《混凝土結構課程設計2》教學大綱一、課程基本信息課程名稱混凝土結構課程設計（2-2）CurriculumDesignofConcreteStructure(2-2)課程編碼PLC122422200開課院部儲運與建筑工程學院課程團隊混凝土結構學分1.5課內學時1.5周講授0實驗0上機0實踐1.5周課外學時0適用專業土木工程授課語言中文先修課程結構力學（2-1）、結構力學（2-2）、混凝土結構設計原理、混凝土結構設計課程簡介（限選）《混凝土結構課程設計(2-2)》是土木工程專業的必修課程，也是《混凝土結構設計》課程的重要實踐教學環節。本次課程設計主要針對排架結構進行設計、計算以及繪圖，重點考查學生對于排架結構體系的設計方法以及柱和基礎截面設計計算的掌握情況。課程設計的主要內容包括：單層廠房的結構選型、結構布置，荷載計算，排架結構內力分析和計算，排架柱的正截面和斜截面承載力計算，吊裝驗算，牛腿設計和構造，柱下獨立基礎的設計計算及構造要求，并完成結構施工圖的繪制。課程的教學目標是培養學生應用專業知識解決工程實際問題的能力。通過本課程設計的學習，學生能夠掌握結構設計的基本方法,建立完整的結構體系概念，并把設計成果用施工圖表達出來，為畢業設計打好基礎。"Concretestructurecoursedesign(2-2)"isacompulsorycourseforcivilengineeringmajor,anditisalsoanimportantpracticalteachinglinkof"concretestructuredesign"course.Thiscoursedesignmainlyfocusesonthedesign,calculationanddrawingofbentstructure,focusingonthestudents'masteryofthedesignmethodofbentstructuresystemandthedesignandcalculationofcolumnandfoundationsection.Themaincontentsofthecoursedesigninclude:structuralselection,structuralarrangement,loadcalculation,internalforceanalysisandcalculationofbentstructure,normalsectionandobliquesectionbearingcapacitycalculationofbentcolumn,hoistingcheckingcalculation,thedesignandconstructionofcorbel,thedesigncalculationandconstructionrequirementsoftheindependentfoundationunderthecolumn,andthedrawingofthestructuralconstructiondrawing.Theteachinggoalofthecourseistocultivatestudents'abilitytoapplyprofessionalknowledgetosolvepracticalengineeringproblems.Throughthestudyofthiscoursedesign,studentscanmasterthebasicmethodsofstructuraldesign,establishacompleteconceptofstructuralsystem,andexpressthedesignresultswithconstructiondrawingstolayagoodfoundationforgraduationdesign.負責人大綱執筆人審核人二、課程目標序號代號課程目標OBE畢業要求指標點任務自選1M1目標1：具有設計單層廠房排架結構的能力，能夠應用結構設計相關規范及單層廠房相關圖集，能夠綜合運用基本知識對排架結構進行結構布置、選型和結構及構件設計計算，能夠將設計計算思路、過程及成果通過計算書來表達。