2020年春人教部編版二年級語文下冊優質課件第四單元目錄使用說明：點擊對應課時，就會跳轉到相應章節內容，方便使用。8彩色的夢9楓樹上的喜鵲10沙灘上的童話語文園地四

11我是一只小蟲子小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友愛做夢，夢是五顏六色的。這節課咱們一起學習一首兒童詩——第一課時第二課時語文二年級下冊8

彩色的夢“彡”的筆畫注意縱向平行排列最下的撇稍長重難點字書寫指導cǎi“采”的捺筆變成點第一課時mènɡ上部寫扁撇畫穿插在兩個“林”中間

猜一猜：“彩色的夢”是怎樣的夢？

作家名片：高洪波，筆名向川，詩人、散文家。

主要作品：《鵝鵝鵝》《我喜歡你，狐貍》《悄悄話》等。請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙盒聊坪郁囪般精叮嚀我會認héliáopínɡyù

cōnɡbānjīnɡ

dīnɡnínɡ

盒紙盒

飯盒聊héliáo聊天

閑聊郁

yù郁郁蔥蔥坪

pínɡ草坪

坪壩囪煙囪般cōnɡbān一般

萬般叮

dīnɡ叮咚叮囑精jīnɡ精靈

精神嚀

nínɡ

叮嚀聊柳沒熟字比較識字方法加一加有+阝=郁窗-穴=囪土+平=坪米+青=精般減一減彩夢森拉結蘋般精靈cǎimènɡsēnlājiēpínɡbānjīnɡlínɡ我會寫生字歸類左右結構彩拉般蘋上下結構夢精結靈“品”字結構森最后一筆要上提。結jiē易寫錯此處是“士”，上橫長，下橫短。這一筆是提，右邊不出頭。般bān此處是橫折彎，不帶鉤。línɡ“火”的撇、捺要寫舒展“彐”的第二筆右邊不出頭上短下長重難點字書寫指導聊天草坪蔥郁煙囪一般盒子叮嚀精靈我是小小神槍手識字游戲詞語解釋彩色：多種顏色。廣場上飄動著彩色的氣球，特別引人注目。透明：（物體）能透過光線的。河水清澈透明，連水底的沙石都能看得見。煙囪：爐灶、過路上排煙的管狀裝置。傍晚，炊煙從煙囪里裊裊升起。

大聲朗讀課文，數一數課文一共

小節。給每個小節標上序號。

整體感知4結合課文插圖，找一找：夢中有哪些景物？有哪些色彩？草坪天空小鳥太陽小屋雪松綠紅藍結合課文插圖，找一找：夢中有哪些景物？有哪些色彩？白云野花紅白天空藍草坪雪松綠夢境里還有

，

，

……水果香結合課文內容，想想“我的彩色夢境”里還有什么？季節風紫葡萄的叮嚀“我的彩色夢境”具體是怎樣的呢？我們下節課再學習。閑聊煙囪草坪叮嚀彩色蔥郁_ù__ǎiìnɡ一、把下列音節補充完整。p__l___c___iáoōnɡínɡcyn●●●●●●課堂演練例：一把一把把一只一條一條條一只只二、照樣子，寫詞語。三、讀完課文，說說“我”的彩色夢境有什么？在文中找出來。草坪、野花、天空、雪松、小鳥、小屋、太陽、水果香、季節風、紫葡萄的叮嚀……字詞聽寫第二課時愉快的夢給人帶來快樂，那彩色的夢又是怎樣的情景呢？讓我們一起走進《彩色的夢》?；诱n堂聽老師讀第1小節，想一想“一大把彩色的夢”指的是什么？你從哪里看出來的？夢怎么用“把”來計算？我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦?！伴L”“圓”“硬”你想到了什么？“躺在鉛筆盒里”你知道是什么了嗎？“一大把彩色的夢”指的是畫出各種美好夢境的彩色鉛筆。我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。猜一猜：他們會聊些什么？“跳蹦”是指

。“我”用彩色鉛筆在白紙上繪畫例：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。仿寫句子。下課了，同學們在操場上玩得可開心了：有的

