中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)授課方案20篇這是中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)授課方案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課方案文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班美術(shù)畫房子授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在試一試運(yùn)用粗細(xì)不一樣的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。2、初步試一試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：試一試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的模范活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好方法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的美麗點(diǎn)、能夠是各樣形狀的門和窗。）2、今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一同做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）二、出示模范圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好方法畫出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。2、小結(jié)：原來(lái)我們能夠用線條粗細(xì)的變化畫出好多美麗的圖案，這些美麗的圖案還能夠夠裝飾我們的房子呢？3、出示模范觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說(shuō)理解。）小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線條相同能夠把房子打扮的很美麗。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好方法來(lái)打扮小豬的房子？2、介紹有創(chuàng)意的圖案，激勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。3、激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，激勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬相同不怕困難。四、延伸活動(dòng)：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了美麗的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的美麗一點(diǎn)。反思：幼兒在活動(dòng)中大多數(shù)能夠參加進(jìn)來(lái)，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠夠做出其他作品。每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，依照他們不一樣的性格設(shè)計(jì)出不一樣的對(duì)付方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。第2篇、中班美術(shù)馬路上的汽車授課方案反思設(shè)計(jì)思路：我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參照標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)出這節(jié)課。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激少兒學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參加主動(dòng)，投入積極，從而獲得悉識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依照這一授課理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計(jì)馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了。”于是我就啟示幼兒能夠添點(diǎn)什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了好多，借著幼兒的興趣，找了大家都贊成的主題“汽車”進(jìn)行活動(dòng)，第一我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來(lái)，讓大家來(lái)欣賞汽車，觀察汽車。再對(duì)汽車基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，張開討論，讓幼兒張開想象的翅膀，自由發(fā)揮、隨意想象，激勵(lì)幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來(lái)進(jìn)行操作?！洞缶V》中指出：課程推行的中心環(huán)節(jié)是就地取材的創(chuàng)立少兒的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為少兒的重要資源環(huán)境教育中很重視過(guò)程教育，提出教師與幼兒共同參加創(chuàng)立環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計(jì)、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車部署在了教室的墻壁上，既能夠裝飾教室環(huán)境又能夠參加區(qū)角活動(dòng)、展現(xiàn)幼兒的作品，同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的歡喜。活動(dòng)流程：介紹、討論——想象、表達(dá)——?jiǎng)?chuàng)作——展現(xiàn)、表達(dá)活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)立力及著手操作的能力。2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒感覺自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒，體驗(yàn)成功的歡喜?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：想象、創(chuàng)作、制作汽車?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。介紹——每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結(jié)——缺汽車二、想象、表達(dá)若是你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并表達(dá)自己想象中的汽車樣子和功能。三、創(chuàng)作幼兒自由研究供應(yīng)的操作資料怎樣制作出汽車。激勵(lì)幼兒英勇創(chuàng)作。注意：1、在活動(dòng)過(guò)程中提示幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要雅觀、特別、別開生面。2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。3、糨糊要涂滿。a4、汽車帖在馬路上要注意布局。5、剪的紙頭放進(jìn)籃子里。四、展現(xiàn)、表達(dá)組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向伙伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒英勇表述氣車的形和特點(diǎn)。藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思想，著手能力，和創(chuàng)立能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)立美，表現(xiàn)美。此次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)成立正確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，要點(diǎn)打破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言平和，師幼互動(dòng)收效好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極快樂的參加美術(shù)活動(dòng)。幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各樣形狀的汽車外形，及特別功用的汽車。議論這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都英勇的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)向來(lái)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位?；顒?dòng)啟示：我素來(lái)在思慮：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思慮的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中搜尋答案。