小班故事活動(dòng)教案集錦5篇設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知復(fù)習(xí)故事，幼兒能用自己的語(yǔ)言敘述故事

2、力量培育幼兒愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)護(hù)樹(shù)木，并且能說(shuō)出愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

3、情感幼兒積極參加故事表演，體驗(yàn)演出的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

難點(diǎn)：復(fù)述故事，并參加故事表演

預(yù)備：教具：故事《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》圖片，小種子，各種不同樹(shù)葉的圖片。

學(xué)具：故事表演的道具以及頭飾。

過(guò)程：

一、兒歌《小種子》

1.談話：這是什么

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看，教師的手上有什么啊？

幼：小種子。

師：你是怎么知道的？

幼：它黑黑的，小小的，我想它是小種子。

2.想一想:小種子是怎么變成大樹(shù)的

師：請(qǐng)小朋友想一想，小種子是怎么變成大樹(shù)的？

幼：小種子種在土地里，然后發(fā)芽，在長(zhǎng)成小樹(shù)干，最終變成大樹(shù)。

3.說(shuō)一說(shuō)兒歌《小種子》

師：我們有一首關(guān)于小種子的兒歌，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

幼：好的。

師&幼：我是一顆小種子，跳進(jìn)土地了，喝一些水，曬一曬太陽(yáng)，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了，發(fā)了芽……

二、嬉戲《樹(shù)葉媽媽找寶寶》

師：小朋友，不好了，樹(shù)媽媽把她的樹(shù)葉寶寶弄丟了。你們?cè)覆磺樵笌兔λ业剿膶殞殻?/p>

幼：我情愿。

師：你們太好了，讓我來(lái)告知大家一些關(guān)于樹(shù)葉寶寶的信息，你們來(lái)找找他們是誰(shuí).

幼：好的。

師：這個(gè)樹(shù)葉寶寶呀，她有時(shí)候是黃色，過(guò)一些時(shí)候她又變成了紅色的，她的樣子就像小手掌一樣。

幼：是不是楓葉寶寶？

師：太棒了，她們就是楓葉寶寶。

……

教師與幼兒以猜謎語(yǔ)的形式，穩(wěn)固幼兒對(duì)各種樹(shù)葉名稱、

特征等的熟悉。

三、復(fù)習(xí)故事《樹(shù)葉媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)一個(gè)關(guān)于樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事，小朋友還記得它的名字嗎？

幼：記得。故事的名字是：媽媽和她的樹(shù)葉寶寶。

師：教師有一些關(guān)于故事的圖片，我們一起來(lái)看看。

幼：太棒了。

師：請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看每一幅圖的內(nèi)容，等會(huì)呀，把小朋友們分成六組，每一組都有一張圖片，每一個(gè)小朋友用一句話講一講故事內(nèi)容，然后我們把每一個(gè)人的話連起來(lái)就變成小朋友自己的故事了。好不好？

幼：沒(méi)問(wèn)題。

師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)組的小朋友和自己的組員圍在一起，爭(zhēng)論一下你們的圖片。

幼兒依據(jù)故事圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事內(nèi)容，可適當(dāng)?shù)膮⒓幼约簩?duì)故事想象與創(chuàng)編。

四、故事表演《樹(shù)媽媽和她的樹(shù)葉寶寶》

幼兒依據(jù)自己在故事中扮演的角色，用頭飾或手飾裝扮自

己，教師利用音樂(lè)引導(dǎo)幼兒進(jìn)展完整的故事表演。

五、談話：愛(ài)護(hù)樹(shù)木

師：小朋友的故事表演太棒了，你們喜不喜愛(ài)樹(shù)媽媽和它的寶寶啊？

幼：喜愛(ài)。

師：能不能告知教師，你喜愛(ài)他們的緣由？

幼：由于我們的生活離不開(kāi)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶。

師：啊！這樣啊，能不能說(shuō)說(shuō)為什么？

幼：由于，樹(shù)可以幫我們遮擋陽(yáng)光，樹(shù)葉可以幫我們凈化空氣。

師：但是，越來(lái)越多的人把樹(shù)木濫砍濫伐，用來(lái)制造房子，紙和家具，樹(shù)木越來(lái)越少，環(huán)境越來(lái)越糟糕，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

