創(chuàng)新評價(jià)方式促學(xué)生健康發(fā)展口前鎮(zhèn)第二小學(xué)代鳳波《中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的基本框架（討論稿）》指出：評價(jià)應(yīng)突出發(fā)展、變化的過程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度；要將評價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，發(fā)揮評價(jià)的教育功能。我校評價(jià)工作一直以市、縣級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系為載體，重視師生的精神狀態(tài)，倡導(dǎo)師生的成功體驗(yàn)，立足創(chuàng)新評價(jià)方式，注重六A開放性評價(jià)體系，形成評價(jià)目標(biāo)多元、評價(jià)手段多樣、評價(jià)方式靈活，充分發(fā)揮評價(jià)的功能，促學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)生集星集卡途徑A1道德品質(zhì)A2公民素養(yǎng)A3學(xué)習(xí)能力學(xué)生集星集卡途徑A1道德品質(zhì)A2公民素養(yǎng)A3學(xué)習(xí)能力A4合作與交流A5運(yùn)動與健康A(chǔ)6審美與表現(xiàn)1、升旗儀式表現(xiàn)2、參與活動的態(tài)度3、生活節(jié)儉4、愛心捐助5、文明禮儀6、行為習(xí)慣7、關(guān)心集體8、熱愛勞動9好人好事自覺做到行為美、語言美、儀表美。具有一項(xiàng)藝術(shù)特長具有創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力參與各類藝術(shù)活動初步辨別社會和生活中的美與丑欣賞生活、自然、藝術(shù)中的美積極參加體育大課間活動參加陽光體育活動表現(xiàn)積極具有一定的體育運(yùn)動技能活潑樂觀、寬容與謙讓善于控制自己的情緒熱愛生活，科學(xué)合理的生活習(xí)慣與他人合作能力同學(xué)關(guān)系融洽積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動活動，運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、為團(tuán)隊(duì)爭得榮譽(yù)善于溝通與交流，分享成功與快樂學(xué)生發(fā)言學(xué)具準(zhǔn)備課堂常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣做題正確率學(xué)習(xí)態(tài)度完成作業(yè)情況讀書習(xí)慣豐富的想象力和創(chuàng)造力10、應(yīng)用已有知識解決實(shí)際問題尊重父母家務(wù)勞動尊老愛幼自律自控能力抵制不良誘惑掌握安全知識，認(rèn)真參加安全演練不攜帶管制刀具（一）以學(xué)生集星集卡為載體，結(jié)合六A內(nèi)容進(jìn)行全面評價(jià)我校創(chuàng)新學(xué)生評價(jià)方式，以爭星集卡為載體，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的六A評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容有道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力，合作與交流，運(yùn)動與健康，審美與表現(xiàn)六個(gè)方面內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行全面綜合的開放式評價(jià)。每項(xiàng)內(nèi)容又細(xì)化成學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的一些具體表現(xiàn)，我們根據(jù)學(xué)生的每節(jié)課，每天，每周的表現(xiàn)，對學(xué)生及時(shí)給予加星獎勵，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)和活動的熱情，規(guī)范學(xué)生的行為養(yǎng)成習(xí)慣，調(diào)動其積極性，培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。（二）全員參與評價(jià)：評價(jià)分工明確，評價(jià)內(nèi)容全面，評價(jià)方法靈活。參與參與評價(jià)人員教師學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)班子及教輔人員家長教師評價(jià)：班主任和專任教師評價(jià)評價(jià)內(nèi)容:班主任主要負(fù)責(zé)六A內(nèi)容的全面評價(jià)；評價(jià)內(nèi)容:專任教師：主要A3學(xué)習(xí)能力能的評價(jià)也可以結(jié)合自己學(xué)科的特點(diǎn)選擇評價(jià)內(nèi)容.