，有的

，有的

。

拍皮球踢毽子做游戲（課后第一題）我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

輕讀“聊天”，重讀“跳蹦”。最后一句要讀得歡快、喜悅?！ぁぁぁふ埬闩浜锨纹さ谋砬?、用敘述的語氣來讀一讀第1小節。

自讀第2、3小節，看看“彩色的夢”中有哪些景物？有哪些色彩？用不同的記號標出來。大塊的草坪，綠了?！蠖涞囊盎?，紅了。▲大片的天空，藍了，藍——得——透——明！▲破折號表示聲音的延長。

用排比的修辭手法寫出了腳尖滑過的地方，周圍的環境發生了很大的變化，草坪綠了，野花紅了，天空藍得透亮。腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！這一小節運用了什么修辭手法？有什么作用？（課后第一題）腳尖滑過的地方，大塊的草坪，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍了，藍——得——透——明！···齊讀第2小節，讀出排比漸強的語氣，破折號前面的字音稍拖長，有破折號的地方稍停頓?！ぁぁぁぁぁぴ谑[郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！鴶M人這是怎樣的森林呢？誰能結合圖畫說說蔥郁的森林是什么樣的？蔥郁：青翠茂盛。蔥郁的森林里，雪松在干什么？雪松們拉著手，邀請小鳥唱歌。美麗的鳥兒，你們能給我們唱首歌嗎？鳥兒的歌聲真好聽，雪松們高興地鼓掌了，請你讀出快樂的感覺。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。（課后第一題）小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！▲將“太陽”比作“蘋果”，突出太陽的美麗。比喻“結”一般指

。植物生長果實小屋的煙囪上結的是什么？蘋果般的太陽蘋果般的太陽是怎樣的太陽？又大又紅（課后第一題）齊讀第3小節，注意破折號前面的字音稍拖長，有破折號的地方稍停頓。在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！···········

齊讀第4小節，想一想：“水果香”“季節風”可能畫的是什么？“紫葡萄的叮嚀”又會是怎樣的畫面？有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀。在溪水里流動……將“彩色鉛筆”比作“大森林的精靈”，說明彩色鉛筆使森林變得美麗。我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。我的彩色夢境，有水果香，有季節風，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動……省略號表示什么？“我”的彩色夢境還有很多內容。展開想象，“我”的夢境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。我的彩色夢境，有柳枝飄，有桃花笑，還有鳥兒的歌聲，在天空中回響……

你還想用彩色鉛筆畫什么呢？把你想畫的內容試著用第2、3小節的形式寫出來。腳尖滑過的地方，美麗的迎春花，黃了；冰凍的小河，化了；挺拔的柳樹，綠了，綠——得——發——亮?。ㄕn后第二題）彩色的夢草綠了

花開了

天藍了雪松拉手小鳥唱歌……夢境彩色的夢在白紙上跳蹦水果香季節風……彩色夢境多姿多彩無比喜愛本文是一首兒童詩，描寫了“我”用彩色鉛筆畫出了

，夢境是

，表達了作者對彩色鉛筆所畫的夢境

之情。彩色的夢多姿多彩的夢的形成做夢是人在睡眠過程中產生的一種正常心理現象。一般情況下，人在睡眠時大腦神經細胞都處于抑制狀態，這個抑制過程有時比較完全，有時不夠完全。如果沒有完全處于抑制狀態，大腦皮層還有少數區域的神經細胞處于興奮，人就會出現夢境。

一、比一比，選字組詞。結

潔

坪

蘋

拉

垃

彩

采（

）實

草（

）

（

）車

（

）筆結坪拉彩二、照樣子，寫句子。例：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。1.

。2.

