2020學年人教版八年級語文下冊第一單元評價檢測部編人教版八年級下冊第一單元評價檢測

(時間:150分鐘滿分:120分)

題號 一 二 三 四 總分

得分

一、語文知識積累(每題3分,共18分)

1.下列加點字注音完全正確的一項是(3分)()

A.歸省(xǐng)鳧水(fú)旺相(xiāng)桕樹(jiù)

B.寬慰(wèi) 偏僻(pì) 羈絆(bàn) 皎潔(jiǎo)

C.油饃(mó) 腦畔(pàn) 眼眶(kuāng) 糜子(méi)

D.亢奮(kàng) 冗雜(rǒng) 戛然(gá) 晦暗(huì)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(3分)()

A.腦畔晦暗躁熱照例

B.鳧水糾葛攛掇欺侮

C.驟雨涌躍明晰悠揚

D.驀然束縛恬靜繚原

3.下列句中加點詞語運用有誤的一項是(3分)()

A.他們的演奏戛然而止,但我的耳旁還回響著那美妙的樂聲。

B.進士第的官銜燈該還有吧,垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

C.電信詐騙團伙作案手段花樣百出,令人嘆為觀止。

D.他懂得人情世故,所以很會處事。

4.下列句子沒有語病的一項是(3分)()

A.能不能提高廣大市民的文明素養(yǎng),是成功創(chuàng)建文明城市的關鍵。

B.接到舉報之后,市場監(jiān)督部門迅速查處了這家零售商擅自提價。

C.廣大中學生在寫作時一定要表達真情實感,切忌不要胡編亂造。

D.新航線陸續(xù)開辟,使鹽城南洋機場的通達性得到了進一步提升。

5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()

千年書院經時間打磨,其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應,

,,,。

①讓書院在新時代中展現(xiàn)出時代風采和永久魅力

②守住書院根脈

③古為今用,去蕪存菁

④呵護書院歷史

⑤激活書院文化

A.①④⑤②③B.②①④⑤③

C.②④⑤③①D.①③④⑤②

6.下列關于文學常識的表述,有誤的一項是(3分)()

A.《社戲》選自《吶喊》,是魯迅寫的一篇回憶性散文。

B.《安塞腰鼓》是當代作家劉成章寫的一篇著名散文。

C.《回延安》選自《賀敬之詩選》,作者是賀敬之,詩人、劇作家。

D.《燈籠》的作者是吳伯簫,原名熙成,散文家、教育家。

二、口語交際與語文綜合運用(共9分)

7.綜合性學習。(5分)

習近平主席重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,善于向古人借智慧,常用中國經典講“中國經驗”,以中國道理說“中國道路”。在他的文章、講話、著作中,常常引用古代典籍中的經典名句,寓意深邃、生動傳神,既具有啟迪的意義,也彰顯了中國的文化自信。5月2日,習近平主席在北京大學師生座談會上發(fā)表重要講話,其中引用了辛棄疾的詞句:“乘風好去,長空萬里,直下看山河。”他說:“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,也是未來的;是我們這一代的,更是青年一代的。”

(1)請同學們談談習近平主席引用辛棄疾詞句對北京大學學生提出了什么樣的希望。(3分)

(2)下面這段話闡述了國家、、三者之間的關系。(2分)

“國勢之強由于人,人材之成出于學。”培養(yǎng)社會主義建設者和接班人,是我們黨的教育方針,是我國各級各類學校的共同使命。

8.將下面詞語用楷書正確、規(guī)范地抄寫在田字格內。(4分)

宛轉悠揚戛然而止

三、閱讀理解(共43分)

(一)(云南中考)閱讀下面文章,回答問題。(19分)

中國古代燈文化

高蒙河

①元宵節(jié),故宮舉辦了“紫禁城上元之夜”元宵燈會活動。燈會上既有現(xiàn)代高科技射燈,也有傳統(tǒng)紅燈籠燈彩,一時間引發(fā)國內外億萬人的關注。

②燈彩不是日常的實用性燈具,而是元宵節(jié)上專門使用的一種以裝飾性為主的觀賞燈具,它始于漢代,至隋唐宋元時期漸成社會風俗,廣為流行于民間和宮廷之中。到了明清乃至近現(xiàn)代,各地仍保留著這一古老傳統(tǒng)風俗,成為人們節(jié)慶期間的重要活動內容,形成了燈節(jié)文化現(xiàn)象。

