本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學生安全教育教案優選20篇小學生安好教導教案優選20篇由會員“愛婧冬”整理投稿用心推舉，我夢想對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

篇1：小學生安好教導教案篇2：小學生安好教導教案篇3：小學生安好教導教案篇4：小學生安好教導教案篇5：小學生安好教導教案篇6：小學生安好教導教案篇7：小學生安好教導教案篇8：小學生安好教導教案篇9：小學生安好教導教案篇10：小學生安好教導教案篇11：小學生安好教導教案篇12：小學生安好教導教案篇13：小學生安好教導教案篇14：小學生安好教導教案篇15：小學生安好教導教案篇16：小學生安好教導教案篇17：小學生安好教導教案篇18：小學生安好教導教案篇19：小學生安好教導教案篇20：小學生安好教導教案

小學安好教導教案交通安好

活動目的：

1、明白各種交通信號、標志和標線的作用，明白有關的交通法規，懂得應自覺遵守交通法規。

2、明白從事交通運輸業人們的辛勤勞動，培養學生崇敬他人勞動，保護交通設施的意識。

活動過程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業為我們的生活供應了那些便當？

2、假設沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運輸是現代生活必不成少的組成片面，交通運輸為現代人的生活供應了極大的便當。同時由于一些人重視交通安好的程度不夠，它也給好多家庭帶來了不幸。我們應當發揮交通運輸進取的方面，抑制不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關學識。

②播放視頻“車中的危害”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關的交通法規。

3、學生介紹禮貌乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生議論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規中的那些條款。）

5、交警介紹中小學生常展現的交通事故及其理由。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規矩的情景。

(三)、師生小結：

提問：

今日你學到了那些學識，經過今日的學習你有什么收獲？[由網友投稿]

教師小結；

交通運輸是現代生活中必不成少的組成片面，交通運輸為現代人的生活供應了極大的便當。同時由于一些人忽略交通法規，給好多家庭帶來了不幸。我們應當遵守交通法規，留神交通安好，發揮交通運輸進取的方面，抑制不利的因素，讓他更好的為我們服務。

一.教學目標

1、提高學生學校安好意識。

2、明白在學校里哪些行為是擔心全的。

3、一旦擔心全的事情發生了，明白應當如何去處理。

二.教學要求

1.學識方面：了解有關學識;明確學校擔心全的行為。

2.才能方面：經過學習，時刻提高機警，自覺做好防范工作。

3.覺悟方面：熟悉學校安好隱患存在的必要性，樹立自我安好意識;鞏固自我養護才能。

三.教學重點

經過案例分析和學生參與議論事例鞏固學生的學校安好觀念。

四.教學難點

遇到安好問題學會用如何處理。

五.教學方法

導、讀、議、評相結合

六.教學過程

(一)、講解導入新課

同學們，我們是21世紀的仆人，是祖國的未來、民族的希

望。我們愛學校、愛勞動，是彌漫活力的新一代。我們在黨的

和暖陽光下成長;在幸福.和暖的家庭里.受到父母和家人的關

心、保護下成長;在教師的悉心哺育下一每日成熟。我們肩負

重任，是跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端的橫

禍向我們小學生飛來噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災

難在我們身邊發生。所以，學習安好學識，保證校內活動的安好是很重要的。今日我們的共同學習特殊的一課。

板書課題：安好

(二)、舉例說明事故的意外起因：

1、安好對于我們來說特別重要，在學校里也要時刻留神安好。

2、發生在學校里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學。

⑵在教學區打鬧，撞到了同學，展現不應有的事故。

3、學生自由談發生在學校里的事故。

4、總結：在學校里我們也務必要留神安好。

(三)、交流：

議論在學校里我們應當留神哪些方面的安好

1.在教室里應當留神哪些安好呢為什么應如何做

輕聲溜達，不跑不叫;不亂攀爬桌凳;不點燃垃圾，不玩火;不亂摸電器、電器開關;察覺電器、電線、開關插座等有塤壞實時報告，不亂動;

2.在學校里應當留神哪些安好為什么應如何做

不瘋跑大叫;不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等;不攀爬車棚、圍墻;不在國旗臺上及其周邊玩耍;不做危害嬉戲(哪些是危害嬉戲呢);加入升旗儀式、文藝演出、做操等大型團體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離;不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。

3.在廁所里應當留神哪些安好為什么應當如何做

不追趕打鬧做嬉戲;大便入坑，小便入池;不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

4.體育課應留神哪些安好為什么

要在教師的指導下有秩序地活動，留神安好。奇怪是在一些爭搶強烈的運動中，自覺遵守競賽規矩對于安好是特別重要的。

(四)、學會自救。

1、說一說：

日常生活中，你們還會遇到什么危害當危害發生時，你應當怎樣做

師板書：學會自救和求助

2、演一演：

目的：考考學生在危害中如何自救和求助。

(1)師生互演：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來打定接她回家。

(情境表演：生看、評價)

(2)生生互演：遇到下頭情景，你該怎樣做

A、上學路上，遇到拆樓房。

B、放學了，同學叫你去河邊游泳。

C、放學路上，遇到壞人敲詐。

D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。

E、一個人在家，有位叔叔來修水管。

F、火熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。(立刻將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，協助散熱。可用涼快油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。)

自由找好摯友分組舉行表演。)

小組演示：生觀看、評價。

3、認一認：

(1)、書中的安好標志各表示什么

(2)、你還明白哪些安好標志(學生出示課前收集的或者自我畫出來的安好標志，向同學舉行介紹。)

4、貼一貼：

師生分別拿出自我收集的安好標志，首先讓學生鑒別，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

小結：熟悉了一些常用的安好標志，我們能夠制止大量事故的發生，課后還可收集更多的安好標志，拿來與同學或家人交流，使自我懂得更多的安好常識。

(五)、作業穩定

1.寫一篇學習心得，自我以后應當怎樣來做。回家也可和父母再加以議論，還有哪些應留神的事項。

2、師生共同回想應留神的安好事項。

3、同桌彼此提問應留神的事項。

4、將重點條目抄記在筆記本上。

(六)、總結：

學校安好人人講，安好學校個個贊。安好學識時時記，留神安好四處提。同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。教師祝愿同學們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學識的海洋里乘風破浪。只要我們四處細心.留神安好.掌管自救.自護的學識.磨練自我自護自救的才能.機敏大膽的處理各種奇怪的情景或危害.就能健康的成長。同學們要時刻記住，時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。別忘了，日常生活中務必要留神安好，學會養護自我，讓我們鞏固“自護”才能，共創“平安學校”。

后面還有多篇小學生安好教導教案！

課題：防火自護、自救安好教導

教學資料：

學習一些家居防火自護。自救學識

教學目標：

①經過學習防火安好學識.讓學生充分了解火災中各種逃命自救的手段。

②培養學生自我生存才能使學生安好.健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護.自救的觀念.鞏固安好意識。

教學時數：1課時。

教學器材：投影儀.幻燈片或制作課件.