。

我的紅色的籃球，是運動場上的太陽彎彎的月亮，是我手中的一把鐮刀三、你做過美麗的夢嗎？請你將夢中的景象用彩筆畫下來。

提示：發揮自己的想象，畫出夢境的特點來。喜鵲（點擊圖片播放）

喜鵲：體長40～50厘米，雌雄羽色

相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現紫色、綠藍色、綠色等光澤。民間將喜鵲作為“吉祥”的象征。關于它有很多好聽的神話傳說。民間常用喜鵲登枝來寓意喜事臨門，喜上眉梢。第一課時第二課時語文二年級下冊9

楓樹上的喜鵲作家名片：郭風（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、兒童文學家。主要作品：童話集《木偶戲》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。第一課時請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙渡蔭蔽撐拼母岡懂案我會認dùyīnbìchēnɡ

pīnmǔɡānɡ

dǒnɡàn

渡渡口

輪渡蔭dùyīn綠樹成蔭撐chēnɡ支撐

撐開蔽

bì隱蔽

遮蔽拼拼盤

拼搏母pīnmǔ聲母

母親懂dǒnɡ懂得懂事岡ɡānɡ山岡

土岡案

àn

方案桌案識字方法加一加艸+陰=蔭扌+掌=撐氵+度=渡扌+并=拼安+木=案忄+董=懂減一減每-

=母撐船撐傘剛-刂=岡動作識記傘姨弟便教游戲母sǎn

yídìbiànjiāoyóuxìmǔ我會寫生字歸類左右結構傘便戲游上下結構姨教獨體結構弟母姨弟dìyí這一筆是長撇，從上撇到下易寫錯這一筆是撇，從豎與豎折折鉤的交點起筆橫較長橫折鉤要寫得略微向里折mǔ豎折的折段向右出頭重難點字書寫指導jiāo長撇從右上穿到左下“子”的橫變成提點是最后一筆斜鉤要寫得舒展xì“又”捺變成長點渡蔭撐蔽案拼岡懂姨識字游戲

打地鼠詞語解釋渡口：有船和筏子擺渡的地方。本文指村子的渡口。我們村子渡口只有一條小船。遮蔽：一物體在某處，不容易顯露。本文指楓樹使渡口有了綠蔭。樹林遮蔽了我們的視線，看不清遠方。山岡：不高的山。本文指河對岸的山岡。山岡上的樹木長得很茂盛。

自由讀課文，說說課文中都有些什么？他們給你留下了怎樣的印象？整體感知

課文中有楓樹、喜鵲；給我印象深刻的是喜鵲，作者將它們當作人來寫，它們很可愛。村子渡口旁的楓樹上有一個

，“我”

。后來我發現窩里有

，“我”更喜歡了。喜鵲窩喜歡極了

朗讀課文，用自己的話說說課文主要講了一件什么事？六只小喜鵲的時候

“我”喜歡的是什么呢？我們下節課再學習。一、連一連。dùyīnbìchēnɡpīnɡānɡdǒnɡàn撐蔽蔭渡案懂岡拼課堂演練二、比一比，再組詞。抬（）便（）弟（）治（）硬（）第（）抬頭治理方便堅硬弟弟第一三、讀完課文，說說“我”對楓樹上的喜鵲的態度是怎樣的？從文中可以看出“我”是非常喜愛楓樹上的喜鵲的。字詞聽寫第二課時村子渡口旁有一棵楓樹，楓樹上有一個喜鵲窩。我們一起來看看作家郭風眼中的喜鵲是什么樣子吧！互動課堂朗讀課文第1自然段，思考：故事發生在哪里？在文中找出句子。楓樹有什么特點？把“楓樹”比作“綠色的太陽傘”，寫出了楓樹的生命力旺盛。“遮蔽”說明樹長得枝繁葉茂。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。故事發生的地點在哪里？詞語辨析樹蔭樹木枝葉在日光下所形成的陰影。也作樹陰。同“樹蔭”。樹陰綠蔭指樹蔭，綠蔭蔽日。也作綠陰。同“綠蔭”。綠陰例：它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。1.

好像

。2.

