本文格式為Word版，下載可任意編輯——機(jī)會(huì)的(合集15篇)機(jī)遇的作文(合集15篇)在我們平凡的日常里，說到作文，大家確定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單便利，下面是我為大家整理的機(jī)遇的作文，歡迎閱讀與珍藏。

機(jī)遇的作文1

機(jī)遇，可能是一次物理試驗(yàn)時(shí)偶然出現(xiàn)卻又轉(zhuǎn)瞬即逝的物理現(xiàn)象，也可以是開墾數(shù)頃茺地在偶然當(dāng)中找到了金礦，也會(huì)是足球賽中后衛(wèi)傳給前鋒一個(gè)絕好的破門良機(jī)

我是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生，我上課不認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)也往往不寫完。作業(yè)也老抄別人的老師也由于這個(gè)批評(píng)了我好屢屢，又一次，周五老師聽寫錯(cuò)了的抄兩遍而我卻沒寫。老師把我叫掉辦公室批評(píng)了我而我卻把責(zé)任推給了語文老師，班主任說要請(qǐng)我家長。在老師給我做思想教育的時(shí)候我逐漸的明白老師的用意老師也再次給我機(jī)遇。

我在心里暗自發(fā)誓我一定要好好學(xué)習(xí)。

同時(shí)我也想語文老師道歉了老師原諒了我，圍圍著這件事我想說機(jī)遇一定要珍惜。現(xiàn)在我已經(jīng)改掉這些毛病了也往往受到老師的表揚(yáng)。我們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣成為國家的棟梁之才。

機(jī)遇的作文2

機(jī)遇，其實(shí)對(duì)于每個(gè)人來說都是平等的。有的人，把握住機(jī)遇了，而有的人卻錯(cuò)失了。

就像上次上語文課的時(shí)候，當(dāng)老師提出了一個(gè)問題的時(shí)候，班級(jí)里舉手的同學(xué)寥寥無幾。于是，老師就說：“怎么只有這么幾只小手呀！其實(shí)，舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)遇，可以提升自己的口語能力，因此，大家不要怕，即使答錯(cuò)了也沒有關(guān)系。今天，老師就破例，要是誰答出這個(gè)問題的話，就獎(jiǎng)勵(lì)三張獎(jiǎng)券。〞“啊！有三張獎(jiǎng)券呀？〞我心里悄悄的想著。要是平日基本都沒有的，這三張獎(jiǎng)券對(duì)于我來說無疑是一種誘惑。而我心中也早已有了答案了。可不知道是怎么一回事？我的左手和右手在斗爭著。一個(gè)說：“快點(diǎn)舉手吧！不要錯(cuò)失了這次機(jī)遇。〞另一只手卻說：“還是別舉手了，等一下要是答錯(cuò)的話，會(huì)被笑話的，多難為情呀！〞我就這樣一直糾結(jié)著，等到我真的想要舉手回復(fù)的時(shí)候。一陣悠揚(yáng)的音樂聲響起來了。原來，是下課了。就這樣，我在可惜中終止了語文課。

語文課雖然終止了，可留下的卻是無盡的反思。當(dāng)機(jī)遇降臨的時(shí)候，假如沒有好好把握住的話，留下的只有可惜和后悔。因此，當(dāng)下一次機(jī)遇再降臨的時(shí)候，我一定要好好的抓住，不能再錯(cuò)過了。

機(jī)遇的作文3

在生活中，我認(rèn)為有三種人：第一種人是永遠(yuǎn)把握住任何機(jī)遇；其次種人是永遠(yuǎn)放棄各種機(jī)遇的人；第三種人是有時(shí)放棄有時(shí)把握住機(jī)遇的人。我認(rèn)為我是第三種人，由于我放棄過一個(gè)機(jī)遇。

在上學(xué)期，有一場(chǎng)年級(jí)上的辯論賽。當(dāng)時(shí)大家都躍躍欲試，都想加入，鍛煉自己。我也報(bào)名了，想為我們正方獻(xiàn)出一份力。經(jīng)過投票選舉，我奇跡般的成為了四個(gè)辯手之一。我仿佛現(xiàn)在就置身于賽場(chǎng)上，呈現(xiàn)著自己的口才，抓住對(duì)手的一個(gè)個(gè)漏洞，滔滔不絕，將對(duì)方說的啞口無言。

