第四單元邏輯的力量山東省泰安第二中學侯現杰第四單元邏輯的力量山東省泰安第二中學1學點邏輯：生活學習工作中，邏輯無處不在。學點邏輯，1.辨識信息，把握真相。2.思維更縝密，論證更嚴謹，語言更準確。3.合理思考，探尋未知。學點邏輯任務目標學點邏輯：生活學習工作中，邏輯無處不在。學點邏輯，1.辨識信2邏輯無處不在好處多多背理不背情邏輯無處不在好處多多背理不背情3

一、邏輯定義邏輯是研究人們的思維形式及其規律和方法的一門科學。我們通常所說的“邏輯”,一般指邏輯規律,即關于思維形式結構的最基本、最一般的規律。二、邏輯常識1.概念內涵外延概念:概念是事物或現象特有的屬性在人們頭腦中的概括反映。由內涵和外延組成。概念與概念之間的關系:全同關系、包含關系、交叉關系、矛盾關系和反對關系,后兩種關系又叫全異關系。如:“偷”和“竊”屬全同關系,“學?！焙汀爸袑W”屬于包含關系,“青年”和“學生”屬交叉關系,“戰爭”與“和平”屬于矛盾關系,“黑”和“白”屬于反對關系。內涵:是概念對思維對象本質屬性的反映。比如“人”這個概念的內涵是指“有語言、能思維、會制造工具”。

外延:是概念對思維對象具體范圍的反映。

活動探究一發現潛藏的邏輯謬誤

【預熱——必備知識】互聯網時代，表達情緒化，生活碎片化。有謬誤，受害甚至傳播。邏輯——甄別信息，辨析謬誤一、邏輯定義活動探究一發現潛藏的邏輯謬誤【預熱——必4

2.命題

命題是運用概念進行判斷的語言形式,是斷定或陳述事物情況的思維單位。如“在中國第一個進入太空的人是楊利偉”,這個句子對某一事件做出了明確判斷,代表了命題。而像“今天會下雨嗎?”“請把煙滅掉!”這樣的疑問句、祈使句不代表命題。邏輯中的命題和語言中的語句并不是一一對應的,要注意預設義和隱含義。三、普通邏輯基本規律——思維的邏輯形式的規律——同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律

(1)同一律:是指在同一思維過程中概念和判斷具有確定性,始終保持如一。例如:“群眾是真正的英雄,我是群眾,所以我是真正的英雄?！保ㄟ`反同一律）

(2)不矛盾律:要求兩個相互否定的判斷不能同真。例如:我的矛能刺穿任何盾，我的盾任何矛也刺不穿。（違反矛盾律）(3)排中律:要求兩個相互矛盾的判斷必有一真。例如:“說世界上有鬼,這不對,這是迷信;但要說世界上沒鬼,也未免武斷,因為有些現象還真不好解釋?！?/p>

(4)充足理由律:要求一個被斷定為真的判斷具備充足的理由。例如:邏輯學能增進人們的知識,因為邏輯學是科學,科學能增進人們的知識。(推斷是真的,正確)2.命題5任務1:分析下面的例子,指出其中的邏輯錯誤。

①魯迅的作品不是一天能讀完的,《孔乙己》是魯迅的作品,所以,《孔乙己》不是一天能讀完的。②莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也。” (《莊子與惠子游于濠梁之上》)③“服務員同志,請當心,你的手指浸到我的湯里去了。”“沒有關系,湯不燙,我不痛?！薄拘袆印砍Ｒ娭囌`：概念前后不一致；自相矛盾；態度模棱兩可；理由站不住腳或推不出結論。所有作品，作品之一（單個），偷換概念，違同一律。任務1:分析下面的例子,指出其中的邏輯錯誤?！拘袆印砍Ｒ娭囌`6

④“我是答應您昨天來修門鈴不錯?？晌襾砹巳?每次按門鈴,都沒有人來開門,我只好走了?！雹菰诜▏车?一個耍戲法的人招攬觀眾:“快來快來,這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個人說:“奇怪,聽說拿破侖的腦袋是很大的,這個頭骨怎么和普通人的沒有區別啊?”耍戲法的解釋道:“沒錯,這是拿破侖小時候的頭骨?！雹抻腥苏f《紅樓夢》值得讀,有人說不值得。兩種意見我都不贊成。讀,太花時間;不讀,又有點兒可惜。⑦不薄之為厚,不白之為黑。⑧《祝?！分?魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說:“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”⑨你是否已經停止了對我的毀謗?請回答“是”或者“不是”!④“我是答應您昨天來修門鈴不錯?？晌襾砹巳?每次按7故意違反邏輯的語言藝術故意違反邏輯的語言藝術8任務2:辨析日常語言表達中的邏輯錯誤。示例:①他是多個死難者中唯一幸免的一個。②根據要求,各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購。③因為他對學科有所偏重,所以對數理化他不感興趣。

④在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。

⑤誰也不能否認,優異的成績不是靠勤奮學習得來的。

⑥下午,一陣雷雨過后,在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。答案:①自相矛盾。既然死難了,又怎么能幸免呢?②概念劃分不當?！吧钣闷贰卑ā按采嫌闷贰?。③強加因果。“他對學科有所偏重”是因為“對數理化他不感興趣”。④主客顛倒。應該是“我與報紙接觸的機會是很少的”。⑤否定不當?！安荒芊裾J”“不是”,三重否定又是否定。⑥不合事理。彩虹出現的方向與太陽相對,下午的彩虹只能出現在東邊。任務2:辨析日常語言表達中的邏輯錯誤。答案:①自相矛盾。既然9統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件10統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件11統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件12學習活動二運用有效的推理形式

【必備知識】

推理推理是從一個或者若干個前提推出結論的過程。推理要得到正確的結論,既要求前提為真,也要求運用有效的推理形式。學習活動二運用有效的推理形式13

14前提為假前提為假15語文學習中的推理活動規劃任務:以下案例大都與我們學過的課文有關,請指出各個案例中的前提和結論,簡述其推理過程,并從中提煉出可以普遍應用的推理形式。

①楚人以晏子短,為小門于大門之側而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國者,從狗門入。今臣使楚,不當從此門入?！?《晏子使楚》)②《河中石獸》中的老河兵憑借自己的豐富經驗,判斷出石獸在上游。但有人認為老河兵即使沒有相應的河道經驗,也能夠通過已知的情況推理出同樣的結論,因為課文第1段交代了:“求石獸與水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡?！比绻@段話語序無誤的話,說明一開始就在原地找過了,然后又到下游找,都沒有找到,那石獸還能在哪兒呢?語文學習中的推理活動規劃16

