1目錄一、專業(yè)技術(shù)人才的概念二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)三、案例1目錄一、專業(yè)技術(shù)人才的概念2一、專業(yè)技術(shù)人才的概念2一、專業(yè)技術(shù)人才的概念3（一）專業(yè)技術(shù)人才的定義

從一般意義上講，專業(yè)技術(shù)人才是指受過專門教育和職業(yè)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化大生產(chǎn)專業(yè)分工中某一領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，從事各種專業(yè)性工作和科學(xué)技術(shù)工作的人員。從統(tǒng)計意義上講，目前我國專業(yè)技術(shù)人才是指：從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，以及從事專業(yè)技術(shù)管理工作且已在1983年以前評定了專業(yè)技術(shù)職稱或在1984年以后聘任了專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。比如，工程師、教授、研究員、醫(yī)師、律師、會計師、經(jīng)紀(jì)人等。3（一）專業(yè)技術(shù)人才的定義從一般意義上講，專業(yè)技術(shù)人才是4專業(yè)技術(shù)人才具體指工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科研人員(自然科學(xué)研究、社會科學(xué)研究及實驗技術(shù)人員)、衛(wèi)生技術(shù)人員、教學(xué)人員(含高等院校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、中學(xué)、小學(xué))、民用航空飛行技術(shù)人員、船舶技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)人員、會計人員、統(tǒng)計人員、翻譯人員、圖書資料、檔案、文博人員、新聞、出版人員、律師、公證人員、廣播電視播音人員、工藝美術(shù)人員、體育人員、藝術(shù)人員及政工人員。4專業(yè)技術(shù)人才具體指工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科研人員(自5（二）專業(yè)技術(shù)人才的類型

1.從知識結(jié)構(gòu)的角度劃分（1）“平式結(jié)構(gòu)人才”。

（2）“縱式結(jié)構(gòu)人才”。

（3）“T型結(jié)構(gòu)人才”。

（4）“л型人才”。

（5）“豐字型人才”。5（二）專業(yè)技術(shù)人才的類型1.從知識結(jié)構(gòu)的角度劃分6平式結(jié)構(gòu)人才和縱式結(jié)構(gòu)人才平式結(jié)構(gòu)人才，其知識只有高中畢業(yè)及以下水平，缺少應(yīng)有的深度；縱式結(jié)構(gòu)人才，其知識在某個專門領(lǐng)域造詣較深。6平式結(jié)構(gòu)人才和縱式結(jié)構(gòu)人才平式結(jié)構(gòu)人才，其知識只有高中畢7T型人才T型人才（釘子型人才）是指按知識結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種新型人才類型。用字母“T”來表示他們的知識結(jié)構(gòu)特點。“—”表示有廣博的知識面，“|”表示知識的深度。兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識，又有廣博的知識面，這類集深與博于一身的人才。這種人才結(jié)構(gòu)不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識修養(yǎng)，而且在縱向的專業(yè)知識上具有較深的理解能力和獨到見解。7T型人才T型人才（釘子型人才）是指按知識結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種8Л型人才Л型人才是指至少擁有兩種專業(yè)技能，又懂得領(lǐng)導(dǎo)、管理知識、博學(xué)雜科，并能融匯貫通的高級復(fù)合型人才。即“豎杠杠”(專業(yè)知識)稱作“硬科學(xué)”知識和“橫杠杠”(管理科學(xué)知識)稱作“軟科學(xué)”知識的復(fù)合型人才。復(fù)合型人才不僅專業(yè)和知識復(fù)合，而且是高智商和高情商的復(fù)合、現(xiàn)實的高能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ膹?fù)合。8Л型人才Л型人才是指至少擁有兩種專業(yè)技能，又懂得領(lǐng)導(dǎo)、管理9“豐”字型人才“豐”字的一豎代表精深的專業(yè)知識?！柏S”字下面的一橫代表扎實的基礎(chǔ)知識?！柏S”字中間的一橫代表廣博的輔助知識?！柏S”字的最上一橫代表高新的科學(xué)技術(shù)知識。9“豐”字型人才“豐”字的一豎代表精深的專業(yè)知識。102.從思維類型角度劃分

⑴“經(jīng)典型”。他們的思維類型是“經(jīng)典型”的，特點是興趣專注，研究領(lǐng)域?qū)Ｒ?，在某一門學(xué)問上成績斐然。這種人才更適合縱深發(fā)展，求精，求深；⑵“浪漫型”。他們的思維類型是“浪漫型”的，特點是興趣廣范，研究領(lǐng)域跨度大，可以在不同學(xué)科領(lǐng)域上自由翱翔，成果眾多。這種人才更適合開拓新知識，做交叉研究。

102.從思維類型角度劃分113.從個性特征角度劃分⑴工匠型特征。喜革新，求盡善，精于產(chǎn)品開發(fā)，但不善統(tǒng)帥全局；⑵斗士型特征。權(quán)勢欲強(qiáng)，好為人首，能身先士卒，承擔(dān)風(fēng)險，富有開拓勇氣；⑶企業(yè)型特征。忠于職守，照章辦事，有團(tuán)結(jié)精神，但是求穩(wěn)怕亂，怕?lián)L(fēng)險；競賽型特征，是競爭意識強(qiáng)，也鼓勵別人進(jìn)取，其追求目標(biāo)是成為企業(yè)明星，不在于爭權(quán)奪利，故比斗士型能夠容人，并善于聽取不同意見。

113.從個性特征角度劃分124.從專業(yè)才能的角度劃分

（1）科技家類型。指那些具有抽象思維才能的工程技術(shù)人才。

（2）革新發(fā)明家類型。指那些有強(qiáng)烈的欲望，力求創(chuàng)造性地運用當(dāng)代知識來發(fā)明或建造工程系統(tǒng)的工程師們。

