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文檔簡介

潤物細無聲

小學班級文化建設之點滴四年級二班禮河實驗學校潤物細無聲

班級是學生最重要的成長環境之一。

俗話說“環境造就人”。

班級是學生最重要的成長環境之一。

一.教室美化，

讓班級煥發生命活力。

一.教室美化，

讓班級煥發生命活力。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有創造一個教育人的環境，教1.布置好教室。1.布置好教室。2.辦好黑板報。2.辦好黑板報。3.建好圖書角。閱讀成長樹3.建好圖書角。閱讀成長樹4.教室整潔沒垃圾。4.教室整潔沒垃圾。5.桌椅、學習用品擺放整齊。5.桌椅、學習用品擺放整齊。二.班規制定，

促學生養成良好習慣。二.班規制定，1.讓學生自己制定班級公約。1.讓學生自己制定班級公約。2.制定班級獎罰制度。凝聚童心共話成長——班主任心得總結課件三.豐富活動,

促學生形成集體榮譽感。三.豐富活動,1.讓學生參與班級管理。1.讓學生參與班級管理。2.開展主題班會活動。2.開展主題班會活動。

班級文化是一種無形的教育力量，它就像春雨一樣“潤物細無聲”，它能啟迪學生的智慧，陶冶學生的性情，溫暖學生的心靈。

謝謝！謝謝！1、要有目標和追求

1、要有目標和追求

2、經常保持微笑

2、經常保持微笑

3、學會和各種人愉快的相處

3、學會和各種人愉快的相處

4、保持幽默感

4、保持幽默感

5、學會寬恕他人

5、學會寬恕他人

6、保持高度的自信心

6、保持高度的自信心

潤物細無聲

小學班級文化建設之點滴四年級二班禮河實驗學校潤物細無聲

班級是學生最重要的成長環境之一。

俗話說“環境造就人”。

班級是學生最重要的成長環境之一。

一.教室美化，

讓班級煥發生命活力。

一.教室美化，

讓班級煥發生命活力。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有創造一個教育人的環境，教育才能收到預期的效果”。

蘇霍姆林斯基曾說：“只有創造一個教育人的環境，教1.布置好教室。1.布置好教室。2.辦好黑板報。2.辦好黑板報。3.建好圖書角。閱讀成長樹3.建好圖書角。閱讀成長樹4.教室整潔沒垃圾。4.教室整潔沒垃圾。5.桌椅、學習用品擺放整齊。5.桌椅、學習用品擺放整齊。二.班規制定，

促學生養成良好習慣。二.班規制定，1.讓學生自己制定班級公約。1.讓學生自己制定班級公約。2.制定班級獎罰制度。凝聚童心共話成長——班主任心得總結課件三.豐富活動,

促學生形成集體榮譽感。三.豐富活動,1.讓學生參與班級管理。1.讓學生參與班級管理。2.開展主題班會活動。2.開展主題班會活動。

班級文化是一種無形的教育力量，它就像春雨一樣“潤物細無聲”，它能啟迪學生的智慧，陶冶學生的性情，溫暖學生的心靈。

謝謝！謝謝！1、要有目標和追求

1、要有目標和追求

2、經常保持微笑

2、經常保持微笑

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