教學過程：

㈠談話導入：

同學們生活在幸福.和暖的家庭里.受到父母和佳人的關切.保護.貌似并不存在什么危害。可是.家庭生活中依舊有大量意外事情需要備加留神和細心對待.否那么.很輕易發生危害.釀成事故.象不久前發生在本班同學毛光芒家里的一場火災.我們不得不提高機警引以為戒.下頭就談談家庭火災要留神什么：（師生共同）

1.用電安好

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來越多了。所以.我們有必要掌管一些根本的用電常識。

(1)熟悉了解電源總開關，學會在緊急情景下關斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

我們的做法：

A奇怪是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態.這種做法是錯誤的，務必要親自把電視機關上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，務必要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態不管，這是最輕易發生火災的。本班毛同學就是這種情景造成的。

C，指點老人，因年老易忘事，務必要他們留心檢查，并把我們今日學的報告他們。

(4)使用中察覺電器有冒煙，冒火花，發出焦糊的異味等情景，應立刻關掉電源開關，中斷使用。

(5)雷電時，應關掉正在使用的個種電器.奇怪是電視機。

（6）察覺有人觸電時要設法實時關掉電源，或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）察覺有老化爆皮的電線應實時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、細心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片表示各種火災實錄.從中學習自救學識。師生共同總結幾種逃命的方法。

1室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。

2室內火災.從窗戶逃命。

3高層建筑火災逃命。

4公共場所火災逃命。

5安好出口火災逃命。

㈢教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”.事發時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。

2、火災地址要報細致：

XX市XX村XX路XX號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

㈤讓體驗過火災的同學概括談談火災時人的心理及行為.教師幫他們指出當時的誤區。

㈥總結：

只要我們四處細心.留神安好.掌管自救.自護的學識.磨練自我自護自救的才能.機敏大膽的處理各種奇怪的情景或危害.就能健康的成長。

用電安好

教學目的:

1、使學生了解一些用電的安好常識。

2、使學生學會正確、安好的用電。

教學過程:

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小摯友明明，有一天，他在家里看電視，猛然想吃蘋果，就起身急匆促的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，熱愛的電視節目已經終止了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發生什么事了

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原先是觸電了，此后以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發生過這樣的事嗎

二、教授新課

1、安好用電標志

(1)你們了解安好用電標志嗎

(2)安好用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區分各種不一樣性質、不一樣用途的導線，或用來表示某處安好程度。圖形標志一般用來告誡人們不要去接近有危害的場所。

(3)紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們明白都是用來標志什么的嗎

(4)教師結合圖片向學生講解不一樣顏色標志代表的不一樣含義。

2、預防觸電

(1)我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們明白怎樣預防觸電嗎

(2)師生共同總結用電嘗試:家電中斷使用時，要拔掉電源插頭;手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器;不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎樣辦

(1)觸電后應立刻拉下電源開關或拔掉電源插頭。

(2)急速撥打電話，你們明白應當撥打什么電話號碼嗎

(3)假設無法實時找到或者斷開電源，應當怎樣辦

三、總結

1、我們經常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎你們明白這是為什么嗎

2、今日這節課，你們學到了哪些用電安好學識

一、教學目標：使學生了解并掌管必要的防震減災學識，在突遇危急情景時能夠舉行一些有效的舉措，從而養護自我裁減傷害，小學生安好教導教案——防震小學生安好教導平臺之地震防衛

減災（一）1、地震發生時，至關重要的是要有清楚的頭腦，鎮靜自若的態度。倘使地震時你正在室內，如離門窗較遠，暫時躲避在堅實的家具下或墻角處，是較安好的。另外，也能夠轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛生間等處暫避。躲過主震后，應急速撤到寬大的戶外。撤離時留神養護頭部，最好用枕頭、被子等柔嫩物品護住頭部。

2、倘使地震時你正在室外空曠的地方，這是最慶幸的事情。假設在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等柔嫩物品護住頭部，盡可能做好自我防衛的打定。并急速離開變壓器、電線桿和圍墻、狹窄巷道等。

（二）發生險情時，如何救助？

1、地震中被埋在廢墟下的人員，應用手巾、衣服等捂住口鼻，制止被煙塵嗆悶窒息，還應盡可能除掉壓在身上的各種物品，最好朝著有光線的地方移動。無力脫險時，盡量裁減氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。此外，外面的人廢墟下的聲音不輕易聽見，所以要等到聽到外面有人時再呼救或敲擊墻壁等。

2、營救他人時應先確定傷員的頭部位置，使頭部先暴露，急速除掉口鼻內的塵土，再使胸腹部暴露，不要強拉硬拽。如有窒息，應實時施以人工呼吸。

（三）地震時如何舉行個人防護？當你感到地面或建筑物晃動時，切記最大的危害是來自掉下來的碎片，此刻，要動作聰慧的躲避。

1、在房屋里，那么趕快到安好的地方，如躲到書桌、工作臺、床底下。單元樓內，可選擇開間小的衛生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。對于戶外開闊，住平房的職工，震時可頭頂被、枕頭或安好帽逃出戶外，來不實時，最好在室內避震，要留神遠離窗戶，趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上頭，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸。