（3）現(xiàn)場工程專家類型。指那些在現(xiàn)場從事建造、操作和維護(hù)復(fù)雜機(jī)器和工程系統(tǒng)工作的工程專家們，正是這類工程師保證了各種復(fù)雜工程系統(tǒng)的建筑和正常運轉(zhuǎn)。

（4）技術(shù)規(guī)劃與管理類型。指那些在領(lǐng)導(dǎo)或管理部門工作，但活動仍然以技術(shù)背景為主的工程師們。

124.從專業(yè)才能的角度劃分13二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（一）思維類型經(jīng)驗思維邏輯思維形象思維靈感思維（二）思維方法系統(tǒng)思維多向思維側(cè)向思維反向思維組合思維模糊思維直覺思維戰(zhàn)略思維

13二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（一）思維類型（二）思維方法14（一）思維類型人的行動總是受思想支配的，人類活動的實質(zhì)是思維活動。關(guān)于思維類型問題目前我國學(xué)界尚缺乏準(zhǔn)確統(tǒng)一的界定。思維活動是由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng),根據(jù)其組成要素的性質(zhì)不同,可以列出不同的分類標(biāo)準(zhǔn),從而對思維進(jìn)行比較全面的分類。思維類型大致分為四個方面：經(jīng)驗思維、邏輯思維、形象思維、靈感思維。14（一）思維類型人的行動總是受思想支配的，人151、經(jīng)驗思維

所謂經(jīng)驗思維又稱日常思維或表象思維。經(jīng)驗思維是以經(jīng)驗為依據(jù)決斷問題的思維形式，它是人把握自身與世界關(guān)系的最基礎(chǔ)、最普遍、最基本的方式，是實證思維和哲學(xué)思維賴以存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在經(jīng)驗思維方式支配下，經(jīng)驗常識、習(xí)慣風(fēng)俗等都是主要思維內(nèi)容。經(jīng)驗思維具有模糊性、有限性和非批判性等本質(zhì)特征。

151、經(jīng)驗思維所謂經(jīng)驗思維又稱日常思維或表象思維162、邏輯思維

所謂邏輯思維就是運用分析、綜合、歸納和演繹等方法，對豐富多彩的感性事物進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作過程，是人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實的過程。邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是自相矛盾的；有條理、有根據(jù)的思維。在邏輯思維中，要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等方法，而掌握和運用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維的能力。

162、邏輯思維所謂邏輯思維就是運用分析、綜合173、形象思維

形象思維是依靠形象材料的意識領(lǐng)會得到理解的思維，是主體運用表象、直感、想象等形式，對研究對象的有關(guān)形象信息，以及貯存在大腦里的形象信息進(jìn)行加工（分析、比較、整合、轉(zhuǎn)化等），從而從形象上認(rèn)識和把握研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。

173、形象思維形象思維是依靠形象材料的意識領(lǐng)18形象思維的基本特點是：形象性。非邏輯性。粗略性。想象性。

18形象思維的基本特點是：形象性。194、靈感思維

靈感思維也稱做頓悟。它是人們借助直覺啟示所猝然迸發(fā)的一種領(lǐng)悟或理解的思維形式。詩人、文學(xué)家的“神來之筆”，軍事指揮家的“出奇制勝”、思想戰(zhàn)略家的“豁然貫通”、科學(xué)家、發(fā)明家的“茅塞頓開”等，都說明了靈感的這一特點。它是在經(jīng)過長時間的思索，問題沒有得到解決，但是突然受到某一事物的啟發(fā)，問題卻一下子解決的思維方法?！笆聭烟ィ怀置洹保褪沁@種方法的形象化的描寫。靈感來自于信息的誘導(dǎo)、經(jīng)驗的積累、聯(lián)想的升華、事業(yè)心的催化。

194、靈感思維靈感思維也稱做頓悟。它是人們借20靈感思維的基本特點

突發(fā)性：從靈感的發(fā)生看，它是一種突然發(fā)生的思維活動。突變性：從靈感的實現(xiàn)看，它們是一種思維形式和過程的突變，表現(xiàn)為邏輯的跳躍。突破性：從的結(jié)果看，它們是思維的一種突破，具有很強(qiáng)的突破性。

20靈感思維的基本特點突發(fā)性：從靈感的發(fā)生看，它21清朝晚期詞人王國維寫的《人間詞話》一文中，羅列了宋代名家的詞句，通過描寫尋求一個情人，總結(jié)出所謂自學(xué)的三個境界，恰當(dāng)?shù)卣f明靈感產(chǎn)生的過程。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！币教帉ひ?，而且要望盡天涯路。即苦苦探索。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”苦心經(jīng)營，研究不上，甚至是人要瘦掉，吃很多的苦。尋覓無望，苦苦等待。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蓖蝗灰换仡^，原來那人就站在燈光并不明亮的地方。頓悟，原來如此。21清朝晚期詞人王國維寫的《人間詞話》一文中，羅列了22安東尼·格里高里：四種思維類型安東尼·格里高里(AnthonyGregore)，康涅狄格州大學(xué)的課程和教學(xué)教授，把思維類型分為四組：*具體而有序的。具體而有序的思維者是以現(xiàn)實力基礎(chǔ)的。他們以有條理的、有序的、線性的方式加工信息。*具體而隨機(jī)的。具體而隨機(jī)的思維者是實驗者。迪波特說："像具體而有序的思維者一樣，他們以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，但是更愿意采取試錯法。因此他們經(jīng)常有直覺的跳躍，這對于真正有創(chuàng)造性的想法是十分必要的。*抽象而隨機(jī)的。抽象而隨機(jī)的思維者通過深思組織信息，并能在自由的、注重人的環(huán)境中更好地發(fā)展。*抽象而有序的。抽象而有序的思維者喜愛理論和抽象思維的世界。他們喜歡用概念思維并且分析信息。他們可以成為偉大的哲學(xué)家和研究科學(xué)的人。22安東尼·格里高里：四種思維類型安東23（二）思維方法23（二）思維方法241、系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維就是人們運用系統(tǒng)觀點，把對象作為多方面聯(lián)系的、具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體進(jìn)行認(rèn)識的一種思維方法。整體性原則是系統(tǒng)思維方式的核心。各級領(lǐng)導(dǎo)者思考和處理問題的時候，都必須從整體出發(fā)，把著眼點放在全局上，注意整體功能，提高總體效益，增強(qiáng)綜合效果。