好像

。仿寫句子。圓圓的太陽一個大火球平靜的湖面一面鏡子默讀課文，給課文標上自然段序號?！跋矚g”這個詞在文中一共出現了幾次？把含“喜歡”的句子畫出來?！魑覀兇宓亩煽谂杂幸豢脳鳂?，我很喜歡它。△楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑?，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。說說作者喜歡的是什么。（課后第一題）

第二句“我”喜歡喜鵲窩，

第一句“我”喜歡楓樹?！拔摇毕矚g什么？和第一句的“喜歡”有什么不同？楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！拔摇毕矚g的是抬頭看喜鵲，把喜鵲當作人來對待。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發現喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。“喜歡極了”表明了什么？“極”寫出了喜歡的程度，“我喜歡極了”喜歡的是喜鵲阿姨的鳥窩里的六只小喜鵲。分組討論：課文中“我”是怎么稱呼喜鵲和她的孩子的？為什么這樣稱呼呢？我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。這句話寫了“我”的想象——喜鵲會和“我”說話，“我”稱喜鵲為阿姨，表達了“我”對喜鵲的喜愛之情?！拔摇睘槭裁捶Q呼喜鵲為“喜鵲阿姨”？

我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。“我”為什么稱呼小喜鵲為“喜鵲弟弟”？“喜鵲弟弟”這個稱呼表達了“我”對小喜鵲的喜愛之情。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母……喜鵲阿姨做了哪些事情？運用了什么修辭手法？

運用了排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌，會教孩子們做游戲，還會發明拼音字母并教孩子們學習。

，一會兒

，一會兒

，一會兒

。

小弟弟真調皮玩玩具看電視在家踢足球用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一句話。展開想象，喜鵲阿姨還會教小喜鵲做什么？分角色朗讀課文第5—12自然段，想象喜鵲阿姨和孩子們對話的場景。朗讀指導小喜鵲說的話要讀出

的語氣來，而喜鵲阿姨的話要讀出

的語氣。A.好奇B.耐心C.興奮D.柔和A

CBD“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”你從這組對話中體會到了什么？描寫喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學習拼音字母的場景。表現了“我”豐富的想象力。

鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……你聽懂他們在學什么了嗎？一起來讀一讀！你來翻譯一下吧！

鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü

鵲！鵲！鵲！鵲！b、p、m、f運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿姨好像在指導孩子們看日出。今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

我真高興?。∈裁词虑樽尅拔摇备吲d？

鵲！鵲鵲鵲？鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！讀一讀，根據標點符號讀出恰當的語氣。喜鵲媽媽和喜鵲弟弟都只會發“鵲”，為什么在“我”聽來卻有如此豐富的內容呢？

這是“我”天真的想象。只要我們留心觀察，大膽想象，也一樣懂得“鳥言獸語”。看到下面的情景，你會想到什么？（課后第二題）

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：

“_____________________”給我吃！給我吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“__________________________”一個一個來，每人都有份兒?？吹较旅娴那榫?，你會想到什么？（課后第二題）楓樹上的喜鵲發現小喜鵲高興極了喜鵲阿姨唱歌做游戲學拼音楓樹上喜鵲的窩喜鵲弟弟認識太陽喜歡喜鵲保護鳥類本文講述了“我”喜愛楓樹上的

，常常觀察喜鵲，并從中產生了豐富的

，表達了“我”對喜鵲的

之情。喜愛喜鵲想象保護鳥類的宣傳語1.關注候鳥，保護環境。2.同在藍天下，人鳥共家園。3.鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。4.勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。一、給加點字選擇正確的讀音。jiāojiào1.我長大了也要從事教（

）書育人的教（

）育工作。biànpián2.這家便（）利店的商品很便（）宜。

jiāo

jiào

biànpián····喜歡——（

）

常常——（

）上升——（

）

美麗——（

）二、寫出下列詞語的反義詞。丑陋討厭偶爾下降三、你有沒有喜歡的小動物？喜歡它的理由是什么？試著寫一寫。示例：我喜歡小白兔。兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，一雙紅眼睛像鑲著兩顆紅寶石。白兔兩只長長的耳朵，我想它的聽覺一定很靈敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動著，小兔子又溫順又可愛，所以我喜歡。你喜歡做游戲嗎？你最喜歡的游戲是什么？觀察插圖，孩子們在哪里？做什么游戲？海邊的沙灘是孩子們的快樂天地。有一天，孩子們在沙灘上壘城堡，還編織了一個美妙的童話故事。我們趕快去讀讀吧。第一課時第二課時語文二年級下冊10沙灘上的童話作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀州，兒童文學作家。主要作品：《回聲》《我們去看?！贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。第一課時請同學們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙堡插兇狠補充攻商