幼：我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

師：你有什么好方法來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和環(huán)境呢？

幼兒積極爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。

師：讓我們唱一首歡快的歌曲，不要搖大樹(shù)，來(lái)提示我們和身邊的人，肯定要愛(ài)護(hù)樹(shù)木好不好？

幼：好的。

（歌曲自然完畢）

小班故事活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解故事情節(jié)進(jìn)展線索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式。

2．體驗(yàn)雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

1．ppt圖片。

2．情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎及動(dòng)物頭飾3．圖畫(huà)書(shū)里消失的各種動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一．觀賞ppt，回憶故事1．開(kāi)頭：以歌曲《小小蛋兒把門開(kāi)》入場(chǎng)--2．幼兒觀賞DVD，回憶故事內(nèi)容。

二．梳理故事情節(jié)進(jìn)展線索，學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句式1．教師出示幻燈片，依據(jù)畫(huà)面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)偷蛋呀？誰(shuí)先觀察了蛇？它是怎樣去做的？

--依據(jù)情節(jié)線索圖幫忙幼兒回憶故事內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒仿照雞媽媽與動(dòng)物之間的對(duì)話--學(xué)說(shuō)重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個(gè)也不少“三．爭(zhēng)論重點(diǎn)畫(huà)面，感受雞媽媽的心理變化。

1．教師：究竟蛇偷吃了誰(shuí)的蛋呢？

1．通過(guò)觀看和爭(zhēng)論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀看P5--P6頁(yè)，感受雞媽媽的緊急心理。

（2）觀看P20--P23頁(yè)，感受雞媽媽見(jiàn)到雞寶寶的喜悅心理。

2．請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)雞媽媽的緊急心情和喜悅心情。

四．角色表演，遷移閱歷，并體驗(yàn)故事的幽默。

1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動(dòng)物會(huì)生蛋呢？

2．出示書(shū)中沒(méi)有的動(dòng)物圖片；鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎，幫忙幼兒遷移閱歷。

3．設(shè)置情境：預(yù)備一個(gè)窩里面放著蛋寶寶，請(qǐng)三個(gè)幼兒扮演鱷魚(yú)、鳥(niǎo)、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展角色表演。

4．教師引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固故事中重復(fù)的對(duì)話，并能夠閱歷遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊急心情。

5．教師。教師帶著幼兒，隨著音樂(lè)做出破殼而出的”動(dòng)作退場(chǎng)。

小班故事活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒想象故事情節(jié)的進(jìn)展，并愿意表達(dá)出來(lái)。

2、在活動(dòng)中探究腳印的隱秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。

3、練習(xí)句式“讓我們跟著腳印走”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在活動(dòng)室地上擺放好腳印

2、故事大書(shū)《讓我們跟著腳印走》

3、磁帶《讓我們跟著腳印走》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示故事大書(shū)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

——今日李教師帶來(lái)了一本好看的故事書(shū)，我們一起來(lái)看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)的進(jìn)展

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看圖書(shū)第一頁(yè)，交代故事的開(kāi)頭局部

——悄悄、迪迪和軒軒三個(gè)好朋友打算一起去郊外游玩，他們?cè)诘厣习l(fā)覺(jué)了什么呢？

——這個(gè)腳印是什么樣的？腳印的仆人會(huì)是誰(shuí)呢？

2、鼓舞幼兒想象故事情節(jié)的進(jìn)展，并表達(dá)出來(lái)。

——三個(gè)好朋友發(fā)覺(jué)了這些腳印之后，接著會(huì)發(fā)生什么故事呢？

三、教師一邊翻閱圖書(shū)一邊敘述故事

——?jiǎng)倓偽覀兿肓嗽S多可能發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這三個(gè)好朋友發(fā)生的故事吧。

