教師招聘考試題庫(kù)《教育理論基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、判斷題 埃里克森的人格發(fā)展階段論認(rèn)為12～18歲兒童的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：12～182、判斷題 孟子是中國(guó)古代外鑠論觀點(diǎn)的代表人物。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。【解析】茍子是外鑠論觀點(diǎn)的代表人物，孟子是內(nèi)發(fā)論觀點(diǎn)的代表人物。3、單選題 感覺(jué)是對(duì) A:直接作用于自己感覺(jué)器官的客觀事物的一種反映B:作用于自己感官的客觀事物的反映C:直接作用于自己感官的客觀事物整體屬性的一種反映D:直接作用于自己感官的客觀事物個(gè)別屬性的一種反映.參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：4、單選題 聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是在刺激和反應(yīng)之問(wèn)建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程，其中起重要作用的是 。A:練習(xí)B:學(xué)習(xí)C:強(qiáng)化D:鞏固參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的核心。5、單選題 在教學(xué)過(guò)程中，教師就所學(xué)的知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)屬于A:診斷性評(píng)價(jià)B:終結(jié)性評(píng)價(jià)C:絕對(duì)性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。6、多選題 皮亞杰理論中具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)是 A:建立守恒概念B:出現(xiàn)去自我中心化C:形成初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)D:能夠順利解決抽象問(wèn)題E:解決問(wèn)題需要具體事物的支持參考答案:ABCE本題解釋:【答案】ABCE。解析：Ｄ項(xiàng)屬于形式運(yùn)算階段的內(nèi)容。7、多選題 影響課堂氣氛的主要因素有 A:教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B:教師對(duì)學(xué)生的期望CDABD本題解釋:參考答案：A，B，D。參考解析：C項(xiàng)中的內(nèi)容是影響課堂管理的主要因素。8、簡(jiǎn)答題 舉例分析制約能力形成發(fā)展的條件。參考答案:參考解析：在制約能力形成與發(fā)展條件的問(wèn)題上，歷史上有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論。遺傳決定論和環(huán)境決定論就是兩種代表性的觀點(diǎn)。我們認(rèn)為制約能力形成與發(fā)展的條件有以下幾方面：遺傳與早期營(yíng)養(yǎng)條件在能力發(fā)展中有重要作用。遺傳通過(guò)素質(zhì)影響能力的發(fā)展，素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的自然前提。例如，天生的盲人難以發(fā)展他在繪畫(huà)方面的能力；先天腦發(fā)育不全的人，不可能發(fā)展正常水平的智力。可見(jiàn)，離開(kāi)了素質(zhì)條件就談不上能力的發(fā)展。但是，素質(zhì)不是能力，它只為能力的發(fā)展提供可能性。早期營(yíng)養(yǎng)也是兒童智力發(fā)展的重要物質(zhì)條件。如胎兒期營(yíng)養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)缺乏，會(huì)導(dǎo)致腦細(xì)胞數(shù)量低于正常數(shù)量，造成智力缺陷。因此，加強(qiáng)孕期及嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)供給是智力開(kāi)發(fā)的重要因素。環(huán)境條件對(duì)能力的發(fā)展起決定影響。一般而言，個(gè)體之間能力發(fā)展的差異主要是由環(huán)境條件的差異造成的。早期環(huán)境包括家庭環(huán)境和學(xué)校教育環(huán)境。兒童在家庭環(huán)境中獲得的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)其智力發(fā)展有重要推動(dòng)作用。有人對(duì)我國(guó)特殊民俗育兒方式（如沙袋育兒）的比較研究結(jié)果證明，在豐富的、有多種正常刺激的環(huán)境中生長(zhǎng)的兒童，智力水平明顯優(yōu)于在單調(diào)、貧乏環(huán)境中成長(zhǎng)的兒童。教育在個(gè)體能力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。在教育過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、技能，同時(shí)也發(fā)展著能力。研究證明，教學(xué)方法對(duì)兒童能力的形成與發(fā)展有重要作用。前蘇聯(lián)心理學(xué)家列昂節(jié)夫運(yùn)用一套個(gè)別訓(xùn)練法使那些已被斷定為缺乏音樂(lè)素質(zhì)的學(xué)生形成音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力。可見(jiàn)，良好的教育教學(xué)方法可以把似乎缺乏能力的兒童塑造成才。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。人的能力的形成與發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)境、教育作為能力發(fā)展的外部條件，只有通過(guò)主體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能發(fā)揮它們的重要作用。有關(guān)“狼孩兒”和“野生兒”的研究結(jié)果，充分證明了這一點(diǎn)。此外，能力的發(fā)展與一個(gè)人的勤奮努力等主觀心理?xiàng)l件也是密不可分的。9、填空題 教育的兩大基本規(guī)律是 和 。參考答案:教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律本題解釋:參考解析：教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律、教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律10、填空題 在一定年齡階段內(nèi)，年齡特征表現(xiàn)的是學(xué)生身心特征的 性；個(gè)別差異表現(xiàn)的是學(xué)生身心發(fā)展的 性。參考答案:共個(gè)本題解釋:參考解析：共個(gè)11、單選題在暗室里，如果你點(diǎn)燃一支煙頭，并注視著這個(gè)光點(diǎn)，你會(huì)看到這個(gè)光點(diǎn)似乎在運(yùn)動(dòng)。這是現(xiàn)象。ABCDC本題解釋:參考答案：C。12、簡(jiǎn)答題 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的基本觀點(diǎn)是什么？