第小班語言《雞的一家》教案〔優秀4篇〕小班語言《雞的一家》教案篇一

活動目標：

1、學習故事《雞的一家》，理解故事內容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

活動準備：

圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾假設干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

活動過程：

一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

提問：

1、故事里都有誰？

2、他們是怎么叫的？

三、再次講述故事，理解故事內容。

提問：

1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

2、小小雞出來后怎么說？

3、學說“雞的一家〞。

幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

在老師叫“大公雞〞的時候，會用“喔喔喔〞的聲音來應答，

在老師叫“小母雞〞的時候，會用“咯咯噠〞的聲音來應答，

在老師叫“小小雞〞的時候，會用“嘰嘰嘰〞的聲音來應答。

小班語言《雞的一家》教案篇二

飼養角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談論著它們的長相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發出疑問：它們喜歡吃什么？什么時候長大？……因此，從幼兒的興趣與生活出發，我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動，把識字和游戲、和生活結合起來，增強幼兒學習的興趣和能力。

1、引導幼兒將畫面文字一一對應，認讀“公雞、母雞、小雞〞。

2、學習兒歌，了解雞的模樣和特征。

3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。

1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡

2、小字卡假設干

3、雞的一家的圖片

4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲〞的錄象片段

一、出示“雞的一家〞的圖片，引起幼兒的興趣。

〔1〕師：看，今天有誰來我們這里作客？

雞的一家里都有誰呢？

〔2〕根據幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認讀字卡。

二、看看說說學學，初步學習兒歌。

師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎？

讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。

〔1〕放第一段錄象

師：是誰？它在干什么？〔公雞在打鳴〕

公雞爸爸長得什么樣子的？

公雞爸爸是怎么叫的？〔請幼兒一起學學公雞的叫聲〕它怎么走路的？

請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子

請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。

〔2〕放第二段錄象

師：誰來了？

母雞媽媽長的怎么樣？〔引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處〕

誰能用動作來表演一下？〔引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子〕

母雞媽媽在干什么？

生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣？〔會咯咯噠地叫〕

請幼兒表演母雞生蛋的情景。

母雞媽媽在哪里生蛋？請兩個幼兒成“雞窩〞，另一個幼兒演母雞。

找出母雞的字卡。

〔3〕放第三段錄象

師：誰從蛋里鉆出來了？

小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了？

捉到了蟲子怎么樣？〔開心地嘰嘰嘰地叫〕

請幼兒表演小雞捉蟲。

一起找出小雞的字卡。

三、師有表情地朗誦兒歌。

師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細聽。

四、幼兒跟念兒歌。

1、分角色表演游戲：雞的一家

〔1〕請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。

〔2〕換角色表演。

五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。

附兒歌：小雞的一家

大公雞，喔喔啼，

喚醒大家早早起，

老母雞，咯咯嗒，

會捉蟲，會下蛋，

小小雞，嘰嘰嘰，

跟著媽媽捉蟲子，

捉到蟲子吃吃吃。

本次科學認讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征，從而來學習兒歌，認讀兒歌中出現的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。

小班語言《雞的一家》教案篇三

活動目標：

1、能區分公雞、母雞和小雞，知道它們的根本特征和生活習性。

2、喜歡與小動物親近。

活動準備：

教學掛圖《雞的一家》。

活動重點：

能區分公雞、母雞和小雞。

活動難點：

知道它們的根本特征和生活習性。

活動過程：

1、猜謎語：

教師用神秘的口氣說出謎面，請幼兒猜謎底：

——"今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？"

"頭戴紅帽子，身穿花花衣，"

"身子胖胖的，咯咯會下蛋，"

"一身金黃衣，尖嘴啄小米。"

請幼兒說說小雞一家的名稱：

——"原來是雞的一家，你能說說它們是誰？"

2、觀察圖片：

教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察：

——"雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？"

教師引導幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察：

"它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？"〔學一學〕

"它們是怎樣走路的？"〔走一走〕

"它們愛吃什么？"

教師歸納小結。

3、經驗遷移：

——"你喜歡雞的一家嗎？"

教師歸納：

——"雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養，我們要保護它。"

小班語言《雞的一家》教案篇四

設計背景

我班幼兒對小動物有一種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個家庭里的成員，感受大家庭的溫暖。

活動目標

1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。

3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

4、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。

難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。

活動準備

1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具一套

2、幼兒用書《雞的一家》；故事《雞的一家》錄音帶

3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶

活動過程

一、欣賞故事《雞的一家》

1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。

2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。

3、提問：故事里有誰？

他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。

小雞從哪里來？

二、閱讀故事《雞的一家》

1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。

2、提問：大公雞對小母雞說了什么？

小母雞是怎么說的？

3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。

三、角色扮演

1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。

2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。

3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。〔抱一抱、親一親等〕

4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。

教學反思

選擇適宜的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、