量駕轟駁藥贊合記我會認bǎochāxiōnɡhěnbǔchōnɡɡōnɡshānɡliánɡjiàhōnɡbóyàozànhéjì

堡堡壘

城堡插bǎochā插手

插頁狠hěn狠心狠毒兇

xiōnɡ兇狠

行兇補補充補習充bǔchōnɡ補充

充滿商shānɡ商品商量攻ɡōnɡ進攻

攻擊量測量

量杯駕liánɡ

jià駕駛

駕車駁bó反駁斑駁轟

hōnɡ轟動

轟鳴藥火藥吃藥贊yàozàn贊揚

贊嘆記

jì忘記筆記合hé合力

合作liànɡliánɡ量我們一起商量怎樣攻下那座城堡。多音字等量量力而行liànɡɡān干干樹枝樹干ɡàn識字方法加一加保+土=堡艸+約=藥加+馬=駕車+雙=轟換一換很-彳+犭=狠減一減給-纟=合模擬聲音識記轟

hōnɡ雙表示很多車。很多車一起行駛，會發出巨大的“轟轟”聲。雷聲炮聲周圍句補充藥合死記zhōuwéijùbǔchōnɡyào

hésǐjì我會寫左右結構充補藥記周合上下結構句半包圍結構死生字歸類全包圍結構圍補bǔ易寫錯點向右下，左側不出頭左邊是“衤”，最后兩筆是撇、點左窄右寬記jì豎彎鉤不出頭zhōu這是“土”，下橫要比上橫長“口”的橫折稍稍往里收重難點字書寫指導外框寫寬大wéi“韋”大小合適，橫折鉤的橫略長國字框寫方正jù橫折鉤寫舒展右上包左下走迷宮補充插上兇狠城堡攻打商量駕駛轟炸反駁火藥贊賞識字游戲詞語解釋城堡：像堡壘的小城，大型設防的建筑或建筑群。本文指“我們”在沙灘壘的小城堡。傳說，這座城堡里住著一位美麗的公主。兇狠：兇惡狠毒。他用兇狠的目光盯著我看，看得我頭皮發麻。反駁：提出反對的理由辯駁。大家反駁了他的觀點。這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上

，并編織了一個

故事。整體感知堆了一個城堡美麗童話朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？讀完課文，說說“快樂天地”在哪兒？我們編織了一個什么“童話”？“快樂天地”指的是沙灘，我們編織了一個攻破城堡救公主的童話故事。這個“童話”是怎樣的呢？我們下節課再學習。一、比一比，再組詞。記（）補（）藥（）紀（）撲（）約（）記憶紀念補充撲空吃藥預約課堂演練1.忽然，我發現媽媽站在我們身后。（

）（

）2.我的辦法得到大家的贊賞。（

）3.大家跟著一起叫喊著，歡呼著。（

）4.海邊的沙灘是我們的快樂天地。（

）二、寫出下列標紅詞語的近義詞。突然發覺稱贊呼喊歡樂字詞聽寫第二課時同學們，你們喜歡沙灘嗎？讓我們去看看在沙灘上玩耍的小伙伴，和他們一起編織美麗的童話吧！互動課堂大聲朗讀課文第1自然段，說說寫了什么？有什么作用？寫沙灘是“我們”的快樂天地，這是一個總起句。海邊的沙灘是我們的快樂天地。說明“我們”在沙灘上玩得很開心。因為“我們”可以在沙灘上開展各種有趣的活動，過著幸?？鞓返纳?。為什么說“海邊的沙灘是我們的快樂天地”？聽老師讀第2自然段，想一想：這一自然段寫了什么？畫出表示動作的詞語。壘城堡動作描寫孩子們在沙灘上盡情地發揮著自己的想象，這里也是孩子們歡樂的天地。在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。認真精心想象豐富干樹枝城堡圍墻讀一讀第3-6自然段，畫出小伙伴們說的話，想一想：孩子們玩游戲時做了什么？從孩子們的對話中，你體會到了什么？不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。”有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！”第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”就這樣，我們編織著童話。他們天真活潑，想象力豐富編故事這城堡里住著一個兇狠的魔王。還可以換成什么詞？這城堡里住著一個