現(xiàn)代思維方法的核心內(nèi)容和本質(zhì)特征是高度辨證的系統(tǒng)思維方法

241、系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維就是人們運用系統(tǒng)觀點，把252、多向思維

多向思維又稱多方位思維、發(fā)散思維。它的特點是從不同角度、不同方向、不同層次進(jìn)行多方面的思維判斷，從而形成解決問題的多種思路、多種方法、多種方案，進(jìn)而為決策選擇打下良好的基礎(chǔ)。突破思維定勢是多向思維的關(guān)鍵。

252、多向思維多向思維又稱多方位思維、263、側(cè)向思維

我們都知道曹沖稱象的故事。曹沖把難稱的象換成石頭，困難就解決了。從思維方法的角度來看，這既是換元（把大象換成石頭）的多向思維，又是迂回前進(jìn)的側(cè)向思維。側(cè)向思維是在正向思維、單向思維受阻時而變換一下角度，從側(cè)面來達(dá)到目的的一種創(chuàng)新思維方法。

263、側(cè)向思維我們都知道曹沖稱象的故事。曹沖把難274、逆向思維逆向思維的特征是別人從眾他獨行，以別人意想不到的方式去解決面臨的問題。

懷疑、批判、探索、驗證是逆向思維必不可少的四個步驟。

274、逆向思維逆向思維的特征是別人從眾他獨行，285、組合思維

組合思維是把某些已經(jīng)知道的、熟悉的東西組合起來構(gòu)成一個未知的、富有新意的事物。組合思維能幫助我們打開思路，創(chuàng)出新意。

285、組合思維組合思維是把某些已經(jīng)知道的、熟悉的東西292930例如，運用組合思維的方法，就可以把一種豆腐變成幾十種甚至幾百個品種。從顏色上看：豆腐加草莓＝紅色的草莓豆腐；豆腐加菜汁＝綠色的蔬菜豆腐；豆腐加咖啡＝棕色的咖啡豆腐；豆腐加桔汁＝黃色的桔汁豆腐；組合到這里并沒有完結(jié)。從重量上看：可分為100克、250克、500克、1000克、2000克等。從包裝形狀上看：可分為圓柱型、正方形、長方形、棱形、多邊形。這樣一來，就有五種豆腐、五種包裝、五種包裝形狀、五種重量規(guī)格。從理論上計算，就組成了5x5x5x5x5＝625種豆腐產(chǎn)品系列?？梢?，組合思維是很能幫助我們打開思路，創(chuàng)出新意的。

30例如，運用組合思維的方法，就可以把一種豆腐變成316、模糊思維模糊，一般指事物的概念、輪廓不清晰，事物之間的關(guān)系不明朗，難以用精確、具體的語言來表達(dá)。在實踐活動中存在許多模糊事物、模糊關(guān)系、模糊概念，認(rèn)識它們需要模糊思維的方法。

316、模糊思維模糊，一般指事物的概32模糊思維方法的運用：（１）粗與細(xì)的模糊思維。對重大原則問題不能馬虎，不能粗，要分清是非，究根問底；但一般問題，無關(guān)大局的問題都宜粗不宜細(xì)。（２）拖延和沉默。人的活動中許多重大問題要態(tài)度鮮明，及時處理，對有些具有模糊性質(zhì)的問題則可以采取拖延和沉默的方法來處理。

32模糊思維方法的運用：（１）粗與細(xì)的模糊思維。對33（３）掌握隸屬度。有人習(xí)慣于非此即彼的思維方式。比如評價一個人才，不可能百分之百的好，也不可能百分之百的差，一般可分為很好、較好、好、有點好、不好。這就是不同的隸屬度。33（３）掌握隸屬度。有人習(xí)慣于非此即彼的思維方式34（４）在人際關(guān)系方面有時要模糊一些。工作中，人與人之間常常出現(xiàn)一些是是非非、恩恩怨怨的現(xiàn)象，為了協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，我們的思維有時要模糊些。（５）金無足赤，人無完人。人皆處在絕對好與絕對差之間的某個位置、某種狀態(tài)。要學(xué)會容忍他人的缺點，原諒他人的過錯。當(dāng)然原則性的問題另當(dāng)別論。

34（４）在人際關(guān)系方面有時要模糊一些35七、直覺思維直覺思維是省去邏輯推理而直接認(rèn)識對象的一種思維方法。直覺并不神秘，它不過是人的潛意識的活動而已，是在人的潛意識中加工信息的過程。這種具體的加工過程我們意識不到，待我們意識到了，這個加工過程已經(jīng)結(jié)束了。35七、直覺思維直覺思維是省去邏輯推理36直覺思維具有下列特征：（１）非邏輯性。直覺思維不是按照嚴(yán)格的邏輯程序而展開的，它往往省略或跳躍到某個邏輯步驟而直接得出結(jié)論。（２）潛意識性。直接思維是在意識之外孕育發(fā)展的，它加工整個信息都是在人的潛意識之中進(jìn)行的。36直覺思維具有下列特征：（１）非邏輯性37（３）突發(fā)性。直覺思維在時間上給人的感覺是突然發(fā)生的。突然有一新奇的想法躍入腦際，使人豁然開朗，一下子就抓到了問題的實質(zhì)，找到了解決問題的方法。（４）隨機(jī)性。直覺思維隨時可能發(fā)生，很難控制它的發(fā)生機(jī)制和發(fā)生時間。