2、地震時，如已被砸傷或埋在倒塌物下頭，應先查看周邊環境，探索通道，千方百計想手段出去。

若無通道，那么要保存體力，不要大喊大叫，要靜聽外面的動靜，如聽到有人走過的聲音，可敲擊鐵管或墻壁使聲音傳出去，以便救援。同時要在狹小的空間里，探索食物維持生命。

（四）學校避震正在上課時，要在教師指揮下急速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手養護頭部，留神避開高大建筑物或危害物。不要回到教室去。震后應當有組織地撤離。千萬不要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！三、學生交流了解到的防震學識。

地震并不成怕，只要我們堅持冷靜的頭腦，采取相應的措施，就務必能夠戰勝災難。

社區和室內活動安好

教學目的:

1、使學生了解社區和室內存在的安好隱患。

2、在社區和室內做正值的嬉戲，留神安好。

教學過程:

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發上，又從沙發上跳到床上，爸爸媽媽怎樣哄他都不聽。結果當他正打定從床上跳下來時，不細心碰見柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們熱愛他嗎為什么

二、教授新課

1、在社區做安好的嬉戲

(1)小摯友們休息的時候，在社區玩耍，應當留神些什么呢

(2)同學們各抒己見，發表自我的看法。其余的同學能夠根據發言同學所說的發表自我的見解。

(3)師生總結社區做嬉戲的安好(不要打彈弓、投擲小刀;不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳;捉迷藏不要躲在汽車底下，不要有意躲在隱秘的地方去嚇唬別人等)

2、在家里玩也要留神安好

(1)家是小摯友們的樂園，那家里有沒有安好隱患呢

(2)為什么不能和小摯友們在房間里追跑打鬧

(3)假設在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危害了為什么呢

(4)有的小摯友奇怪熱愛做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小摯友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節目，如《大風車》、幼兒學識競賽或者智力競賽等等。他加入競賽還得過獎呢!爸爸媽媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們熱愛看什么電視節目

2、我們在家里，還能夠做哪些有益又安好的嬉戲

01

教學目標

1、提高學生學校安好意識。

2、明白在學校里哪些行為是擔心全的。

3、一旦擔心全的事情發生了，明白應當如何去處理。

02

教學要求

1.學識方面：了解有關學識；

明確學校擔心全的行為。

2.才能方面：經過學習，時刻提高機警，自覺做好防范工作。

3.覺悟方面：熟悉學校安好隱患存在的必要性，樹立自我安好意識；

鞏固自我養護才能。

03

教學重點

經過案例分析和學生參與議論事例鞏固學生的學校安好觀念。

04

教學難點

遇到安好問題學會用如何處理。

05

教學方法

導、讀、議、評相結合

06

教學過程

（一）講解導入新課

同學們，我們是21世紀的仆人，是祖國的未來、民族的希

望。我們愛學校、愛勞動，是彌漫活力的新一代。我們在黨的

和暖陽光下成長；

在幸福.和暖的家庭里.受到父母和家人的關

心、保護下成長；

在教師的悉心哺育下一每日成熟。我們肩負

重任，是跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端的橫

禍向我們小學生飛來噩耗；

看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災

難在我們身邊發生。所以，學習安好學識，保證校內活動的安好是很重要的。今日我們的共同學習特殊的一課。

板書課題：安好

（二）舉例說明事故的意外起因：

1、安好對于我們來說特別重要，在學校里也要時刻留神安好。

2、發生在學校里的事故：

⑴高空拋物，砸到同學。

⑵在教學區打鬧，撞到了同學，展現不應有的事故。

3、學生自由談發生在學校里的事故。

4、總結：在學校里我們也務必要留神安好。

（三）交流：

議論在學校里我們應當留神哪些方面的安好？

1.在教室里應當留神哪些安好呢？為什么？應如何做？

輕聲溜達，不跑不叫；

不亂攀爬桌凳；

不點燃垃圾，不玩火；

不亂摸電器、電器開關；

察覺電器、電線、開關插座等有塤壞實時報告，不亂動；

2.在學校里應當留神哪些安好？為什么？應如何做？

不瘋跑大叫；

不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；

不攀爬車棚、圍墻；

不在國旗臺上及其周邊玩耍；

不做危害嬉戲（哪些是危害嬉戲呢）；

加入升旗儀式、文藝演出、做操等大型團體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；

不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。

3.在廁所里應當留神哪些安好？為什么？應當如何做？

不追趕打鬧做嬉戲；

大便入坑，小便入池；

不推不擠，不跑不叫，慢蹲慢起，嚴防跌倒。

4.體育課應留神哪些安好？為什么？

要在教師的指導下有秩序地活動，留神安好。奇怪是在一些爭搶強烈的運動中，自覺遵守競賽規矩對于安好是特別重要的。

（四）學會自救。

1、說一說：

日常生活中，你們還會遇到什么危害？當危害發生時，你應當怎樣做？

師板書：學會自救和求助

2、演一演：

目的：考考學生在危害中如何自救和求助。

（1）師生互演：紅紅放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來打定接她回家。

（情境表演：生看、評價）

（2）生生互演：遇到下頭情景，你該怎樣做？

A、上學路上，遇到拆樓房。

B、放學了，同學叫你去河邊游泳。

C、放學路上，遇到壞人敲詐。

D、推門進家，聞到一股濃濃的煤氣味。

E、一個人在家，有位叔叔來修水管。

F、火熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發生中暑。（立刻將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，協助散熱。可用涼快油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。）

自由找好摯友分組舉行表演。）

小組演示：生觀看、評價。

3、認一認：

（1）書中的安好標志各表示什么？

（2）你還明白哪些安好標志？（學生出示課前收集的或者自我畫出來的安好標志，向同學舉行介紹。）

4、貼一貼：

師生分別拿出自我收集的安好標志，首先讓學生鑒別，代表什么意思，然后再貼到黑板上。

小結：熟悉了一些常用的安好標志，我們能夠制止大量事故的發生，課后還可收集更多的安好標志，拿來與同學或家人交流，使自我懂得更多的安好常識。

（五）作業穩定

1.寫一篇學習心得，自我以后應當怎樣來做。回家也可和父母再加以議論，還有哪些應留神的事項。

2、師生共同回想應留神的安好事項。

3、同桌彼此提問應留神的事項。

4、將重點條目抄記在筆記本上。

（六）總結：

學校安好人人講，安好學校個個贊。安好學識時時記，留神安好四處提。同學們，請珍愛這僅有的一次生命吧，從小學會自護方法，將受益一生。教師祝愿同學們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學識的海洋里乘風破浪。