當(dāng)彭老師命令那八個(gè)辯手起立時(shí)，我榮譽(yù)地站起來。突然，我躊躇了：我認(rèn)為鐘浩鵬的口才是我的好幾倍，為什么沒他卻有我呢？我的口才好嗎？這時(shí)我毫無信心，好像看到了正方的結(jié)果：輸！我想了想，下定決心，說：“我自愿退出。〞那一刻我做出了個(gè)讓我懊悔的決定。這可是鍛煉自己呀！這只是一次鍛煉，不是比賽。而我卻放棄了。

我為什么放棄了鍛煉自己的機(jī)遇？莫非是我沒有信心？不相信自己嗎？不過我相信，我以后絕對(duì)不會(huì)再次放棄鍛煉自己的機(jī)遇了。

機(jī)遇的作文4

有好多的事情，只有在做過之后才知道是錯(cuò)了。可那又能怎樣呢？事情是不能重來的。

記得那是去年發(fā)生的事情。

那天早晨天下起了大雨，我又起晚了，所以手忙腳亂地來到了學(xué)校。可到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)中午在這兒吃飯的錢沒有帶，于是我就和同學(xué)借了錢計(jì)劃買飯。到了最終一節(jié)課的時(shí)候，爸爸突然來給我送飯來了！他全身已經(jīng)被雨給澆得濕淋淋的了。我跑過去接過飯后，看到里面都是我不愛吃的，就推說我這兒有錢，讓爸爸把飯帶回去。爸爸說：“這是你媽媽剛做好的，有營養(yǎng)，比你買的那些東西強(qiáng)。〞爸爸說完就走了。我拿著飯回到了教室，順手就放在了桌子上。一會(huì)兒下課了，同學(xué)們都去買飯了。我看著桌子上的這些厭惡的飯說：“不吃了。〞我的話剛說完，有的同學(xué)就跑過來狼吞虎咽地吃了起來。我想，既然我不想吃，就讓他們都吃了吧。隨后我便跟著同學(xué)們?nèi)ベI飯了。走在路上我越想越憂傷：爸爸為了給我送飯，衣服都濕透了，而我卻把那些飯送人了，還嫌那飯不好吃。我真是生在福中不知福啊！

假如能再給我一次機(jī)遇的話，我想我一定會(huì)珍惜的。我一定會(huì)珍惜這帶著父母的愛的午飯，絕對(duì)不會(huì)再嫌棄。

機(jī)遇的作文5

一天早晨，我去學(xué)樂器，需要乘坐公交車，于是，我從家里出來，直奔公交車停車點(diǎn)，但就在我要到停車點(diǎn)的時(shí)候，車卻緩緩開走了。我知道，假如我快跑去追那輛車，是完全可以趕上的，但是，我卻躊躇了，心想：公交車不過幾分鐘一輛，何必要緊趕慢趕追上輛車不可呢!于是，我追逐的腳步停下了。我等起了下一班車。

時(shí)間一分一秒地過去，幾個(gè)“幾分鐘〞過去了，仍是不見車的影子。天色逐漸暗了下來，最終下起了小雨。等我踉踉蹌蹌趕到目的地時(shí)，已下起了瓢潑大雨，身上被淋了個(gè)透兒，上課也遲到了。

在回家的路上，我邁著沉重的腳步在想，假如我當(dāng)時(shí)追上那班車，可能就不會(huì)有后來那些不高興的事發(fā)生了!想來，這一切就只相差幾步而已。正所謂一步趕不上，步步趕不上。

坐車如此，生活中又何嘗不是如此呢?今天趕不上的只是一班車，明天失去的可能就是一個(gè)很好的機(jī)遇。由于機(jī)遇只屬于擅長把握機(jī)遇的人，而不屬于等待機(jī)遇的人。

機(jī)遇是一位壞脾氣的客人，當(dāng)機(jī)遇敲門時(shí)，你沒有及時(shí)去開門，那么機(jī)遇以后就不會(huì)再光臨了。因此，在生活中我們不能抱有僥幸心理，不要認(rèn)為機(jī)遇隨時(shí)都有，而是要把每一個(gè)機(jī)遇都當(dāng)成是末班車，那樣才能把握機(jī)遇，不讓可惜發(fā)生!