37（３）突發(fā)性。直覺思維在時間上給人的感38八、戰(zhàn)略思維

戰(zhàn)略思維作為全局性思維，是從全局和長遠(yuǎn)來客觀辯證地觀察、思考和處理問題的科學(xué)思維方式。

38八、戰(zhàn)略思維戰(zhàn)略思維作為全局性思維，是從全局39三、案例：王洪軍39三、案例：王洪軍40王洪軍——首位獲得國家科技進(jìn)步獎的

一線工人40王洪軍——首位獲得國家科技進(jìn)步獎的

41王洪軍是一汽—大眾公司轎車一廠工人，首席鈑金技師，是新中國成立以來首位獲得國家科技進(jìn)步獎的一線工人。41王洪軍是一汽—大眾公司轎車一廠工人，首席鈑金技師，是新中42【王洪軍】：我先把我從事的技術(shù)向大家介紹一下。我是一名鈑金整修工，在轎車當(dāng)中鈑金整修大家不清楚，很多網(wǎng)友可能都有車，你們到一些修配站修車，看到一些鈑金工用錘子敲敲打打，這是我們鈑金工作一部分內(nèi)容。但是在我們鈑金行業(yè)當(dāng)中用這種方法修是不行的，因為我們現(xiàn)在的商旅車要求質(zhì)量非常高，我因為商旅車質(zhì)量要求高，創(chuàng)新的一些工具、創(chuàng)新了一些方法，用這些工具、這些方法使修復(fù)的車身質(zhì)量得到非常大的提高。使質(zhì)量得到很好的保證。42【王洪軍】：我先把我從事的技術(shù)向大家介紹一下。我是一名鈑43王洪軍畢業(yè)于一汽技工學(xué)校，1990年進(jìn)一汽—大眾，在焊裝車間做鈑金整修工。鈑金整修工作技術(shù)含量非常高，最初，公司的鈑金整修主要是由4個德國專家負(fù)責(zé)，中方員工打下手，遞遞工具，干點小活。王洪軍一邊打下手，一邊練“手”。他跑圖書館翻閱相關(guān)資料，到書店買專業(yè)書，自學(xué)熱處理、機(jī)械制圖、金屬工藝等專業(yè)知識，對照書本反復(fù)操練，經(jīng)過幾個月苦練，終于修好了一臺車。德國專家把王洪軍修的“白車身”切割成一條一條，分段進(jìn)行檢測，還專門到質(zhì)保部，用儀器全面檢測，發(fā)現(xiàn)鋼板厚度、結(jié)構(gòu)尺寸等完全符合標(biāo)準(zhǔn)。43王洪軍畢業(yè)于一汽技工學(xué)校，1990年進(jìn)一汽—大眾，在焊裝44

鈑金整修工具原來都從德國進(jìn)口，價格高，訂貨周期長，有時品種還不全，有些缺陷根本就無法修復(fù)。王洪軍就琢磨自己做工具，先后制作了Z型鉤、T型鉤、打板、多功能拔坑器等整修工具40多種2000多件，滿足了各種車型各類缺陷的修復(fù)要求。44鈑金整修工具原來都從德國進(jìn)口，價格高，訂貨周期長，有時45王洪軍在發(fā)明制作工具的同時，著手總結(jié)快捷有效的鈑金整修方法，創(chuàng)造出了47項123種非常實用又簡捷的轎車車身鈑金整修方法——“王洪軍轎車快速表面修復(fù)法”。45王洪軍在發(fā)明制作工具的同時，著手總結(jié)快捷有效的鈑金整修方46王洪軍在工作崗位上先后研制出50多種2000多件工具，獲得了37項國家專利。有些自主研發(fā)的工具在國際上也是首創(chuàng)。由于這些研發(fā)成果提高了工作效率，減少了工作損耗和生產(chǎn)成本，截至目前，他已帶領(lǐng)團(tuán)隊攻克700多項技術(shù)難題，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)6000余萬元。46王洪軍在工作崗位上先后研制出50多種2000多件工具，獲47【王洪軍】：當(dāng)時一些大活兒、難活兒都是由德國專家來干的，他們的費用非常高，我們聘請他們的費用每天達(dá)到4000、5000元，但是這些活我們不能做的話，必須請人家專家來做。我們是合資企業(yè)，合資企業(yè)不能完全靠德國專家，必須自己練就一身中國功夫來完成德國專家能完成的一些技術(shù)工作。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了通過多次的研究和創(chuàng)新，并且完全掌握了德國專家的一些技術(shù)水平。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)行了多項大膽的創(chuàng)新，使我們在這方面的整修、修復(fù)技術(shù)方面，已經(jīng)完全超過了國外的一些先進(jìn)水平。在這方面，也為企業(yè)創(chuàng)造了非常大的效益。47【王洪軍】：當(dāng)時一些大活兒、難活兒都是由德國專家來干的，484849長期資助4名貧困學(xué)生。對于當(dāng)選“全國勞動模范”，王洪軍說，這既是榮譽也是一種考驗，他將會繼續(xù)努力提高自己。王紅軍說，他會注重自己社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)關(guān)注和關(guān)心需要幫助的人。據(jù)了解，汶川大地震發(fā)生后，王洪軍捐助了18000元，并且長期資助著4名貧困學(xué)生。采訪中他表示，因為被評選為“全國勞動模范”，自己會得到一些獎金，他會在第一時間把一部分獎金捐給這幾名學(xué)生。49長期資助4名貧困學(xué)生。對于當(dāng)選“全國勞動模范”，王洪軍說505051王洪軍2006年榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?007年獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎，成為中國一線工人獲此殊榮的第一人。2008年12月，獲第19屆“中國十大杰出青年”的稱號。2009年3月5日，王洪軍當(dāng)選為十一屆全國人大代表，特邀出席了新中國成立60年國慶觀禮。51王洪軍2006年榮獲全國五一勞動獎?wù)隆?2全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者王洪軍、趙林源52全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者王洪軍、趙林源53535454552010042817胡錦濤總書記為全國勞模王洪軍頒發(fā)榮譽證書552010042817胡錦濤總書記為全國勞模王洪軍56【王洪軍】：我們單位有一大批優(yōu)秀工人，他們在工作當(dāng)中都做出非常優(yōu)秀的成績，我只是他們當(dāng)中的一名代表，我在單位的待遇也不是什么保密的事情，但是我要比有些人工資高一些，我們公司在人才培養(yǎng)方面，分幾個級別：普通操作工、操作技工、技師、高級技師。我現(xiàn)在是一名高級技師，我的收入要比普通操作工多了一部分，現(xiàn)在月工資接近5000元左右。56【王洪軍】：我們單位有一大批優(yōu)秀工人，他們在工作當(dāng)中都做57【王洪軍】：作為一名普通工人的心態(tài)，首先必須熱愛自己從事的工作，必須尊重工人這個行業(yè)，現(xiàn)在很多人一聽到“工人”這個詞兒，都有很大的偏見，也有很多大學(xué)生畢業(yè)后都想到機(jī)關(guān)或者一些部門工作，很少有人愿意從事一線產(chǎn)業(yè)工人的。在國外，我去過德國和意大利幾個國家，他們的一些技術(shù)工人掙的工資要比一些技術(shù)工程師掙得錢還要多，國外大學(xué)畢業(yè)后，都到工廠進(jìn)行很長一段時間的磨煉，經(jīng)過這樣的磨煉、吃這些苦，才能對后續(xù)工作產(chǎn)生更好的影響。工人在崗位上大有作為的機(jī)會要比機(jī)關(guān)單位還多，只要你在崗位上利用你學(xué)到的一些知識，充分發(fā)揮你的頭腦，會把我們一線工人從事的崗位工作做得非常優(yōu)秀。57【王洪軍】：作為一名普通工人的心態(tài)，首先必須熱愛自己從事58目錄一、專業(yè)技術(shù)人才的概念二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)三、案例1目錄一、專業(yè)技術(shù)人才的概念59一、專業(yè)技術(shù)人才的概念2一、專業(yè)技術(shù)人才的概念60（一）專業(yè)技術(shù)人才的定義