③《紅樓夢》第六十四回,賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私祭時想:“但我此刻走去,見他傷感,必極力勸解,又怕他煩惱郁結于心,若不去,又恐他過于傷感,無人勸止。兩件皆足致疾?！?/p>

④大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江,便用紅頭繩系住菜根,倒掛在水果店頭,尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈,一到北京就請進溫室,且美其名曰“龍舌蘭”。(魯迅《藤野先生》)

⑤臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。(《鄒忌諷齊王納諫》)答案:①用的是必要條件推理,推理如下:只有出使狗國,才會從狗門入;我是出使到楚國來(非出使狗國);所以,我不從狗門入。該推理前提真實,形式有效,結論具有不可抗拒的力量。據此,楚人一定要晏子從狗門入的話,那等于承認楚國是狗國。③《紅樓夢》第六十四回,賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私17②選言推理,或者說排除法,一種極易理解的邏輯方法,簡言之,就是共有n種可能存在,排除了(n-1)種可能,剩下最后一種可能就成為必然。排除法在閱讀和寫作中有廣泛用途。③兩難推理。如果我去林妹妹處,則足以致疾;如果我不去林妹妹處,也足以致疾;我或者去林妹妹處,或者不去林妹妹處;總之,都足以致疾。④求同推理。歸納推理。⑤類比推理?！镜淅饰觥俊纠?】(2017·全國卷Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。高考之后,我們將面臨大學專業的選擇問題。如果有機會,我要選擇工科方面的專業,因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心,培養探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績,畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②________________________________________________________。

③________________________________________________________。

②選言推理,或者說排除法,一種極易理解的邏輯方法,簡言之,就18【解析】“①不是只有學了工科才能激發好奇心”針對的是文本中的“只有學了工科才能激發強烈的好奇心”一句。先找出另外兩處推斷存在問題的句子,再參照這個方法修改。文本中的“有了濃厚的興趣,必將取得好成績”存在推理問題:有了濃厚的興趣不一定能取得好成績。“取得好成績,畢業后也就一定能很好地適應社會需要”也存在推理問題:取得好成績不一定能很好地適應社會需要。發現問題后再依照例句說明問題就可以了。答案:②不是有興趣就一定能取得好成績③不是成績好就一定能很好地適應社會需要【解析】“①不是只有學了工科才能激發好奇心”針對的是文本中的19【例2】(2017·全國卷Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經濟有了較快發展,可見,更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮,這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名,就一定會帶來我市的經濟騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發展。②________________________________________________________。

③________________________________________________________。

【解析】根據題干提示“有三處推斷存在問題”,找出表述不嚴謹的地方并修改過來。答案:②城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經濟發展③更名并不一定會帶來經濟騰飛【例2】(2017·全國卷Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問題,請20【例3】(2017·全國卷Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。“爆竹聲聲除舊歲”,說的是歡度春節時的傳統習俗。春節燃放煙花爆竹雖然喜慶,但會帶來空氣、噪聲等環境污染問題,還可能引發火災,一旦引發火災,勢必造成人身傷亡和財產損失?，F在很多城市已經限制燃放,這樣就可以避免發生火災,而且只要限制燃放,就能避免環境污染,讓空氣新鮮,環境優美。①火災不一定會造成人身傷亡。②________________________________________________________③________________________________________________________【解析】推斷應在合乎情理的情況下,防止出現武斷絕對,如“勢必”“可以”“只要限制燃放,就能避免環境污染”就屬于這類問題。答案:②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災的發生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染。【例3】(2017·全國卷Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問題,請21【例4】“三段論”推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含一個一般性原則的大前提,一個附屬于大前提的小前提,一個由此引申出的符合一般性原則的結論。仿照下面的示例,另寫兩句話。要求:大前提必須是引用名言,語言簡明、連貫,句式不要求完全一致。示例:“狹路相逢勇者勝”,我們是勇者,所以最終我們將取得勝利。答:________________________________________________________【解析】解答此題,首先要讀懂題目中對“‘三段論’推理”的解釋,然后對例句進行分析——“狹路相逢勇者勝”是大前提,“我們是勇者”是小前提,“最終我們將取得勝利”是結論。擬寫答案時首先要符合“三段論”的推理過程,而且結論要合理;其次,大前提要引用名言;最后,要注意句式,示例是表示因果關系的復句,所寫句子也應該是表示因果關系的復句。答案(示例):(1)“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢,所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步”,我們保持了謙虛的品質,所以能不斷取得進步?！纠?】“三段論”推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含22【例5】仿照例文的類比方式,補足下文空缺部分的內容。不能再使用例文中的句子。例文:毫無疑問,我們應該盡力解決交通擁堵問題。但是,我們不能因為怕發生交通擁堵就禁止汽車上路。就如同不能因為怕說錯話就永遠不說話一樣。永遠不說話自然不會說錯話,但也同時壓制了許多有益的話。毫無疑問,未成年人吸煙應該加以禁止。但是,我們不能為了防止給未成年人吸煙以可乘之機,就明令禁止自動售煙機的使用,_____________________________________________________________________________________答案(示例):就如同不能為了禁止無證駕車行為就在路上設置路障一樣路障自然禁止了無證駕車的行為但也同時禁止了有證駕車的行為s【例5】仿照例文的類比方式,補足下文空缺部分的內容。不能再使23【技法小結】邏輯推理解題兩注意一、分析句意,看句意邏輯關系是否合理,關聯詞運用是否恰當。復句、分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯作用的短語來表示,分句之間有著一定的邏輯關系,根據分句之間不同的邏輯事理關系,可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的等類型。分析多重復句,要一看分號,二看關聯詞語,三看邏輯關系。有分號,就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯詞語,那就看分句之間的邏輯關系。特別注意以下復句,因為它們體現的邏輯關系更加明顯,使人更加容易出現誤判:【技法小結】241.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的關聯詞語有“不但(不光、不只)……而且(還、又)……”“而且”“并且”“尚且……何況……”“別說……就連(就是)……”等。如“他不僅學習好,而且工作好,尤其是思想好”。解題時,注意查找“遞進層次的顛倒”的問題。

2.因果復句:由兩個有因果關系的分句組成,分句之間是說明原因和結果的關系。常用的關聯詞語有“因為……所以……”“既……就(那么)……”“因此”等。如“因為他有堅定的信念,所以遇到困難從不氣餒”。解題時,注意查找“強加因果”“因果倒置”的問題。1.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句25

