第第頁(yè)高一物理學(xué)習(xí)方法與技巧

1.高一物理學(xué)習(xí)方法與技巧

1.掌握變量法：所謂掌握變量，就是在討論某一問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)影響試驗(yàn)結(jié)果的某一因素和條件加以人為掌握，而不轉(zhuǎn)變其它條件。假設(shè)某兩次試驗(yàn)只有某一條件不同，導(dǎo)致更后結(jié)果不同，那么說(shuō)明此條件影響了這次的試驗(yàn)結(jié)果。掌握變量可以說(shuō)的上存在于我們每一個(gè)物理試驗(yàn)中，掌控掌握變量法更是我們做試驗(yàn)的基礎(chǔ)。比如物理力學(xué)中在推導(dǎo)動(dòng)能定理時(shí)，通過(guò)掌握變量法證明白物體的能量在質(zhì)量相同的狀況下，與速度呈正比。在做物理試驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們肯定要搞清晰哪些是變量，哪些是定量。

2.轉(zhuǎn)化法：在物理試驗(yàn)在中，常常存在著一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或者不好測(cè)量的物理量，這時(shí)候就需要將它轉(zhuǎn)化為讓我們清楚明白的事物，在整個(gè)物理學(xué)的前進(jìn)過(guò)程中，轉(zhuǎn)化法發(fā)揮了不可替代的作用。

3.等效替代法：在高中的物理試驗(yàn)中，我們經(jīng)常為了問(wèn)題簡(jiǎn)化，就用一個(gè)物理量來(lái)代替另一個(gè)物理量，但不轉(zhuǎn)變?cè)囼?yàn)結(jié)果。比如在電學(xué)試驗(yàn)中，當(dāng)我們需要一個(gè)大電阻但手邊沒(méi)有的時(shí)候就可以用多個(gè)電阻代替。等效替代法中更重要的就是等效二字，等效指的是同一個(gè)試驗(yàn)中，它們產(chǎn)生的效果是相同的。假如同學(xué)們能嫻熟運(yùn)用等效替代法就意味著已經(jīng)對(duì)這個(gè)試驗(yàn)有了肯定理解。

2.高一物理學(xué)習(xí)方法與技巧

1、端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)

高一同學(xué)想要學(xué)好物理，首先就要端正自己的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。許多同學(xué)可能會(huì)想，反正物理太難了學(xué)不懂，還不如把學(xué)習(xí)物理的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的科目，干脆就徑直放棄了物理的學(xué)習(xí)。這種心態(tài)是最要不得的，不管做什么事情，都不能由于難度而放棄，尤其是學(xué)習(xí)，越是難越要努力。

物理成果不好同學(xué)，應(yīng)當(dāng)分析學(xué)不好物理的緣由，看問(wèn)題出在哪里，是上課聽(tīng)不懂，還是聽(tīng)懂了但是沒(méi)有做題鞏固，發(fā)覺(jué)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，這才是正確的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2、明確中學(xué)高中的差異，做好過(guò)渡

高中物理比中學(xué)物理在深度在廣度上有明顯的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較繁復(fù)難懂，在學(xué)習(xí)的方式上也有所不同，因此高一同學(xué)應(yīng)當(dāng)搞清晰高中物理和中學(xué)物理的差異，做好過(guò)渡和轉(zhuǎn)變。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)

(1)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高一物理比中學(xué)的物理難度大，假如上課之前不做好預(yù)習(xí)工作的話，課上很難聽(tīng)明白。

(2)課上主動(dòng)思索。高一物理規(guī)律性比較強(qiáng)，聽(tīng)課的時(shí)候要主動(dòng)的思索和分析，才能提高聽(tīng)課效率，更更深刻的理解和掌控課堂內(nèi)容。

(3)課后實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。每節(jié)物理課結(jié)束以后，高一的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，嫻熟的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.高一物理學(xué)習(xí)方法與技巧

1.知識(shí)深度，理解加深

高中物理，要加深對(duì)重要物理知識(shí)的理解，有些將由定性爭(zhēng)論進(jìn)入定量計(jì)算，如力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、動(dòng)能概念、電磁感應(yīng)、核能等。