思慮一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深邃的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累。思慮二：美術(shù)課堂授課新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,怎樣使孩子在每一堂課中興趣盎然,經(jīng)過(guò)美術(shù)授課活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感覺，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們心里的感情，陶冶情操，提升審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、感情、創(chuàng)立的整合的道路中，我還有好多的不足，在今后的授課過(guò)程中，我會(huì)不斷提升美術(shù)素質(zhì)之外，不斷的改進(jìn)授課方法，上好美術(shù)課。第3篇、中班美術(shù)吹點(diǎn)畫臘梅花授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。2、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆增加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。活動(dòng)過(guò)程：1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫出來(lái)的？2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法：1）吹出樹干、樹枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，爾后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適合，骨干粗吹時(shí)用力小一些，樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。2）用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適合地址點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能夠出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。3）用彩筆增加花心。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1）提示幼兒注意畫面整齊衛(wèi)生。2）能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的要點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。4、議論展覽作品。用幼兒作品部署教室?；顒?dòng)反思：從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我感覺我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，其他，本節(jié)課還提升了孩子們著手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們快樂的喝采著、跳躍著。像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，由于是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感覺快樂。第4篇、中班美術(shù)美麗的紙杯花授課方案反思一．設(shè)計(jì)思路中班孩子年齡較小，著手能力差，圓滿的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中領(lǐng)悟到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯能夠做成各樣美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不僅雅觀美麗而且簡(jiǎn)單易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。所以，張開了此次別開生面的美工活動(dòng)。二．活動(dòng)目標(biāo)1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的著手操作能力。2、試一試經(jīng)過(guò)用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。3、經(jīng)過(guò)荒棄紙杯再利用浸透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；三、要點(diǎn)和難點(diǎn)：目標(biāo)3的實(shí)現(xiàn)，也是本節(jié)課的要點(diǎn)所在。主要經(jīng)過(guò)幼兒著手操作的過(guò)程，提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。這節(jié)課的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒依照規(guī)律剪出特其他花瓣。四、教法和學(xué)法：依照設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的授課法有“直觀演示法”，在課的開始部分，經(jīng)過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，惹起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟示性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思慮。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的授課手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法?！安僮鞣ā币彩敲佬g(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒經(jīng)過(guò)著手操作，才能掌握技術(shù)技巧和從中體驗(yàn)感情教育五．活動(dòng)準(zhǔn)備1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。六．授課過(guò)程（一）創(chuàng)立情境，揭穿課題1．（出示實(shí)物）師：今天我?guī)?lái)了一個(gè)用過(guò)的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它飲茶后，說(shuō)它沒用途就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用途了嗎？趕快想個(gè)方法幫幫它吧！2．學(xué)生出想法，廣闊思路，教師隨機(jī)議論。3．揭穿課題：師——原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)著手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：（出示課件）（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么？（太陽(yáng)花）3、表達(dá)交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？（三）討論制作，幼兒操作1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花?。磕銈兿氩幌雽W(xué)??？2、紙杯剪成花的過(guò)程：先用剪刀從杯口往下剪，素來(lái)剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，全部剪好后，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上美麗的顏色，最后畫花心。（涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。）3、幼兒著手操作（師巡回指導(dǎo)）（四）討論制作，合作加工師：（過(guò)渡）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才干，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)立出更多美麗精致的娃娃。但是，著手從前要特別提示小朋友：操作時(shí)用剪刀必然要注意安全，當(dāng)心別把手弄破！1．教師一同參加，要注意到后邊幾組的同學(xué)，適合指導(dǎo)，提示學(xué)生要注意多交流，積極試一試，及時(shí)激勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。（五）反思議論，延伸拓展1．組織學(xué)生議論——2．教師小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們很棒，其實(shí)，我們身邊有好多的荒棄物都隱藏著被再塑造的條件，只要經(jīng)過(guò)大家的慧思巧手，它們都能夠化腐敗為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試一試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。3．整理課桌，回收廢品活動(dòng)反思在資料準(zhǔn)備的過(guò)程中，沒有考慮的太全面，當(dāng)時(shí)由于是中班，所以我選了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒有給紙杯上注明要剪開的線條，以致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，爾后我在給幼兒標(biāo)示，浪費(fèi)了時(shí)間，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。