的魔王。兇惡不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！庇腥私又a充：“他搶去了美麗的公主！”

第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

又有人補充了一句：“

”

第五個小伙伴繼續補充：“

”展開想象，續編童話魔王打算三日后和公主結婚。公主知道后哭得更兇了。用自己的話說說這個童話的內容是什么？“我們”建筑了一個城堡，里面有一個兇狠的魔王，他搶走了美麗的公主。思考：“我們”是怎樣救出公主的呢？說明時間過得很快。這句話是寫“我們”幻想自己的身份變化，“我們”把城堡比作魔窟，把自己稱為“勇士”，表現出“我們”的正義感，也表明“我們”一定要攻破城堡，取得勝利的決心。轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。魔鬼呆的地方?！白兂伞庇率抗コ潜の覀円黄鹕塘吭鯓庸ハ履亲潜?。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸?！?/p>

有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！北憩F出“我”豐富的想象力和果斷勇敢的性格?！肮ゴ颉背潜し纸巧首x對話，讀出反駁的語氣。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”（課后第一題）你還有什么好辦法攻下城堡？有人反駁嗎？我們一起商量怎樣攻下那座城堡。一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”我說：“挖地道，在地下裝上火藥，把城堡炸平?！狈纸巧首x對話，體會“商量”。

像這樣幾個人在一起討論，想辦法，就是“商量”。（課后第一題）隨文識字商shānɡ想一想：你在什么地方見過“商”字？“我”的辦法得到了大家的贊賞。自由讀第12-14自然段，思考：“我們”是怎么挖地道的？說明“我們”急切地想救出公主在“我們”共同努力下，終于把城堡給轟塌了。我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙堆上，從四面八方挖著地道。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。說明“我們”挖了很長時間。從四面八方挖地道照樣子，寫詞語。四面八方：（）（）挖呀挖呀：（）（）詞語積累七上八下三言兩語等呀等呀想呀想呀我的方法得到了大家的贊賞。還可以換成什么詞？我的方法得到了大家的

。贊揚稱贊

運用了排比的修辭手法，寫出了“我們”把城堡攻下之后的興奮和快樂之情。運用了什么修辭手法？你體會到了什么？我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。救出公主自由讀第15自然段至最后，看一看“我們”救出的公主是誰？在“我們”編織的童話里，“我們”救出了公主。但公主在哪兒？忽然，我發現媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。再讀最后一自然段，討論：為什么連“我”也忘記了“她是我的媽媽”？“我們”玩得太興奮了，完全沉浸在“我們”自己編織的童話里，把“我”的媽媽真的當成了公主。真的，那時候，連我也忘記了她是我的媽媽！根據開頭編故事，試著用上下面的詞語。在一片沙漠里，有……從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作（課后第二題）示例一：在一片沙漠里，有一座堅固的城堡，城堡里住著美麗的公主。有一天，來了一個可惡的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主帶到了兇狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，憑著高超的武藝，和伙伴通力合作，救出了美麗的公主。示例二：從前，有座大山，山里面住著一個兇惡的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，還將老百姓的糧食運到他的魔窟，國王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵們用炸藥將魔窟徹底摧毀，活捉了妖怪，英勇的士兵們得到了村民們的贊賞。沙灘上的童話城堡里住著魔王公主在城堡里哭泣沙灘是我們快樂的天地救出公主（媽媽）天真快樂想象豐富