機(jī)遇的作文6

兩只野鴨，一只黑白的羽毛，一只黑白相間顏色的羽毛。他們是兄弟，一起在湖邊玩耍，一起到水塘捕魚，過著無憂無慮的生活。可是，有一天，禍從天降，一個(gè)獵人抓住了他們，把他們裝進(jìn)了籠子里。兩個(gè)兄弟住在籠子里，是那么追念外面的自由逍遙的生活。黑色的野鴨就想：我一定要出去，回到漂亮的湖邊。于是，黑野鴨每日鍛煉身體，以保持翅膀的力量。黑白野鴨看到自己的兄弟整日鍛煉身體，很不理解地說：“我們現(xiàn)在生活在這個(gè)狹小的籠子里，還整日折騰什么？〞黑野鴨就說了自己的想法。可是，那只黑白鴨子卻認(rèn)為他們將會(huì)在籠子里度過余生，不搭理他兄弟的話，每日吃飽喝足，懶惰的躺在那里，從不運(yùn)動(dòng)。他的身體越來越肥，最終跳起來都很吃力，就更不用提飛了。有一天，獵人忘掉關(guān)籠子的門，黑色羽毛的野鴨抓住機(jī)遇，沖出籠子，展開翅膀有力的沖上天空，飛走了。可是，那只黑白相間的野鴨只能眼看好機(jī)遇溜走了，卻無能為力。

看完這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理，機(jī)遇稍稍放松就會(huì)溜走，所以我們平日就必需有時(shí)刻準(zhǔn)備抓住機(jī)遇的才干。否則，即使機(jī)遇來了，也會(huì)白白的錯(cuò)過。

機(jī)遇的作文7

生活中發(fā)生的一些小事，只要花時(shí)間去思考，都能夠從中學(xué)到值得提升的東西。

一直以來都在想著要走出舒適區(qū)，也做過嘗試，但總是不太盡如人意，于是就一次次在邁開步伐之后，又退了回來，只看著眼前的那么一點(diǎn)蠅頭小利。

當(dāng)一切都還算上軌道的時(shí)候，也就宛如溫水煮青蛙一般，沒有太多的考慮，只覺得貌似這樣就可以了。偶爾看到身旁那些由于大膽與堅(jiān)持，早早地離開舒適區(qū)的小伙伴，有羨慕，但也明白人家背后的付出不是自己所能想象的。

再看看自己的腳步，還是那樣的怯懦與躊躇不前，于是那點(diǎn)愧疚也就悄然地消化了。

然而舒適區(qū)呆久了，稍有一點(diǎn)小變動(dòng)，就能明顯地看到它的弊端，那是一種你提也不是，不理也不是，同時(shí)還有可能即使你反饋之后還不一定有很回應(yīng)。這是一種惱人的狀態(tài)。

是選擇一再地妥協(xié)，還是真的要開始好好地考慮，是只滿足于眼前的即時(shí)開心還是奮力前行后可能看到的更美好的風(fēng)景。

可能，這其實(shí)就是一個(gè)機(jī)遇，讓自己重新審視方向的機(jī)遇。

機(jī)遇的作文8

4月27日，本周星期一，我們班得到了一次來之不易的機(jī)遇——聽講座。

上午其次節(jié)課后我們來到了上海圖書館。安排好座位后講座開始了。首先，主持人介紹了一下這次講座的內(nèi)容，并邀請(qǐng)了一位有名嘉賓作為本次講座的主講人。他就是1996年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主Frotor爵士。他的到來引來了同學(xué)們的陣陣掌聲。

首先，他利用好玩兒的羅馬數(shù)字點(diǎn)燃了同學(xué)們的熱心。接著，他開始教一些科學(xué)知識(shí)了。它津津有味的講著，同學(xué)們認(rèn)真細(xì)心地聽著。他先讓我們了解了正方形和三角形的一些知識(shí)。然后又讓我們知道了一些平方數(shù)和世界各地的地理位置。最終他讓我們制作了一個(gè)巴基球。同學(xué)們爭先恐后地制作了起來。只見同學(xué)們有的拿著管子用力地插著，有的聚精會(huì)神地鉆研著。10分鐘過去了，同學(xué)們依次完成了制作品，向那位大師展示著，并一一得到了認(rèn)可。大家都很開心。

時(shí)間逐漸過去了，這次難忘的活動(dòng)讓同學(xué)們收獲頗多，記憶深刻。

機(jī)遇的作文9

心愛的老師們和同學(xué)們：

你們好!