第5篇、中班美術(shù)美麗的花布授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、差異顏色深淺，試一試同種色深淺相當(dāng)。2、認(rèn)識(shí)季節(jié)特點(diǎn)，萌發(fā)關(guān)心別人的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蠟筆、正方形紙、花布若干2、在區(qū)角活動(dòng)中的“美工區(qū)”里裝置掛“衣服”的繩子活動(dòng)流程：欣賞重現(xiàn)-->聯(lián)想創(chuàng)作-->展現(xiàn)交流活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞、重視1、惹起興趣提問：小朋友，此刻是什么季節(jié)？秋天到了，天氣有什么變化？小朋友都穿上了長(zhǎng)袖的衣服，你們的衣服真美麗，是誰(shuí)給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在云南災(zāi)區(qū)的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什么沒有？我們來(lái)給他們獻(xiàn)愛心，給他們做新衣好嗎？2、欣賞討論提問：做新衣要什么？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）為什么叫他們“花布”每塊花布上的花紋相同嗎？有些什么花紋？你們會(huì)見過(guò)哪些花紋？小結(jié)：花布上的花紋能夠是圖形、花草、動(dòng)物等各樣各樣的。出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什么顏色？底色和花紋哪個(gè)深哪個(gè)淺？（底色深也能夠花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？3、討論作畫方法師：此刻小朋友自己設(shè)計(jì)一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）選色-->畫圖案-->涂色小結(jié)：英勇作畫，想出與別人不一樣的圖案，選顏色深淺不一樣的蠟筆再畫花紋，最后涂色。二、聯(lián)想作畫1、幼兒作畫，教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不一樣于別人的圖案。提示個(gè)別幼兒。2、對(duì)先畫好的幼兒建議先涂底色，涂花紋。三、展現(xiàn)交流1、介紹花布名稱，提問：運(yùn)用幾種顏色？圖案和花紋哪個(gè)深哪個(gè)淺？美麗的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（可否深淺相當(dāng)）活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中表現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。第一，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，研究設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己著手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不一樣的花布;其次，及時(shí)必然幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)立性，使活動(dòng)真切成為幼兒發(fā)展的手段。第6篇、中班美術(shù)樹葉寶寶的新衣授課方案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒試一試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。2、經(jīng)過(guò)給大樹媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感覺節(jié)日快樂、喧雜的氣氛。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)：要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試一試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用模范三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、情況導(dǎo)入：師：“六一”少兒節(jié)立刻要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了，她也很快樂，也想給自己的樹葉寶寶穿上新衣服。于是，她抵達(dá)衣飾店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹葉的新衣服。（二）、欣賞討論：1、師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹媽媽優(yōu)選，大樹媽媽左看右看拿不定想法，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。2、出示模范1、23、請(qǐng)優(yōu)選的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一同找一找選的是哪一件。A、排對(duì)的顏色有沒有？念出來(lái)，找一找在哪里？B、發(fā)現(xiàn)左面有，右側(cè)也有。師：大樹媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，但是我的樹葉寶寶好多，兩件衣服不夠穿。4、師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，但是大樹媽媽不滿意，她為什么不滿意？（出示模范3）左右誠(chéng)然排列，但是不對(duì)稱。師：樹葉上的葉脈也像小小手相同，左也有，右也有，否則小樹葉穿在身上會(huì)很不愉快。（三）、試一試操作：師：營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹媽媽趕做新衣，讓小樹葉快快活活地過(guò)節(jié)，請(qǐng)小朋友一同來(lái)幫個(gè)忙。提示：1、找到中心，把樹葉對(duì)折一下，再開始切割。、啟示幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不一樣的切割方法。（四）、講評(píng)小結(jié)：1、大家來(lái)做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對(duì)稱）找對(duì)稱為合格。2、選一張不對(duì)稱，引導(dǎo)討論出更正方法。（五）、延伸活動(dòng)：在教室里準(zhǔn)備大樹干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹，裝飾節(jié)日環(huán)境。活動(dòng)反思：美術(shù)活動(dòng)中，教師的首要目標(biāo)是幫助幼兒順利地把自己的想法和感情，借助美術(shù)這一載體英勇地表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，加深幼兒的審美感覺。“樹葉寶寶的新衣”的活動(dòng)設(shè)計(jì)注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與生活經(jīng)驗(yàn)積累、美術(shù)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒年齡特點(diǎn)、美術(shù)活動(dòng)過(guò)程與師幼互動(dòng)等等關(guān)系，使美術(shù)授課的大綱得以實(shí)現(xiàn)，并真切地被幼兒接受。一、吻合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要。四至五歲的幼兒繪畫最明顯的色彩特點(diǎn)是會(huì)選擇與物體相似的顏色和采用夸張的表現(xiàn)使色彩鮮亮。色塊裝飾畫就是一種讓幼兒學(xué)會(huì)采用各樣顏色有規(guī)律的比較配合，使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的色感，有利于幼兒英勇地表現(xiàn)對(duì)顏色的感覺?！皹淙~寶寶的新衣”是教師在前一次間隔裝飾的基礎(chǔ)上，啟示幼兒進(jìn)一步采用樹葉的形狀進(jìn)行對(duì)稱裝飾，較簡(jiǎn)單被幼兒接受，進(jìn)一步提升了幼兒選配顏色的興趣，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。二、重視幼兒的生活體驗(yàn)。少兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，就是對(duì)其所知所想進(jìn)行表現(xiàn)，生活經(jīng)驗(yàn)越多，體驗(yàn)越深刻，美術(shù)活動(dòng)的素材就越豐富，少兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充分。教師采用秋葉這一題材。不僅聯(lián)系了幼兒對(duì)秋天自然環(huán)境變化的經(jīng)驗(yàn)，而且再現(xiàn)了幼兒對(duì)歡度節(jié)日的強(qiáng)烈感覺，又給秋天樹葉色彩的變化賜予了童話色彩，吻合幼兒富饒感情的想象。所以，當(dāng)教師提出給樹葉寶寶進(jìn)行裝飾時(shí)，立刻獲得幼兒的認(rèn)同。三、經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)來(lái)推行授課要求。