③燈彩是在節(jié)慶時才短時間使用的觀賞燈,而在日常生活中,更多的則是實用性更強的照明燈具。所以,中國的燈文化自古以來就形成了日常實用燈和節(jié)慶觀賞燈兩個系統(tǒng),并行演化,相映生輝,極大地豐富了我國燈具種類和體系,為我國乃至世界燈具史寫下了獨具特色的輝煌篇章。

④說起來,中國是世界上最先發(fā)明燈具的國家之一,比如寧夏海原新石器時代洞遺址里,就發(fā)現(xiàn)了用來照明的松枝遺存,距今已有4000多年歷史。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)報道,在窯壁距居住面5~130厘米的范圍內,分布著50多個殘留的圓形插孔,插孔上方有青灰色的火苗狀燒灼痕跡,插孔里面留有松枝殘跡,經鑒定,這些松枝應為松油含量很高的紅松。

⑤研究人員通過實驗復原發(fā)現(xiàn),在插孔中斜插上松枝,點燃后即可取亮,一根長20厘米的松枝可燃燒近1小時,若將50多處插孔內的松枝全部點燃,差不多就能達到100瓦電燈的亮度。

⑥燈具是人類不斷改善生活、生產條件的產物,它的發(fā)明和創(chuàng)新,無不凝聚著人類的技術和智慧。中國傳統(tǒng)燈具素有設計合理、功能完善、結構科學、造型生動、裝飾瑰麗等特點。

⑦河北滿城漢墓出土的漢代皇室貴族使用的長信宮燈,便是其中的典型代表。這件取宮女執(zhí)燈之意而造型的銅質鎏金燈具,不但把人與燈融為一體,還設計出能調亮擋風的燈罩,并安裝了能消煙除塵的排煙導管,在燈具發(fā)展史上最早解決了燈煙所帶來的室內環(huán)境污染問題。

⑧無須諱言,在幾千年中一直以自身特色著稱的中國古代燈具,在近代以來的燈具創(chuàng)新發(fā)明中,有些落伍了。當以電光源為標志的電燈從西方進入中國之初,人們一時還不能接受這一新鮮事物。

⑨據(jù)《清稗類鈔》記載,清光緒八年(1882年),英國人李德立提出在上海安裝電燈。“創(chuàng)議之初,華人聞者以為奇事,一時謠諑紛傳,謂為將遭雷擊,人心洶洶,不可抑制”。后來,經過多方協(xié)調,才得以試裝15盞英制弧光燈。據(jù)當時的《申報》報道,是年7月26日下午7時,15盞電燈同時發(fā)光,“其光明竟可奪日”“內外各物歷歷可見,無異白晝”“凡裝電燈之處,觀者來往如蟻”,試裝成功后,,上海這才開始陸續(xù)安燈。

⑩時光荏苒,歲月如梭。而今,社會早已發(fā)展到了采用光聲電等高科技手段舉辦燈會裝飾家居的階段。近年來,讓建筑物亮起來的燈光景觀工程,美化了城市的人文環(huán)境。各地推陳出新,舉行各種燈會、燈節(jié)活動,也極大地豐富了人們的節(jié)假日生活,又把古老的燈文化推向了傳承中國傳統(tǒng)文化的新高度。

(選自《科學畫報》第4期,原文有刪改)

9.根據(jù)文章內容完成下列表格。(4分)

年代 漢代 隋唐宋元 明清到近現(xiàn)代 當代

燈節(jié)文化的發(fā)展過程 開始使用燈彩 形成使用燈彩的社會風俗 A B

10.第⑦段為什么要專門介紹長信宮燈?(5分)

11.在第⑨段橫線上補寫恰當?shù)恼Z句,使之與上下文內容銜接。(4分)

12.怎樣傳承中國傳統(tǒng)文化,讓傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日成為當今的時尚?請根據(jù)選文內容和鏈接材料談談你的看法。(6分)

鏈接一:近些年,“故宮年輕了”的印象深入人心,無論是火爆一時的綜藝節(jié)目《國家寶藏》,還是深受年輕觀眾喜歡的紀錄片《我在故宮修文物》,抑或是“故宮淘寶”上那些“萌萌噠”的“段子”……進入網(wǎng)絡時代,故宮仿佛開始了“逆生長”,不斷以新的方式,走進公眾尤其是年輕人的生活。