從一般意義上講，專業(yè)技術(shù)人才是指受過專門教育和職業(yè)培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化大生產(chǎn)專業(yè)分工中某一領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，從事各種專業(yè)性工作和科學(xué)技術(shù)工作的人員。從統(tǒng)計意義上講，目前我國專業(yè)技術(shù)人才是指：從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，以及從事專業(yè)技術(shù)管理工作且已在1983年以前評定了專業(yè)技術(shù)職稱或在1984年以后聘任了專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。比如，工程師、教授、研究員、醫(yī)師、律師、會計師、經(jīng)紀(jì)人等。3（一）專業(yè)技術(shù)人才的定義從一般意義上講，專業(yè)技術(shù)人才是61專業(yè)技術(shù)人才具體指工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科研人員(自然科學(xué)研究、社會科學(xué)研究及實驗技術(shù)人員)、衛(wèi)生技術(shù)人員、教學(xué)人員(含高等院校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、中學(xué)、小學(xué))、民用航空飛行技術(shù)人員、船舶技術(shù)人員、經(jīng)濟(jì)人員、會計人員、統(tǒng)計人員、翻譯人員、圖書資料、檔案、文博人員、新聞、出版人員、律師、公證人員、廣播電視播音人員、工藝美術(shù)人員、體育人員、藝術(shù)人員及政工人員。4專業(yè)技術(shù)人才具體指工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、科研人員(自62（二）專業(yè)技術(shù)人才的類型

1.從知識結(jié)構(gòu)的角度劃分（1）“平式結(jié)構(gòu)人才”。

（2）“縱式結(jié)構(gòu)人才”。

（3）“T型結(jié)構(gòu)人才”。

（4）“л型人才”。

（5）“豐字型人才”。5（二）專業(yè)技術(shù)人才的類型1.從知識結(jié)構(gòu)的角度劃分63平式結(jié)構(gòu)人才和縱式結(jié)構(gòu)人才平式結(jié)構(gòu)人才，其知識只有高中畢業(yè)及以下水平，缺少應(yīng)有的深度；縱式結(jié)構(gòu)人才，其知識在某個專門領(lǐng)域造詣較深。6平式結(jié)構(gòu)人才和縱式結(jié)構(gòu)人才平式結(jié)構(gòu)人才，其知識只有高中畢64T型人才T型人才（釘子型人才）是指按知識結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種新型人才類型。用字母“T”來表示他們的知識結(jié)構(gòu)特點?！啊北硎居袕V博的知識面，“|”表示知識的深度。兩者的結(jié)合，既有較深的專業(yè)知識，又有廣博的知識面，這類集深與博于一身的人才。這種人才結(jié)構(gòu)不僅在橫向上具備比較廣泛的一般性知識修養(yǎng)，而且在縱向的專業(yè)知識上具有較深的理解能力和獨到見解。7T型人才T型人才（釘子型人才）是指按知識結(jié)構(gòu)區(qū)分出來的一種65Л型人才Л型人才是指至少擁有兩種專業(yè)技能，又懂得領(lǐng)導(dǎo)、管理知識、博學(xué)雜科，并能融匯貫通的高級復(fù)合型人才。即“豎杠杠”(專業(yè)知識)稱作“硬科學(xué)”知識和“橫杠杠”(管理科學(xué)知識)稱作“軟科學(xué)”知識的復(fù)合型人才。復(fù)合型人才不僅專業(yè)和知識復(fù)合，而且是高智商和高情商的復(fù)合、現(xiàn)實的高能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ膹?fù)合。8Л型人才Л型人才是指至少擁有兩種專業(yè)技能，又懂得領(lǐng)導(dǎo)、管理66“豐”字型人才“豐”字的一豎代表精深的專業(yè)知識。“豐”字下面的一橫代表扎實的基礎(chǔ)知識?！柏S”字中間的一橫代表廣博的輔助知識。“豐”字的最上一橫代表高新的科學(xué)技術(shù)知識。9“豐”字型人才“豐”字的一豎代表精深的專業(yè)知識。672.從思維類型角度劃分