教師在引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)間隔排序的過(guò)程中，采用了請(qǐng)某一幼兒念出顏色排列的序次，其他幼兒和老師共同搜尋這一規(guī)律，使得一個(gè)問題帶動(dòng)了全部幼兒的研究。在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的討論氣氛中，教師又在與孩子不斷碰撞的基礎(chǔ)上，不斷調(diào)整自己的授課計(jì)劃，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察顏色的深淺排列，加入了新的深淺顏色的排列方法，使幼兒更易接受多變的排列方法，創(chuàng)立性地加以應(yīng)用。第7篇、中班美術(shù)蝴蝶飛來(lái)了授課方案反思設(shè)計(jì)思路：春天已經(jīng)來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片活力蓬勃的情況。黃色的迎春花開滿枝頭，小鳥快樂的在樹上筑著新巢，草地上的小昆蟲也探出頭來(lái)，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了。授課目的：1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。2、試一試制作對(duì)稱畫。3、認(rèn)識(shí)蝴蝶花紋的用途。授課準(zhǔn)備：課件、計(jì)算機(jī)、畫紙、彩筆、各各樣子、水彩、圖片膠水。授課內(nèi)容：1、今天老師要考一考我們班的小朋友誰(shuí)最聰穎好不好，那我們先來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)：身穿花衣愛打扮，兩對(duì)翅膀光閃閃。不會(huì)唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡。{蝴蝶}誰(shuí)猜出來(lái)了請(qǐng)靜靜的告訴老師。請(qǐng)小朋友一塊告訴老師是什么？2、誰(shuí)能用一個(gè)形容詞來(lái)形容一下蝴蝶？（豐富幼兒詞匯）老師這里還有好多呢小朋友想不想看老師請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)？1）你發(fā)現(xiàn)了什么？2）蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的？（翅膀是對(duì)稱的）還有什么是對(duì)稱的？（書桌、門窗、課本）（3）誰(shuí)知道美麗的花紋有什么作用嗎？（蝴蝶身上的圖案和色彩跟它所處的背景很周邊，這樣他的天敵鳥或其他的動(dòng)物就很難發(fā)現(xiàn)他們，起到了保護(hù)自己的作用）3、小朋友你們想認(rèn)識(shí)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程嗎？（課件）1）蝴蝶把一個(gè)圓圓的想雞蛋的小東西產(chǎn)在花芯、樹干或葉子上。小朋友知道是什么嗎？{卵}圖2）卵里的小東西一每天長(zhǎng)大他要出來(lái)活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子？（毛蟲）3）毛蟲吃了植物的葉子，長(zhǎng)的很胖很大了，它的衣服就變小了，所以它脫掉了小衣服換上了新衣服小朋友看它變了模樣？（幼蟲）4）幼蟲每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想動(dòng)了，它想我還不如蓋間小房子躲在里面休息呢？（蛹）5）一每天過(guò)去了蛹覺的孤單了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛出了一只美麗的蝴蝶。（蝴蝶）4、小朋友蝴蝶美麗嗎？你想不想用你手中的資料來(lái)花一只蝴蝶呢？分組活動(dòng)：1）對(duì)稱組：把畫紙對(duì)折，在紙的一邊畫半只蝴蝶，爾后把另半邊紙覆蓋在圖上，在用手按幾下，打開圖紙便會(huì)看見一只美麗的蝴蝶。2）繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。3）粘貼組：用各樣子添畫蝴蝶。4）生長(zhǎng)過(guò)程組：把生長(zhǎng)過(guò)程的序次排列，在用畫筆把生長(zhǎng)過(guò)程畫出來(lái)。結(jié)束部分：老師講評(píng)作品，并把蝴蝶剪下裝飾教室。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我第一創(chuàng)立了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的熱情。此后經(jīng)過(guò)讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)，在幼兒對(duì)蝴蝶的對(duì)稱有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時(shí)候，我教育幼兒繪畫時(shí)注意左右對(duì)稱，并提示幼兒選擇不一樣的顏色，在個(gè)別幼兒示范畫時(shí)，幼兒感知了對(duì)稱畫的特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒關(guān)于對(duì)稱的理解都比較好，剛開始時(shí)幼兒不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，只能說(shuō)出“兩邊的相同的”，經(jīng)過(guò)引導(dǎo)后，幼兒知道了對(duì)稱這一看法。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對(duì)“對(duì)稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)完成率也很高，但少許幼兒還需要重新認(rèn)識(shí)?？傊?jīng)過(guò)各樣感官，幼兒親自著手，動(dòng)腦去試一試，研究，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動(dòng)和成功的樂趣，我感覺，幼兒經(jīng)過(guò)繪畫活動(dòng)不但能獲得繪畫知識(shí)的技術(shù)，更重要的是讓幼兒在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去研究，去試一試，培養(yǎng)他們認(rèn)真研究以及耐心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。第8篇、中班美術(shù)捏橡皮泥動(dòng)物授課方案反思授課目的：認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本特點(diǎn)。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特點(diǎn)做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做雕像過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生珍愛動(dòng)物的感情與團(tuán)結(jié)合作的精神。授課要點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。授課難點(diǎn)：動(dòng)物的特點(diǎn)授課過(guò)程：一、創(chuàng)立情況，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特點(diǎn)？、教師播放課件，學(xué)生觀看相關(guān)動(dòng)物的電影。教師板書課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特點(diǎn)？、學(xué)生分別描繪一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特點(diǎn)。、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物三、表現(xiàn)1、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？2、小組合作商議制作的過(guò)程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部特點(diǎn)，加上裝飾，使動(dòng)物再生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技術(shù)教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)激勵(lì)。五、作品展現(xiàn)，角色表演小組交織參觀交流，互相議論小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品登臺(tái)表演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感覺。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，珍愛動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)反思：我們張開了相關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感覺好多。每一次的活動(dòng)憂如都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我感覺顏色的把我也很重要。誠(chéng)然，橡皮泥的資料有限，顏色其實(shí)不多。但是，經(jīng)過(guò)兩種不一樣橡皮泥的調(diào)停能夠出現(xiàn)不一樣的顏色。就比方，兩個(gè)平時(shí)其實(shí)不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情相同，是一件特別快樂的事情。