Word———青年教師個人述職報告

青年老師個人述職報告

在經(jīng)濟進展快速的今日，報告對我們來說并不生疏，要留意報告在寫作時具有肯定的格式。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是我為大家收集的青年老師個人述職報告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

青年老師個人述職報告1

敬重的各位領導、老師：

大家好!

一年的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我將一年的工作做以匯報，請領導和同事們賜予批判指正。

加強學習，不斷提高思想政治水平

想做一名合格的人民老師，首先應當有一個健康進步的思想。一年來，樂觀參與各項政治學習和法制考試，并寫了具體的學習筆記，仔細寫好了學習心得體會，提高了自己的思想政治水平。

在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學，敬重同學。我還深知要教育好同學，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學。對待學校安排的工作，在思想上不敢有半點懈怠，樂觀仔細的去完成，向優(yōu)秀的同志看齊，用更高的標準要求自己。在與人相處中，做到虛心謹慎，與人為善，遵守勞動紀律。

勤勤懇懇，認仔細真工作

課前仔細備課，寫好教案。仔細鉆研教材，了解教材的結構及其重點與難點，把握學問的規(guī)律，從教材中吸取精華并傳授給同學。了解同學原有的學問技能，并依據(jù)同學的實際狀況修改教學內容和難度，盡可能搜集理論聯(lián)系實際的實例，使課堂內容豐富起來，激發(fā)同學的學習愛好。

上課前，我都習慣于將當堂的教學內容回顧一遍，做到心中有數(shù)。走進課堂，我都是以飽滿的熱忱來面對我的同學，來完成教學任務。今年我主要擔當11春風電班的《照明系統(tǒng)安裝與修理》，12秋兩個班級的《平安用電》教學工作。《照明系統(tǒng)安裝與修理》這門課對我來說是一門新課，因此在教學過程中，許多時間都花在了討論教材、備課上，討論教法太少。12秋石油工程與電焊班的《平安用電》，上課感覺比較費勁，班級人數(shù)多，同學上課小動作多，還需要不斷的維持課堂紀律，課程進度相比較另一個班級慢一些。總之，在教學過程中，堅持喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感到老師的關懷，促進師生間的和諧關系。

樂觀參加聽課、評課，虛心向指導老師及同行學習教學方法，以提高自身的教學水平。作為一名青年老師，學習的東西許多。今年學校開展了老老師上示范課、新老師上匯報課教學觀摩活動，我感受許多。從中我找到了自己和老老師的差距，老老師的課堂駕馭力量、板書、激發(fā)同學學習愛好的力量、營造良好的課堂學習氣氛的力量，以及他們自身的個人魅力，都深深讓我折服。我深刻體會到學習的緊迫感和重要性。向老老師學習、向師傅學習、向四周的人學習。

準時反思，總結不足

一年的工作順當完成了，回過頭去看，還有很多不如意的地方，今后要留意改進。

課堂教學過程中，對同學學習愛好的激發(fā)還不夠;

重教材，輕教學方法;

工作方法陳舊，對待同學的一些突出問題上缺少創(chuàng)新精神。

青年老師是布滿盼望、擁有活力的隊伍，青年老師也是要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名年輕老師，我們擁有許很多多的機會，也會面臨許多困難。在今后的工作過程中，要不斷提高自身素養(yǎng)，努力工作，爭取更好的成果

青年老師個人述職報告2

敬重的各位評委老師：

上午好！

我叫宋健，今年32歲。來自呼和浩特市第三職業(yè)中等專業(yè)學校，是汽修專業(yè)的一名一般老師。自參與工作以來我嚴格要求自己，無論是在教學中還是在班級管理中都仔細履行一名人民老師所給予我的神圣職責。多年來通過學校的培育和自己的不斷努力，無論是在思想素養(yǎng)方面還是專業(yè)技術力量方面，都有很大的進步。下面介紹一下我的工作狀況

