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文檔簡介

五年級上冊《小數乘整數》祥案荒田完小董保修教學目標：使學生理解兩位小數乘整數的計算方法及算理。培養學生的遷移類推能力。引導學生探索知識間的聯系，滲透轉化思想。教學重點：兩位小數乘整數的算理及計算方法。教學難點：掌握兩位小數乘整數積的小數點位置的方法。教學過程：一、復習導入師：上課前，我們先來完成下題。說一說，下面小數去掉小數點會有什么變化？、、、。2.把283縮小到原來的1100設計意圖：通過復習，學生利用知識的遷移為本節課學習兩位小數乘整數作鋪墊。二、探究新知師：上節課我們已經學會了利用元、角之間的進率來計算小數乘整數，這節課我們將繼續學習小數乘整數，這個算式×5你們會算嗎？可以怎樣做呢？生：可以將轉換成整數來做。師：你們的想法很好，先在你們的練習本上做一做，在和你的同桌說一說。學生獨立完成，小組內交流討論計算方法。師：誰來說一說，你是怎么計算的？本環節以學生講解為主，教師補充。生：0.72×10072×5×53.60÷100360師：回想剛才的×5＝是怎樣進行計算的？生：先把乘數×100變成72，也就是將乘數擴大，擴大到原來的100倍變為整數乘法，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小回去。360÷100＝。師：在這里要注意，如果積的末尾有0，要先點上積的小數點，再把小數末尾的“0”去掉。師：我們已經學會了兩位小數的豎式計算方法，請你給下面各題的積點上小數點。學生獨立完成，全班核對，注意提醒學生，把小數末尾的“0”去掉。師：完成下面的豎式，想一想，小數乘整數與整數乘整數有什么不同？學生發表自己觀點。師總結：1.小數乘整數中有一個因數是小數，所以積一般來說也是小數，小數的位數與因數相同。2.小數乘法中，積的小數部分末尾如果有0，可以去掉；整數乘法中，末尾的0不能去掉。設計意圖：本環節學生在理解算理的基礎上，歸納出豎式計算的方法：1.把小數乘整數轉化為整數乘法，按整數乘法的規則進行計算。2.處理好積中小數點的位置，因數有幾位小數，積也應該有幾位小數。三、鞏固練習1.完成下列豎式。設計意圖：通過豎式計算進一步體會兩位小數乘整數的計算方法。根據第一列的積，寫出其他各列的積。設計意圖：應用因數變化引起積的變化的規律進行計算，加強確定積的小數點的練習。小亮一周（按5天）要走多少千米？設計意圖：運用小數乘整數的計算方法解決實際問題。課堂小結問題1：通過本節課的學習，說一說豎式計算小數乘法時應注意什么？1.把小數乘整數轉化為整數乘法，按整數乘法的規則進行計算。2.處理好積中小數點的位置，因數有幾位小數，積也應有幾位小數。3.在小數乘法中，積的小數部分末尾有0，可以去掉。設計意圖：通過小結，幫助學生構建本節課知識體系

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