(摘自《人民日報》)

鏈接二:在節(jié)日里,許多傳統(tǒng)的年俗和文化元素換個形式、換個空間,成了人們熱捧的對象,在國家圖書館,小讀者們可以參與寫“福”字、畫門神、換臉譜、做畫燈、剪紙等體驗活動,在南京的一些老茶館,不少人饒有興致地欣賞著“蘇州評彈”“揚劇折子戲”等傳統(tǒng)節(jié)目,這些豐富多彩的文化活動烘托出濃濃的節(jié)日氛圍,更讓傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)節(jié)日在當代社會活動中放射出新的光芒。

(摘自人民網(wǎng))

(二)閱讀下面的散文,完成下列各題。(24分)

故鄉(xiāng)的風

楊俊文

①錦州風大。

②童年記憶里的風,有時在耳際嘶鳴,雙眼便旋即做出瞇起的樣子,像是擔心那風里的塵沙,還會吹進我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。

③最初,我對風的色彩的識別是黃色。其實,風不該有顏色,即使有,也是人的賦予,比如,風從海洋上吹過,說風是藍色;從森林吹過,就是綠色;從雪山上吹過,就變成了白色。而家鄉(xiāng)的風,與其他地方的風明顯不同——它個性十足,生猛異常。那時,還沒聽過“沙塵暴”這個詞,只知道“刮黃天兒”,風刮起,天空一片昏黃。

④故鄉(xiāng)的風之所以氣勢恢宏,是其中的沙塵充當了風的武器。那時的風與沙塵,像是從未分開過。風力助推沙塵漫天席卷,掀翻了街口擺著糖果的攤板,刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人,在風里歪扭一陣之后,不得不屈尊下駕,吃力地推車前行。有時在教室里正聚精會神地聽講,風猛然用力,讓玻璃飛出窗框,在書桌上和地上“嘩”地破碎。

⑤我和同伴們對風的防御,最早使用的是風鏡。顧名思義,風鏡就是防風的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細細的鋼絲框上,四周有密織的布罩,兩端用皮筋連接,套在頭上拉至眼部,風便吹不著眼睛了。每副風鏡五分錢,后來有了塑料的鏡片,價格要高出很多。戴風鏡并不完全是為了防風,重點是防風里的沙子。

⑥從上小學的第一天起,我就開始戴風鏡了。與書包一樣,風鏡是每個學生的“標配”。走進教室,摘下風鏡,兩眼周圍濕濕的,時間久了,眼部泛出兩個淺白的圈圈。在風大的季節(jié),走在上下學的路上,自然躲不過風的襲擾。風從對面來,塵沙吹打在風鏡上,會有“沙沙”的聲響,眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”,只覺得路不在腳下。當我習慣地背過身去,風會把衣襟高高掀起,褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上,能聽見密密的“啪啪”聲,仿佛是一陣暴雨的吹打。

⑦城南的小凌河岸,是放風箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字,稱之為“凌川”“錦水”。童年時聽老人說,錦州有“八景”,其一便是“錦水回紋”。我沒看過有回紋的錦水,只看過它在雨季里咆哮,而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙,無水的河道與河岸連在一起,放風箏則視野開闊。我僅放過一次風箏,地點就在那里。記得那只風箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”,父親為之花費了半天多的時間。放風箏前,我找來好幾個伙伴,想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風,“鷹”很快飛起來了,飛到河道的上空,頗有搏擊長空的英姿,伙伴們開始歡呼。

⑧年少不懂氣象知識,也不知道其他地方,風是否也是這樣的刮法。故鄉(xiāng)在渤海灣處,氣候本該沾個濕潤才是,但在記憶中,卻是年年風干、風大、風多。冬天刮大北風,能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天,萬物復蘇之時,卻正是大風恣肆之日。夏季雖悶熱,但風小,算是快樂時節(jié)。秋天一來,風比春天更甚。那時,沒讀過清代學者孫星衍的“莫放春秋佳日過”,要是讀過并懂其意,定會說他胡言亂語。長大后,讀“不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風”,便從心底仰羨江南,忽然覺得自己“生不逢地”。

⑨原以為,故鄉(xiāng)風的大小怕是不易改變了。但故鄉(xiāng)人卻不甘心,堅持數(shù)年植樹造林。上小學時,老師帶學生植樹,邊植樹邊說,樹多了,長高了,風就跑了。