⑴“經(jīng)典型”。他們的思維類型是“經(jīng)典型”的，特點是興趣專注，研究領(lǐng)域?qū)Ｒ?，在某一門學(xué)問上成績斐然。這種人才更適合縱深發(fā)展，求精，求深；⑵“浪漫型”。他們的思維類型是“浪漫型”的，特點是興趣廣范，研究領(lǐng)域跨度大，可以在不同學(xué)科領(lǐng)域上自由翱翔，成果眾多。這種人才更適合開拓新知識，做交叉研究。

102.從思維類型角度劃分683.從個性特征角度劃分⑴工匠型特征。喜革新，求盡善，精于產(chǎn)品開發(fā)，但不善統(tǒng)帥全局；⑵斗士型特征。權(quán)勢欲強(qiáng)，好為人首，能身先士卒，承擔(dān)風(fēng)險，富有開拓勇氣；⑶企業(yè)型特征。忠于職守，照章辦事，有團(tuán)結(jié)精神，但是求穩(wěn)怕亂，怕?lián)L(fēng)險；競賽型特征，是競爭意識強(qiáng)，也鼓勵別人進(jìn)取，其追求目標(biāo)是成為企業(yè)明星，不在于爭權(quán)奪利，故比斗士型能夠容人，并善于聽取不同意見。

113.從個性特征角度劃分694.從專業(yè)才能的角度劃分

（1）科技家類型。指那些具有抽象思維才能的工程技術(shù)人才。

（2）革新發(fā)明家類型。指那些有強(qiáng)烈的欲望，力求創(chuàng)造性地運用當(dāng)代知識來發(fā)明或建造工程系統(tǒng)的工程師們。

（3）現(xiàn)場工程專家類型。指那些在現(xiàn)場從事建造、操作和維護(hù)復(fù)雜機(jī)器和工程系統(tǒng)工作的工程專家們，正是這類工程師保證了各種復(fù)雜工程系統(tǒng)的建筑和正常運轉(zhuǎn)。

（4）技術(shù)規(guī)劃與管理類型。指那些在領(lǐng)導(dǎo)或管理部門工作，但活動仍然以技術(shù)背景為主的工程師們。

124.從專業(yè)才能的角度劃分70二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（一）思維類型經(jīng)驗思維邏輯思維形象思維靈感思維（二）思維方法系統(tǒng)思維多向思維側(cè)向思維反向思維組合思維模糊思維直覺思維戰(zhàn)略思維

13二、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（一）思維類型（二）思維方法71（一）思維類型人的行動總是受思想支配的，人類活動的實質(zhì)是思維活動。關(guān)于思維類型問題目前我國學(xué)界尚缺乏準(zhǔn)確統(tǒng)一的界定。思維活動是由多種要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng),根據(jù)其組成要素的性質(zhì)不同,可以列出不同的分類標(biāo)準(zhǔn),從而對思維進(jìn)行比較全面的分類。思維類型大致分為四個方面：經(jīng)驗思維、邏輯思維、形象思維、靈感思維。14（一）思維類型人的行動總是受思想支配的，人721、經(jīng)驗思維

所謂經(jīng)驗思維又稱日常思維或表象思維。經(jīng)驗思維是以經(jīng)驗為依據(jù)決斷問題的思維形式，它是人把握自身與世界關(guān)系的最基礎(chǔ)、最普遍、最基本的方式，是實證思維和哲學(xué)思維賴以存在和發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。在經(jīng)驗思維方式支配下，經(jīng)驗常識、習(xí)慣風(fēng)俗等都是主要思維內(nèi)容。經(jīng)驗思維具有模糊性、有限性和非批判性等本質(zhì)特征。

151、經(jīng)驗思維所謂經(jīng)驗思維又稱日常思維或表象思維732、邏輯思維

所謂邏輯思維就是運用分析、綜合、歸納和演繹等方法，對豐富多彩的感性事物進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工制作過程，是人們在認(rèn)識過程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實的過程。邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是自相矛盾的；有條理、有根據(jù)的思維。在邏輯思維中，要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等方法，而掌握和運用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維的能力。

162、邏輯思維所謂邏輯思維就是運用分析、綜合743、形象思維

形象思維是依靠形象材料的意識領(lǐng)會得到理解的思維，是主體運用表象、直感、想象等形式，對研究對象的有關(guān)形象信息，以及貯存在大腦里的形象信息進(jìn)行加工（分析、比較、整合、轉(zhuǎn)化等），從而從形象上認(rèn)識和把握研究對象的本質(zhì)和規(guī)律。