3.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句假設存在或出現了某種情況,后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。常用關聯詞語有“如果(倘若)……就(那么)……”“即使(縱然)……也……”“再……也……”“假如”“假使”“假若”“要是”等。如“假如產品質量不好,數量再多,也沒有使用價值”。解題時,注意“由假設情況產生的結果不一定合乎現實事理”的問題。4.條件復句:由兩個有條件關系的分句組成,前一個分句提出一個條件,后一個分句說明在這種條件下產生的結果。常用關聯詞語有“只要……就……”“只有(除非)……才……”“無論(任憑)……都(也)……”等。如“只有黨風正,才能事業興”。解題時,注意:(1)充分條件:如果有事物情況A,則必然有事物情況B;如果沒有事物情況A而未必沒有事物情況B,A就是B的充分而不必要條件,簡稱充分條件。生活中常用“如果……那么……”“若……則……”“只要……就……”來表示充分條件。例如:

如果這場比賽踢平,那么中國男足就能出線?？倕⒚?若飛機不能降落則直接傘降汶川。3.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句26(2)必要條件:如果沒有A,則必然沒有B;如果有A而未必有B,則A就是B的必要條件。生活中常用“只有……才……”或“不……不……”來表示必要條件。例如:

一個制度、一個政府,只有不斷地聽取批評意見,才能夠不斷改進工作,不斷進步。人不犯我,我不犯人。不把這個殺人魔鬼處以極刑就不足以平民憤。沒有規矩,不成方圓。(3)充要條件:如果有事物情況A,則必然有事物情況B;如果有事物情況B,則必然有事物情況A,那么B就是A的充分必要條件(簡稱“充要條件”),反之亦然。生活中表達充要條件的情況不太常見。在邏輯學和數學中一般用“當且僅當”“需要且只需要”“唯一條件”來表示充分必要條件。例如:

當且僅當競爭對手甲退出投標時,乙才會報一個較高的價位。為了防止圓管內流動的水發生結冰,則需要且只需要保持圓管內壁面的最低溫度在某一溫度以上。俄軍逼近格首都稱停火唯一條件是格軍放棄武力。人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。(2)必要條件:如果沒有A,則必然沒有B;如果有A27

二、看關鍵詞語使用是否恰當。如表范圍的詞語:少量、多數、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、之一等。表程度的詞語:基本、根本、重要、最、十分、非常、總共、部分等。表“已然或未然”:迄今為止、到目前為止、現在所見等。表“或然、必然”:如果、可能、也許、一定、必然等。表邏輯關系的詞語:因為、因此、因而、由于、原因、結果、從而、更、也、又等。例如:1.“可能、大約、左右”表示估計、推測,說明了××××只是估計,但不是絕對肯定。

2.“幾乎”表示十分接近全部,不排除極個別特例,說明××××差不多是×××××。

3.“幾近”是幾乎接近的意思,表示十分接近全部,不排除極個別特例,說明××××差不多是×××××。

4.“往往”是大多數的意思,說明了×××大多數是××××××,但也不排除特殊情況。換成“總是”表明××××一定表示××××××,與客觀事實不符合。5.“通?！逼鹣拗谱饔?表示××是一般情況,表明還會有特別或例外的情況。“一般”起限制作用,表示××是通常情況,不排除特殊情況。

6.“之一”限制作用,表明××只是其中的一種,不是唯一的,去掉后,就成了唯一的。二、看關鍵詞語使用是否恰當。28

【必備知識】

論證:就是用某些論據去支持或反駁某個觀點。

1.關注論證的隱含前提。

2.間接論證:排除法、反證法、歸謬法。排除法:就是共有n種可能存在,排除了(n-1)種可能,剩下最后一種可能就成為必然。反證法:就是先假設與某個論點相矛盾的觀點成立,然后推出明顯的錯誤或矛盾,從而間接地證明最初的觀點。歸謬法:從某一觀點推出明顯的錯誤或矛盾,目的則是證明這一觀點本身的錯誤,常用于駁論。3.在論證中引入“虛擬論敵”。駁論:駁論是通過駁斥敵對論點,證明它是錯誤的、荒謬的,從而證明自己觀點正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點、駁論據和駁論證三種。學習活動三采用合理的論證方法

【必備知識】學習活動三采用合理的論證方法29論證的隱含前提論證的隱含前提30

【關鍵能力】

間接論證：1.排除法：《拿來主義》2.反證法運用示例:“如果反對實事求是,反對從實際出發,反對理論和實踐相結合,那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢?那會把我們引導到什么地方去呢?很明顯,那只能引導到唯心主義和形而上學,只能引導到工作的損失和革命的失敗。” ——《實事求是》

運用技巧:這段文字沒從正面論述實事求是怎樣,而是假設不實事求是會怎樣,來證明實事求是的重要性。這運用了反證法。3.歸謬法運用示例:“還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳,鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默地說:‘同學同泳,皮肉偶爾相碰,有礙男女大防。不過禁止以后,男女還是一同生活在天地中間,一同呼吸著天地中間的空氣。空氣從這個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去,又從那個女人的鼻孔呼出來,被另一個男人的鼻孔吸進去,淆亂乾坤,實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限,不如再下一道命令,規定男女老幼,諸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空氣流通,又防拋頭露面?！?——唐弢《瑣憶》

運用技巧:這段文字運用歸謬法。先認同男女同學同泳的確有礙大防,接著又運用夸張聯想的手法推出:但要徹底防止男女淆亂乾坤,就要一律帶上防毒面具這一荒謬的結論,令人忍俊不禁。【關鍵能力】間接論證：1.排除法：《拿來主義》3.歸謬法31虛擬論敵虛擬論敵32統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件33