⑩一種向往久了,便會跑進夢里。我多少次做過江南的夢,雖然是文字里的江南,但黃鸝翠柳、白鷺青天,還有茂林修竹、碧水微風,著實讓我興奮一陣。當然,故鄉(xiāng)是變不了江南的。故鄉(xiāng)的人也許和我一樣,少不了做江南的夢。

夢做著做著,故鄉(xiāng)竟然有了夢里的輪廓,大概是經過了四十年的光景,那輪廓漸漸清晰,漸漸現(xiàn)出了樹,現(xiàn)出大片大片的密密的林,覆蓋在城的周圍,漫過山巒,漫過村莊,一直漫到很遠很遠的地方。

數(shù)不清的風箏,還在空中飄飛。河岸,確切地說是河的兩岸,已被裝點出繽紛的色彩。彎曲的小路,順著河流蜿蜒伸展,間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜,像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動,明亮而安謐,倒映的綠蔭加重了幾層水色。看得出來,流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比的高大樓宇,被縱橫交錯的黑色路面,分割成鮮亮的組群。

夢里有的,連連飛來眼底;夢里沒見過的天鵝,竟也成群飛來,棲落在城區(qū)偏北一座新建水庫的上游。因此,那里有一個好聽的名字——天鵝湖。灰鷹、蒼鷺、鷗鳥、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫里流淌出的小凌河的浪花。

故鄉(xiāng)的風,依然在四季里行走,從未停歇,但它已失去身披黃色的兇猛。穿過綠樹蔭蔭,送來陣陣潔凈的清爽,露出透明的形態(tài)。記憶中和現(xiàn)實中,故鄉(xiāng)的風究竟形態(tài)如何,又會帶來怎樣的回味和感受,也許,只有故鄉(xiāng)人知道……

(選自8月4日《人民日報》)

13.文章以“故鄉(xiāng)的風”為題,有什么作用?(5分)

14.刪去第④段加點的部分,全句的表達效果會有怎樣的變化?(4分)

風力助推沙塵漫天席卷,掀翻了街口擺著糖果的攤板,刮跑了老爺爺頭上的帽子。

15.簡要分析第⑨段在文中的作用。(5分)

16.聯(lián)系上下文,從表達方式或表現(xiàn)手法的角度賞析第段畫線句子。(5分)

河水很是平靜,像是過去的一切都不曾發(fā)生過。波光微微泛動,明亮而安謐,倒映的綠蔭加重了幾層水色。

17.概括選文主旨,并探究其中反映的時代精神。(5分)

四、寫作(50分)

18.閱讀下面的文字,按要求作文。

生活中總有一種情思永不改變,它沉淀在你的靈魂深處,流淌在你的血液之中,它是一種情感,一種品質,或是一種傳統(tǒng),一種文化……它已經成為了你生命的一部分。

要求:(1)以《永遠不變的情思》為題目寫一篇600字以上的文章;

(2)文體不限(詩歌、戲劇除外);

(3)文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。

第一單元評價檢測

1.B解析:A項“相”應讀“xiàng”;C項“眶”應讀“kuàng”;D項“戛”應讀“jiá”。

2.B3.C

4.D解析:A項兩面對一面,“能不能”包含兩個方面,“成功”僅包含一個方面;B項缺少賓語中心語,在句末加上“的行為”;C項濫用否定詞,去掉“不要”。

5.C解析:閱讀文段可知,此題是有關“書院”的文段。②④⑤句具有邏輯關系,②句首先從“根脈”的角度論述,故置于首位。然后是“呵護”“激活”。③句承接上文,表明書院的繼承和發(fā)展。①句“讓”是提示性信息,對以上文句進行總結。所以正確順序應為:②④⑤③①。

6.A解析:《社戲》是魯迅寫的一篇小說。

7.(1)希望北大學子努力學習,報效祖國,讓中國更加繁榮昌盛。

(2)人才學校

8.略

9.A.形成燈節(jié)文化現(xiàn)象B.將燈節(jié)文化推向新高度

10.示例:長信宮燈是中國傳統(tǒng)燈具的典型代表;它身上集中體現(xiàn)了傳統(tǒng)燈具的特點;寫長信宮燈使文章的說明更加具體、真實。(從舉例子的說明方法這一角度作答亦可)