173、形象思維形象思維是依靠形象材料的意識領(lǐng)75形象思維的基本特點是：形象性。非邏輯性。粗略性。想象性。

18形象思維的基本特點是：形象性。764、靈感思維

靈感思維也稱做頓悟。它是人們借助直覺啟示所猝然迸發(fā)的一種領(lǐng)悟或理解的思維形式。詩人、文學(xué)家的“神來之筆”，軍事指揮家的“出奇制勝”、思想戰(zhàn)略家的“豁然貫通”、科學(xué)家、發(fā)明家的“茅塞頓開”等，都說明了靈感的這一特點。它是在經(jīng)過長時間的思索，問題沒有得到解決，但是突然受到某一事物的啟發(fā)，問題卻一下子解決的思維方法?！笆聭烟?，一朝分娩”，就是這種方法的形象化的描寫。靈感來自于信息的誘導(dǎo)、經(jīng)驗的積累、聯(lián)想的升華、事業(yè)心的催化。

194、靈感思維靈感思維也稱做頓悟。它是人們借77靈感思維的基本特點

突發(fā)性：從靈感的發(fā)生看，它是一種突然發(fā)生的思維活動。突變性：從靈感的實現(xiàn)看，它們是一種思維形式和過程的突變，表現(xiàn)為邏輯的跳躍。突破性：從的結(jié)果看，它們是思維的一種突破，具有很強(qiáng)的突破性。

20靈感思維的基本特點突發(fā)性：從靈感的發(fā)生看，它78清朝晚期詞人王國維寫的《人間詞話》一文中，羅列了宋代名家的詞句，通過描寫尋求一個情人，總結(jié)出所謂自學(xué)的三個境界，恰當(dāng)?shù)卣f明靈感產(chǎn)生的過程。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！币教帉ひ?，而且要望盡天涯路。即苦苦探索。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！笨嘈慕?jīng)營，研究不上，甚至是人要瘦掉，吃很多的苦。尋覓無望，苦苦等待。

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蓖蝗灰换仡^，原來那人就站在燈光并不明亮的地方。頓悟，原來如此。21清朝晚期詞人王國維寫的《人間詞話》一文中，羅列了79安東尼·格里高里：四種思維類型安東尼·格里高里(AnthonyGregore)，康涅狄格州大學(xué)的課程和教學(xué)教授，把思維類型分為四組：*具體而有序的。具體而有序的思維者是以現(xiàn)實力基礎(chǔ)的。他們以有條理的、有序的、線性的方式加工信息。*具體而隨機(jī)的。具體而隨機(jī)的思維者是實驗者。迪波特說："像具體而有序的思維者一樣，他們以現(xiàn)實為基礎(chǔ)，但是更愿意采取試錯法。因此他們經(jīng)常有直覺的跳躍，這對于真正有創(chuàng)造性的想法是十分必要的。*抽象而隨機(jī)的。抽象而隨機(jī)的思維者通過深思組織信息，并能在自由的、注重人的環(huán)境中更好地發(fā)展。*抽象而有序的。抽象而有序的思維者喜愛理論和抽象思維的世界。他們喜歡用概念思維并且分析信息。他們可以成為偉大的哲學(xué)家和研究科學(xué)的人。22安東尼·格里高里：四種思維類型安東80（二）思維方法23（二）思維方法811、系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維就是人們運用系統(tǒng)觀點，把對象作為多方面聯(lián)系的、具有一定結(jié)構(gòu)和功能的有機(jī)整體進(jìn)行認(rèn)識的一種思維方法。整體性原則是系統(tǒng)思維方式的核心。各級領(lǐng)導(dǎo)者思考和處理問題的時候，都必須從整體出發(fā)，把著眼點放在全局上，注意整體功能，提高總體效益，增強(qiáng)綜合效果。

現(xiàn)代思維方法的核心內(nèi)容和本質(zhì)特征是高度辨證的系統(tǒng)思維方法

241、系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維就是人們運用系統(tǒng)觀點，把822、多向思維

多向思維又稱多方位思維、發(fā)散思維。它的特點是從不同角度、不同方向、不同層次進(jìn)行多方面的思維判斷，從而形成解決問題的多種思路、多種方法、多種方案，進(jìn)而為決策選擇打下良好的基礎(chǔ)。突破思維定勢是多向思維的關(guān)鍵。

252、多向思維多向思維又稱多方位思維、833、側(cè)向思維

我們都知道曹沖稱象的故事。曹沖把難稱的象換成石頭，困難就解決了。從思維方法的角度來看，這既是換元（把大象換成石頭）的多向思維，又是迂回前進(jìn)的側(cè)向思維。側(cè)向思維是在正向思維、單向思維受阻時而變換一下角度，從側(cè)面來達(dá)到目的的一種創(chuàng)新思維方法。

263、側(cè)向思維我們都知道曹沖稱象的故事。曹沖把難844、逆向思維逆向思維的特征是別人從眾他獨行，以別人意想不到的方式去解決面臨的問題。

懷疑、批判、探索、驗證是逆向思維必不可少的四個步驟。

274、逆向思維逆向思維的特征是別人從眾他獨行，855、組合思維

組合思維是把某些已經(jīng)知道的、熟悉的東西組合起來構(gòu)成一個未知的、富有新意的事物。組合思維能幫助我們打開思路，創(chuàng)出新意。

285、組合思維組合思維是把某些已經(jīng)知道的、熟悉的東西862987例如，運用組合思維的方法，就可以把一種豆腐變成幾十種甚至幾百個品種。從顏色上看：豆腐加草莓＝紅色的草莓豆腐；豆腐加菜汁＝綠色的蔬菜豆腐；豆腐加咖啡＝棕色的咖啡豆腐；豆腐加桔汁＝黃色的桔汁豆腐；組合到這里并沒有完結(jié)。從重量上看：可分為100克、250克、500克、1000克、2000克等。從包裝形狀上看：可分為圓柱型、正方形、長方形、棱形、多邊形。這樣一來，就有五種豆腐、五種包裝、五種包裝形狀、五種重量規(guī)格。從理論上計算，就組成了5x5x5x5x5＝625種豆腐產(chǎn)品系列?？梢姡M合思維是很能幫助我們打開思路，創(chuàng)出新意的。