音美教A6審美與表現(xiàn)為評價(jià)重點(diǎn);體育與心理健教師主要負(fù)責(zé)A運(yùn)動與健康的評價(jià)。評價(jià)方式與方法：教師根據(jù)學(xué)生在課上和活動中一些積極的表現(xiàn)給予加星鼓勵。價(jià)加星獎勵。康以A5運(yùn)動與健康作為評價(jià)重點(diǎn).音美教師主要負(fù)責(zé)評價(jià)A6審美與表現(xiàn);體育與心理健康教師負(fù)責(zé)A運(yùn)動與健康.生評價(jià)：由小組組織，同學(xué)之間互評，學(xué)生自評等形式。評價(jià)內(nèi)容:結(jié)合六A內(nèi)容選擇性評價(jià)。音美教師負(fù)責(zé)A6審美與表現(xiàn)；學(xué)生評價(jià)：由小組長組織，同學(xué)之間互評，學(xué)生自評等形式。評價(jià)內(nèi)容:A4合作與交流評價(jià)方式與方法方法:每日、每周、每月結(jié)合活動和平時(shí)表現(xiàn)隨時(shí)評價(jià)的方法。給予加星鼓勵。家長評價(jià):評價(jià)內(nèi)容:A2公民素養(yǎng)（尊重父母、家務(wù)勞動、尊老愛幼、自律自控能力、抵制不良誘惑）評價(jià)方式與方法:問卷調(diào)查的形式.家長回訪卡,家長聯(lián)系卡的形式.家長加星。領(lǐng)導(dǎo)班子及教輔人員:評價(jià)內(nèi)容:好事,勞動,臨時(shí)性活動.評價(jià)方法:隨時(shí)隨地評價(jià).加星鼓勵。

（三）評價(jià)手段多樣1、通過班級集星評比表，將教師、學(xué)生、家長、和領(lǐng)導(dǎo)班子的每日評價(jià)獲得的星匯集到集星評比表中，大隊(duì)部每周按班級學(xué)生百分之十五的比例下發(fā)卡。例班級有40人，每班一周可以得四張卡，班級集星的前四名就可以每人得到一張卡，為了使每位同學(xué)都有得卡的機(jī)會，沒有得到卡的同學(xué)集的星不清除，可以繼續(xù)集，然后下周還是集星多的前四名同學(xué)得到卡，這樣，得到三張卡的同學(xué)就可以換取文明學(xué)生牌，三個(gè)文明學(xué)生牌升級為文明學(xué)生標(biāo)兵。集星集卡活動周期為一個(gè)學(xué)年度。這樣，一學(xué)期班級有百分之四十的學(xué)生獲得文明學(xué)生和文明學(xué)生標(biāo)兵。這些學(xué)生也就自然產(chǎn)生六A優(yōu)秀的學(xué)生。通過集星評比表，學(xué)生每天都可以看到自己的進(jìn)步情況。學(xué)生佩戴文明學(xué)生和文明學(xué)生標(biāo)兵牌，見證了學(xué)生通過自己的努力在綜合素質(zhì)評價(jià)中所獲得的榮譽(yù)。通過集星集卡活動，使學(xué)生設(shè)定的目標(biāo)不斷提升，參與學(xué)習(xí)和活動的熱情逐級升溫，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。（學(xué)生集星、得卡的流程）2、為了使“集星集卡”，六A評價(jià)更加有效的開展，學(xué)校將集星集卡活動工作常態(tài)化，學(xué)校制定了《集卡管理?xiàng)l例》、《班級集卡細(xì)則》、《學(xué)生集星細(xì)則》、《文明學(xué)生、文明標(biāo)兵管理辦法》。3、我們建立了集星集卡的物態(tài)校園文化：（1.）星：集星評比表，學(xué)生每日、每周得星情況明朗化；（2.）卡：卡的設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的審美性和教育性。圖案用深受學(xué)生喜愛的卡通動漫形象，國畫，京劇臉譜，攝影作品，代表性的建筑。卡上的文字具有很強(qiáng)的教育性：名言警句，國學(xué)內(nèi)容，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物。我們制作的卡片根據(jù)圖案和文字內(nèi)容分低年級卡，中年級卡，高年級卡。符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和審美體驗(yàn)。學(xué)生對于得到的卡細(xì)心保管，每次以卡換牌的時(shí)候自己得到的卡都很整潔、干凈。（3.）牌：牌的設(shè)計(jì)文字部分為文明學(xué)生，文明學(xué)生標(biāo)兵；圖案為二小的校徽，不僅美觀，牌的顏色為白字紅底，具有鼓舞何激勵作用。時(shí)刻提示學(xué)生要以一名文明學(xué)生和文明學(xué)生標(biāo)兵的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。（4.）集星集卡工程展示板：每班每學(xué)期都進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，力求使展示板設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用、具有激勵性作用。