只要我們四處細心.留神安好.掌管自救.自護的學識.磨練自我自護自救的才能.機敏大膽的處理各種奇怪的情景或危害.就能健康的成長。

同學們要時刻記住，時代召喚跨世紀人才，而跨世紀人才首先要學會生存。別忘了，日常生活中務必要留神安好，學會養護自我，讓我們鞏固“自護”才能，共創“平安學校”。

（七）拓展延遲

小摯友，留心聽，安好常識有本經，時時留神言和行，家長教師才放心。

過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。

拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更細心，不碰墻壁不碰釘。

照明電，不要玩，千萬不能摸電線，電線四處有危害，用電常識記心間。

家來人，不熟悉，接待不成太隨意，哄你出門找爹媽，他就趁機來做案。

青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不細心要坐監。

不打架，不罵人，禮貌禮貌樹新人，德智體美全進展，人人爭當接班人。

說安好，道安好，安好工作重泰山，教師學生齊參與，校內校外享平安。

（八）學習反思

從《品德與生活》教材應當具有“生活性、開放性、活動性”的根本特點啟程，并結合學生生活實際，讓學生主動參與整個教學活動，讓學生在活動中獲得體驗，具有很強的實踐性。每一次的教學實踐活動，都讓我有新收獲，新體驗。從學生的生活實際啟程，設計適合學生年齡特點的教學活動，使學生在教學活動中獲得體驗，懂得遠離危害，遇到危害如何自救自助和求助，從而健康、安好、快樂地成長。

熟悉簡樸的危害標志

教學目的:

1、使學生熟悉一些簡樸的危害標志。

2、了解這些危害標志所表示的意義，制止危害的發生。

教學過程:

一、導入

1、同學們留神到了嗎在街上我們經常能看到一個牌子，上頭畫著一個大大的慨嘆號，像這樣(出示圖片)，你們明白它代表什么意思嗎

2、其實生活中還有好多像它那樣的標志，它們都屬于危害標志一類，讓我們一齊來熟悉它們吧!

二、教授新課

1、遏止標志

這類標志用紅色來表示，外形呈圓形，里面有圖案或者表示“遏止”“強制”意思的文字。用圓形來表示，是由于圓形給人的感覺對比直接，輕易引起人們的留神。

(1)圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們明白這表示什么嗎

(2)圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們明白這表示什么嗎

(3)圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們明白這表示什么嗎

(4)圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們明白這表示什么嗎

(5)你還看到過類似的標志嗎你們明白是什么意思嗎

2、熟悉警告標志

(1)這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危害，要留神安好。

(2)出示同學們都對比熟諳的交通警告標志:三角形里面有一個慨嘆號，表示要留神安好。

(3)再向學生介紹幾種常見的警告標志:留心火災、留心爆炸、留心有毒、留心觸電等。

3、生活中的危害標志

你們見過生活中有哪些危害標志嗎

三、做嬉戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危害標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，其次組表演，比一比哪個組表演的好。

熟悉交通標志

教學目的:

1、使學生熟悉一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規矩。

教學過程:

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪伴下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一齊背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清;過馬路，左右看，交通規矩記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

(1)同學們，過馬路的時候你們留神過交通信號燈嗎

(2)誰說說交通信號燈是什么樣貌的

(3)你們明白這三種不一樣顏色的信號燈表示的是什么意思嗎

(4)教師給大家講解三種顏色信號燈表示的不一樣意思:紅燈表示遏止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

(5)我們在上學的時候，應當怎樣根據各種顏色的信號燈安好的過馬路呢同學們以小組為單位，議論這個問題，彼此補充，然后各組選出代表匯報。

2、熟悉交通安好標志

(1)出示幾種交通安好標志讓學生鑒別。(直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行)

(2)人行橫道是特意為行人設置的安好通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，務必要留神前后左右的車輛，否那么輕易發生意外。

(3)機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生鑒別)

(4)非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。(出示圖，邊講邊讓學生鑒別)

三、擴展練習

1、除了方才我們說過的這幾種交通安好標志，你還明白哪些交通安好標志

2、畫一畫你明白的交通安好標志，讓大家猜。

上學和放學

教學目的:

1、教導學生要遵守交通規矩。

2、使學生平安上學和放學。

教學過程:

一、導入

我們已經上一年級了，有的同學能夠自身一個人或者和小伙伴上學、回家了，可是從家到學校的路上會有好多的危害，同學們務必要留神安好，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規矩

(1)同學們，你們都明白哪些交通規矩

(2)看來同學們明白的還不少，教師總結一些交通規矩。

(3)齊背“紅燈停、綠燈行”的安好兒歌。同學們務必要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

(1)你們每一天是怎樣上學來的有幾個同學使自我坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要留神什么嗎

(2)師生共同總結坐車時應當留神的安好。

(3)分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

(1)我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規矩，還要留神些什么呢

(2)有的同學對比貪玩，望見街上很喧嚷，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對為什么

(3)為了裁減發生危害的可能，放學后務必要早早回家，不要在街上游玩。

(4)假設家里沒有人，也要在家的鄰近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危害物行走

(1)我們在上、下學的路上，經常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應當留神些什么呢

(2)為了防止砸傷，我們務必要遠離這些高空危害物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安好，我們務必要遠離危害，高欣喜興上學來，平平安安回家去。

教學目標：

1、樹立起正確的安好防衛心理，加強安好防衛意識教導，培養正確的安好防衛心理。

2、掌管緊急情景下的逃命策略。

教學要求：

學識方面：了解有關學識；

明確危害安好的行為。

才能方面：經過學習，時刻提高機警，自覺做好防范工作。掌管自救方法，提高自護才能。

教學方法：導、讀、議、評相結合。

課時：一課時。

教學過程：

一、樹立起正確的安好防衛心理，加強安好防衛意識教導，培養正確的安好防衛心理。

1、當前，在中學生中，有一片面學生缺乏正確的安好防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被凌辱，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。所以，對我們中學生加強安好防衛意識教導，培養正確的安好防衛心理特別重要。