30例如，運用組合思維的方法，就可以把一種豆腐變成886、模糊思維模糊，一般指事物的概念、輪廓不清晰，事物之間的關(guān)系不明朗，難以用精確、具體的語言來表達(dá)。在實踐活動中存在許多模糊事物、模糊關(guān)系、模糊概念，認(rèn)識它們需要模糊思維的方法。

316、模糊思維模糊，一般指事物的概89模糊思維方法的運用：（１）粗與細(xì)的模糊思維。對重大原則問題不能馬虎，不能粗，要分清是非，究根問底；但一般問題，無關(guān)大局的問題都宜粗不宜細(xì)。（２）拖延和沉默。人的活動中許多重大問題要態(tài)度鮮明，及時處理，對有些具有模糊性質(zhì)的問題則可以采取拖延和沉默的方法來處理。

32模糊思維方法的運用：（１）粗與細(xì)的模糊思維。對90（３）掌握隸屬度。有人習(xí)慣于非此即彼的思維方式。比如評價一個人才，不可能百分之百的好，也不可能百分之百的差，一般可分為很好、較好、好、有點好、不好。這就是不同的隸屬度。33（３）掌握隸屬度。有人習(xí)慣于非此即彼的思維方式91（４）在人際關(guān)系方面有時要模糊一些。工作中，人與人之間常常出現(xiàn)一些是是非非、恩恩怨怨的現(xiàn)象，為了協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，我們的思維有時要模糊些。（５）金無足赤，人無完人。人皆處在絕對好與絕對差之間的某個位置、某種狀態(tài)。要學(xué)會容忍他人的缺點，原諒他人的過錯。當(dāng)然原則性的問題另當(dāng)別論。

34（４）在人際關(guān)系方面有時要模糊一些92七、直覺思維直覺思維是省去邏輯推理而直接認(rèn)識對象的一種思維方法。直覺并不神秘，它不過是人的潛意識的活動而已，是在人的潛意識中加工信息的過程。這種具體的加工過程我們意識不到，待我們意識到了，這個加工過程已經(jīng)結(jié)束了。35七、直覺思維直覺思維是省去邏輯推理93直覺思維具有下列特征：（１）非邏輯性。直覺思維不是按照嚴(yán)格的邏輯程序而展開的，它往往省略或跳躍到某個邏輯步驟而直接得出結(jié)論。（２）潛意識性。直接思維是在意識之外孕育發(fā)展的，它加工整個信息都是在人的潛意識之中進(jìn)行的。36直覺思維具有下列特征：（１）非邏輯性94（３）突發(fā)性。直覺思維在時間上給人的感覺是突然發(fā)生的。突然有一新奇的想法躍入腦際，使人豁然開朗，一下子就抓到了問題的實質(zhì)，找到了解決問題的方法。（４）隨機(jī)性。直覺思維隨時可能發(fā)生，很難控制它的發(fā)生機(jī)制和發(fā)生時間。

37（３）突發(fā)性。直覺思維在時間上給人的感95八、戰(zhàn)略思維

戰(zhàn)略思維作為全局性思維，是從全局和長遠(yuǎn)來客觀辯證地觀察、思考和處理問題的科學(xué)思維方式。

38八、戰(zhàn)略思維戰(zhàn)略思維作為全局性思維，是從全局96三、案例：王洪軍39三、案例：王洪軍97王洪軍——首位獲得國家科技進(jìn)步獎的

一線工人40王洪軍——首位獲得國家科技進(jìn)步獎的

98王洪軍是一汽—大眾公司轎車一廠工人，首席鈑金技師，是新中國成立以來首位獲得國家科技進(jìn)步獎的一線工人。41王洪軍是一汽—大眾公司轎車一廠工人，首席鈑金技師，是新中99【王洪軍】：我先把我從事的技術(shù)向大家介紹一下。我是一名鈑金整修工，在轎車當(dāng)中鈑金整修大家不清楚，很多網(wǎng)友可能都有車，你們到一些修配站修車，看到一些鈑金工用錘子敲敲打打，這是我們鈑金工作一部分內(nèi)容。但是在我們鈑金行業(yè)當(dāng)中用這種方法修是不行的，因為我們現(xiàn)在的商旅車要求質(zhì)量非常高，我因為商旅車質(zhì)量要求高，創(chuàng)新的一些工具、創(chuàng)新了一些方法，用這些工具、這些方法使修復(fù)的車身質(zhì)量得到非常大的提高。使質(zhì)量得到很好的保證。42【王洪軍】：我先把我從事的技術(shù)向大家介紹一下。我是一名鈑100王洪軍畢業(yè)于一汽技工學(xué)校，1990年進(jìn)一汽—大眾，在焊裝車間做鈑金整修工。鈑金整修工作技術(shù)含量非常高，最初，公司的鈑金整修主要是由4個德國專家負(fù)責(zé)，中方員工打下手，遞遞工具，干點小活。王洪軍一邊打下手，一邊練“手”。他跑圖書館翻閱相關(guān)資料，到書店買專業(yè)書，自學(xué)熱處理、機(jī)械制圖、金屬工藝等專業(yè)知識，對照書本反復(fù)操練，經(jīng)過幾個月苦練，終于修好了一臺車。德國專家把王洪軍修的“白車身”切割成一條一條，分段進(jìn)行檢測，還專門到質(zhì)保部，用儀器全面檢測，發(fā)現(xiàn)鋼板厚度、結(jié)構(gòu)尺寸等完全符合標(biāo)準(zhǔn)。43王洪軍畢