—學期教學計劃光陰飛逝，時間在慢慢推演，我們又將在努力中收獲成長，讓我們對今后的教學工作做個方案吧。怎樣寫教學方案才更能吸引眼球呢？以下是整理的學期教學方案通用5篇，歡迎閱讀共享。學期教學方案通用1一、工作目標1.充足調動同學學習語文的愛好，引導同學養成良好的語文學習習慣，指導同學把握科學的語文學習方法，幫忙同學從小學語文到中學語文的順當過渡。2、團隊目標：團結高效學習共享。二、教材、學情分析（一）教材分析本書的單元布局轉變了以往按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體學問的要求，更加注意同學的人文體驗。教科書的主要特點第一、構建新的教科書體系。第二、致力于全面提高同學的語文素養。第三、主動提倡自主、合作、探究的語文學習方式，注意培育同學的創新精神。第四、遵循語文教育規律突出同學的語文實踐活動，使同學在實踐申學習語文。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系（二）學情分析從同學的基礎來看，同學的語文成果和語文素養很不樂觀。同學的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學在小學都是接受式學習……綜合以上情況來看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。肯定根據新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培育同學的語文素養，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培育有用的人人才。三、教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是同學的語文學習目標，教材是例子，重要的在于同學的情感體驗。1、把握七班級上階段要求把握的生字詞的音義并學會運用。2、學習本冊書上的課文完本錢學期的教學任務。3、通過培育同學良好的語文學習習慣，使之把握常用的學習方法。4、通過培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文為培育同學語文語感打下基礎。5、指導同學大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導同學理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。7、努力培育同學良好的語文素養，在語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、教學措施首先、要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個方面的有機結合。重視同學的學習習慣的培育，促進同學良好學習習慣的養成。其次、要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合由平面轉向立體，由封閉轉向開放激發了同學學習課文的深厚愛好，拓展了同學的視野加深了對課文的理解。第三、要留意教學方式的互動性。要完成由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學彼此形成一個學習的共同體。第四、要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成同學的多種活動。不僅讓同學讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過同學的自主活動讓同學把握學問并融會貫穿爛熟于心。第五、留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段使同學從單一枯燥的學習中解脫出，去領會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學盛知過程，促進了認知的深化。第六、要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織同學運；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。第七、注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制，施行全面的評價同學的語文素養。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新同學的言語世界與此同時構建或更新同學的人文世界。五、作文訓練目標：本學期，重點是要把握一般記敘文的寫作：其根本要求如下：懂得記敘要緊扣大事的進展，把握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識全局與局部的特點，初步把握詳略區分，并能在寫作中運用。學期教學方案通用2一、指導思想新的學年我們要主動學習教育部制定的一般高中《物理課程標準》（試驗），認識物理課程的性質，領悟物理課程根本理念，了解物理課程設計的根本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、標準化、詳細化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行運用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高同學全面素養、對每一個同學負責的根本點動身，依據各校、各班同學的詳細情況，制定恰當的教育教學方案與目標要求，使每一個同學在高中階段都能得到進展和進步。主動努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年老師標準化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使老師的專業水平和素養得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細課題的研討，通過課題研討的過程，使我們從經驗型老師項研討型老師轉化；青年老師標準化是對剛開頭參與高中教學工作的老師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行標準化的研討，請經驗豐富的老師傳經送道，盡快地順應高中教學要求和提高自身素養。二、教學要求1、認真鉆研教學大綱及調整看法、體會教材編寫意圖。留意研討同學學習過程，了解不同同學的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別留意連續培育同學良好的學習習慣和思維習慣，充足調動同學學習主動性，要認識到同學力量培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。2、要特別強調學問與力量的階段性，強調把握好基礎學問、根本技能、根本方法，這是力量培育的基礎。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。3、強化教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使同學科學地認識和理解物理概念和規律、把握根本科學方法、形成科學世界觀方面。要充足利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。4、高考的改革在聯系實際、力量立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對高中物理睬考工作進行了較大的調整和改革，廣闊老師要在搞好日常教學工作的同時，留意學習和研討，努力使教學工作順應當前教育改革形勢的進展。5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別留意處理好如下三個關系：（1）學問和力量的關系：高中物理教學既傳授學問，又培育力量，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結合起來。物理學科要培育的力量主要有：觀看和試驗力量；抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學的語言表達力量；應用物理處理物理問題的力量以及分析和解決實際問題的力量。