捏橡皮泥也相同，原來(lái)兩種其實(shí)不是常用的顏色，或許原來(lái)這兩種顏色單獨(dú)使用的收效其實(shí)不好，但是，當(dāng)它們合二為一的時(shí)候，就達(dá)到了很好的收效?；蛟S，這也是團(tuán)結(jié)的力量吧。不一樣的方法展現(xiàn)出不一樣的作品，捏橡皮泥也有好多的方法，能夠借助好多的工具，或許廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調(diào)，看上去更加的奇特。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。第9篇、中班美術(shù)繪畫活動(dòng)畫螃蟹授課方案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用各樣方法表現(xiàn)螃蟹的主要特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和著手能力。準(zhǔn)備：各樣不一樣的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫資料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）要點(diǎn)：搜尋螃蟹的主要特點(diǎn)難點(diǎn)：研究螃蟹的表現(xiàn)方法過(guò)程：一、惹起興趣教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關(guān)的音樂，讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動(dòng)物。二、幼兒觀察、搜尋特點(diǎn)螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一同模擬，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了好多美麗的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各樣不一樣的螃蟹的特點(diǎn)，個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)）你們會(huì)給我的孩子攝電影嗎？我們一同來(lái)試一試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最美麗。幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特點(diǎn)，同時(shí)注意畫面的整齊。四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買來(lái)了一些螃蟹，此刻我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫好嗎？附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家??！活動(dòng)反思：螃蟹關(guān)于幼兒來(lái)說(shuō)其實(shí)不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)經(jīng)過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特點(diǎn)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說(shuō)一說(shuō)常有的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面百怪千奇的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)螃蟹的特點(diǎn)，也為下面的畫螃蟹確定了基礎(chǔ)。但是關(guān)于不常有的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而正確的遷移到觀察其他事物中去。在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我若是能及時(shí)必然幼兒的回答，提升幼兒相關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那收效就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一同學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的積極性就特別高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較出缺憾的。從幼兒的作品來(lái)看，大多數(shù)幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)向的螃蟹好多（孩子站的方向不一樣，所以畫的螃蟹動(dòng)向也不一樣），本活動(dòng)在細(xì)節(jié)辦理上還是不夠，比方身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，以致比率有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，由于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面收效不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的收效。第10篇、中班美術(shù)活動(dòng)美麗媽媽授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的感情。學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的作畫習(xí)慣。能張開豐富的想象，英勇自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)過(guò)程：我愛媽媽——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽?！?qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽相同，心里特別快樂?！蠋熀托∨笥讯际菋寢屔?，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽，我愛你”。媽媽的畫像——教師出示畫好的媽媽頭像，老師特別愛自己的媽媽，她誠(chéng)然有點(diǎn)老了，但在我心里她是最美麗的媽媽，我為他畫了一張美麗的畫像，你們看看像嗎?——經(jīng)過(guò)照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特點(diǎn)進(jìn)行大體的比較。我為媽媽畫像——小朋友和老師相同，都愛自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不一樣的地方?！烙變夯ハ啾容^媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和可否戴眼鏡等處進(jìn)行大概比較。授課反思：幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣，每個(gè)幼兒都能積極參加此活動(dòng)。經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，幼兒對(duì)媽媽有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特點(diǎn)，對(duì)人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提升。第11篇、中班美術(shù)蔬菜總動(dòng)員授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法，掌握必然的力度。活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各樣蔬菜。活動(dòng)過(guò)程：1、觀察與演示。1）請(qǐng)幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？指導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？2）看圖片，都有哪些菜？說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色嬌艷。教師啟示幼兒，說(shuō)出涂色應(yīng)該有必然的力度，著色均勻。3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是美麗新鮮的蔬菜。2、提出作畫的創(chuàng)作要求。著色均勻、掌握必然的力度。英勇想象豐富畫面。3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。激勵(lì)幼兒英勇畫各樣圖像。2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。4、幼兒自由議論伙伴作品，引導(dǎo)說(shuō)出作品的色彩可否正確，涂色可否均勻，激勵(lì)幼兒著色均勻，有力度?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)側(cè)重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇怪感覺，側(cè)重的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。自然，近似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技術(shù)的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中浸透，如地域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更加有效。