2022年山東省濟南市成考專升本教育理論第二輪測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.有的人勤勞、誠實、正真、有愛心，有的人自私、虛偽、無情，這些屬于人的性格的()

A．態度特征

B．情緒特征

C．理智特征

D．意志特征

2.智力活動轉向頭腦內部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）。

A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內化

3.根據耶克斯一多德森定律，學習動機水平與學習效率之間呈()。A.“U”型曲線關系B.倒“U”型曲線關系C.線性關系D.對數關系

4.

5.

6.創建世界上第一個心理實驗室，使心理學從此成為一門獨立科學的心理學家是（）。

A.繆勒B.赫爾姆霍茲C.馮特D.費希納

7.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是（）。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

8.在韋納的歸因理論中，屬于內部的、穩定的因素是()。

A.能力B.努力C.任務難度D.運氣

9.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬于（）。

A.激情B.應激C.心境D.熱情

10.心理健康的現實標準為()。A.統計分析B.社會規范C.主觀感受D.人際關系協調

二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

12.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

13.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

14._______是以學科為中心設計的課程。

15.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

16.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

17.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

18.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

19.制約課程的基本因素是______、______和學生。

20.培養全面發展人的方法是________。

三、簡答題(2題)21.簡述心理學研究的對象。

22.簡述心理學的主要流派。

四、論述題(2題)23.試述人的發展對教育的制約。

24.結合實際談談如何根據注意的規律組織教學活動。

五、辨析題(2題)25.我國的基礎教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。

26.學生能夠“一題多解”說明他們集中思維能力很強。

參考答案

1.AA

[解析]從題目中可知不同的入對于周圍、人生的態度是不一樣的。

2.D

3.B

4.B

5.C

6.C

7.B1958年9月，中共中央和國務院頒布了《關于教育工作的指示》，該指示提出了學制改革“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”、“六個并舉”的具體辦學原則。

8.A在韋納的歸因理論中，天資、能力、心境、努力等因素都是由個體本身的力量決定的，即是內部原因;而任務難度、運氣、教師偏見、別人幫助等則是由個體之外的力量決定的，即是外部原因。能力和任務難度等因素是穩定的，心境、運氣和一時努力等因素是不穩定的。

9.C

10.D

11.獨立性新穎性獨立性,新穎性

12.混合課混合課

13.學生集體學生集體

14.學科課程學科課程

15.感知思維認識感知,思維,認識

16.穩定，統一

17.評比操行評定評比，操行評定

18.比較與分類，抽象與概括

19.社會知識社會知識

20.教育與生產勞動相結合

21.心理學是一門研究心理現象的發生、發展及其規律的科學，既研究人的心理現象，也研究動物的心理現象，其中以研究人的心理現象為主。心理現象的表現形式多種多樣，一般把它分為心理過程與個性心理兩大方面。心理過程是指人對現實的反映過程，是一個人心理現象的動態過程，包括認識過程、情感過程和意志過程。個性心理指一個人在社會生活實踐中形成的相對穩定的各種心理現象的總和。它包括個性傾向性和個性心理特征兩方面。

22.(1)結構主義心理學，奠基者為德國的馮特，以鐵欣納為代表。

(2)機能主義心理學，創始人美國的詹姆士，以杜威、安吉爾等為代表。

(3)行為主義心理學，以美國的華生為代表。

(4)完形心理學(格式塔心理學)，以韋特海默、柯勒和考夫卡為代表。

(5)精神分析學派，以弗洛伊德為代表創立，

(6)認知心理學。以皮亞杰為代表。

(7)人本主義心理學，以美國心理學家羅杰斯和馬斯洛為代表。

23.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展。(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在身心發展的關鍵期，施以相應的教育。(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘兒童發展的潛力。(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。

24.結合一個或多個教學實例闡述下列觀點：

(1)喚起學生的有意注意，提高學生的自覺性。

明確目的任務是喚起和維持有意注意的重要條件，創設“問題的情境”，啟發學生思維也是喚起學生有意注意的因素，教師要正確組織教學，一貫嚴格要求學生。

(2)正確運用無意注意的規律組織教學活動。

盡量防止分散注意的刺激出現，不斷提高課堂藝術，激發學生對教學過程的興趣，在教法上防止單調死板。

(3)引導學生交替使用不同的注意方式，保持學習活動。

引導學生交替使用幾種注意，是保持學生注意的重要條件，注重教學方式和學習活動的多樣化，保持必要的工作速度，教學內容要難易適度。

25.錯誤或不準確。我國基礎教育課程改革的趨勢之