3.學習駁論文寫作技巧,明確“虛擬論敵”駁論策略。駁論文寫作要點:(1)確立攻擊目標首先要明確反駁的論點,即確立攻擊目標。

(2)抓住敵論要害反駁,首先要找尋到突破口,然后才能有的放矢地擊中敵論的要害,取得論辯的全勝。

(3)講究反駁方法議論文的三要素是論點、論據和論證。要駁倒對方的論點,自然可以從議論文的三要素著手,或者直接反駁對方的論點,或者采用迂回間接的方式,從對方的論據、論證入手,證明它的虛妄和荒唐,從而達到駁倒對方論點的目的。①反駁論點。直接反駁對方的論點。反駁論點的方法,可以通過例證反駁,常采用的方式是先總括出對方的錯誤的論點,然后擺出事實證明其荒唐謬誤,從而得出正確結論。反駁論點還可以運用反證法和歸謬法。3.學習駁論文寫作技巧,明確“虛擬論敵”駁論策略。34②反駁論據。論點是論據的集中和升華,論據是論點的基礎和支撐。駁倒論據,猶如釜底抽薪,對方論點也就頹然倒塌。論據通常有三種:事實論據、數字論據和理論論據。反駁論據也就常常從這三個方面入手,可以揭露其事實虛假、數字含混或理論的荒謬。③反駁論證。論據與論點之間必須有內在的邏輯關系,才能成為論點的有力支撐。指出對方論點與論據之間不存在必然聯系,也可以達到反駁的目的。論證的錯誤表現是多方面的:有時是演繹過程中大小前提與結論不合邏輯;有時是作者在一篇文章內的觀點間自相矛盾;有時是論點與論據之間推理不妥……總之,只要發現對方在論證上有邏輯錯誤,就可以從這一角度入手,展開反駁。②反駁論據。35活動規劃任務1:搜集典型議論性文章,分析其中的邏輯鏈條。小組合作,先分頭搜集典型的議論性文章,再共同剖析文章的論證過程,理清其中包含的邏輯鏈條,推敲其論證的邏輯性,為議論文寫作提供借鑒。任務2:以小組為單位開展辯論賽,在辯論中體會邏輯的力量。小組一起先確定辯題,然后從邏輯角度對辯題分析,對辯論進行謀劃。任務3:嘗試寫駁論文。圍繞最近的社會熱點問題,搜集、閱讀媒體上的評論文章,選擇你不認同的一篇,針對其觀點寫一篇不少于800字的駁論文?；顒右巹?6統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件37反饋評估學習活動一、二、三1.分析下面的例子,看看它們分別違背了什么思維規律。(1)群眾是真正的英雄,我是群眾,所以我是真正的英雄。答:________________________________________________________答案:兩個“群眾”所表達的概念并非同一,前者是“群眾”這個整體,后者指“群眾”中的一員。違背同一律。(2)嚴禁觸摸電線,500伏高壓,一觸即死,違者法辦。答:________________________________________________________答案:違者“一觸即死”,自然不能再行法辦。違背不矛盾律。反饋評估38(3)這座山從來沒有人上去過,上去的人也從來沒有下來過。答:________________________________________________________答案:違背不矛盾律。(4)或者采納他的意見,或者拋棄他的意見,我都不贊成。答:________________________________________________________答案:采納他的意見與否,二者相互矛盾,不能同時否定也不能同時肯定。違反排中律。(3)這座山從來沒有人上去過,上去的人也從來沒有下來過。39(5)編輯同志,您說我的作品不夠成熟,顯得幼稚,那您就把它當成兒童文學發表吧。答:________________________________________________________答案:違反同一律。這里的“幼稚”是指作品不成熟、不完善,并非是指內容適合“不成熟的人”閱讀的文學作品。(5)編輯同志,您說我的作品不夠成熟,顯得幼稚,那您就把它當402.下面文字有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。信息全球化的進一步發展,為謠言的產生和傳播提供了便利。謠言在網下及網絡群組、微博、視頻網站中傳播,馬上就會成為熱點。如果謠言內容涉及人們的生活,產生恐慌情緒就會成為必然。此時,做好科普就尤為重要,而網絡作為科學知識的存儲空間,是科普的好手段。只要利用網絡信息,就能讓謠言無處藏身。正所謂:成也蕭何,敗也蕭何。①謠言在網下網上傳播,不一定馬上成為熱點。②________________________________________________________③________________________________________________________答案:②謠言內容涉及人們的生活,不一定產生恐慌情緒。③利用網絡信息,不一定能讓謠言無處藏身。2.下面文字有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處413.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。村村通公路,這也給農村帶來了實實在在的好處。首先,村村通公路,連接到大城市,方便快捷,肯定能讓農民過上跟城市一樣便捷的生活,一定能讓農民活得健康,比城里人更長壽;其次,村村通公路勢必極大地解放農民的思想,開闊農民的視野,提高農民的綜合素質。①村村通了公路也不一定能讓農民過上跟城市一樣便捷的生活。②________________________________________________________③________________________________________________________答案:②村村通了公路不一定能讓農民比城里人活得更健康、更長壽。③村村通了公路不一定能極大地解放農民的思想,開闊農民的視野,提高農民的綜合素質。3.下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處424.請運用歸納推理的邏輯方式,自選主題,寫一段議論性文字。要求:觀點鮮明,不少于100字。答:________________________________________________________答案(示例):只有勤奮學習,才能成才孔子研讀古書,韋編三絕,終于成為偉大教育家和思想家。杜甫苦讀詩書,讀書破萬卷,終于成為人人敬仰的一代詩圣。周恩來博覽群書,常常省下飯錢買書讀,終于成為振興中華、開創新中國的一代功臣?！v觀古今偉人,無一不是刻苦學習的典范。因此,只有刻苦學習,才能成為有用的人才。

(注意:歸納論證法可以先舉事例再歸納結論,也可以先提出結論再舉例加以證明。)4.請運用歸納推理的邏輯方式,自選主題,寫一段議論性文字。要435.請運用歸謬法,自定主題,寫一段議論性文字,要求:觀點鮮明,不少于100字。答:________________________________________________________答案(示例):一屋不掃可以掃天下畢竟人的精力是有限的,特別是在現代社會這樣一個信息大爆炸的時代中,人要處理的事物與古代社會相比何止增加百倍,如果我們把主要精力放在解決次要矛盾,如果我們拘泥于一城一池的得失,最終只會走向“撿了芝麻,丟了西瓜”的老路?，F代社會的分工已經達到了一個前所未有的高度。很多的瑣事都可以交給專門的從業者去做。這也是符合現代社會分工合作精神的。在現代社會,我們已經沒有事必躬親的必要了。我們總不能要求現代人自己養蠶織布吧?我們看到無數能打掃天下的人身上的衣服都是別人做的呀!(歸謬推理)他們不一樣掃天下嗎?5.請運用歸謬法,自定主題,寫一段議論性文字,要求:觀點鮮明446.在一場“個性是否需要刻意追求”的辯論賽中,正方認為“個性需要刻意追求”,針對正方的論述,請你站在反方立場,加以辯論。要求:語言準確連貫;觀點鮮明;不少于100字。正方:我方認為,個性需要刻意追求。首先,人無完人,金無足赤,每個人先天的個性都有缺陷,刻意去追求和完善自己的個性就應該成為我們每個有志青年的自覺行為;其次,人不是產品,不是機器,千篇一律、千人一面難免讓人產生厭煩,我就是我,與眾不同才是每個人的個人魅力所在,但因為“人之初,性本善。性相近,習相遠”,唯有通過“習”才能“相遠”,這個“習”就是刻意追求,這個“相遠”就是個性的差異。所以我方認為個性需要刻意追求。反方:________________________________________________________6.在一場“個性是否需要刻意追求”的辯論賽中,正方認為“個性45答案(示例):我方認為個性不需要刻意追求。首先,個性是天生的,遺傳是最主要的因素,后天的刻意追求很難改變一個人的個性,“江山易改,本性難移”說的就是這個道理;其次,“性相近”并不代表“性相同”,說明還是有差異的,這個差異就是個性,既然有了差異的個性了,你再去追求模仿別人的個性,最后就等于失去個性。所以,我方堅決認為個性不需要刻意地去追求。答案(示例):我方認為個性不需要刻意追求。首先,個性是天生的467.寫作。閱讀下面的材料,運用所學知識,根據要求作文。曾獲“十月詩歌獎”“十月文學獎”等國內外數十種文學獎項的著名詩人陳先發在兒子16歲要去美國讀書時,曾寫過一段告誡之語,勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。

