第二節幼兒教育心理學的作用與意義第1頁，共26頁。

教學目標：

1.幼兒教育心理學的作用2.學習幼兒教育心理學的意義第2頁，共26頁。

（一）理論作用：

①有助于了解、解釋幼兒心理發展的內在機制，前因后果。

②有助于樹立正確的教育觀點。

（二）實踐作用：

有助于幼兒教育實踐中的有關問題的解決。一、幼兒教育心理學的作用第3頁，共26頁。第4頁，共26頁。第5頁，共26頁。第6頁，共26頁。第7頁，共26頁。第8頁，共26頁。第9頁，共26頁。第10頁，共26頁。第11頁，共26頁。

（一）樹立科學的世界觀。

（樹立正確的“育人觀”）遺傳決定論環境決定論唯心主義機械唯物主義

辯證唯物主義

二、學習幼兒教育心理學的意義

第12頁，共26頁。（二）提高幼兒教育工作效率

1.了解、利用幼兒心理形成規律，科學選擇教學內容與方法，合理組織教學活動。

2.針對幼兒心理的個別差異，因材施教。

第13頁，共26頁。（三）促進幼兒教師的專業成長。1.關鍵在與培養一批理論素質高、實踐能力強的專業幼教工作者。2.幼教工作者要保持不斷學習和創新的精神。

3.幼教老師應該掌握相關的幼兒教育心理學知識，并將理論轉化到工作實踐中去。第14頁，共26頁。第15頁，共26頁。第16頁，共26頁。第17頁，共26頁。第三節幼兒教育心理學的研究原則與研究方法第18頁，共26頁。教學目標：1.幼兒教育心理學的基本研究原則2.幼兒心理學的主要研究方法第19頁，共26頁。

一、研究原則

1、客觀性原則2、發展性原則

3、實踐性原則4、綜合創造性原則

5、教育性原則

第20頁，共26頁。二、研究方法觀察法、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。

古人云：“工欲善其事，必先利其器”第21頁，共26頁。（一）定義指應用感官或借助于科學的觀察儀器（如監視器），有計劃、有目的地對研究對象的言語表現進行觀察，從而搜集資料的一種方法。（二）作用

1.有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀評價幼兒。

2.有助于教師確定促進幼兒身心發展的教學計劃。觀察法——最為常用第22頁，共26頁。（三）觀察的程序

1、對觀察結果的記錄、描述。

2、對觀察結果的解釋。第23頁，共26頁。（四）有效觀察的條件

1、做好觀察的前期準備工作（確定目的和對象、制定計、準備工具等）

2、做好觀察記錄（描述性的文子、數字、等級記錄、視聽設備等）

3、消除觀察誤差第24頁，共26頁。（五）幾種常見的觀察方法

1、軼事記錄如：幼兒玩玩具——是單獨玩/合群玩——（可反映出）性格（孤僻還是開朗、合群）

2、時間取樣

如：每隔幾分鐘進行對同一個幼兒的觀察。第25頁，共26頁。內容梗概第二節幼兒教育心理學的。第二節幼兒教育心理學的。有助于幼兒教育實踐中的有關問題的。第三節幼兒教育心理學的。研究原則與研究方法。1、客觀性原則2、發展性原則。觀察法、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。指應用感官或借助于科學的觀察儀器（如監視器），有計劃、有目的地對研究對象的言語表現進行觀察，從而搜集資料的一種方法。觀察法——最為常用。1、對觀察結果的記錄、描述。（確定目的和對象、制定計、準備工