展示版分三個(gè)專欄：我是集卡小能手；我們共同的榮譽(yù)；我們的成長足跡。展示了我校各班學(xué)生在綜合素質(zhì)評價(jià)中的形成性評價(jià)，而且做到班班評價(jià)有特點(diǎn)，班班評價(jià)有特色。成長的足跡設(shè)計(jì)了“群星閃耀我最亮”集星評比欄。評比欄為六A的具體評價(jià)內(nèi)容，由全體老師針對以上內(nèi)容對學(xué)生評價(jià)，加星獎勵。加星做到了時(shí)時(shí)、堂堂、日日、月月。同時(shí)參與加星的也有學(xué)生組長，全校的全體任課教師。臨時(shí)性加星的有非任課教師和領(lǐng)導(dǎo)班子的。學(xué)生可以看到每天自己星的變化，每天感受著通過自己的努力獲得收獲的喜悅。同時(shí)任課教師可以根據(jù)學(xué)生的一學(xué)期所得星的情況作為任課教師評價(jià)結(jié)果的參考。學(xué)生集星集卡記錄表，將每周獲得卡、牌同學(xué)進(jìn)行記載，每周都可以看到學(xué)生獲得卡、牌的變化情況。每位學(xué)生也能感受到自己每日，每周，每月自己的成長歷程中收獲過程。我是集卡小能手，將每周、每月集卡最多的學(xué)生照片展示出來，既是起到了榜樣與激勵的作用，同時(shí)作為學(xué)期末評選班級優(yōu)秀學(xué)生和上報(bào)上各級級優(yōu)秀學(xué)生的候選人。我們共榮的榮譽(yù)：是班級通過自己的努力在市、縣、學(xué)校各種活動中獲得的榮譽(yù)，班級每獲得一張喜報(bào)，都會增強(qiáng)本班學(xué)生的凝聚力。學(xué)校將根據(jù)班級獲得榮譽(yù)情況學(xué)期末產(chǎn)生優(yōu)秀班級，并加入學(xué)校的每月月考核。通過物態(tài)的校園文化時(shí)時(shí)激勵學(xué)生，感染學(xué)生。樹立學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感。使“集星集卡”活動時(shí)刻激勵著學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生形成積極、主動、樂觀、向上的精神狀態(tài)。空空的展板通過全體同學(xué)一學(xué)期的努力，逐漸充實(shí)，逐漸豐富。見證了班級學(xué)生通過全體的努力獲得的累累碩果。（5）為了使集星集卡工作更有效的開展，更貼近學(xué)生生活，我們進(jìn)行了集星集卡問卷調(diào)查，在全體同學(xué)的建議中我們受到啟發(fā)，改進(jìn)和完善了“集星集卡”工程，使六A評價(jià)更加有效。（6）集星集卡班隊(duì)會，同學(xué)暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（7）為了能夠真實(shí)評價(jià)，及時(shí)反饋。針對學(xué)生的日常行為養(yǎng)成習(xí)慣，大隊(duì)部將及時(shí)下發(fā)表揚(yáng)通知單和問題學(xué)生通知單。這樣當(dāng)天出現(xiàn)的好人好事及時(shí)的給予表揚(yáng)，加星獎勵。對出現(xiàn)的問題學(xué)生一溫馨提示單的形式告知班級。使班主任了解學(xué)生的一些表現(xiàn)，有針對性的進(jìn)行教育。通過及時(shí)評價(jià)，讓學(xué)生感受到自己取得的成績要再接再勵。一切評價(jià)只有及時(shí)進(jìn)行才能事半功倍發(fā)揮最大效用。（8）建立健全評價(jià)制度，建立誠信制度和監(jiān)督制度，班級、學(xué)校成立評價(jià)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，對評價(jià)工作進(jìn)行現(xiàn)場、及時(shí)的監(jiān)督，我校成立班級學(xué)生評價(jià)小組，班主任講解學(xué)生評價(jià)應(yīng)注意的一些事宜。我校將六A評價(jià)結(jié)果以通知單的形式通報(bào)給家長，讓家長了解綜合素質(zhì)評價(jià)的意義及其重要性，并鼓勵家長積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。如果對綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果有異議的可以像學(xué)校督導(dǎo)小組進(jìn)行申述，學(xué)校將復(fù)評，最后核定評定成績。在以通知書的形式告知家長。評價(jià)的結(jié)果的運(yùn)用：每周公布文明學(xué)生和文明學(xué)生標(biāo)兵名單。公布在各項(xiàng)活動中獲得榮譽(yù)的班級與同學(xué)，發(fā)喜報(bào)，讓學(xué)生感受收獲的喜悅。獲得榮譽(yù)的同學(xué)參與周一的學(xué)校升旗儀式，并公布獲獎項(xiàng)目。下發(fā)獎狀與喜報(bào)。（喜報(bào)的樣式）以通知單的形式向家長下發(fā)綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果。