2、“害人之心不成有，防人之心不成無。”

采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

其次，要有實時報告的意識。奇怪是個子矮小，體力弱小的學生遇欺時，要實時報告家長、教師，苦求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，探索脫身之遇，求助于警方協助。

第四、要精心交友。

二、緊急情景下的逃命策略

（一）地震

地震，群災之首。猛烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生苦難。

前兆：猛烈地震發生前，人們常可查看到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。譬如，地聲、地光、井水奇怪（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞四處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

發生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約僅有12秒鐘，假設你住的是平房，那么你能夠急速跑到門外。假設你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳-樓，應立刻切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是

桌子，柜子，床鋪等下頭，震后急速撤離，以防強余震。

（2）如遇到地震，最忌慌亂，應立刻躲在課桌，椅子或堅忍物品下頭，待地震過后再有序地撤離。（概括參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，急速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留神遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量堅持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力探索水和食物，創造生存條件，細心等待救援。

活動目的：經過本次主題班會，學習安好學識，掌管一些安好常識，鞏固學生安好意識，逐步提高學生的素質和才能。

活動形式：小品、比賽、小快板、嬉戲等。

活動過程：

引入：

同學們，你們好！三（2）班“時時四處留神安好”主題隊會此刻開頭。我們是21世紀的仆人、是祖國的未來、民族的期望。我們愛學習、愛勞動，是彌漫活力的新一代。我們在黨的和暖的陽光下成長，在教師的悉心哺育下一每日成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；

看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》——

教師問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指名說）小結：是啊！這多危害啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身可惜，真悵然！交通安好，我們可得隨時留神。在學校里，我們應當怎樣留神安好呢？下頭我們來舉行選擇題比賽。（課件出示）

1．下課了，不能干什么：①打球。②追逐打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4．上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都能夠。

師說：同學們都很聰明，那就期望同學們在學校能自覺遵守安好規矩。可是當我們自身在家的時候，安好學識也不能少，請看《家庭AB劇》——

小品表演：劇2

C1：（讀白）好大一個家，我自身一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦！（欣喜地跳）我開啟電視機，唉，都不好看——（這時，傳來敲門聲）誰呀？D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎樣沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進來）

D：（左看右看）小摯友，你一個人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

D：（嘿嘿一笑）來拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，威嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

下頭，我們再來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。

小品表演：劇3

教師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？假設的情景發生在你身上你會怎樣做呢？（小組議論后，指名匯報）

小結：自身在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，方才A

劇中的小摯友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人欣喜，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要留神安好，請聽快板——

快板表演：劇4（人物：E、F）（課件出示）

教師說：我們小學生，也應明白一些消防學識，下頭我們就來舉行消防學識搶答賽。

（課件出示）

（1）電器線路破舊應當怎樣？（實時修理更換）

（2）電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎？（不對）

（3）察覺火災怎樣辦？（趕快撥打火警119）

師說：方才的同學都很聰明，對消防的學識也掌管好。下頭請你們幾位總結一下安好小學識，看看我們應當掌管了哪些安好學識？（9人站成圓弧形）安好警句朗讀：劇5（每人一句）（課件出示）

(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

(2)上下樓梯不擁擠，團體活動守紀律。

(3)家用電器和煤氣，使用時要留神，閱讀說明再開啟。

(4)發生火災不要慌，快叫大人來協助。

(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機遇趕快溜。

(7)一人在家關好門，與人說話要精心。

(8)察覺壞人來撬門，趕快撥打110。

總結：

學校安好人人講，安好學校個個贊。安好學識時時記，留神安好四處提。愿同學們乘上安好之舟，揚起生命之帆，在學識的海洋里乘風破浪。

活動目標：

1、了解食品包裝標志的簡樸常識，初步學會識別某些食品包裝標志。

2、使學生學會識別食品袋、食品盒、食品罐等保質期和生產日期

活動打定：

幼兒與家長收集食品包裝、盒、罐等，填寫調查報告。

活動過程：

一創設情景導入

教師察覺有一片面的小摯友每一天爸爸媽媽接你的時候，都要在學校門口買一些零食吃，可是那些食品其實是很不衛生的，還有可能導致人死亡（報告幼兒陜西省五名學生在學校門前買零食吃后中毒，一人搶救無效死亡的消息。）為了不讓以上的事例發生在我們身上，會買食品是很重要的。

1熟悉食品包裝標志

1學生查看自我帶來的食品袋、盒、罐上的圖案。

2議論并說出自我的查看結果

（1）注冊商標

（2）生產日期，保質期

（3）質量安好標志

（4）綠色食品標志（QS）

（5）衛生標志（H）

師總結：食品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它食品包裝標志

延遲：請幼兒將學到的食品衛生學識宣傳給自我身邊的人，并在爸爸媽媽的協助下學習如何參考以上的學識去添置食品。

教學目的：

1、初步熟悉各種交通信號、標志和標線的作用。

2、懂得應當自覺遵守交通法規。

教學過程：

一、導入

隨著交通事業的進展，道路上的車輛越來越多，交通安好問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個人不斷提高交通法制觀念，鞏固交通公德意識。

二、新課

1、熟悉交通警察。

（1）學生自讀書。

（2）出示圖片。

（3）學生看圖說說：誰是交通安好的維護者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？

教師補充：

交通警察是國家維護交通秩序和安好的武裝氣力，他們是交通安好的維護者，不管酷寒酷暑，他們都堅守崗位，指揮著來往的車輛和行人。僅有按照交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安好。

2、熟悉交通標志。

（1）課前，教師讓同學們在出行中查看道路邊的各種交通標志，能說說你們查看到了什么嗎？

（2）出示掛圖，請學生指出圖中的各種交通信號、標志、標線，并說出它的作用。

（3）在我們日常的出行中，當看到這些交通信號、標志和標線時，應當怎樣做？

（4）教師歸納

其實，國家有關部門規定的交通標志和標線共有100多種，今日我們熟悉的只是其中幾種常見的交通標志。

3、過渡：為了保證交通安好，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關的法律規定，這就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。

