黃河九曲·寫事要有點波瀾【教學目標】1、品味波瀾的藝術效果；2、掌握一些興波瀾生變化的技法?！菊n前自學】知識鏈接什么是寫出事件的波瀾寫出事件的波瀾就是寫出事件的曲折變化。為什么要寫出事件的波瀾⑴客觀事物本身就是起伏變化的，只有寫出了事件的波瀾才能準確地反映客觀事物。⑵“文若看山不喜平”，只有寫出了事件的波瀾才能達到引人入勝的效果。怎么樣才能寫出事物的波瀾⑴善于選擇本身就曲折復雜的事件來寫。（前提）⑵運用一些興波瀾的技巧。4、興波瀾的技巧有哪些①情節突轉法：成績期中考之后，數學老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數一樣多：八十分以上和七十分以上的人數也一樣多”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，不及格的人數呢”老師不疾不徐地回答：“不及格的人數和全班的人數一樣多。”這個故事就運用了情節突轉法。情節突轉法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發展的一種可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉，通過另一種結局的突然揭曉，掀起波瀾。設置懸念法：只借一美元一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。“先生，您有什么事需要我們服務嗎”貸款部經理一邊打量著來者，一邊熱情地問道?！拔蚁虢椟c錢！”富豪回答?！翱梢?，您想借多少呢”“一美元。”“一美元只借一美元”貸款部經理驚詫地看著他。“是的，我只需要借一美元?？梢詥帷薄爱斎?，只要有擔保，借多少都是可以的?！苯浝肀虮蛴卸Y地說。（續寫，盡量實現情節的突轉。）“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善?、債券放在桌上：“這些票據做擔保可以嗎經理清點之后說：“先生，總共５０萬美元，做擔保足夠了。不過……先生，您真的只借一美元嗎”“是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮稹＝浝砀纱嗟卣f：“好吧，請辦理手續。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我們便把這５０萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續后，從容離去。一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有５０萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有５０萬美元的家當，為什么還要借一美元呢”“好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據很不安全。這曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。經商斗智，善謀者勝。設置懸念法就是設置一個個懸而未決的矛盾，使情節回旋推進，給人以“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。=3\*GB3③鋪陳誤會法：新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！”我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子?！薄罢`會”源于人與人之間的錯誤理解。這種錯誤理解使得人物之間的對話、行動、感情等等都朝著意外的方向發展，從而掀起事件的波瀾。應該說，誤會的產生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會來表現某些必然的事物，往往會有非常好的效果。④抑揚交錯法：求職始末大學畢業才兩年的舒平下崗了。為了生活，舒平不得不四處奔波，終于一家有朋友的公司答應他去應聘。在復試時，他與一位業務經理因意見上的分歧而發生了爭執，他那桀驁的個性使他的言語犀利而偏激，令經理十分尷尬，結果他落榜了。舒平連遭重創，心灰意冷。想到年邁的父母正巴巴地盼著享兒子的福，想到相戀兩年的女友因自己境況不佳而常鬧分手，想到自己才華橫溢而無處施展，他絕望了，踏上了一條不歸路……恰到此時，那家公司的朋友找到他，將他從死神身邊拽了回來，同時帶給他一張一聘請書。原來那位經理經過冷靜的思考，認為舒平是個不可多得的人才，決定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通過電話與家人分享自己的喜悅。第三周星期一，舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘……”威脅（欲抑先揚法）［俄］契訶夫有一個貴族老爺的馬被盜了。第二天他在所有的報紙上都刊登了這樣一個聲明：“如果不把馬還給我，那末我就要采取我父親在這種情況下采取過的非常措施。”威脅生效了。