這篇課文主要寫的是孩子們在沙灘上

，并編織了一個

的故事，向我們展示了孩子們

，歌頌了人間的

。豐富的想象力善良、溫情與正義堆了一個城堡美麗童話表現童真童趣的詩句兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。一、仿寫排比句。例：我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。我們在操場上游戲，在教室里學習，在圖書館讀書。二、結合課文內容，想一想你的童年做過哪些好玩的事情，用自己的話說一說，寫一寫。示例：打水仗，家鄉有一條小河，還有幾棵遮掩的樹，好幾個人分成兩組隔著河，拿著自制的水槍，相互對射。看圖讀蟲名屎殼郎shǐkélánɡ

螳螂tánɡlánɡ

天牛tiānniú

蟋蟀xīshuài

第一課時第二課時語文二年級下冊11我是一只小蟲子請同學們自由讀課文，標出自然段，動筆圈畫出課后的生字。讀讀畫畫朗讀課文掃清障礙第一課時屁股昏泡尿茸醒晃免費列屎撞貪脾嬸我會認pìɡǔhūnpāo

niàorónɡxǐnɡhuànɡmiǎnfèilièshǐzhuànɡtānpíshěn

屁屁股

放屁股pìɡǔ屁股

一股繩泡pāo

泡子泡桐昏

hūn昏天黑地尿撒尿尿床茸niàorónɡ毛茸茸晃

huànɡ搖晃晃蕩醒xǐnɡ清醒

醒目免免除

免進費miǎnfèi費用

收費屎shǐ

屎殼郎列

liè列車陳列撞撞頭碰撞貪zhuànɡtān貪心貪婪嬸

shěn嬸娘嬸嬸脾pí脾氣脾胃pàopāo泡那深水只是小狗撒的一泡尿。多音字氣泡泡茶pào換一換識字方法加一加尸+水=尿氏+日=昏歹+刂=列月+卑=脾睜-目+冫=凈投-扌+月=股字謎識字太陽出來光閃閃。晃兩小童，手拉手，向前沖，碰到一起淚花流。撞屁股尿凈屎幸使勁pì

ɡǔniào

jìnɡshǐxìnɡshǐjìn我會寫左右結構使股勁凈幸上下結構屁半包圍結構屎尿生字歸類尸字旁的字屁尿屎第五筆是提勁jìn易寫錯第二筆要注意避讓右邊。左邊是兩點水凈jìnɡ長橫右側出頭重難點字書寫指導上面是“土”xìnɡ整個字的重心體現在上下部的豎畫上，豎要寫直。下面的部件比“羊”少一橫。屁pì尿niào屎shǐ尸字頭的撇畫要寫得伸展。fèishěntānxǐnɡpí醒費脾嬸貪識字游戲詞語解釋一不留神：一不小心，一不注意的意思。我一不留神把碗打碎了?；桀^昏腦：形容頭腦發昏，暈頭轉向。他被復雜的問題弄得昏頭昏腦。整體感知本文以

自述的方式向我們講述了“我”的同伴認為當

原因，而我認為

的原因。小蟲子一只小蟲子不好朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事？當一只小蟲子還不錯讀完課文，說一說“我”跟小伙伴們的想法有什么不同？找出課文中的句子。我的小伙伴都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好。”不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。當一只小蟲子有哪些好與不好呢？我們下節課再學習。一、連一連。zhuànɡ

tānpíshěnhuǎnɡmiǎnfèi

liè嬸脾貪撞列費免晃課堂演練可愛——（

）

喜歡——（

）

深——（

）

好——（

）小心——（

）

幸運——（

）二、寫出下列詞語的反義詞。壞

討厭

可恨淺大意倒霉三、根據課文內容填一填。字詞聽寫我的小伙伴認為當一只小蟲子（），我覺得當一只小蟲子（）。都不好還真不錯一點兒第二課時有一只小蟲子，它的伙伴都說當一只小蟲子一點兒都不好，她卻不這么認為，這是為什么呢？讓我們到課文中尋找答案吧！互動課堂當一只小蟲子好不好？我的伙伴們都說：“當一只小蟲子，一點兒都不好?！弊x一讀，讀出問與答的語氣。自問自答······