技術(shù)水平提升了，在張開近似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充發(fā)散揮想象、創(chuàng)立力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各樣樂趣了。第12篇、中班美工美麗的小花園授課方案活動(dòng)目標(biāo)：1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各樣不一樣花邊的花朵。2、愿意創(chuàng)立出不一樣花邊的花朵，能研究出大小花的剪法。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、花朵1、你見過(guò)的花朵——“你見過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?！保ń處煶鍪咀髌罚┒⒅谱?、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，美麗嗎？你們喜歡嗎？”“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，爾后在對(duì)折成三角形的形狀。2）在三角形二條直角邊訂交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型?！澳銈冋J(rèn)真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣好多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）要點(diǎn)難點(diǎn)：1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能夠?qū)φ?，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也能夠剪出花朵來(lái)?！保ń處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來(lái)。）2、試一試、做做“我們此刻就著手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣樣，花瓣大小就不一樣樣?！苯處煄в變阂煌艋ò辍！拔覀兌技舫隽说谝欢湫』藢?duì)嗎？那此刻就請(qǐng)你們自己試一試著著手試一試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪從前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪?！被顒?dòng)延伸：“你們都剪了好多花朵出來(lái)了，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，由于下節(jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，爾后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園。”第13篇、中班美術(shù)幽默的紙圈授課方案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在做做玩玩中認(rèn)識(shí)紙圈幽默的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒觀察、比較能力和著手操作能力。2、培養(yǎng)幼兒研究的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)觀察、比較和著手操作，發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，說(shuō)說(shuō)這些紙有幾個(gè)面？2、制作紙圈經(jīng)過(guò)示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？二、經(jīng)過(guò)剪紙圈等操作活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)它幽默的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法，幼兒操作有表達(dá)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？--第一種變成兩個(gè)分開的圈；第二中變成一個(gè)大圈。2、幼兒自己著手做幽默的紙圈激勵(lì)幼兒做和剛剛不一樣的紙圈，并與伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。三、教師小結(jié)及延伸活動(dòng)激勵(lì)幼兒認(rèn)真地看，認(rèn)真地想，去發(fā)現(xiàn)更多幽默的小秘密。第14篇、中班美術(shù)授課方案奇妙的圓授課方案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡參加拼貼藝術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。2、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各樣幽默變化。3、能英勇地創(chuàng)作和表現(xiàn)，提升想象力和著手操作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.每組各樣大小、顏色不一樣的圓形若干；固體膠、紙、蠟筆2.模范圖【活動(dòng)過(guò)程】一、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng)，惹起興趣。師：“小朋友們，你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù)。看，這是一個(gè)什么形狀的圖形？（出示一個(gè)圓）對(duì)，我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變、我變、我變變變，看，變出了什么？（蘋果）再看這是什么？（出示兩個(gè)圓）對(duì)，此刻我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)。我變、我變、我變變變，看，兩個(gè)圓變出了什么？（小雞）”二、啟示引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)圓形想象拼貼各樣物體。1、經(jīng)過(guò)提問，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各樣形象。師：“魔術(shù)師真厲害，用一個(gè)圓變出了蘋果，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看，在紅色的圓上畫上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋果；把兩個(gè)圓拼在一同，一個(gè)當(dāng)小雞的頭，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫上眼睛、嘴巴和腳，就變成一只可愛的小雞了。”2、啟示幼兒，想象圓形拼貼各樣物體。1）師：“若是你是魔術(shù)師，你要用一個(gè)圓形變出什么？”2）幼兒自由討論。師：A：“若是用兩個(gè)圓形能變出什么呢？”B：“若是用三個(gè)圓形能變出什么呢？”C：“若是用四個(gè)圓形能變出什么呢？用好多個(gè)圓形能變出什么呢？”3、教師交代任務(wù)、提出拼貼要求1）交代任務(wù)。師：“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各樣顏色、各樣大小的圓形?！保?）提出要求。A：你想好用幾個(gè)圓形，變出什么？B：粘貼好后，并進(jìn)行添畫。C：要求想象，拼出跟別人不一樣樣的作品。4、幼兒拼貼圖形并添畫，教師巡回指導(dǎo)。教師要點(diǎn)幫助能力差的幼兒，激勵(lì)幼兒英勇變圓。5、展現(xiàn)作品，互相欣賞，交流創(chuàng)作結(jié)果。授課方案反思：1、由于預(yù)定計(jì)劃，所以關(guān)于目標(biāo)以及在實(shí)質(zhì)中依照幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈便調(diào)整。由于我們生活周圍有各樣各樣的圓形物品，所以教師掌握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)搜尋、觀察的方法，獲得各方面的知識(shí)。2、將幼兒的興趣、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師推行教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強(qiáng)。經(jīng)常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不一樣會(huì)產(chǎn)生不一樣關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)依照課程的需要不斷提煉和解析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生計(jì)了相關(guān)圓方面的活動(dòng)。如：幽默的圓、圓形的妙用，依照這些內(nèi)容創(chuàng)立相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品、我用過(guò)的圓形物品、我吃過(guò)的圓形物品、我見過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)立過(guò)程中為滿足不一樣幼兒的需求讓料想內(nèi)容和生計(jì)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，激勵(lì)幼兒充滿自信參加活動(dòng)創(chuàng)立友善、相同、自由的氣氛，發(fā)展了幼兒著手動(dòng)腦的能力，在各樣活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的夢(mèng)想，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參加性。