教學(xué) 設(shè)計:小貓釣魚_第1頁
教學(xué) 設(shè)計:小貓釣魚_第2頁
教學(xué) 設(shè)計:小貓釣魚_第3頁
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文檔簡介

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“釣、蜻”等14個生字,會寫“雙、立、丟”3個字,讀說多音字和“一”的變調(diào)。2.知道小貓釣不著魚的原因。3.能正確、流有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點】能利用多種識字方法自主學(xué)習(xí)本課生字,會寫三個生字?!窘虒W(xué)難點】正確、流利的朗讀課文,注意“一”的變調(diào),能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、卡片一年級的學(xué)生具有好奇心,愛探索,易感染的特點,容易被新鮮的事物、活動的東西所吸引。依據(jù)學(xué)生特點,我設(shè)計如下教學(xué)過程:一、動畫導(dǎo)入今天我們班來了個神秘人物,同學(xué)們,你們看看它是誰?(出示動畫中的小貓。)小貓在干什么呢?(學(xué)生回答:釣魚)哦,小貓在釣魚,動畫出示課題:小貓釣魚。小貓能釣到魚嗎?我們看一段動畫片,思考:你都看懂了什么?(播放動畫片)(目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的情感,以學(xué)生喜聞樂見的方式導(dǎo)入新課,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),而且在動畫中對課文內(nèi)容有進(jìn)一步的了解。)二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字動畫片小朋友看得聽得都很認(rèn)真,說了這么多,讓我們一起去讀讀課文,好嗎?1.教師范讀課文(配樂),請學(xué)生聽準(zhǔn)字音。(不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的字音,同時讓學(xué)生感知課文)2.①學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,讀第一遍時,用筆圈出生字,不認(rèn)識的字多讀幾遍;(強(qiáng)化生字在文中的讀法,使生字在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中有所收獲)②讀第二遍時,請你標(biāo)出自然段的序號。(感知自然節(jié)和課文的內(nèi)容。)③注意帶有“一”的詞語或句子中“一”的聲調(diào)變化,然后和同桌交流識字方法。(教師巡視,在巡視中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)有困難的學(xué)生。)3.全班交流識字方法。(以下設(shè)計中,重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的識字方法和部分生字的讀法,能正確使用個別詞語,同時了解“條”做量詞的用法,增強(qiáng)學(xué)生的積累。)(1)用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)“氣”“生”組詞,擴(kuò)詞;(2)部件組合法學(xué)習(xí)“釣、忙、竿、放、雙、盆、空”組詞、擴(kuò)詞;(3)換偏旁學(xué)習(xí)“蜻”組詞、擴(kuò)詞;(4)強(qiáng)調(diào)“事、雙、生”是翹舌音;(5)用“立刻”說話;(6)學(xué)習(xí)“條”引導(dǎo)學(xué)生知道還有什么東西用“條”表示呢?4.小朋友你們的識字方法真棒!老師要考考大家,敢接受考驗嗎?(以激勵的語氣調(diào)動學(xué)生的積極性,同時投影出示詞語。)指名讀、齊讀。5.我們認(rèn)識了這么多詞語,生字寶寶從詞語中走出來了,你還能認(rèn)識嗎?(抽卡片,把文章中的詞語生化出來,體現(xiàn)學(xué)生識字的梯度。)指名讀,“有誰全能讀下來?”(依然激趣)選幾名學(xué)生讀,看掌握的怎么樣,(及時反饋學(xué)生生字的掌握情況)(如果掌握不好,在強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)后)齊讀生字。(加強(qiáng)生字的感知和識記)6.生字寶寶和老師說了,他們很高興,一年一班的小朋友真棒!他們要回家了,我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲!(讓生字在課文中來,再回到課文中去,結(jié)合課文識記和理解生字,培養(yǎng)學(xué)生對生字的語感)打開書指名分自然段讀課文,注意糾正字音,個別語氣指導(dǎo)。(仍強(qiáng)調(diào)鼓勵)三、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“雙、立、丟”1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格中的位置,找同學(xué)說一說書寫時要注意什么?(學(xué)生的發(fā)現(xiàn)最珍貴,讓學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來指導(dǎo)學(xué)生的識記)2.教師范寫,在范寫中強(qiáng)調(diào):“雙”字左邊的“又”是捺畫變點畫;“立”字最后一橫最長,“丟”字不要和“去”字混淆,而且上邊的撇書寫時不要太長,下邊的寫法和“去”相同。(強(qiáng)化識記,注意區(qū)別,深化認(rèn)識,從形象的角度來指導(dǎo)。)3.學(xué)生書空。(體會生字的筆順和結(jié)構(gòu),初步觀察和感知生字的結(jié)構(gòu)和寫法。)4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。(把學(xué)生剛才書空的感覺轉(zhuǎn)化成實際

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