四、觀賞故事錄音《讓我們跟著腳印走》

提問(wèn)：這三個(gè)好朋友在郊外游玩的時(shí)候都到過(guò)哪些地方？他們?yōu)槭裁磸纳碁┑侥嗟赜值綐?shù)林，他們?cè)诟墒裁矗孔罱K怎么樣了？

五、完畢活動(dòng)

嬉戲：好玩的腳印

附故事：

讓我們跟著腳印走

點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺三個(gè)好朋友打算一起去郊外游玩，他們走啊走，突然發(fā)覺(jué)了地上有很多大腳印。“哇！這么大的大腳印，這是誰(shuí)的腳印呢？”三個(gè)好朋友趴在地上認(rèn)真的看著這些腳印。

他們跟著腳印來(lái)到沙灘上，點(diǎn)點(diǎn)指著腳印說(shuō)：“看！這里也有大腳印呢，讓我們跟著腳印走吧”。點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺跟著腳印走過(guò)了泥地，走過(guò)了草叢，走過(guò)了樹(shù)林，來(lái)到了小河邊，可還是沒(méi)有找到腳印的仆人。

他們又跟著腳印來(lái)到了一個(gè)大大的山洞里。咦！腳印的仆人呢？讓我們連續(xù)跟著腳印走。最終，點(diǎn)點(diǎn)、叮叮和鐺鐺在山洞旁最終找到了腳印的仆人。哦！原來(lái)它是一只大象！

小班故事活動(dòng)教案篇4

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑得意、聰慧機(jī)靈的形象已深得幼兒的寵愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),奇妙地將情景嬉戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松歡樂(lè)的嬉戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)力量和分析推斷力量,同時(shí)增加“自我愛(ài)護(hù)”的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說(shuō)話。

2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門!”

活動(dòng)預(yù)備:小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)

師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師:“今日我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒答復(fù):紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。

二、消失大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”(消失門漸漸翻開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。

師:“是不是大灰狼呢?”(消失大灰狼的頭。)

4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門!”)

5、(消失大灰狼不見(jiàn)了。)

師:“看,大灰狼觀察你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。

(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)

三、消失大老虎

1、傳來(lái)敲門聲。

師:“又是誰(shuí)在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)“我們問(wèn)問(wèn)它。”(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)

2、傳來(lái)老虎的答復(fù)聲:“我是你們的媽媽”。

師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)

(消失門漸漸地翻開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)

3、引導(dǎo)幼兒觀看尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。

4、師:“究竟是誰(shuí)呢?”(消失大老虎的頭。)

5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

(過(guò)渡:小兔子本事真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)

四、兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師:“咦,是誰(shuí)在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看。”(消失門漸漸翻開(kāi),兔媽媽消失了。)

2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門:“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門兒開(kāi)。”)

3、在幼兒唱的過(guò)程中,消失兔媽媽木偶。

師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒敘述從前發(fā)生的事。)

師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)

小班故事活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫忙小蜜蜂的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫(huà)，能大膽選擇顏色，表現(xiàn)各種顏色的花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。

2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。

清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來(lái)到了植物園，飛到桃樹(shù)林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹(shù)林，梨花兒也謝了。小蜜蜂連續(xù)向前飛，來(lái)到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好美麗的月季花呀！

2、出示圖片，觀看。

寶寶們來(lái)觀賞觀賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫(huà)。

美麗的月季花讓小蜜蜂快樂(lè)得跳起舞來(lái)，它要告知它的同伴這里有正在開(kāi)放的月季花。

寶寶們，許很多多的蜜蜂都來(lái)采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幫忙小蜜蜂的方法，表?yè)P(yáng)他們有愛(ài)心。）

我們讓月季花園變得更大些吧！

3、提出印畫(huà)的要求，幼兒操作。