(1)眼力:世界無限而你唯一,你須積累起一種強悍的辨別能力,剔除蕪雜而后知道什么是你所應堅持的。

(2)思力:習得一種方法,形成一種眼光,而后才有你自己的世界。

(3)定力:不為他人的判斷與觀點所擺布,不為世界的復雜而亂了方寸之心。(4)抗壓之力:不因挫敗而棄,不因重負而失去對生命的激情。請結合你的生活經歷或感悟,從以上“四力”中任選兩種,談清兩者之間的關系,寫一篇不少于800字的文章。7.寫作。47【寫作提示】根據以上“四力”的理解,可以有如下的立意:眼力即為辨別是非的能力、思力是方法把握和思想的積淀、定力是不為復雜影響的能力、抗壓之力是在挫折面前的樂觀與激情。以上“四力”都是可以要立意的角度,都是引導人成才的道理。學生要根據自己的生活實際進行寫作,在寫作的過程中要充分挖掘現實,這樣作文才能有深度。【寫作提示】根據以上“四力”的理解,可以有如下的立意:眼力即48【參考例文】眼力是一種“定力”

鑒定是一門“眼學”,靠的主要是“眼力”,這是沒有問題的。一般人會把眼力理解為“依靠眼光做出正確判斷的能力”,這從字面上看似乎也沒有錯,既是“眼力”,自然全部依賴一雙眼睛了。然而,眼力之“力”,卻未必根植于你的眼睛。

這要怎么解釋呢?打個比方吧,拿一條寬20厘米的長木板放在平地上讓你行走,你一定不會走到木板外面去,如果把木板升到100米的高空,你原來的“能力”還在嗎?再比如,站在一定的距離,把籃球投進籃框里,是一種與準確有關的“能力”,但是像喬丹那樣,在NBA總決賽最后一場的最后一秒,從對方的激烈圍搶中高高躍起,空中繞過阻礙,投進壓哨逆襲的一球,所需要的能力,卻不是“準確”所能概括的。【參考例文】49

有句鄉諺說:“當官靠提攜,撐船真才子?！睋未闹R和技巧并不復雜,但要想從急流險灘、驚濤駭浪中全身而退,卻需要一種日積月累的,既與外境周旋,又與“我”周旋的真功夫。鑒定一事,實與撐船相近。晚明書畫鑒藏家張丑在其《清河書畫舫》一書中指出:“是故善鑒者,毋為重名所駭,毋為秘藏所惑,毋為古紙所欺,毋為拓本所誤,則于此道稱庶幾矣。”這里所謂的“駭”“惑”“欺”“誤”,都與“眼”無關,而與“心”有關。從這個角度看,鑒定也是一門心理學。真正的“眼力”,包含了一種“定力”,是通過與自身各種微妙隱蔽的心理做斗爭的過程逐漸建立起來的。“為重名所駭”者,本質上是自信不足,心虛“怯陣”?！爸孛本褪恰皝眍^大”,包括很多因素,比如世家舊藏,著錄累累,前輩大師的結論,題跋“幫手”的過硬等等。與“怯陣”相反的是“輕敵”,古代書畫市場上,那些缺乏“證據鏈”的,“光頭光腦”的“真龍”,被冤枉埋沒的又何可勝數。鑒定中的求真與務實,需要的是一種“吾愛吾師,吾尤愛真理”,“雖千萬人吾往矣”的獨立精神,既能“視袁紹如中枯骨”,又能“識英雄于草莽之中”。有句鄉諺說:“當官靠提攜,撐船真才子?！睋未闹R和50

剛愎自用無疑是眼力的“毒藥”。鑒定乃層層“掘進”之事業,需要不憚改過、從善如流的態度,如果被身份面子綁架,自護其短,不能虛心面對不同見解與前沿知識,自然無法做到吐故納新,精進不已。而依賴與從眾,則是固執的反面。相信許多人都有這樣的體驗:當與其他人一起看東西的時候,或者高水平人士對某件作品已有明確看法,多會不自覺地產生“放松”的心理。據當事者回憶,早年古代書畫鑒定七人小組在全國各地文博單位鑒定書畫時,就常出現這樣的情形——由于鑒定數量龐大,一件書畫拿上來后,只要一兩個說話影響力大的人發表了觀點,其他人除非發現有力證據,不然多是隨聲附和。由貪婪而自欺,因畏難而避責,又是另一對矛盾。貪心一起,智商歸零,這是世上絕大多數騙局成立的理由。有些行家幫別人鑒定難得犯錯,而自己買東西卻時而“馬失前蹄”,就是“撿漏”心理的作祟。“撿漏”之心一旦發動,常常八匹馬拉不回來,貪念趨進,理性后撤,使勁尋找有利自己判斷的“正面”信息,而對“反面”信息視而不見。于此等處,可知“信息”與“外緣”其實無處不在,只是人心在做揀擇。剛愎自用無疑是眼力的“毒藥”。鑒定乃層層“掘進”之事51

所以,離開了“定力”,就沒有靠得住的“眼力”?！把蹖W”的背后,是一門“心學”。一方面,要保持內心的清明、中正、開放、虛靈,“活潑潑地”。另一方面,要隨時省察“起心動念”的那一瞬間,警惕所有的先入之見和慣性思維,并且能夠及時糾正、“轉向”。恰如“中鋒用筆”,實質上是一種不斷讓筆鋒從偏側散亂的狀態回歸中正與彈性的動態平衡的能力。佛家云“八風吹不動”“平常心是道”;《中庸》曰“喜怒哀樂之未發,謂之中;發而皆中節,謂之和”,這些玄妙的哲理,都可以運用到鑒定的場合。從這個角度看,鑒定與撐船、寫字一樣,都可以成為一種“修行”。所以,離開了“定力”,就沒有靠得住的“眼力”。“眼學52第四單元邏輯的力量山東省泰安第二中學侯現杰第四單元邏輯的力量山東省泰安第二中學53學點邏輯：生活學習工作中，邏輯無處不在。學點邏輯，1.辨識信息，把握真相。2.思維更縝密，論證更嚴謹，語言更準確。3.合理思考，探尋未知。學點邏輯任務目標學點邏輯：生活學習工作中，邏輯無處不在。學點邏輯，1.辨識信54邏輯無處不在好處多多背理不背情邏輯無處不在好處多多背理不背情55

