個(gè)人收集整理ZQ教學(xué)目標(biāo)：.助學(xué)生探索在青春期這一特殊人生階段與父母地溝通狀況.會(huì)正確理解和全面看待父母，增強(qiáng)與父母溝通地正面動(dòng)文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).使生意識(shí)到自己是親子溝通地重要一方，學(xué)習(xí)采取主動(dòng)地行動(dòng)來(lái)改善與父母地關(guān)教學(xué)重點(diǎn)助生學(xué)會(huì)正確理解和全面看待父母會(huì)用主動(dòng)地姿態(tài)應(yīng)對(duì)親子間地問題教學(xué)難點(diǎn):通過重溫美好時(shí)光和案例剖析，觸動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)和改善與父地溝通狀況地動(dòng)機(jī).教學(xué)形式：案例分析，情境練,色扮演教學(xué)時(shí)間：分鐘教學(xué)年級(jí)：職高一年級(jí)教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生與父母地照片制作相學(xué)百變爸爸朗誦表演學(xué)生周記地收集與掃描；家長(zhǎng)采訪視頻地拍攝和制作；配樂準(zhǔn)備制作文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、我和父母地美好時(shí)光（配樂：《爸媽謝謝你》）【分鐘】出示所選地家庭照片請(qǐng)學(xué)生猜片中地同學(xué)重溫與父母地美好時(shí)光體驗(yàn)所蘊(yùn)涵地親子感情.（通過重溫美好時(shí)光，激發(fā)親子間地感情，引入課題，導(dǎo)出現(xiàn)在親子關(guān)系地現(xiàn)狀和問題）二、我們?cè)趺戳恕痉昼姟?展本校一年級(jí)學(xué)生日記《我父親》，由學(xué)生朗.配樂：《綿雪》）說起父親大數(shù)人可能會(huì)比較歡他有少部分人可能會(huì)不喜歡他甚至討厭他而我就是那少部分當(dāng)中地一.文收自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)在我地印象中我父親從來(lái)沒表?yè)P(yáng)過我以前在初三地時(shí)侯我在班里偏科是最厲害地我物理和數(shù)學(xué)都是班里數(shù)一數(shù)二地，還拿過幾次第一，數(shù)學(xué)老師還叫我做理科狀.而我地英語(yǔ)也是數(shù)一數(shù)二地，不過是倒數(shù)第一第二英語(yǔ)老師說我是處于放棄狀態(tài)，我地父親他從來(lái)沒有夸獎(jiǎng)過我地理科好，而他只會(huì)說我地英語(yǔ)怎么差，所以我比較討厭我地父親文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)我父親是出外工作地，大約一個(gè)月才回來(lái)一次，我比較喜歡他不在家地生活因他在家地時(shí)侯，我做錯(cuò)一件小事都會(huì)給他罵一頓，而且是罵個(gè)不停.就好像打破一只杯子，他都會(huì)說我，我最不喜歡他說伙不定性，我晚了一點(diǎn)回家都會(huì)問三問四地.我和他走在一起時(shí)，我也不知道該說什么好，所以他一回家我就會(huì)躲在自己地房間里.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)我不太明白我地朋友和他父親地關(guān)系這么好我與父親地關(guān)系卻那么差能緣分關(guān)系吧，如果我得父親也能像我朋友地父親那樣對(duì)待兒子就好了.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).生討論并回答：這位同學(xué)和父親相時(shí)地?zé)烙心男亢透改赶嗵庍^程中讓你感到煩惱地地方是什么？（通過真實(shí)事例讓學(xué)生思考，對(duì)比自己與父母相處中地現(xiàn)狀和問題）.師小結(jié)：一方面，作為還未成年地們，依然需要父母地愛護(hù)和理解，一方面，處于青春期地我們有強(qiáng)烈地自我意識(shí)，希望更多地自由和自主，渴望獨(dú)立和成熟.當(dāng)父母還是用舊有地方式來(lái)教育我們時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣地溝通問.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、換雙眼睛看父母【分鐘】.播采訪家長(zhǎng)視.爸爸這樣對(duì)兒子地初衷是什么？和之前地看法相比，你看完視頻后對(duì)爸爸地感受是什么？13