參考答案:參考解析：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面。學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。學(xué)習(xí)的意義性。學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)的情境性。知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)隱性和默讀性。13、單選題下列不屬于意志品質(zhì)的是A:自覺(jué)性BCD本題解釋:參考答案：D。14、填空題 未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利概括起來(lái)有 和 參考答案:人身權(quán)受教育權(quán)本題解釋:【答案】人身權(quán)、受教育權(quán)15、單選題 我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是 A:課外校外教育BC:社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D:班主任工作參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：政治課與其他學(xué)科教學(xué)是我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。16、單選題世界上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是A:《論語(yǔ)》B:《大學(xué)》C:《學(xué)記》D:《師說(shuō)》.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。17、單選題 參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢， 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。A:2B:3C:4D:5參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，318、填空題 最先提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是 參考答案:維果斯基本題解釋:參考解析：維果斯基19、單選題 遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。這種觀點(diǎn)的代表學(xué)說(shuō)是 。AB:同化說(shuō)CD本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇伯爾的同化說(shuō)認(rèn)為，遺忘就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程。20、簡(jiǎn)答題 教師如何應(yīng)對(duì)課堂上發(fā)生的意外情況？參考答案:（1）理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵；（2）重視教師的實(shí)踐緘默知識(shí)；（3）提高教師的教學(xué)研究能力。具體來(lái)說(shuō)就是：第一，加強(qiáng)教育理論修養(yǎng)，不僅是知識(shí)，更重要的是教育理論思維能力和批判反思能力；第二，注重實(shí)踐鍛煉，獲得對(duì)教育實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，積累在不同教育情境下的恰當(dāng)行為模式；第三，教師必須在理論的指導(dǎo)下，在有意營(yíng)造的教育情境中，自覺(jué)地整理從事實(shí)中產(chǎn)生的并且由于事實(shí)而得到升華的思想。21、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述新課程提倡的新的教學(xué)觀。參考答案:參考解析：教學(xué)是課程創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)重過(guò)程甚于重結(jié)論。教學(xué)更為關(guān)注人而不只是科學(xué)。22、填空題 學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的 、任務(wù)、 、 以及之間的關(guān)系。參考答案:性質(zhì)入學(xué)條件修業(yè)年限本題解釋:參考解析：性質(zhì)、入學(xué)條件、修業(yè)年限23、單選題 義務(wù)教育實(shí)行 領(lǐng)導(dǎo)， 統(tǒng)籌規(guī)劃施， 為主管理的體制。 ABD:國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：略24、簡(jiǎn)答題 一方面，教育與社會(huì)其他因素關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對(duì)獨(dú)立性。參考答案:正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化等關(guān)系密切，但教育又有其相對(duì)的獨(dú)立性。25、判斷題 教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。【解析】教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有反作用，但不能決定社會(huì)的發(fā)展方向。26、簡(jiǎn)答題小強(qiáng)平時(shí)讀書(shū)很用功，認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)，看了一遍又一遍，從不懈怠；背誦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等有關(guān)知識(shí)時(shí)，總是一字不漏。可是盡管學(xué)習(xí)很刻苦，常常比別人多花很多時(shí)間，然而事倍功半，一到考試時(shí)，總是該記的記不住或者記得不準(zhǔn)確，成績(jī)不太理想。針對(duì)小強(qiáng)的情況，如何提高小強(qiáng)的記憶效果？參考答案:提高記憶效果的方法主要有以下幾點(diǎn)：（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（2）理解學(xué)習(xí)材料的意義；（3）對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解；（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料；運(yùn)用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；（6）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識(shí)遺忘。27、簡(jiǎn)答題 如何理解“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”？參考答案:參考解析：學(xué)生是教育的客體，也是主體；學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人，具有自覺(jué)性和獨(dú)立性；學(xué)生是不斷發(fā)展的個(gè)體；教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)；在教育中，要注重學(xué)生的主體性與發(fā)展性，注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，顧及全體，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。