3、在主題活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了充分的時(shí)間、空間。改變過(guò)去的授課方式，而且激勵(lì)幼兒更多的試一試。體驗(yàn)不一樣的授課策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參加者設(shè)計(jì)者、收益者、經(jīng)過(guò)實(shí)踐我們感覺主題活動(dòng)中關(guān)于能力強(qiáng)的孩子。激勵(lì)他們動(dòng)腦用各樣資料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，關(guān)于中等水平的幼兒，我啟示引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提升了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。第15篇、中班美術(shù)太陽(yáng)公公穿新衣授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)同一物體選擇用不一樣的相似色表現(xiàn)。2、體驗(yàn)在嚴(yán)冬中太陽(yáng)的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、彩色水筆。采用各色蠟筆畫太陽(yáng)并涂得濃厚——選擇與太陽(yáng)比較的顏色畫光芒，并裝飾圖案——用彩色水筆涂畫喜歡太陽(yáng)的人和物。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞與討論清晨，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋果；把綠色送給了大樹和小草；把藍(lán)色送給了大海，又把五彩斑斕送給了毛毛雨。太陽(yáng)公公抵達(dá)了小拇指幼兒園，看到了高樓、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的顏色送給他們。1）你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛？你平時(shí)看見太陽(yáng)有些什么顏色呢？2）它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服，該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢？3）觀察比較不一樣顏色的太陽(yáng)公公和不一樣圖案裝飾的光芒。太陽(yáng)公公：“感謝小朋友，讓我穿上這么美麗的衣服?！彼吐叵律搅?，明天清晨它又要在東方升起，把美麗的光芒帶給大地。二、創(chuàng)作要求：今天一早，太陽(yáng)又升起來(lái)了三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)1）有目的地思慮選色，爾后用蠟筆涂色，要求涂滿、涂濃、涂均勻，并可用同種顏色涂出深淺變化。2）變化各樣線條做裝飾畫光芒，并考慮與太陽(yáng)配色。3）太陽(yáng)在那處呢？——涂畫背景四、引導(dǎo)議論1）不一樣顏色：太陽(yáng)光：赤橙黃綠青藍(lán)紫。2）不一樣背景——把不一樣顏色的光芒送給不一樣的朋友。3）太陽(yáng)不但把美麗的顏色送給大家，還給我們帶來(lái)溫暖，我們經(jīng)常在戶外活動(dòng)和曬太陽(yáng)，身體就更健康?；顒?dòng)反思：孩子們對(duì)太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來(lái)，但是由于對(duì)太陽(yáng)公公的表情特點(diǎn)我沒有很好地表現(xiàn)出來(lái)，所以在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說(shuō)出太陽(yáng)公公不快樂的心情，在我提出太陽(yáng)公公由于沒有美麗的衣服而不快樂的時(shí)候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，所以并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他快樂，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽(yáng)發(fā)生的不一樣變化。請(qǐng)孩子們?yōu)樘?yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的要點(diǎn)，在繪畫的過(guò)程中，大多數(shù)孩子能夠英勇作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平時(shí)不一樣樣的太陽(yáng)，目標(biāo)基本完成，在展現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，所以沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，以致在進(jìn)行議論的時(shí)候，沒有按要求去議論。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng)立力沒有獲得很好地激發(fā)，大多數(shù)還可是在模擬，繪畫水平還有待于提升。第16篇、中班美術(shù)蛋殼變變變授課方案反思活動(dòng)價(jià)值：（１）培養(yǎng)幼兒對(duì)蛋殼制作的興趣。（２）依照蛋殼的外形特點(diǎn)及可碎性，張開豐富的想象。（３）發(fā)展幼兒的想象力和著手能力。資料本源：蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西，在我們農(nóng)村，養(yǎng)家禽的家庭很多，所以蛋的收集也較為方便。為了張開制作活動(dòng)，我們家園配合，一同收集各樣各樣的蛋殼。活動(dòng)指導(dǎo)：（１）帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。（２）開設(shè)蛋殼動(dòng)物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個(gè)區(qū)，請(qǐng)幼兒按自己的意愿選擇制作。授課反思：《大綱》中說(shuō)到：活動(dòng)的取材若是孩子所熟悉的，要本源于生活。蛋，就是孩子們特別熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。在議論中，孩子們的感情獲得了進(jìn)一步的升華，同時(shí)感覺到了幫助別人的快樂，也感覺到了成功的歡喜。第17篇、中班美工小手變什么授課方案反思目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用手的不一樣部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂。準(zhǔn)備：1．三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。過(guò)程：1．觀察與試一試教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不一樣部位敲印時(shí)，怎樣蘸顏料、敲印及擦手的方法。幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳優(yōu)等部位。教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不一樣部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的快樂心情。教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么方法敲??？2．操作l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同試一試用手的不一樣部位敲印出螃蟹等圖案。教師提示幼兒蘸顏料要適合，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。2）教師啟示幼兒按自己的意愿用手的不一樣部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？爾后依照自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參加幼兒的操作，與幼兒一同在大紙上敲印。3．賞析作品教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。建議：1．可將顏料浸在海綿上，爾后放入淺盤中，以防備顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印收效。2．此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜?；顒?dòng)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的激勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。解析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)遇不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在此次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、幽默，方法適合。富于啟示性、研究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣向來(lái)充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒快樂地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，所以，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，收效理想。