是3.32M2目標2：掌握結構施工圖繪制內容、深度及方法，能夠繪制鋼筋混凝土排架柱和基礎結構施工圖。是3.33M3目標3：能夠運用工程技術語言陳述設計思路、內容及成果，回答疑問，具有技術溝通與交流能力。是10.2三、課程內容序號章節號標題課程內容/重難點支撐課程目標課內學時教學方式課外學時課外環節1第1章第1章結構的布置與選型屋蓋結構的選型（屋面板、天溝板和屋架）、吊車梁及基礎梁選型，繪制結構布置圖（屋面結構、吊車梁、基礎梁及支撐系統的布置），排架柱截面尺寸初選。M11天講授/實踐/討論//2第2章第2章排架結構荷載計算恒載計算、活載計算（風荷載計算、吊車豎向和水平荷載計算）M11天講授/實踐/討論//3第3章第3章排架內力計算各單項荷載作用下等高排架結構內力計算M10.5天講授/實踐/討論//4第4章第4章排架內力組合控制截面、荷載組合種類、荷載組合目標M11天講授/實踐/討論//5第5章第5章排架柱截面設計排架柱計算長度，截面配筋、牛腿設計、吊裝運輸階段驗算M11天講授/實踐/討論//6第6章第6章柱下獨立基礎設計確定基礎底面尺寸、基礎高度驗算、底板配筋計算、柱下獨立基礎相關構造M11天講授/實踐/討論//7第7章第7章繪制結構施工圖繪制排架柱結構施工圖、柱下獨立基礎結構施工圖M22天講授/實踐/討論//8答辯答辯陳述設計思路及要點，回答老師提出問題。M30.5天答辯//四、考核方式序號考核環節操作細節總評占比1計算書1.按照任務書要求按時完成規定的計算環節。2.成績采用百分制，根據計算的準確性、是否按時上交、是否獨立完成評分。3.考核學生對混凝土排架結構設計的理解和掌握能力，學生能夠綜合運用所學知識對排架結構進行結構布置、選型和結構及構件設計計算。40%2圖紙1.要求繪制排架柱及柱下獨立基礎的結構施工圖。2.成績采用百分制，根據圖紙表達情況評分。3.考核學生對施工圖的繪制能力，包括結構施工圖制圖規范性，施工圖表達內容的正確性及施工圖表達深度。40%3答辯1.要求學生在規定的時間內完成答辯，陳述自己的設計內容，并回答老師的提問。2.成績采用百分制，根據學生的答辯表現評分。3.考核學生對于設計、計算和繪圖的總結、陳述和表達能力，通過回答問題掌握學生對于設計的理解和掌握情況。 10%4平時表現1.考核學生平時的設計計算情況，通過測試手段考核。2.平時表現不計入考核成績，但是平時表現存在以下情況取消總評成績：（1）缺勤超過3次；（2）平時計算或繪圖時，存在不做課程設計等違反課堂紀律情況超過3次。10%五、評分細則序號課程目標考核環節大致占比評分等級1M1計算書80%A-計算過程完整，計算準確，計算書格式符合要求，字跡工整，圖形、表格表達準確美觀。B-計算過程完整，絕大部分計算準確，計算書格式符合要求，字跡比較工整，圖、表準確。C-計算過程基本完整，大部分計算準確，計算書格式基本符合要求，字跡較工整，圖形、表格表達基本準確。D-計算過程基本完整，計算基本準確，計算書格式基本符合要求，字跡不工整，圖形、表格表達基本準確。E-計算過程不完整，大部分計算準確，計算書格式基本符合要求，字跡不工整，圖形、表格表達不準確。2M1平時表現20%見平時成績測試標準。3M2圖紙100%A-圖紙表達準確，無錯誤或錯誤很少，線型、文字、符號表達規范，清晰，圖面整潔，圖紙美觀；B-圖紙表達較準確，錯誤少，線型、文字、符號表達規范，清晰，圖面較整潔，圖紙較美觀；C-圖紙表達基本準確，有一些錯誤，線型、文字、符號表達基本規范，清晰，圖面基本整潔，圖紙基本美觀；D-圖紙表達基本準確，錯誤較多，線型、文字、符號表達規范性差，圖面整潔性差；E-圖紙表達錯誤很多，線型、文字、符號表達不規范性、錯誤多，圖面不整潔。4M3答辯100%A-答辯中陳述流暢，思路清晰，邏輯性好，有自己的思想；能準確回答老師提出的問題。B-答辯中陳述較流暢，思路較清晰，邏輯性較好；能準確回答老師提出的大部分問題。C-答辯中陳述基本流暢，思路基本清晰，邏輯性一般；能準確回答老師提出的部分問題。D-答辯中陳述基本流暢，思路不清晰，缺乏邏輯性；只能準確回答老師提出的個