雖然大量人對(duì)班長的“龍椅〞早已垂誕三尺，夢(mèng)寐以求。但是我堅(jiān)信，靠著我新銳不俗的“官念〞，靠著我愈挫愈堅(jiān)的勇氣，靠著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情。相信這次演講給我?guī)砹俗孕诺墓獠省?/p>

我以前也擔(dān)任過班干部，有少許的經(jīng)驗(yàn)，但是上次因不負(fù)責(zé)任，帶不起頭，所以給老師“炒魷魚〞了。這次我一定以身作則，為班級(jí)悄悄地耕耘，，獻(xiàn)出博愛之心。我正由于曾被老師撤職，生活在“最低層〞;對(duì)“老百姓們〞的喜怒哀樂有切身的體驗(yàn)，更能從他們的利益出發(fā)，推出更加貼切“百姓〞的改革措施。

班長，應(yīng)架設(shè)在老師和同學(xué)之間的橋梁。光有老師和同學(xué)服務(wù)的心是不夠的，作為班長的靈魂人物，應(yīng)具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。首先，我有較強(qiáng)的組織能力，讓每位班委成員發(fā)揮各自潛力，形成拳頭優(yōu)勢(shì)。

假如，我競選成功，我會(huì)把握這次機(jī)遇，更加嚴(yán)格要求自己。要知道，再多璀璨的話語，也不過是一瞬間的激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開往成功道路的鮮花。

請(qǐng)相信我吧，沒錯(cuò)的!

感謝大家!

機(jī)遇的作文10

“曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛……〞年少時(shí)，我們都曾懷揣著一個(gè)漂亮的夢(mèng)想，卻因種種，而被忘卻。

你可以說：“我只是個(gè)平凡人，有什么夢(mèng)想呢?但，夢(mèng)想不分高低貴賤，都有被實(shí)現(xiàn)的權(quán)利。所以，請(qǐng)給夢(mèng)想一次開花的機(jī)遇。

給夢(mèng)想開花的機(jī)遇，需要用目標(biāo)去播種。

??我們所懷揣的夢(mèng)想或許遙不可及，被人笑曰:癡人說夢(mèng)。但千里之行，始于足下，多么遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想不也是從一個(gè)小小的目標(biāo)開始的嗎？目標(biāo)的重要性就好比房子的地基，假如連地基都沒有打好，又何談造房子呢？同理，假如連目標(biāo)都沒有明確，又何談夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)呢

給夢(mèng)想開花的機(jī)遇，需要用自信去澆灌。

自信是成功的基石。成功離不開大膽，大膽需要自信。莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。〞英國女科學(xué)家弗蘭克林發(fā)現(xiàn)了DNA的螺旋結(jié)構(gòu)，但她最終缺乏自信而公開否認(rèn)了自己的發(fā)現(xiàn)，最終與諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)失之交臂。

給夢(mèng)想開花的機(jī)遇，需要用堅(jiān)持去施肥。

唐僧玄奘，西行取經(jīng)，假如不夠堅(jiān)持能成功嗎？居里夫人數(shù)十年如一日提取鐳，假如不夠堅(jiān)持能成功嗎？司馬遷身受宮刑，編寫《史記》，假如不夠堅(jiān)持能成功嗎？

給夢(mèng)想一次開花的機(jī)遇，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？

機(jī)遇的作文11

今天一看到付老師布置下來的題目：“與機(jī)遇失之交臂，令你可惜的往事〞，我就兀自站在那里深思了許久，陷入了時(shí)間的隧道，翻開記憶的相冊(cè)……

那天陽光明媚，太陽將天空輝映得五彩斑斕。快放學(xué)了，老師把我叫到她跟前問我：“你樂意加入61兒童節(jié)的表演嗎？〞我低下頭深思了一會(huì)兒，老師也看出來這件事需要和家長商榷一下，也跟我說：“你回去好好想想，明天早上給我答復(fù)，好嗎？〞我迅速像小雞啄米似的點(diǎn)了點(diǎn)頭，快速地溜出門和同學(xué)們一起回家。回到了家我還是十分的沖動(dòng)，臉漲得通紅，由于這代表老師對(duì)我足夠的信任，可是我又想到六一兒童節(jié)表演就要在好多同學(xué)的面前，那得有多難堪呀，假如我跳不好了，那確定會(huì)變成同學(xué)們的笑柄，我這樣想著想著，臉莫名其妙的就褪了色變成了緊張的蒼白。

第2天我一到校，老師就問我：“你想好了嗎？〞我緩慢的搖了搖頭，老師失望地嘆了一口氣，讓我回了座位。

6月1號(hào)終究到了，我坐在觀眾席下，羨慕的'望著舞臺(tái)上同學(xué)們精彩的表演，看著那個(gè)本該屬于我的位置可惜不已。假如我可以大膽一點(diǎn)，假如我可以允許老師，假如我上去……無數(shù)個(gè)“假如〞充塞著我的腦子，可是，還有假如嗎？