一、邏輯定義邏輯是研究人們的思維形式及其規律和方法的一門科學。我們通常所說的“邏輯”,一般指邏輯規律,即關于思維形式結構的最基本、最一般的規律。二、邏輯常識1.概念內涵外延概念:概念是事物或現象特有的屬性在人們頭腦中的概括反映。由內涵和外延組成。概念與概念之間的關系:全同關系、包含關系、交叉關系、矛盾關系和反對關系,后兩種關系又叫全異關系。如:“偷”和“竊”屬全同關系,“學校”和“中學”屬于包含關系,“青年”和“學生”屬交叉關系,“戰爭”與“和平”屬于矛盾關系,“黑”和“白”屬于反對關系。內涵:是概念對思維對象本質屬性的反映。比如“人”這個概念的內涵是指“有語言、能思維、會制造工具”。

外延:是概念對思維對象具體范圍的反映。

活動探究一發現潛藏的邏輯謬誤

【預熱——必備知識】互聯網時代，表達情緒化，生活碎片化。有謬誤，受害甚至傳播。邏輯——甄別信息，辨析謬誤一、邏輯定義活動探究一發現潛藏的邏輯謬誤【預熱——必56

2.命題

命題是運用概念進行判斷的語言形式,是斷定或陳述事物情況的思維單位。如“在中國第一個進入太空的人是楊利偉”,這個句子對某一事件做出了明確判斷,代表了命題。而像“今天會下雨嗎?”“請把煙滅掉!”這樣的疑問句、祈使句不代表命題。邏輯中的命題和語言中的語句并不是一一對應的,要注意預設義和隱含義。三、普通邏輯基本規律——思維的邏輯形式的規律——同一律、不矛盾律、排中律和充足理由律

(1)同一律:是指在同一思維過程中概念和判斷具有確定性,始終保持如一。例如:“群眾是真正的英雄,我是群眾,所以我是真正的英雄?！保ㄟ`反同一律）

(2)不矛盾律:要求兩個相互否定的判斷不能同真。例如:我的矛能刺穿任何盾，我的盾任何矛也刺不穿。（違反矛盾律）(3)排中律:要求兩個相互矛盾的判斷必有一真。例如:“說世界上有鬼,這不對,這是迷信;但要說世界上沒鬼,也未免武斷,因為有些現象還真不好解釋。”

(4)充足理由律:要求一個被斷定為真的判斷具備充足的理由。例如:邏輯學能增進人們的知識,因為邏輯學是科學,科學能增進人們的知識。(推斷是真的,正確)2.命題57任務1:分析下面的例子,指出其中的邏輯錯誤。

①魯迅的作品不是一天能讀完的,《孔乙己》是魯迅的作品,所以,《孔乙己》不是一天能讀完的。②莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也。” (《莊子與惠子游于濠梁之上》)③“服務員同志,請當心,你的手指浸到我的湯里去了?！薄皼]有關系,湯不燙,我不痛?！薄拘袆印砍Ｒ娭囌`：概念前后不一致；自相矛盾；態度模棱兩可；理由站不住腳或推不出結論。所有作品，作品之一（單個），偷換概念，違同一律。任務1:分析下面的例子,指出其中的邏輯錯誤?！拘袆印砍Ｒ娭囌`58

④“我是答應您昨天來修門鈴不錯?？晌襾砹巳?每次按門鈴,都沒有人來開門,我只好走了。”⑤在法國某地,一個耍戲法的人招攬觀眾:“快來快來,這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個人說:“奇怪,聽說拿破侖的腦袋是很大的,這個頭骨怎么和普通人的沒有區別啊?”耍戲法的解釋道:“沒錯,這是拿破侖小時候的頭骨?！雹抻腥苏f《紅樓夢》值得讀,有人說不值得。兩種意見我都不贊成。讀,太花時間;不讀,又有點兒可惜。⑦不薄之為厚,不白之為黑。⑧《祝福》中,魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說:“不早不遲,偏偏要在這時候,——這就可見是一個謬種!”⑨你是否已經停止了對我的毀謗?請回答“是”或者“不是”!④“我是答應您昨天來修門鈴不錯?？晌襾砹巳?每次按59故意違反邏輯的語言藝術故意違反邏輯的語言藝術60任務2:辨析日常語言表達中的邏輯錯誤。示例:①他是多個死難者中唯一幸免的一個。②根據要求,各學校學生公寓的生活用品和床上用品由學生自主選購。③因為他對學科有所偏重,所以對數理化他不感興趣。

④在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。

⑤誰也不能否認,優異的成績不是靠勤奮學習得來的。

⑥下午,一陣雷雨過后,在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。答案:①自相矛盾。既然死難了,又怎么能幸免呢?②概念劃分不當。“生活用品”包括“床上用品”。③強加因果?！八麑W科有所偏重”是因為“對數理化他不感興趣”。④主客顛倒。應該是“我與報紙接觸的機會是很少的”。⑤否定不當。“不能否認”“不是”,三重否定又是否定。⑥不合事理。彩虹出現的方向與太陽相對,下午的彩虹只能出現在東邊。任務2:辨析日常語言表達中的邏輯錯誤。答案:①自相矛盾。既然61統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件62統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件63統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件64學習活動二運用有效的推理形式

【必備知識】

推理推理是從一個或者若干個前提推出結論的過程。推理要得到正確的結論,既要求前提為真,也要求運用有效的推理形式。學習活動二運用有效的推理形式65

66前提為假前提為假67語文學習中的推理活動規劃任務:以下案例大都與我們學過的課文有關,請指出各個案例中的前提和結論,簡述其推理過程,并從中提煉出可以普遍應用的推理形式。

①楚人以晏子短,為小門于大門之側而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國者,從狗門入。今臣使楚,不當從此門入。”(《晏子使楚》)②《河中石獸》中的老河兵憑借自己的豐富經驗,判斷出石獸在上游。但有人認為老河兵即使沒有相應的河道經驗,也能夠通過已知的情況推理出同樣的結論,因為課文第1段交代了:“求石獸與水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡?！比绻@段話語序無誤的話,說明一開始就在原地找過了,然后又到下游找,都沒有找到,那石獸還能在哪兒呢?語文學習中的推理活動規劃68

③《紅樓夢》第六十四回,賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私祭時想:“但我此刻走去,見他傷感,必極力勸解,又怕他煩惱郁結于心,若不去,又恐他過于傷感,無人勸止。兩件皆足致疾。”