（1）出示圖片

說出圖片上行為的對與錯，為什么？

（2）說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規的？

（用概括事例、自畫畫或圖片說明，能夠把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）

（3）請你對著圖上的資料，說一句贊揚或警示的話。

（4）怎樣把我們今日熟悉的交通標志和交通法規讓更多的人都明白？

教師提意：用我們搜集的材料制作一期《留神交通安好》的黑板報，向更多的教師和同學宣傳有關交通安好的學識。

三、課堂小結

1、說說你記住了哪幾種交通信號、標志和標線？

2、學習了交通法規和各種交通信號、標志后，檢查自我，并寫一條警示句。

其次課時乘車的安好

教學目的：

1、經過對乘車學識的了解，提高學生的陸地交通安好意識。

2、經過對交通安好應急常識學識的學習，掌管一些根本的自救方法，學會自救、互救，以及應對事故發生的應急措施。

教學過程：

一、談話導入：

師：同學們，各種各樣的車輛已經越來越快地融入到我們的生活之中，它給我們的出行，帶來了便捷的條件，節省了好多時間。騎車、乘車也是一門學問，下頭我們就一齊來議論有關這方面的交通安好學識。

二、騎自行車應當遵守的規定

1、請有騎自行車閱歷的學生交流。

2、看書上的插圖，確定對錯。

3、教師小結：

（1）未滿12歲的兒童不準在馬路的慢行道上騎車。

（2）自行車的鈴、閘齊全并有效。

（3）騎車時應靠右邊慢行道行駛，人行道上不準騎自行車。

（4）不闖紅燈，拐彎減速慢行；

不準雙手離把，不準追趕打鬧。

三、乘汽車的安好

1、學生各自談談乘公共汽車、打的車、摩托車時的安好做法。

生：上下車要有秩序；

上車后要抓牢、扶穩；

乘車時頭、手等身體部位不能伸出車外；

下車時要等車子完全停穩，不急于跳車；

要到站時，提前到車門旁邊等候；

不能和司機說話，不肆意在車內說話、打鬧；

不乘坐酒后駕駛司機的車輛。

生：下車后，假設想到馬路對面去，不要在車前、車后突然橫穿馬路，車子開走以后，看清有無車輛行駛，再穿行；

乘坐小型車時，要系好安好帶；

乘坐摩托車時，要戴好頭盔等。

師：同學們概括的對比全面，此刻自我再結合課本，看看課本上還有什么補充。

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，由于公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌亂上車，輕易乘錯車。

（2）待車子停穩后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩，并抓住扶手，頭、手、身體不能伸向窗外，否那么輕易發生傷害事故。

（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

（5）乘車時不要看書，否那么會損害眼睛。

四、遇到交通事故時怎樣辦

1、觀看相關的錄象，學習正確實時的處理方式。

2、布置場景，讓學生模擬練習交通事故中的自救與互救。

五、小結：

1、總結騎車、乘車是的交通規矩。

2、遇到緊急事故不要恐慌，運用所學到的自救和互救才干。

教學目標：

1、樹立起正確的安好防衛心理，加強安好防衛意識教導，培養正確的安好防衛心理。

2、掌管緊急情景下的逃命策略。

教學要求：

學識方面：了解有關學識；

明確危害安好的行為。

才能方面：經過學習，時刻提高機警，自覺做好防范工作。掌管自救方法，提高自護才能。

教學方法：導、讀、議、評相結合。

課時：一課時。

教學過程：

一、樹立起正確的安好防衛心理，加強安好防衛意識教導，培養正確的安好防衛心理。

1、當前，在中學生中，有一片面學生缺乏正確的安好防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被凌辱，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。所以，對我們中學生加強安好防衛意識教導，培養正確的安好防衛心理特別重要。

2、“害人之心不成有，防人之心不成無。”

采取的應對措施：

第一、要學法、守法、懂法、用法。

其次，要有實時報告的意識。奇怪是個子矮小，體力弱小的學生遇欺時，要實時報告家長、教師，苦求其出面解決。

第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，探索脫身之遇，求助于警方協助。

第四、要精心交友。

二、緊急情景下的逃命策略

（一）地震

地震，群災之首。猛烈的破壞性地震瞬間將房屋、橋梁、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難，還會誘發水災、火災、海嘯、有毒物質及放射性物質泄漏等次生苦難。

前兆：猛烈地震發生前，人們常可查看到一些自然界的反常現象，這就是地震前兆。譬如，地聲、地光、井水奇怪（水突然變渾或突升突降），一些動物比人類敏感，如貓狗發瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結隊的搬家，雞四處飛，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等。

發生地震時：

（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約僅有12秒鐘，假設你住的是平房，那么你能夠急速跑到門外。假設你住的是樓房，跑已經來不及了，千萬不要跳樓，應立刻切斷電閘，關掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是

桌子，柜子，床鋪等下頭，震后急速撤離，以防強余震。

（2）如遇到地震，最忌慌亂，應立刻躲在課桌，椅子或堅忍物品下頭，待地震過后再有序地撤離。（概括參見學校教學樓、宿舍樓緊急疏散預案）

（3）如在街道上遇到地震，應用手護住頭部，急速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要留神遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量堅持冷靜，設法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力探索水和食物，創造生存條件，細心等待救援。

（二）火災

水火無情，人所共知。務必堅持“三要”、“三救”、“三不”的原那么，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1．“三要”

（1）“要”熟諳自我居處的環境

平日要多留神查看，做到對居處的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌。

（2）“要”遇事堅持冷靜冷靜

應對熊熊大火，僅有堅持冷靜和冷靜，才能采取急速決斷的措施，養護自身和別人的安好。有的人由于亂了方寸，展現錯誤的行動，結果延誤了逃命的名貴時間。例如，只明白推門，而不會用力去拉門；