小偷不知道會產生什么嚴重后果，不過他想著可能是某種特別可怕的懲罰，很害怕，于是偷偷地把馬送還了能有這樣的結局，貴族老爺很高興。他向朋友們說，他很幸運，因為不須要步父親的后塵了?！翱墒牵垎柲愀赣H是怎么做的”朋友們問他。“你們想知道我父親是怎么做的么好吧，我告訴你們……有一次他住旅店時，馬被偷走，他就把馬肚帶套在脖子上，背著馬鞍走回家了。如果小偷不是這樣善良和客氣的話，我發誓，我一定要照父親那種做法去做！”妙文攬勝“訛”耗冉黔光傍晚，急促的敲門聲打破了我居室的寧靜，原來是二弟。他從沙子趕來，還未進門就急忙說：“大哥，爹去了?！薄皢H爹回去了什么時候怎么沒有到我這里來”“不是，爹去世了！”他邊說就邊哭出了聲?！鞍　蔽乙汇丁！霸趺磿疑蟼€月才回老家，他不是好好的嗎，這才幾天”我說。我不相信這噩耗是真的，而是“訛”耗。二弟急了，說：“小梅（二弟媳）在沙子郵電局接的電話（當時電話還沒有普及），是三弟從老家打來的，叫我們一定趕回去。”我的心格登了一下，眼淚不自覺的流了出來?？磥硎钦娴牧?。老天真是太無情，好端端的一個人，怎么說去就去了。想想父親已年近七旬，雖說不大生病，但把我們九姊妹拉扯成人，身體已大不如從前，也難怪。想到他正該享清福，而老天不容人，心里就難過。（段意：驟得父親去世噩耗）事不宜遲，得連夜趕回老家。我是長子，要堅強起來支撐局面。于是，趁天還未全黑，趕忙去學校請假，對妻子作了簡單的交待，讓他明天帶著女兒趕回家。我拉上二弟就去包車，沿河的師傅們一聽是到曉景三合，都搖頭拒絕了。我們只好先包車到沙子，但到了沙子，仍然找不到車。師傅們都嫌路途太遠，路況太差，又是晚上，都不愿意去。最后找到一輛小型貨運車，要了比平時多四倍的價錢，我二話沒說，就同意了。小貨車搖搖晃晃、蹦蹦跳跳地吃力向前，我和二弟心急如焚，催促師傅開快點。師傅不耐煩了，說：“你們不要命了，我還要呢！天這么黑，路這么差，早知道這樣，再多的錢我也不來。”我們只好作罷。似乎過了大半夜，才到我們老家下邊的辦事處。（段意：連夜驅車趕回老家）我給了師傅車費，急忙下了車?？吹讲业拇蟾?，已經等在那里了。大哥說：“你們還是快嘛，三弟到曉景給你們打電話回來時，天已快黑了。到現在不過兩三個鐘頭?！笨吹讲掖蟾缍家荒樀谋瘋图t腫著眼睛，我們心里更加難受。于是，買了些香燭、鞭炮，就和大哥一起趕路了。從辦事處到我們家，平時二十幾分鐘的上坡路，今晚十幾分鐘就到了村口。聽到村子里傳來的嗩吶聲和唱經聲，心里更加悲痛，巴不得幾步就跨進屋子。近了，更近了，終于要見最后一面了，心里是說不出的滋味。咦嗩吶聲、唱經聲和嘈雜的人聲，怎么不是從村口正面傳過來呢村口第一家就是我家??！仔細一聽，像是從溝對面的伯伯家里傳出來的。我暗想：“可能是我家的房子沒有院壩，施展不開，就在伯伯家辦事吧。”可細想：“不對呀！雖說我爹與大伯是親兄弟，這種事也只能在自家屋子里辦?！痹偻?，看到我家的房子了，街沿外板壁上只掛了兩顆燈，大門里什么動靜也沒有，倒是對門的伯伯家人聲嘈雜，大門里人們進進出出，唱經聲和哭鬧聲也從里面傳出。我想，會不會是伯伯過世了但馬上又否定了，這種事哪里可能說錯呢（段意：懷疑消息是否準確）我正納悶時，看到站在伯伯家院子邊的那個高個子的背影，怎么像我爹呢！奇怪了。當我再走近時，那個人已轉過身來，因為人們都在往我們的方向看。那不正是我爹嗎他在沖我們笑呢！我和兄弟趕忙喊了一聲“爹”，證實了一下。他說：“你們趕回來了。”唉，還真是。我不禁悲喜交集，懸著的心咣當一聲落回原位。雖說伯伯過世我們也悲痛，但畢竟有些不同。我媽說：“是三弟跑到曉景去打的電話，他回來說，電話是二嫂接的。伯伯去世，曉你們連夜趕來不”二弟說：“我們能不趕來嗎她說的是我爹去世了?！痹趫龅娜寺犃?，都笑了起來。原來，中界、沙子一帶叫自己的父親為“伯伯”，二弟媳是沙子人，她把我們稱大伯的“伯伯”，直接換成了她們叫的“伯伯”，即父親，結果張冠李戴。唉，不規范的稱呼，真是害人，讓我們兄弟倆著實虛驚一場。（段意：說明消息錯誤根源）第二天一大早，我又趕忙跑到曉景去給妻子打電話，叫她趕緊去向學校說明一下。她說：“學校已經買好了花圈和鞭炮，包好了車，正準備出發到老家來呢。”上午，陸續有我和二弟的一些朋友，扛著花圈，放著鞭炮，去給我們父親吊唁，讓我們哭笑不得，很是尷尬。我媽說：“無意誤傳，添福添壽?！倍遄永锏娜耍加眠@個誤傳來開我父親的玩笑，父親也是一笑置之。（段意：訛傳帶來喜劇效果）十幾年來（此事在1998年8月），我的父親仍健康地生活著，雖已年近八旬，卻還能下地勞動，挖土犁地，樣樣能干。要不是最新年用碎葉機時，因視力不好而被機器軋掉了三個手指頭，他還想自食其力呢！父親一生勤勞樸實，正直善良，對人誠懇，對子女嚴格而溫和，很受村里人的敬佩。我衷心祝福他健康長壽。（段意：父親仍然健康活著）【課堂探究】一、導入：大清乾隆朝王翰林為母親做壽，請紀曉嵐即席作祝壽詞助興，全家大小及親朋好友爭著來看。紀曉嵐揮筆寫下：這個婆娘不是人（舉座皆驚），九天仙女下凡塵（喝彩），兒孫個個都是賊（驚怒），偷得壽桃獻至親（拍手叫好）。短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。這就叫做──事件的波瀾。二、用興波瀾的方法給《愚人節》續寫結尾，然后在班上交流。愚人節愚人節那日，進得教室，心中忽靈機一動，俯首對C低語：“有你的掛號信?！盋聽后朝傳達室飛奔而去。看到