第18篇、中班美術(shù)水果列車授課方案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒為自己喜歡的水果寶寶涂上美麗的顏色。2、激勵(lì)幼兒英勇想象，添畫人物、動(dòng)物等，豐富畫面。活動(dòng)準(zhǔn)備：一列畫好的火車、繪畫紙、油畫棒、幼兒有畫人物的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、出示一列火車、“嗚——看，誰(shuí)來(lái)了？”、“猜猜看，誰(shuí)會(huì)來(lái)乘坐這列火車呢？”、“水果寶寶們要出去旅行，但是此刻火車快要開了，水果寶寶怎么還沒來(lái)呀？（幼兒猜想）、“原來(lái)水果寶寶都很愛美麗，在家打扮自己呢，此刻火車快開了，我們幫它們打扮一下好嗎？”二、發(fā)揮幼兒想象，擴(kuò)展幼兒思想。、你想給水果寶寶穿上什么顏色的衣服？、怎樣才能使水果寶寶看上去更可愛呢？、討論想象：除了水果寶寶，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)乘這列火車呢？三、提出作畫要求、選自己喜歡的顏色給水果寶寶涂色。、除了水果寶寶外，列車上還能夠夠畫上其他的東西。如：人物、小動(dòng)物等。四、作品展現(xiàn)、議論?；顒?dòng)反思：議論幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分重申最后完成的作品，而是把要點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子感情和表現(xiàn)上的差異，以積極議論為主，支持幼兒富饒個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展此刻美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的側(cè)重主體參加的議論方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和敬愛別人。第19篇、中班美術(shù)活動(dòng)小蝌蚪授課方案反思一、活動(dòng)背景（設(shè)計(jì)妄圖）：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春色來(lái)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的感情。比方帶幼兒春游、部署自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了好多小蝌蚪，我將它們部署在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地討論開了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑糊糊圓圓的真可愛”今后有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這今后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思慮讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜歡的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來(lái)表現(xiàn)他們的感覺。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)除了用筆能夠表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)之外，還能夠夠借助很多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。所以我選擇了幼兒的身體器官---手指來(lái)作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。2、發(fā)展觀察力以及英勇作畫能力。3、提升參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾（三）活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，惹起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描繪邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。1）教師：春天來(lái)了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來(lái)學(xué)畫小蝌蚪。（評(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語(yǔ)進(jìn)行描繪邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）2）教師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的看法，教師的示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫”的看法。）2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們可否是往同一個(gè)方向游的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不一樣方向）（評(píng)：教師適合的語(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就認(rèn)識(shí)了蝌蚪的不一樣姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)向埋下伏筆。）3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，爾后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。2）講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來(lái)添畫尾巴。（評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了試一試、研究的機(jī)遇，滿足了幼兒主體需求。）教師用指?jìng)?cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（評(píng)：在幼兒試一試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。）幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)機(jī)遇，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒優(yōu)秀作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。）4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，激勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的地址畫出不一樣方向游泳的小蝌蚪，激勵(lì)他們英勇認(rèn)真地操作。（評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，吻合幼兒的游戲心理。）5、議論和欣賞作品（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品部署到青蛙圖案旁。2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并恩賜簡(jiǎn)單的議論。（評(píng)：議論時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與議論相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的歡喜體驗(yàn)，加強(qiáng)了少兒的滿足感。）6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快樂，我們一同和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？（評(píng)：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的收效，活躍了課堂氣氛，易于除掉幼兒精神上的疲倦。）三、活動(dòng)議論（思慮領(lǐng)悟）這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注，它不一樣于平時(shí)以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮授課內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的張開是以幼兒參加，教師的適合指導(dǎo)為特點(diǎn)的，吻合新大綱中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其幽默的情節(jié)和豐富的感情內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。第一活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)立了優(yōu)美動(dòng)人的情境吻合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀察討論模范的過(guò)程采用不一樣的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的夢(mèng)想自