28、判斷題 教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：參見(jiàn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十條。、填空題 對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)的、首創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是德國(guó)心理學(xué)家 。參考答案:艾賓浩斯本題解釋:參考解析：艾賓浩斯30、填空題 德育過(guò)程與個(gè)體思想品德形成過(guò)程之間是一種 和 的關(guān)系。參考答案:教育發(fā)展本題解釋:參考解析：教育發(fā)展31、填空題 教育是一種 現(xiàn)象，是 的活動(dòng)。參考答案:社會(huì)人類特有本題解釋:參考解析：32、單選題 是從一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。A:正遷移B:橫向遷移C:特殊成分遷移D:非特殊成分遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：非特殊成分遷移是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響。33、單選題教材是的核心和主要組成部分。A:課程資源BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。34、填空題 正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以 為核心的教育度，又稱制度化教育。參考答案:學(xué)校系統(tǒng)本題解釋:【答案】學(xué)校系統(tǒng)35、單選題 滲透在生產(chǎn)、生活過(guò)程中的口授身傳生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，稱之為 A:自然形態(tài)的教育B:自我教育C:家庭教育D:社會(huì)教育.參考答案:A本題解釋:參考答案：A。36、簡(jiǎn)答題 商述學(xué)習(xí)心理學(xué)的實(shí)踐意義參考答案:有助于理解和解釋學(xué)生的心理現(xiàn)象和行為，更好地完成教育工作；有助于運(yùn)用心理學(xué)原理，指導(dǎo)和開(kāi)展當(dāng)代教育改革；有助于教師判斷學(xué)生的心理健康水平；有助于教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我教育。37、填空題 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，以德育為中心，把 融入國(guó)民教育全過(guò)程中。參考答案:社會(huì)主義核心價(jià)值體系本題解釋:【答案】社會(huì)主義核心價(jià)值體系38、簡(jiǎn)答題 進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)必須具備哪些前提條件？參考答案:進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)必須具備以下客觀條件和主觀條件：客觀條件：具有邏輯意義的學(xué)習(xí)材料。主觀條件：（1）學(xué)習(xí)者必須具備有意義學(xué)習(xí)的心向；（2）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；（3）學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。39、單選題 班級(jí)授課制在我國(guó)始于 A:明初BC:辛亥革命時(shí)期D:新中國(guó)成立.參考答案:B本題解釋:參考答案：B。40、判斷題 桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。【解析】桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種漸進(jìn)的、盲目的、嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。他提出了聯(lián)結(jié)一試誤理論。41、單選題 “教學(xué)有法，但無(wú)定法”反映了教師勞動(dòng)的 點(diǎn)。A:連續(xù)性B:長(zhǎng)期性CD本題解釋:【答案】D。解析：“教學(xué)有法，但無(wú)定法。”要求教師在教學(xué)中應(yīng)敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。42、簡(jiǎn)答題 知行統(tǒng)一原參考答案:指在德育過(guò)程中，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬列主義基本理論教育，又要引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉，把理論教育與組織實(shí)踐活動(dòng)、提高思想認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生成為知行統(tǒng)一、言行一致的一代新人。43、判斷題素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，“減負(fù)”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：題干所述是對(duì)素質(zhì)教育“使學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)和愉快發(fā)展”的誤解。學(xué)生真正的愉快來(lái)自于通過(guò)刻苦的努力而帶來(lái)成功之后的快樂(lè)，學(xué)生真正的負(fù)擔(dān)是不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥锌炭鄬W(xué)習(xí)，才能真正體會(huì)到努力與成功的關(guān)系，才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。44、填空題 是表現(xiàn)在人們心理活動(dòng)和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動(dòng)力特征。本題解釋:【答案】氣質(zhì)45、簡(jiǎn)答題 注意的品質(zhì)特征是什么參考答案:參考解析：注意廣度；注意穩(wěn)定性；注意分配；注意轉(zhuǎn)移。46、單選題世界上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是A:《論語(yǔ)》BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《學(xué)記》是世界教育史上第一部教育專著。47、多選題 學(xué)校可以解聘教師的情形有 A:不能團(tuán)結(jié)同事的，其他教師不愿與之共事的B:故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的C:體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D:品行不良，侮辱學(xué)生，影響