默讀第2自然段，邊讀邊想：當一只小蟲子，有哪些不好呢？

我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的。表轉折一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。小蟲子為什么不喜歡小鳥？因為小鳥捕食蟲子，是蟲子的天敵。當一只小蟲子的不好

1.被蒼耳刺痛2.被狗尿淹得昏頭昏腦3.被小鳥吃掉讀第三自然段，“我”認為當小蟲子好不好呢？你認為這句話在文中有什么作用？不過，我覺得當一只小蟲子還真不錯。表示轉折

承上啟下，寫出了“我”的觀點，認為當一只小蟲子還不錯。告訴我們下面要寫的是當小蟲子很好。···邊想象邊讀課文第4自然段，看看當一只小蟲子有哪些樂趣？早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!

1.伸懶腰；2.用露珠洗臉，擦亮觸須；3.可以免費長途旅行。

自讀第5、6自然段，思考：“我”有哪些有意思的小伙伴？我有很多小伙伴，每一個都特別有意思。

承上啟下，告訴我們下面要寫的是“我”的有意思的小伙伴?！ぁみ@句話有什么作用？

1.屎殼郎搬運食物不看路；2.螳螂貪吃；3.天牛脾氣不太好?！拔摇钡男』锇橛心男?？有意思表現在哪里？走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。屎殼郎搬運食物不看路螳螂貪吃天牛脾氣不太好說一說：在與這些小昆蟲相遇的過程中，小蟲子要做好什么準備？

不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲子？這是一只小心、樂觀、講禮貌的蟲子。

齊讀第7自然段，看看小蟲子快樂的時候會做什么呢？“快樂、叫哇叫、歌聲”寫出了“我”當一只小蟲子快樂的心情。你從中讀懂了什么？我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲——你就一定能找到我！學完課文，你覺得小蟲子的生活有意思嗎？和同學交流你感興趣的部分。（課后第1題）讀一讀，注意加點的字，說說你的發現。屁股脾氣腹部胳膊·····肩手臂胃腎····ɡǔpífùɡē

bojiānbìwèishèn它們都含有“

”，都表示

。月身體部位（課后第2題）在自己的身體部位上找找，還有沒有哪個部位包含這樣的字？脖子肚子大腿

腳丫臉蛋月字旁在古代表示肉的意思，這些字與人的身體有關。我是一只小蟲子蒼耳刺痛屁股有可能被小鳥吃掉伙伴們認為當蟲子不好彩色的夢在白紙上跳躍伸懶腰露珠洗臉跳進深水昏頭昏腦“我”覺得當蟲子還不錯快樂時唱歌擦亮觸須免費旅行煩惱快樂本文以

自述的方式向我們講述了“我”的同伴認為當

原因，而我認為

的原因。表現了小蟲子的

和

。小蟲子一只小蟲子不好當一只小蟲子還不錯有關蟲子的歇后語1.春天的蜜蜂——閑不住2.蚊子找蜘蛛——自投羅網3.高射炮打蚊子——小題大做4.夏天的螢火蟲——若明若暗5.秋后的螞蚱——蹦跶不了幾天

蹦蹦跳跳（AABB）__________________________________昏頭昏腦（ABAC）__________________________________毛茸茸（ABB）__________________________________一、按樣子寫詞語。高高興興搖搖晃晃快快樂樂一五一十一心一意冷言冷語黑乎乎亮晶晶金燦燦二、照樣子，寫句子。例：當一只小蟲子好不好，同伴說：“一點兒不好”。1.

。2.

。

你今天中午吃飯了？我吃過了這本書你讀完了嗎？沒有讀完二、同學們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請回家以后以《我是一只________》為題，來編個故事吧。示例：我是一只螞蟻，生活在潮濕陰暗的蟻穴。一直以來，我都以“千里之堤，潰于蟻穴”這句名言而感到驕傲自滿。一天，我獨自離開大部隊，來到了人們居住的地方。今天剛好是人們趕集的日子，街上人山人海，車水馬龍。我在人們的腳下閃來閃去，有幾次差點被踩到。終于，我跑出了人群，來到了一塊空地。我發現有一只螞蟻