機(jī)遇的作文12

殊不知今日英語課所產(chǎn)生的一件事卻給了我一個(gè)終生獲益的啟發(fā)。

那就是第一節(jié)的英語課。課堂教學(xué)上，教師每一次明確提出了難題后，課室里都只舉著屈指可數(shù)的手。見此狀況，肖老師便開導(dǎo)大家說：如何一直這種同學(xué)們舉手啊？其他同學(xué)為什么不舉手講話呢？舉手講話是一個(gè)鍛練自身的好機(jī)遇，特別是對(duì)大家英語口語能力的提升。大伙兒不用擔(dān)憂，把自己心里的回復(fù)說出來就可以啦！這時(shí)的我內(nèi)心早就擁有回復(fù)，僅僅沒膽子說出來罷了。聽了教師的勉勵(lì)，我便剛開始心動(dòng)了。可內(nèi)心有兩個(gè)小人在打口水仗，一個(gè)小人說：舉手吧，那樣能給你獲得鍛練！另一個(gè)小人就說：干萬不可以舉手啊，假如答錯(cuò)啦多丟臉啊！我的心里一直擔(dān)憂著這個(gè)問題，直到鼓足勇氣想去回應(yīng)時(shí)，提出問題卻又終止了。一陣順耳的音樂聲傳出，一節(jié)英語課便在缺憾中終止了，留有的僅僅缺憾中產(chǎn)生的思考。

這一整日，我都會(huì)思考著這節(jié)英語課產(chǎn)生的難題。從這當(dāng)中，我懂得了好多好多：有時(shí)，機(jī)遇來敲你的門，你卻沒有把門開啟，它便會(huì)悄無聲息地溜走；等到你懊悔莫及時(shí)，再想去把它找回家，就此后來不及了。因而，大家一定要把握好人生中的每一個(gè)機(jī)遇，不許人生留一切的缺憾！

機(jī)遇的作文13

人，一定要經(jīng)過許大量多的嘗試才能取得成功。，我總想發(fā)言，卻沒有機(jī)遇，由于陶銘杰同學(xué)一直跟我搶。天哪！我真想有一次上臺(tái)演講的機(jī)遇，來鍛煉我自己。

記得一次學(xué)校要舉行一次誦讀比賽，老師要求同學(xué)們做好準(zhǔn)備，先在班級(jí)選拔。為的是一次誦讀比賽，能取得代表班級(jí)去加入比賽的機(jī)遇，為班級(jí)爭奪榮譽(yù)，我也而忙到晚上10點(diǎn)才睡覺，盡管我認(rèn)真準(zhǔn)備了，但組長還是讓陶銘杰上去誦讀。我的機(jī)遇一下子被失去，我充分的準(zhǔn)備又擦肩而過。

上個(gè)禮拜，老師教學(xué)口語交際：我最喜歡的電視欄目。我希望上去發(fā)言，組長也推薦了我，但是我為了修改一句話，陶銘杰就把我給拉了下來，自己上去了。我想：不是還有一點(diǎn)時(shí)間嗎？怎么又不讓我上啊！我真想珍惜這次機(jī)遇啊！我都準(zhǔn)備好了。我前面的準(zhǔn)備豈不是白費(fèi)了嗎？我的心一下子崩潰了。

其實(shí)每個(gè)人手里都有好多的機(jī)遇，為什么我得到的卻很少，這是由于我有時(shí)本屬于自己的機(jī)遇卻失去了。我真想有一次嘗試的機(jī)遇啊！

機(jī)遇的作文14

那是第一節(jié)的英語課。課堂上，老師每次提出了問題后，課室里都只舉著寥寥無幾的手。見此狀況，肖老師便開導(dǎo)我們說：“怎么總是這些同學(xué)舉手啊？其他同學(xué)為什么不舉手發(fā)言呢？舉手發(fā)言是一個(gè)鍛煉自己的好人生的機(jī)遇，特別是對(duì)你們口語能力的提高。大家不用畏懼，把自己心中的答案說出來就可以啦！〞此時(shí)的我心里早已有了答案，只是沒勇氣說出來而已。聽了老師的動(dòng)員，我便開始心動(dòng)了。可心里有兩個(gè)