向?qū)W生頒發(fā)綜合素質(zhì)六A等級證書。我校的小腳印校報(bào)有榮譽(yù)欄，定期刊登獲得獲得的榮譽(yù)，讓全校老師、學(xué)生、家長了解孩子。樹立孩子的自信心和榮譽(yù)感。5、期末以班級為單位對本學(xué)期內(nèi)取得榮譽(yù)的同學(xué)分類合影留意。學(xué)期初展示到班級的成長足跡欄。讓學(xué)生感受辛苦的付出必將有收獲，付出的歷程雖然艱險(xiǎn)，收獲的果實(shí)更加甜美。二、豐富成長記錄袋，展示成長足跡用心經(jīng)營，才會美麗。我校的成長記錄袋內(nèi)容豐富，特點(diǎn)鮮明。見證了每位學(xué)生的成長軌跡，通過家長寄語，學(xué)生成長的足跡，綜合性評價(jià)，榮譽(yù)篇，成績通報(bào)及家長回訪卡組成。結(jié)合學(xué)生的成長記錄冊，學(xué)生成長的足跡共設(shè)計(jì)了五個(gè)篇章:知識篇、生活篇、創(chuàng)新篇、心靈篇、特長篇，使學(xué)生的成長足跡更加豐富多彩。生活篇：展現(xiàn)學(xué)生生活中的一些照片,使教師們更加全面的了解學(xué)生,展示孩子們在生活中自信、陽光的豐富的生活畫面。結(jié)合畫面抒發(fā)自己的情感。心靈篇：結(jié)合各月的德育活動,使學(xué)生具有健康的思想品質(zhì)，良好的道德素質(zhì)。學(xué)生的思想在進(jìn)步，行為在規(guī)范。通過心靈篇的設(shè)計(jì)，打開學(xué)生的心靈之窗,用心靈的鑰匙開啟每位學(xué)生的心門,讓學(xué)生的心靈得到啟迪與凈化,讓學(xué)生的情感得到升華。特長篇:讓特長提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們設(shè)計(jì)了特長篇。展現(xiàn)了口前二小的孩子在科技組火箭制作放飛時(shí)激動的心情.，陽光體育活動中的風(fēng)采，趣味泥塑組童心創(chuàng)作,全國藝術(shù)教育現(xiàn)場會百米長卷的展示活動.處處展示著學(xué)生的個(gè)性特長,學(xué)生在二小的藝術(shù)教育活動中自由翱翔.實(shí)踐篇:有科技小發(fā)明，也有綜合實(shí)踐調(diào)查同時(shí)在比較中反省自己，以使學(xué)生在下一階段的學(xué)習(xí)中，收獲更多，成功更多。收獲篇：見證了學(xué)生在一年的成長過程中中通過自己的不斷努力獲得累累碩果，收獲篇內(nèi)容豐富多彩。有參加各級各類的繪畫比賽，科技航模賽，國家級書畫藝術(shù)百米長卷，校級榮譽(yù)有各月的德育活動，兩月四節(jié)活動獲得的榮譽(yù)，自管管理集星集卡產(chǎn)生的文明學(xué)生和文明學(xué)生標(biāo)兵。好人好事、國學(xué)背誦等，有的同學(xué)一年獲得的榮譽(yù)10多項(xiàng)，多數(shù)同學(xué)只要通過自己的努力也要有45獎狀或者喜報(bào)。這樣比以往有的孩子只有在開學(xué)典禮只有少數(shù)學(xué)生獲得喜報(bào)效果要好得多，孩子們體驗(yàn)著自己在成長過程中取得的成績，從而樹立自信心和自豪感！家校聯(lián)系卡和家校回訪卡，架起了學(xué)生與家長之間的連心橋。教師把學(xué)生的在學(xué)校取得的成績或者問題通過聯(lián)系卡的形式告知家長，家長接到此卡將自己的真實(shí)想法和意見以文字的形式反饋給教師，這樣拉近了家長與教師的距離，使他們敞開心扉，真誠溝通。同時(shí)教師可以看到家長眼中的學(xué)生，老師心中的學(xué)生。更加全面的來了解學(xué)生，使家校教育有的放矢。（具體事例）為了充分發(fā)揮成長記錄袋的作用,我校開展了成長記錄袋展覽評比活動，在展覽中學(xué)習(xí)，在評比中提高。1、同學(xué)年互相參觀學(xué)習(xí)成長記錄袋。2、領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師參與評價(jià)成長記錄袋，并提出中肯的建議。4、要求家長閱覽成長記錄袋，并寫出中肯的評語，使家長更好的了解自己的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的動態(tài)，以便更好地協(xié)助學(xué)校做好教育工作。同時(shí)展評活動會對學(xué)生產(chǎn)生一系列積極的心理效應(yīng)。使每一個(gè)學(xué)生都有被充分認(rèn)可的感受。學(xué)生經(jīng)過努力取得的成績，被老師欣賞了，肯定了，強(qiáng)化了學(xué)生的成功體驗(yàn)。翻閱著學(xué)生的成長檔案袋，學(xué)生的成長足跡行走于學(xué)校、家庭、社會之中,展示著學(xué)生的成長歷程，真實(shí)的感受著每個(gè)孩子的成長足跡和成長氣息，綻放著鮮活的生命，神采飛揚(yáng)！三、評價(jià)工作體會：回顧一年度的評價(jià)工作，體會如下：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，專門例會