青文課

題

第5課青銅文明知識與技能

課時1課1、過本課的學習，使學生比全面地掌握夏、商周期我國以青銅文明為表的奴隸制經濟發展的基本史實；2、了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇；3通本課的學習，使學生認識：我國夏、商、西周時期的奴隸制文明輝煌燦爛遠流長一脈教學目標

相承；教師指導學生利用現代信息技術過手上網查過程與方法情感態度價值觀

資料，搜集史料，體會夏、、周青銅文明的輝煌。培養學生自主學習，篩選資料的能力；通過學習本課生解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發學生的愛國主義情感及民族自豪感,增加學生學習歷史和考古知識的興趣立人民創造歷史的正確人生觀；教學重點教學難點教學方法使用的多媒體資源教學過程

青銅器的高超工藝對青銅文明的認識和理解閱讀指導法、自學法、創設情境導學法、歸納法、對比法、論法、史料分析法。第一課時教學流程

教學活動（一）導入新課：溫故知新抗日戰爭時期河南農民發現司母戊鼎的經過，

學生活動引起學生對青銅器的興趣。

設計意圖教師可先生動具體地講述（二）課件演示學習目標、導讀提綱閱讀教材第26～頁，課本上標出知識點1、我國什么時期開始出現青銅？著

教師利用多媒體出示名的青銅器代表有哪些？2、青銅文化代表有哪些？

閱讀、思考，自己解決所遇到的問題對一時不能3用己的話概括夏商西時期解的問題提出質疑。手工業農業、畜牧業發展的基本情況。閱讀教材第28頁

（1）布置自學任務1

1、舉例說明奴隸的悲慘命運。（三）組織學生自學：（學生標注知識要素）（四）檢測：1.基礎知識基較差的學生進行匯報，中上生評判、更正。2.質疑、釋疑：（五）探究新課：1、青銅是怎樣冶煉的呢？它有么特點呢？我國都有哪些著名的青銅器呢？2、打出司母戊鼎，四羊方尊的片供學生討論，了解夏商周青銅器的高超技藝，運用物理和化學知識分析青銅器的制作成分和制作工藝求生用橡皮泥或膠泥制作一種器皿引出夏商周陶瓷器制造業也很興盛勞人創造歷史的艱辛，通過實踐提高感性認識。3“同學們日常生活中常吃什導出夏商周農業和畜牧業的發展情況當時的農牧業已相當發達的結論時代人們所創造的物質文化被青銅文明4設二個動腦筋題：（組織學生討論你所認識的青銅文化面了解青銅文化，認識是農業手業畜牧業和商業的繁形成了夏商周燦爛的青銅文明。（）出“你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創造者？問題供學生討論明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明。5、識圖題：讀下圖然后回答問（反映的是西周時的情形）

組長組織學生學生小組討論歸納學生匯報，學生小結學生討論

（2）指導自學的方法（3）明確自學的要求（4）了解他們自學中的困難，教師巡視檢查引導學生去思考、動腦引導學生探索、交流教師補充教師引導進行縱向比較，增強知識的系統性填出圖中A、B兩的算術運算號。2

圖中反映的是西周時的什么情況？這種情況說明了什么實質性問題？③圖中所反映的情況必會導致什么結果？這種現象和結果之間的關系說明了什么歷史結論？

學生歸納，小結文水平高三三代表。成填圖練習農牧工商有發展，奴隸命運很悲慘。（六）當堂訓練、完成課堂作業。閱讀下列材料請回答：材料：官村大墓是王陵之一??墓室兩側埋著41個葬人，??①墓主是什么人？殉葬者又是什么人？②這一現象說明了什么課堂小結作業布置教學反思

“在教學過程中，教師為學生設計了豐富的活動項目，安排學生課前準備相關材料，通過主題發言、虛擬課堂等形式，使學生充分了解