錯把墻壁當作門，用力猛敲；

甚至不管三七二十一，盲目跳樓在開門之前要先摸摸門，假設門發熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，打定走其次條路線。即使門不熱，也只能細心地開啟一點點并急速經過，隨后立刻把門重新關上。由于門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會猛然燃燒起來。

（3）“要”機警煙毒的侵害

在火災中，最大的“殺手”并非大火本身，而是在點燃時所產生的好多有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的研究證明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家提議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。假設火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安好帶”，匍匐經過濃煙密布的走廊和房間。十足不能以身體站直的模樣去跑。由于冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些嶄新空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。衣褲著火，應當脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。

2．“三救”

（1）選擇逃命通道自“救”

發生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、打開式樓梯逃命，是最理想的選擇。假設能順遂到達失火樓層以下，就算根本脫險了。

（2）結繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎樣辦呢？應當實時

利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自我沿著繩子下滑，逃離火場。

（3）向外界求“救”

假若自我被大火封鎖在樓內，一切逃命之路都已切斷，那就得暫時退到房內，關掉通向火區的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃。可向門窗澆水，以減緩火勢的曼延；

與此同時，經過窗口向下頭呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發出求救信號，等待消防隊員的救援。總之，不要因沖動而做出不利于逃命的事。

3．“三不”

（1）“不”乘普遍電梯

（2）“不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不成輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法。首先，應當向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞，裁減受傷的可能性；

然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

（3）“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。所以，消防專家警告，遇上火災時，務必急速疏散逃命，千萬別為穿衣或探索寶貴物品而

濫用時間，由于任何珍寶都比不上生命更為貴重。更不要在已經逃離火場后，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空，自取滅亡。

（三）雷電

夏天到臨，經常會有雷雨大風，應當預防雷電伏擊。

1.在空曠田野上，不要使自我成為尖端，也就是說，要盡量降低自身高度，不應當把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂。

2.在市郊地區，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內，也可躲進有金屬車身的汽車內。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；

在大樹下躲雷雨是極擔心全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢高的山丘處停留，以防不測。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6.打雷時，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機。

7.打雷時，在室內相對比較安好，但要緊閉門窗，防止危害的側擊雷和球形閃電侵入。

終止語：

總之，我們青少年要樹立安好意識，掌管自護方法，提高自護才能，才能在各種意外情景發生時冷靜應對。

教學目標：

1、經過一系列的學識性的活動，讓學生們樹立安好意識，從精神上遠離安好隱患，加強自身的素質培養，安好教導教案。

2、提高學生的安好意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危害時能采取務必的措施，養護自我。

3、讓學生了解交通、活動、意外事情中必備的安好學識，懂得安好的重要，并把自我學到的學識傳達給周邊的人們，做安好教導的小小宣傳員活動目的。

活動打定：

1、《安好手冊》

2、集有關中小學生發生安好事故的案例。

教學過程:

創設情景：

1、觀看因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創傷的短片。

2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

3、教師總結，透露主題：

是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美觀，但又是如此脆弱。他們以往是那么活潑心愛，但卻由于缺乏安好意識而受到傷害，甚至失去了生命。我們要珍惜名貴的生命，提高安好意識。“安好第一，從我做起；

安好第一，從小事做起，給危害掛上紅燈！”教師和家長每一天最惦記的就是我們的安好。今日我們就一齊來探討安好學識，有了它既能夠養護了自我，又讓家長放心。

情景再現：

觀看小品表演《車禍》。（一位學生扮演一位司機駕駛一輛飛馳而來的小汽車，在十字路口將另外一位學生撞倒。）

交通安好大家談：

1、多么危害的場面！那么我們在街道上頭如何防止自我被汽車碰見？

2、果出了意外我們應當怎樣應付？

3、用哪些手段能夠盡量裁減自我受到的傷害？

（學生分四人小組議論，再選一名代表在班級中交流。）

七嘴八舌話安好：

日常生活中，出除了以上遇到的問題，還有哪些對比危害的情景在中會展現.？我們又怎樣制止這些危害的展現？

一、防水.

在游泳池或者池塘鄰近玩耍時，務必需要有成年人陪伴.假設發生事故要實時呼救.

二、防火.

1、什么要留神防火？（.由于我們每一天都可能會與火打交道，所以防火學識必不成少）

2、應當怎樣防火？

3、遇到火災時我們應當做些什么？.

三、防壞人，

1、遇到壞人時我們應當怎樣做？譬如遇到小偷，怎樣防止自我被盜，以及怎樣指點別人留神。.

2、怎樣才能不受社會上一些非法幫派的影響，怎樣樣才能不被黑幫所敲詐，所凌辱.以及怎樣樣防止受到黑幫脅迫參與幫派。

自評互判：

1、經過今日的學習你收獲了什么？

2、你覺得自我這節課表現的怎樣樣？

教學資料：冬季安好教導

教學目的：經過本次主題班會，學習和掌管一些安好常識，鞏固學生安好意識，逐步提高學生的素質和才能。

教學重點：冬季如何留神交通安好。

教學難點：掌管一些安好常識，鞏固安好意識。

教學時間：

教學過程：

最近的天氣越來越冷了，冬季小學生的安好意識對比差。為了能夠使孩同學們安好的度過這個嚴冬，下頭是一些冬季的安好學識。

1.留神交通安好。

冬天寒風凜冽，雪花飄飄。有人戴上了帽子和口罩，可別遮住了自我的眼睛，此外，地面上結起了一層冰，道路又濕又滑，遵守交通規矩，主動避讓機動車輛，過馬路要一停、二看、三經過，上下學最好結伴而行。嚴禁在道路上追趕打鬧滑冰或舉行各類嬉戲活動。走路，稍不留神，就要摔跤，行走時不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滾雪球，這樣既擔心全，又會影響交通，甚至發生車禍。一年四季氣候不一樣，同學們交通安好防范不能放松。

雪霧天氣要留神哪些交通安好

冬季到臨夜長晝短，雨、雪、霧天氣多早上上學和午時放學時天對比黑，加上冬季雨、雪、霧天氣多人體關節的生動性較差回響也相對緩慢。所以請大家留神上學和放學時的交通安好。