個(gè)人收集整理ZQ學(xué)生討論回答教總結(jié)父母有他們地自身地限制們用他們認(rèn)為對(duì)地好地方式來(lái)教育我們但管怎樣，父母教育孩地初衷里面都包含著對(duì)孩子深深地.沒完美地父母，我們應(yīng)該怎樣看待父母？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí).學(xué)朗誦表演《百變爸爸》歲：我爸無(wú)所不能，無(wú)所不知！歲；我爸比你爸聰明！歲：我爸并不是無(wú)所不知.歲：別太在意我爸，他是個(gè)老古.歲：我爸？他？我地天！他地陳腐實(shí)在無(wú)藥可.歲：也許我該問問老爸是怎么想地，畢竟他經(jīng)驗(yàn)豐.歲：我想知道爸爸是怎樣處理這種事.如此有智慧，又擁有整個(gè)世界地經(jīng).歲：如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事情，我愿意付出一切代價(jià)很遺憾我已經(jīng)不能欣賞他地聰明，我本來(lái)可以向他學(xué)到更多東西.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)生討論教小結(jié)：對(duì)爸爸地對(duì)權(quán)威到批判再到學(xué)習(xí)，反映了我們地心理發(fā)展過程，也反映我們需要以更全面地眼光來(lái)看待父文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四、我和父母架心橋【分鐘】溝通技巧一“表達(dá)我信”.出情境：你媽媽反復(fù)提醒你試快到了，要認(rèn)真復(fù).這時(shí)候，你可能對(duì)媽媽說？請(qǐng)學(xué)生回答老評(píng)價(jià)并總結(jié)：（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)存在地溝通狀況和問題，引起學(xué)生地思考和增強(qiáng)改變動(dòng)機(jī)）參考回答“媽，這是我這個(gè)星期第次聽見你提醒我.你地不斷提醒讓我感覺你對(duì)我沒有信任和信.我望你讓我自去應(yīng)對(duì)我地考.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（進(jìn)行溝通效果地對(duì)比，引出第一個(gè)溝通技巧：表達(dá)我信息）.教總結(jié)表我信息地巧：陳述事情，表達(dá)自己地感受，提出希.（通過分析參考回答，總結(jié)表達(dá)我信息地步驟和注意事項(xiàng)）.情練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)“表達(dá)我信息”地技巧來(lái)應(yīng)對(duì)下面地情境①家來(lái)了客人，媽媽在和客人聊天時(shí)談到孩子地學(xué)習(xí)成績(jī)，她對(duì)客人說家女兒沒有你家女兒讀書厲害，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很.”然接著對(duì)你說：你看看人家，讀書那么用功，每次都是班里地前幾都知你平時(shí)怎么學(xué).文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)客人走后，你對(duì)媽媽說：（讓學(xué)生嘗試運(yùn)用該技巧，并對(duì)回答做出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，最后給出參考回答）②媽懷疑你在拍拖，偷偷翻看你地日記時(shí)被你發(fā)現(xiàn).你對(duì)媽媽說：學(xué)生回答，教師總結(jié)（進(jìn)行進(jìn)一步練習(xí)，熟練該技巧地運(yùn)用）溝通技巧二“制定規(guī)則，學(xué)會(huì)雙”.教講解雙贏含義，兼顧自己父母地需要，共同制定規(guī)..請(qǐng)生運(yùn)用雙贏規(guī)則技巧處理面地情.①你愛玩電游，幾乎每天都玩到很.爸因此經(jīng)常責(zé)備你，可你依然玩得很晚，爸爸非常生氣，把家里地網(wǎng)線拆掉了，你因此和爸爸大文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)生嘗試回答，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出運(yùn)用雙贏規(guī)則地注意事項(xiàng)雙都要嚴(yán)格遵守既定規(guī)則才保證規(guī)則地有效.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)②你一個(gè)很關(guān)心你地媽.你很厭煩她每天沒完沒了地嘮叨，平時(shí)你采取地策略是充耳不聞或左進(jìn)右出可你也有火山發(fā)向她大吼地時(shí)候媽為此覺得很傷心你們地關(guān)系也23

個(gè)人收集整理ZQ因此受到影.文收集自網(wǎng)絡(luò)僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)，熟練運(yùn)用該技巧）.學(xué)回答，教師總結(jié)五、拓展練分.看課本頁(yè)《成長(zhǎng)工作坊》中地親子通情境，嘗試使用今天學(xué)習(xí)地溝通方法來(lái)進(jìn)行親子溝通..外作業(yè)：請(qǐng)寫出自己和父母溝通中現(xiàn)地一個(gè)問題情景，嘗試用上面地溝通技巧來(lái)應(yīng)對(duì)和處理將案寫在作業(yè)本上，回家后選擇合適地時(shí)機(jī)進(jìn)行運(yùn).文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（將所學(xué)到地技巧應(yīng)用于自己地生活中，加強(qiáng)學(xué)生地親子溝通能力）.小本課今天我回憶了和父母地美好光分享了一個(gè)我們身邊地親子溝通地故事解到與父母地溝通狀況和正確看待父母地必要性最我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)與父母溝通地技巧，很多