2.知識(shí)廣度，范圍擴(kuò)大

高中物理，要擴(kuò)大物理知識(shí)的范圍，學(xué)習(xí)許多中學(xué)未學(xué)過(guò)的新內(nèi)容，如力的合成與分解、牛頓萬(wàn)有引力定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、光的本性等。

3.知識(shí)應(yīng)用，技能提高

高中不僅要學(xué)習(xí)物理知識(shí)，更重要的是提高學(xué)習(xí)物理知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的技能，高中階段主要是自學(xué)技能和物理解題技能，并學(xué)會(huì)一些常用的物理討論的方法。

總之，高中物理與中學(xué)物理相比，是螺旋式上升的。

4.高一物理學(xué)習(xí)方法與技巧

做選擇題的常用方法：

①篩選(摒除)法：依據(jù)題目中的信息和自身掌控的知識(shí)，從易到難，逐步摒除不合理選項(xiàng)，最末迫近正確答案。

②特值(特例)法：讓某些物理量取非常值，通過(guò)簡(jiǎn)約的分析、計(jì)算進(jìn)行判斷。它僅適用于以非常值代入各選項(xiàng)后能將其余錯(cuò)誤選項(xiàng)均摒除的選擇題。

③極限分析法：將某些物理量取極限，從而得出結(jié)論的方法。

④徑直推斷法：運(yùn)用所學(xué)的物理概念和規(guī)律，抓住各因素之間的聯(lián)系，進(jìn)行分析、推理、判斷，甚至要用到數(shù)學(xué)工具進(jìn)行計(jì)算，得出結(jié)果，確定選項(xiàng)。

⑤觀測(cè)、憑感覺(jué)選擇：面對(duì)選擇題，當(dāng)你感到的確無(wú)從下手時(shí)，可以通過(guò)觀測(cè)選項(xiàng)的異同、長(zhǎng)短、語(yǔ)言的確定程度、表達(dá)式的差別、相應(yīng)或相近的物理規(guī)律和物理體驗(yàn)等，大膽的做出猜想，當(dāng)順當(dāng)?shù)耐瓿稍嚲砗螅苫仡^再分析該題，或許此時(shí)又有思路了。

⑥嫻熟運(yùn)用整體法與隔離法：分析多個(gè)對(duì)象時(shí)，一般要采用先整體后局部的方法。

5.高一物理學(xué)習(xí)方法與技巧

1、端正心態(tài)，正確的面對(duì)高中物理學(xué)習(xí)。

由于先入為主的障礙，很多同學(xué)還未入高中就對(duì)學(xué)習(xí)物理失去信心。同學(xué)應(yīng)當(dāng)明確，高中物理內(nèi)容與中學(xué)大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比中學(xué)加深了一點(diǎn)。至于原子物理，一方面內(nèi)容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必可怕和焦灼。同學(xué)的心理不失去平衡，就會(huì)樹(shù)立能學(xué)好物理的信心。

2、做好初高中物理知識(shí)的過(guò)渡。

高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比中學(xué)有了很大的增加，討論的物理現(xiàn)象比較繁復(fù)。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從試驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中抽象思維多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要同學(xué)掌控歸納，類比推理和演繹推理方法，特別要具有科學(xué)想象技能。

例如：中學(xué)物理中描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時(shí)間;高中物理描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量有速度、位移、時(shí)間、加速度等，其中速度位移和加速度除了有大小還有方向，是矢量，老師應(yīng)實(shí)時(shí)指導(dǎo)同學(xué)順應(yīng)新知識(shí)，辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)分，指導(dǎo)同學(xué)掌控建立坐標(biāo)系選取正方向，然后再列運(yùn)動(dòng)學(xué)方程的討論方法。用新的知識(shí)和新的方法來(lái)調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。避開(kāi)人為的走彎路加高學(xué)習(xí)物理的臺(tái)階。

3、做好學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡。

(1)做好課前預(yù)習(xí)。高中物理的難度相對(duì)較大，提前預(yù)習(xí)可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很大的援助，也有助于心理穩(wěn)定。故肯定要做好課前預(yù)習(xí)預(yù)備工作。

(2)課上要仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多，規(guī)律性較強(qiáng)，因此要求同學(xué)需要積極參加到課堂中來(lái)，做到主動(dòng)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

(3)學(xué)會(huì)知識(shí)的對(duì)比、歸納和梳理。

(4)上課記