2.要留神學校安好。

進入學校要輕聲慢步右行，遏止在學校內亂跑、滑冰和做危害嬉戲，切忌追趕打鬧，冬天衣服穿的多，人對比笨重，很輕易摔倒，遭遇到傷害。上下樓梯右側通行，冬季因雨雪天氣，樓道內會對比濕滑，家長要教導自我的子女在樓道內不瘋鬧，不東張西望，不擁擠，不推搡，不驚叫，不做滑冰動作。發生擁擠時，學會避讓，立定站好，退到墻邊。防止意外事故的發生。

同學間互諒互讓，發生沖突時多作自我批評，不準吵架，嚴禁拳腳相加，大動干戈。

3.進入冬季在家庭好多的用火、用電、生活取暖的同時也增加了火災危害性加之冬季天干物燥是家庭火災發生對比頻繁的季節如何在這一時期預防家庭火災至關重要。

同學們回家后務必要指點父母和兄弟姐妹們。冬季人離開火爐前務必要拿開火爐旁的被褥及其他易燃物品。要留神用水、氣、電等方面的安好，做到不玩火，制止野外用火，正確使用電器，留神取暖安好，防止煤氣中毒等。遇到火警時實時撥打119報警。

4.防滑冰溺水和摔傷。

冬季氣溫較低，有水地面極易結冰，外出時要留神防滑，制止摔傷;要制止到池塘、河流、湖泊、水庫等鄰近玩耍、滑冰，防止冰面破碎導致溺水事故的發生;若不慎發生溺水事故，要實時向鄰近的成年人大聲呼救，同行的未成年學生、同伴不得自行貿然施救，制止因盲目施救造成更大傷亡。

5.培養良好的飲食習慣，堅韌樹立食品衛生安好意識。留神飲食衛生，不暴飲、暴食，不買三無食品。

6.搞好個人衛生和家庭衛生，堅持空氣流通，預防冬季常見傳染病的交錯感染，如展現身體不適務必要及早就醫治療。

7.要提高自我防護意識，防詐騙、防傷害。與目生人打交道時，要提高機警，謹防上當受騙。遇有緊急情景，要見義巧為，善用聰慧取勝，制止力敵可是反而危害自身現象的發生。

8.冬季如何留神課間活動的安好。

冬天到臨后在學校如何留神課間活動的安好也顯得很重要。冬季如何留神課間活動的安好呢

冬天課間活動安好的要求：①、課間可適當開展一些有益的健身運動如跳繩、踢毽子等。②、走在有冰凍的路面上要奇怪細心預防跌倒摔傷尤其不能到有冰凍的地方追跑，不得在學校內打雪仗擲雪球以免砸傷他人。③、不要在冰上行走玩耍不能抱幸運心理或者因奇怪而冒險。④、冬季舉行體育磨練、課外活動時活動量要適度活動后假設出汗多應把汗水實時擦干防止因汗水蒸發吸熱而感冒。⑤、冬季天氣較冷在舉行體育運動時易發生扭傷、肌肉、韌帶拉傷等身體損傷，請同學們在體育課與課外活動時遵守體育磨練規矩，作好運動前打定掌管正確的動作技巧，留神自我養護嚴禁冒險行為。同學們我們要堅韌樹立珍愛生命、安好第一的觀念堅決把安好放在更加重要的位置。

9.岀門要實時告知家長自我的動向。出門前務必和家長打招呼，并按時回家，不得在未告知家長的情景下私自外出、在外住宿和遠游。遠離網吧，合理利用網絡，合理安置每一天的時間，不沉迷于網絡嬉戲，留神身心健康;要禮貌上網。

課后小結

今日我們學了一些有關冬季安好的小學識，有些你們的爸爸媽媽也不明白的。你們能夠將自我所學的才干報告他們，讓他們也增加一些學識。更重要的是我們應當把自我所學到的學識運用到生活實際中，從小養成良好的生活習慣，裁減安好隱患發生的頻率，確保自我的安好和身體健康。

一、活動目的：

經過本次活動，讓學生了解交通安好學識，懂得交通安好的重要，并把自我學到的學識傳達給周邊的人們，做交通安好教導的小小宣傳員。

二、活動打定：

１、收集有關違反交通規矩的案例。

２、打定《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》的歌曲錄音。

３、備《交通事故》的資料片。

三、活動過程：

主持人：愛戴的教師、愛戴的同學們：

（主持人合）大家好！

主持人甲：我是xx

主持人乙：我是xx

（一）開展聯想，透露活動主題

出示課件：《交通事故》資料片。

主持人：方才你們看到了什么？

主持人：所以，我們要懂得關愛生命，學會自我養護自我。

（合）：四（3）中隊“珍惜生命安好第一”主題班會此刻開頭！

進入第一個環節：

（二）新聞發布會！

（同學們交流自我搜集到的資料）

主持人：所以，我們務必要學會自救自護，下頭我們進入其次個環節：安好學識競賽！

主持人：那我們就進入下一個環節吧！

（三）節目表示：

1、詩朗誦《生命的囑托》

2、快板《共同譜寫安好曲》

3、三句半《敲警鐘》

4、詩朗誦《我把平安里的平安送給你》

5、快板《四季快板》

（四）談談收獲

主持人：最終，讓我們齊聲高喊：珍愛生命，安好第一！

主持人：四年級（3）班“珍愛生命安好第一”主題班會——

（合）到此終止！請班主任總結發言。

俗話說“水火無情”，是說水災火災給人類生命和財產造成不成估量的損失，讓我們沒有安好感。那么，類似的苦難可不能夠預防假設災難發生了，能不能采取有效的自救應急措施，把災難降低到最小程度答案是斷定的。我們安好教導課，就是讓同學們了解一些安好常識，學會一些應急自救措施，最大程度地養護生命和財產安好，樹立安好意識，以預防為主，拒災難于千里之外。

一、課前打定:

場地：安好教導教室，按60人設計，每組12人，共分5組。

工具材料：15個滅火器，20個火警和交通標志牌，安好教導噴繪牌若干，1.7米高特制跳臺一個。

二、安好指導：

1、遵守課堂秩序，聽從