思維力量，包括規律思維和形象思維在內，是物理學科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求同學有較高的思維力量，因此在教學中要留意教學方法，注意力量的培育和訓練。（2）理論和試驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以試驗為基礎的科學，強化試驗教學可以豐富同學的感性認識，提高同學學習物理的愛好和主動性，同時培育和提高試驗力量也是物理學科本身的教學要求和任務。本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要強化試驗教學。理論親密聯系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充足表達這一特點，以培育同學良好的學風。（3）會考與高考的關系：高二班級是高中階段承上啟下的班級，高二班級末要進行高中畢業會考，根據要求應于會考之后進行文理分班，進入高三班級的學習。但事實上高二同學中已有許多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二班級就開頭文理分科教學。由于全部高中同學都必需通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的同學也不能放松物理的學習，對于學習理科的同學更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。二、本學期教學進度布置本學期共20周，實際布置授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中訓練布置在第11周，期末訓練布置在第21周。建議各章的教學周數為：第十六章電磁感應重點章節3.5周（其中復習1.5周）第十七章交變電流2周第十八章電磁場和電磁波1.5周復習電磁場總復習1周期中復習、訓練1周第十九章光的傳播1.5周第二十章光的波動性1.2周第二十一章量子初步1周同學試驗1周期末復習、訓練2周學期教學方案通用3一、教學目標：（思想教育、“雙基”教學、力量培育、智力開發、方法指導、習慣形成及培優、促中、轉差的目標）這一冊教材的教學目標是，讓同學自主探究、合作，從而使同學：1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數乘一位數（積在XXX以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認識直線、射線和線段，明白它們的區分；認識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8.閱歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。11.養成認真作業、書寫干凈的良好習慣。二、情況分析1、班級概況：四班級是在今年重新分班組建的，我任教的四（3）班現有人數為58人，其中男同學36人，女同學22人。2、學問把握情況。從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識把握得不太好。在計算方面，同學的差異比擬大，多數同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度有待提高，各種計算的良好習慣有待養成。解決問題把握得還不夠，只有部分同學能認真分析題意，正確列式，不能很好地依據題目的數量關系去分析題意，解決實際問題力量有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數優等生的學問和經驗、取得學問的力量、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。而學困生連乘除法的計算都有困難。3、學習習慣、愛好、方法及心理特征從學習習慣、愛好、方法看，多數同學的學習習慣和學習看法都較好，對數學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，認真投入，認真完成作業，對不懂問題能按時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新學問的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。由于年紀較小，同學的獨特顯得不穩定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失利面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。從心理特征看，多數同學喜愛在別人面前表現自己，喜愛表揚夸贊，班上競爭意識濃；學困生上課比擬被動，不聞不問，主動性不高，作業完成較難，但也喜愛鼓勵。三、教材簡析：（教材學問結構體系、重點、難點、德育浸透點等）這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數進行表達和溝通，把握較大數范圍內的計算技能，進一步進展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍然是小同學應當把握和形成的基礎學問和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有學問和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學習的閱歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統計學問方面，本冊教材布置了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、推測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓同學學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的愛好和發現、賞識數學美的意識。本冊教材依據同學所學習的數學學問和生活經驗，布置了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小搭配作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉快，培育同學的數學意識和實踐力量。在教材的布置上，表達出新課程的理念：1、重視口算和簡便運算。如在一個數乘三位數的乘法、除數是三位數的除法中，先學習因數及被除數、除數是整百數的乘除法口算，被除數、除數末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。2、強化新舊學問的內在聯系，運用遷移規律讓同學主動取得學問。在多位數的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的學問基礎，把萬以內數的讀寫法推廣到多位數；也可以加深對對位數的認識。3、突出整理、概括、提高力量培育。在多位數的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解容許用題的基礎上，對學過的學問進行整理概括，對加減法進行定義，說明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用學問的力量，進展同學的思維。4、重視學問的形成過程，留意多讓同學觀看、推測、分析、綜合、比擬、抽象、概括，浸透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數的最終階段，在同學積累了大量感性認識的基礎上，引導同學通過觀看、推測、分析、綜合、比擬、抽象、概括得出整數的計數法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等，在運用中加深了認識，從而培育同學的學習力量。5、要留意聯系同學的生活實際，重視同學的實踐活動。要留意聯系同學的實際，重視引導同學通過實踐操作活動，讓同學的應用意識和應用力量，提高探究力量。5、突出開放性，注意同學的獨特差異。在計算方法、試商方法上，答應同學選用自己認為適宜的方法，敏捷運用，不做硬性規定，應用題激勵同學用多種方法進行解答。帶X號的訓練題和思索題，作為學有余力同學的訓練補充，以進一步提高他們學習數學的愛好和力量，拓寬同學思索的空間，增加同學思索的主動性，促進同學獨特的進展。