一、班級管理

自參與工作我始終擔當汽修專業(yè)的班主任。我給自己的工作定位是：不光要成為學問的傳授者，更要做同學全面進展的引導者。我們職業(yè)學校的同學文化基礎較差，部分同學缺少關愛，所以在帶班當中，我采納和諧的管理方式。首先敬重同學與同學公平相處，其次進行必要的家訪準時了解同學的實際狀況。鼓舞同學發(fā)揮自己的`特長，正確面對自己的不足，為自己制定一個短期的奮斗目標，自信的生活和學習。

我班曾經(jīng)有位同學名叫王建國，家庭條件很差，父母又在外地打工，而且他存在語言障礙，不能清晰的與別人進行溝通，這在他的內心產(chǎn)生極大的自卑感。在了解狀況后我多次與他進行交談，并鼓舞他與同學們主動溝通。我也利用班會時間，告知同學，同學之間應當公平有愛、團結互助。應當學習別人的特長來彌補自己的不足，經(jīng)過一段時間的溝通和引導，我們班的同學都能和諧相處。而且王建國同學也從自卑、內向，漸漸變的開朗、樂觀，對學習和生活的態(tài)度表現(xiàn)樂觀。畢業(yè)后安排到內蒙古環(huán)城汽貿有限公司從事汽車噴漆修理技術，于榮獲呼市技能大賽汽車噴漆組其次名的好成果。依據(jù)畢業(yè)后同學的信息反饋，我的這種和諧管理的方式取得了良好的效果。

在同學獲得勝利的同時，我也不斷總結班級管理的教育成果，在20xx年發(fā)表論文《淺談職業(yè)中專同學心理健康問題及心理健康教育策略》獲中國教育報心理健康教育三等獎。我踏實的工作作風，被學校多次評為校級優(yōu)秀班主任，并于獲呼市教育系統(tǒng)社會治安綜合治理先進工稱號。

二、教學狀況

工作期間我始終從事汽修專業(yè)一線教學。在學校的支配下我參與了自治區(qū)級和專業(yè)骨干老師培訓，并獲的專業(yè)骨干老師優(yōu)秀學員稱號。于參與了由德國賽德爾基金會組織的赴德國學習汽車新技術的專項培訓，經(jīng)過80多天的系統(tǒng)學習，我不僅在專業(yè)技術方面有所突破而且也學習了先進的教學理念和教學方法。通過德國雙元制教學模式的學習，結合我校實際狀況，在教學中我采納項目教學法，將我的理論教學完全放在專業(yè)實訓室，充分實現(xiàn)理論與實踐相結合。在每次授課前我都明確制定教學項目，提出詳細的教學要求，并且將同學分成小組，以小組合作的形式來學習和爭論。

教學過程中，我采納五步行為導向教學法，第一步：愛好激發(fā)，上課前要激發(fā)同學學習本節(jié)內容的愛好。其次步：提出問題，講授新學問同時要提出新的問題。第三步：小組合作，小組成員依據(jù)已經(jīng)把握的學問解決新問題。第四步：發(fā)表方案，小組發(fā)表問題的詳細解決方案。第五步：點評，老師和同學一起點評問題的解決措施。在教學中為了更好的激發(fā)同學學習愛好，完成學習任務，我采納多媒體、投影儀和實物等多種教學手段來幫助完成教學任務。

這種行為導向教學法不僅能為同學樹立自信，而且也培育了同學學習的力量、自立思索的力量、解決問題的力量和與人合作相處的力量。這種教學方法得到我校

領導和同事的認可，現(xiàn)已在我校本專業(yè)進行全面推廣。在實際教學中我樂觀探究和總結自己的教學成果，力爭在教學理論上有所突破，并于xx年發(fā)表論文《關于中等職業(yè)教育教學模式與教學方法的探究》獲內蒙級論文一等獎；xx年在內蒙古教育刊物上發(fā)表論文《淺談汽車專業(yè)實訓實習課的巡回指導》，xx年參與呼市中學校老師教學基本功大賽獲得二等獎。經(jīng)過我在教學中不斷的總結和反思，我不僅在學術上有所進步，而且在精神上也獲的