④大概是物以希為貴罷。北京的白菜運往浙江,便用紅頭繩系住菜根,倒掛在水果店頭,尊為“膠菜”;福建野生著的蘆薈,一到北京就請進溫室,且美其名曰“龍舌蘭”。(魯迅《藤野先生》)

⑤臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。(《鄒忌諷齊王納諫》)答案:①用的是必要條件推理,推理如下:只有出使狗國,才會從狗門入;我是出使到楚國來(非出使狗國);所以,我不從狗門入。該推理前提真實,形式有效,結論具有不可抗拒的力量。據此,楚人一定要晏子從狗門入的話,那等于承認楚國是狗國。③《紅樓夢》第六十四回,賈寶玉得知林黛玉在私室內用瓜果私69②選言推理,或者說排除法,一種極易理解的邏輯方法,簡言之,就是共有n種可能存在,排除了(n-1)種可能,剩下最后一種可能就成為必然。排除法在閱讀和寫作中有廣泛用途。③兩難推理。如果我去林妹妹處,則足以致疾;如果我不去林妹妹處,也足以致疾;我或者去林妹妹處,或者不去林妹妹處;總之,都足以致疾。④求同推理。歸納推理。⑤類比推理?！镜淅饰觥俊纠?】(2017·全國卷Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。高考之后,我們將面臨大學專業的選擇問題。如果有機會,我要選擇工科方面的專業,因為只有學了工科才能激發強烈的好奇心,培養探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績,畢業后也就一定能很好地適應社會需要。①不是只有學了工科才能激發好奇心。②________________________________________________________。

③________________________________________________________。

②選言推理,或者說排除法,一種極易理解的邏輯方法,簡言之,就70【解析】“①不是只有學了工科才能激發好奇心”針對的是文本中的“只有學了工科才能激發強烈的好奇心”一句。先找出另外兩處推斷存在問題的句子,再參照這個方法修改。文本中的“有了濃厚的興趣,必將取得好成績”存在推理問題:有了濃厚的興趣不一定能取得好成績?！叭〉煤贸煽?畢業后也就一定能很好地適應社會需要”也存在推理問題:取得好成績不一定能很好地適應社會需要。發現問題后再依照例句說明問題就可以了。答案:②不是有興趣就一定能取得好成績③不是成績好就一定能很好地適應社會需要【解析】“①不是只有學了工科才能激發好奇心”針對的是文本中的71【例2】(2017·全國卷Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后,城市的知名度都有了很大提高,經濟有了較快發展,可見,更名必然帶來城市經濟的發展。我市的名字不夠響亮,這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名,就一定會帶來我市的經濟騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來。①更名并不一定能帶來城市的發展。②________________________________________________________。

③________________________________________________________。

【解析】根據題干提示“有三處推斷存在問題”,找出表述不嚴謹的地方并修改過來。答案:②城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經濟發展③更名并不一定會帶來經濟騰飛【例2】(2017·全國卷Ⅱ)下面文段有三處推斷存在問題,請72【例3】(2017·全國卷Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題?！氨衤暵暢f歲”,說的是歡度春節時的傳統習俗。春節燃放煙花爆竹雖然喜慶,但會帶來空氣、噪聲等環境污染問題,還可能引發火災,一旦引發火災,勢必造成人身傷亡和財產損失?，F在很多城市已經限制燃放,這樣就可以避免發生火災,而且只要限制燃放,就能避免環境污染,讓空氣新鮮,環境優美。①火災不一定會造成人身傷亡。②________________________________________________________③________________________________________________________【解析】推斷應在合乎情理的情況下,防止出現武斷絕對,如“勢必”“可以”“只要限制燃放,就能避免環境污染”就屬于這類問題。答案:②限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災的發生。③不是限制燃放煙花爆竹就能避免環境污染。【例3】(2017·全國卷Ⅲ)下面文段有三處推斷存在問題,請73【例4】“三段論”推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含一個一般性原則的大前提,一個附屬于大前提的小前提,一個由此引申出的符合一般性原則的結論。仿照下面的示例,另寫兩句話。要求:大前提必須是引用名言,語言簡明、連貫,句式不要求完全一致。示例:“狹路相逢勇者勝”,我們是勇者,所以最終我們將取得勝利。答:________________________________________________________【解析】解答此題,首先要讀懂題目中對“‘三段論’推理”的解釋,然后對例句進行分析——“狹路相逢勇者勝”是大前提,“我們是勇者”是小前提,“最終我們將取得勝利”是結論。擬寫答案時首先要符合“三段論”的推理過程,而且結論要合理;其次,大前提要引用名言;最后,要注意句式,示例是表示因果關系的復句,所寫句子也應該是表示因果關系的復句。答案(示例):(1)“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢,所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步”,我們保持了謙虛的品質,所以能不斷取得進步?！纠?】“三段論”推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷,它包含74【例5】仿照例文的類比方式,補足下文空缺部分的內容。不能再使用例文中的句子。例文:毫無疑問,我們應該盡力解決交通擁堵問題。但是,我們不能因為怕發生交通擁堵就禁止汽車上路。就如同不能因為怕說錯話就永遠不說話一樣。永遠不說話自然不會說錯話,但也同時壓制了許多有益的話。毫無疑問,未成年人吸煙應該加以禁止。但是,我們不能為了防止給未成年人吸煙以可乘之機,就明令禁止自動售煙機的使用,_____________________________________________________________________________________答案(示例):就如同不能為了禁止無證駕車行為就在路上設置路障一樣路障自然禁止了無證駕車的行為但也同時禁止了有證駕車的行為s【例5】仿照例文的類比方式,補足下文空缺部分的內容。不能再使75【技法小結】邏輯推理解題兩注意一、分析句意,看句意邏輯關系是否合理,關聯詞運用是否恰當。復句、分句之間的關系常用連詞、副詞以及一部分起關聯作用的短語來表示,分句之間有著一定的邏輯關系,根據分句之間不同的邏輯事理關系,可以把復句分為并列、承接、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件、解說、目的等類型。分析多重復句,要一看分號,二看關聯詞語,三看邏輯關系。有分號,就在分號那劃一層。如果一個復句沒有關聯詞語,那就看分句之間的邏輯關系。特別注意以下復句,因為它們體現的邏輯關系更加明顯,使人更加容易出現誤判:【技法小結】761.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句表示意思比前一個分句進了一層。常用的關聯詞語有“不但(不光、不只)……而且(還、又)……”“而且”“并且”“尚且……何況……”“別說……就連(就是)……”等。如“他不僅學習好,而且工作好,尤其是思想好”。解題時,注意查找“遞進層次的顛倒”的問題。