四、改進教學工作的措施：（教學內容、教學方法、教學思想、轉差、減輕過重的學業負擔）1、轉變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。轉變原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務員。2、注意生活與數學的親密聯系重視從同學的生活經驗和已有的學問中學習數學和理解數學，教學要考慮同學的身心進展特點，結合他們的生活經驗和已有的學問設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數學和理解數學。重視數學學問的課外延長，強化數學學問的適用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發同學求知的內驅力。3、留意教學的開放性，重視培育同學的創新意識和創新力量。同學是學習活動的主體，在數學教學中，老師要依據同學的年齡特點和認知水平，恰當設計一些開放性問題，給同學提供自主探究的時機。4、面對全體、全面提高同學的整體素養（1）強化基礎訓練，在計算方面，重點是要強化口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的訓練。在訓練中必需重視應用題結構的訓練，如依據條件補充問題、依據問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數量關系的力量是大有裨益的。（2）實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受力量，實行不同的方法，布置不同的作業，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展獨特結合起來。（3）重視同學的課時目標過關和單元素養過關，作業嚴把關，強化信息溝通，按時反應，增加教學的針對性。5、作業設計力求精確、簡潔、標準、便利教學。同學學業成果的提高有賴于高質量的訓練，我們必需重視課堂作業的設計和同學訓練的達成度。課內外作業均要經過細心設計，力求從培育同學力量動身，表達課改精神，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象力量和創新力量。此外，實行“基礎訓練+獨特作業”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業，讓同學選擇合適自己的作業內容和形式，完成差異進展。6、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最正確的教育效益。老師要主動與家長取得聯系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長互相溝通同學在學校的表現情況，使二者互相協作，取長補短，同時，要適時恰當地向部分同學家長講明教育方法，共同教育同學。學期教學方案通用4一、班級情況分析經過兩年的學習了，有了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了許多詞語。為學習語文學問提供了很大的幫忙。但是一小部同學學習語文的接受力量差，不喜愛讀書，認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監督的和幫忙的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信念，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學有會有更大的進步。二、教材分析本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中：第一單元：春天的發現；第二單元：奉獻與關愛；第三單元：愛祖國、愛家鄉；第四單元：專心思索、勇于制造；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培育優秀的品質；第七單元：要正確看待問題，擅長思索；第八單元：走進科技的世界。本冊教材具有以下幾個特點：1、強化了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內容相對集中以外，還有以下特點：課后訓練和語文園地中編有提高道德認識和道德推斷力量的思索題，這些題目與同學的生活、思想有親密的聯系。2、以進展語言為主線，聽說讀寫力量協調進展。教材把聽說訓練與課文并列編入名目，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元訓練中還布置了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來，使口頭語言和書面語言的進展相互促進。3、教材內容貼近兒童生活，注意適用性。本冊課本除保存了一部分優秀的傳統課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。三、教學目標1、復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，訓練在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成同學良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。3、連續運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般誥正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養成愛惜圖書的習慣。7、認識課文中顯現的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。8、逐步養成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。9、對四周的事物有好奇心，樂于觀看大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。四、教學重難點本冊教材的重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。1、識字與寫字教學本冊教材識字量有所削減，與上冊教材相比，削減了50個生字。識字教學應連續引導同學發現生字與熟字的聯系，提倡同學運用記憶規律，將已經學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算把握了，對認讀字的字義也應當精確把握，理解字的意思。伴著識字量的增加，同音字也越來越多，精確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是同學簡單混用、弄錯的漢字，可以采納編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫忙同學記憶。此外，還應激勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。寫字教學，應連續采納“少寫字，寫好字”的原則，決不能由于寫字量的增加，或由于追求作業速度，而放寬要求。四會字應精確把握字形、字音、字義，還要學會運用。給生字組詞、擴詞，的確是增加同學詞匯量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語同學必需能理解，會運用，否則只會增加同學的學習負擔，降低對學習的主動性。2、閱讀教學閱讀教學，應采納多種形式的讀，并重視朗讀的指導，必要時，老師完全可以示范朗讀，培育同學的語感。《語文課程標準》指出：閱讀教學必需要重視同學在閱讀過程中的主體地位；重視同學獨特的感受和體驗。值得留意的是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關注“表達”。讀寫結合，在閱讀教學中有目的地浸透寫作方法的指導。正如李進老師所說的，要讓我們的同學“得意又得言”。要提高同學的閱讀力量，老師還要留意提高同學的課外閱讀量，向同學推舉幾本好書，做好課外閱讀指導。3、寫作指導同學的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高同學的寫作水平，首先要讓同學喜愛寫作，培育同學的寫作愛好。可以開展一些活