，重復特征，發現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。四、操作嘗試，遷移運用1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。2、運用操作材料進行匹配。3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?一顆紐扣教案13活動目標：1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。2.知道撿到東西要主動歸還，體驗幫助別人的快樂。3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。教學準備：1.一顆紐扣2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。重點難點：依據教學目標，我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。教學過程：一、出示紐扣，引出課題1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西啊？咦？這是什么東西啊？”教師出示紐扣。師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”2.師：“今天，老師要給你們講一個有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”――本環節通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎。二、閱讀故事，理解內容1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物？什么小動物喜歡吃紅蘿卜？”師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導幼兒念2-3遍）師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”教師將小白兔的紐扣放大。師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續往前走，這時候，它聽到一個小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”播放狗叫聲。師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”教師引導幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內容師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細看看。”將小狗的紐扣放大。3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物，我們一起來猜個謎語，看看會是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”師：“小老鼠遇見會怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”教師請個別幼兒回答問題。師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢？”4.師：“因為大象它很大，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會是誰的呢？小老鼠繼續往前走，這時候它來到了一片草叢，又遇到一個小動物，你們看是誰？”師：“這個小動物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢？”師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會是什么樣的呢？”師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小。”5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細看看圖片，有沒有發現什么？”師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎勵小老鼠的啊？”――以不同的方式導入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內容產生興趣，又通過模仿小動物們的話語，觀察動物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。三、回憶故事、再次欣賞師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發現，紐扣其實是誰掉的啊？”教師逐步出事圖片師：“這個故事有趣嗎？那我們再來聽一遍吧。”播放錄音再次欣賞故事。――本環節通過再一次的欣賞故事，進一步的加深對故事的理解。四、游戲導入、開拓思維師：“老師這里有四個小動物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現在很傷心，因為它們身上的紐扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎？”幼兒操作，教師指導。教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。――最后，通過一個小活動，使得整個課堂動靜結合、豐富多彩，讓幼兒在實際操作的過程中，體驗幫助別人的快樂。反思總結：倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創設自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。其次，根據《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法，多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。師幼關系對于教學質量、教學效益和幼兒健康全面發展，具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個適合孩子身心和創造新能力發展的環境，必須建立在民主、平等的師幼關系。”因此，在本次活動中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標，促進幼兒的個性化發展。一顆紐扣教案14活動目標：1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區別小動物們的各種紐扣。2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。活動重點：大膽學說故事中的簡單對話,并區別小動物們的各種紐扣。活動難點：知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。活動準備：1、幼兒經驗：幼兒對紐扣有相關經驗2、材料準備：多媒體課件ppt，實物紐扣，紐扣圖片。活動過程：一、導入：撿到一顆紐扣1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？小結：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。二、尋找紐扣的主人（一）欣賞故事、理解內容1、欣賞故事第二部分，學說情節對話：（1）小狗。欣賞對話：小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？（2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。（3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？（4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…（1）引導幼兒觀察畫面，發現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？（2）小結：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊！三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？