2.因果復句:由兩個有因果關系的分句組成,分句之間是說明原因和結果的關系。常用的關聯詞語有“因為……所以……”“既……就(那么)……”“因此”等。如“因為他有堅定的信念,所以遇到困難從不氣餒”。解題時,注意查找“強加因果”“因果倒置”的問題。1.遞進復句:由兩個有遞進關系的分句組成,后一個分句77

3.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句假設存在或出現了某種情況,后一個分句說明由這種假設的情況產生的結果。常用關聯詞語有“如果(倘若)……就(那么)……”“即使(縱然)……也……”“再……也……”“假如”“假使”“假若”“要是”等。如“假如產品質量不好,數量再多,也沒有使用價值”。解題時,注意“由假設情況產生的結果不一定合乎現實事理”的問題。4.條件復句:由兩個有條件關系的分句組成,前一個分句提出一個條件,后一個分句說明在這種條件下產生的結果。常用關聯詞語有“只要……就……”“只有(除非)……才……”“無論(任憑)……都(也)……”等。如“只有黨風正,才能事業興”。解題時,注意:(1)充分條件:如果有事物情況A,則必然有事物情況B;如果沒有事物情況A而未必沒有事物情況B,A就是B的充分而不必要條件,簡稱充分條件。生活中常用“如果……那么……”“若……則……”“只要……就……”來表示充分條件。例如:

如果這場比賽踢平,那么中國男足就能出線?？倕⒚?若飛機不能降落則直接傘降汶川。3.假設復句:由兩個有假設關系的分句組成,前一個分句78(2)必要條件:如果沒有A,則必然沒有B;如果有A而未必有B,則A就是B的必要條件。生活中常用“只有……才……”或“不……不……”來表示必要條件。例如:

一個制度、一個政府,只有不斷地聽取批評意見,才能夠不斷改進工作,不斷進步。人不犯我,我不犯人。不把這個殺人魔鬼處以極刑就不足以平民憤。沒有規矩,不成方圓。(3)充要條件:如果有事物情況A,則必然有事物情況B;如果有事物情況B,則必然有事物情況A,那么B就是A的充分必要條件(簡稱“充要條件”),反之亦然。生活中表達充要條件的情況不太常見。在邏輯學和數學中一般用“當且僅當”“需要且只需要”“唯一條件”來表示充分必要條件。例如:

當且僅當競爭對手甲退出投標時,乙才會報一個較高的價位。為了防止圓管內流動的水發生結冰,則需要且只需要保持圓管內壁面的最低溫度在某一溫度以上。俄軍逼近格首都稱?；鹞ㄒ粭l件是格軍放棄武力。人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。(2)必要條件:如果沒有A,則必然沒有B;如果有A79

二、看關鍵詞語使用是否恰當。如表范圍的詞語:少量、多數、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、之一等。表程度的詞語:基本、根本、重要、最、十分、非常、總共、部分等。表“已然或未然”:迄今為止、到目前為止、現在所見等。表“或然、必然”:如果、可能、也許、一定、必然等。表邏輯關系的詞語:因為、因此、因而、由于、原因、結果、從而、更、也、又等。例如:1.“可能、大約、左右”表示估計、推測,說明了××××只是估計,但不是絕對肯定。

2.“幾乎”表示十分接近全部,不排除極個別特例,說明××××差不多是×××××。

3.“幾近”是幾乎接近的意思,表示十分接近全部,不排除極個別特例,說明××××差不多是×××××。

4.“往往”是大多數的意思,說明了×××大多數是××××××,但也不排除特殊情況。換成“總是”表明××××一定表示××××××,與客觀事實不符合。5.“通?！逼鹣拗谱饔?表示××是一般情況,表明還會有特別或例外的情況。“一般”起限制作用,表示××是通常情況,不排除特殊情況。

6.“之一”限制作用,表明××只是其中的一種,不是唯一的,去掉后,就成了唯一的。二、看關鍵詞語使用是否恰當。80

【必備知識】

論證:就是用某些論據去支持或反駁某個觀點。

1.關注論證的隱含前提。

2.間接論證:排除法、反證法、歸謬法。排除法:就是共有n種可能存在,排除了(n-1)種可能,剩下最后一種可能就成為必然。反證法:就是先假設與某個論點相矛盾的觀點成立,然后推出明顯的錯誤或矛盾,從而間接地證明最初的觀點。歸謬法:從某一觀點推出明顯的錯誤或矛盾,目的則是證明這一觀點本身的錯誤,常用于駁論。3.在論證中引入“虛擬論敵”。駁論:駁論是通過駁斥敵對論點,證明它是錯誤的、荒謬的,從而證明自己觀點正確性的一種論證方法。駁論可分為駁論點、駁論據和駁論證三種。學習活動三采用合理的論證方法

【必備知識】學習活動三采用合理的論證方法81論證的隱含前提論證的隱含前提82

【關鍵能力】

間接論證：1.排除法：《拿來主義》2.反證法運用示例:“如果反對實事求是,反對從實際出發,反對理論和實踐相結合,那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢?那會把我們引導到什么地方去呢?很明顯,那只能引導到唯心主義和形而上學,只能引導到工作的損失和革命的失敗?！?——《實事求是》

運用技巧:這段文字沒從正面論述實事求是怎樣,而是假設不實事求是會怎樣,來證明實事求是的重要性。這運用了反證法。3.歸謬法運用示例:“還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳,鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默地說:‘同學同泳,皮肉偶爾相碰,有礙男女大防。不過禁止以后,男女還是一同生活在天地中間,一同呼吸著天地中間的空氣?？諝鈴倪@個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去,又從那個女人的鼻孔呼出來,被另一個男人的鼻孔吸進去,淆亂乾坤,實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限,不如再下一道命令,規定男女老幼,諸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空氣流通,又防拋頭露面。’” ——唐弢《瑣憶》

運用技巧:這段文字運用歸謬法。先認同男女同學同泳的確有礙大防,接著又運用夸張聯想的手法推出:但要徹底防止男女淆亂乾坤,就要一律帶上防毒面具這一荒謬的結論,令人忍俊不禁?！娟P鍵能力】間接論證：1.排除法：《拿來主義》3.歸謬法83虛擬論敵虛擬論敵84統編版高中語文選擇性必修上冊《-邏輯的力量》課件85

3.學習駁論文寫作技巧,明確“虛擬論敵”駁論策略。駁論文寫作要點:(1)確立攻擊目標首先要明確反駁的論點,即確立攻擊目標。

(2)抓住敵論要害反駁,首先要找尋到突破口,然后才能有的放矢地擊中敵論的要害,取得論辯的全勝。

(3)講究反駁方法議論文的三要素是論點、論據和論證。要駁倒對方的論點,自然可以從議論文的三要素著手,或者直接反駁對方的論點,或者采用迂回間接的方式,從對方的論據、論證入手