第17頁共17頁二年級上冊語文園地二教學設計〔共3篇〕第1篇：二級語文園地二教學設計教案二年級語文園地二教學設計教案教學要求1.引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的構造特點，進一步感悟漢字的形體構造美。2.朗讀詞語，讓學生注意積累詞語。感知一些詞語內的兩個詞之間搭配的準確性。3.為學生創(chuàng)設真實的語言交際環(huán)境，讓學生得到交際的鍛煉。重點難點：1.復習學過的字、詞、句，發(fā)現(xiàn)漢字的構造特點，感悟漢字的形體構造美。2.能認真聽取別人發(fā)言，大膽陳述自己的見解，積極參與到討論中來。教學過程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示“多——呂——昌——炎”等三組字，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構字上有什么特點？〔第一組是上下構造的字；第二組是左右構造的字；第三組是品字構造的字。〕2、讓學生說說如何利用這種構字特點記憶生字。〔兩又成雙，雙木成林……〕3、引導學生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，假如還有其他發(fā)現(xiàn)老師要給予肯定。二、日積月累讀讀認認1、借助拼音自讀生字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？〔九個漢字，都是用“減一減”的方法，在已經學過的形聲字的根底上去掉形旁后產生的新字，讀音與原形聲字的讀音一樣或相近，但字義不同。〕2、記憶生字：你還有好方法記住這些字嗎？3、組內互查讀音；給生字組詞；讀讀記記1、自由讀詞，說說這六個四字成語的意思。2、做連線練習。雷聲燦爛隨風撲鼻傾盆大作芬芳相間陽光大雨黑白舞動3、填空，然后選擇自己喜歡的詞語寫一句話。泉水琴聲枝葉空氣鮮花紅旗讀讀背背1、自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？2、背誦諺語：個人背、組內背、競賽背〔老師只略述某個句子的大意，然后看誰能最先背出相關的諺語。〕3、課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。三、口語交際交際準備：1、課前組織學生以小組為單位調查周圍是否有需要幫助的人。2、劃分交際小組，布置教室。組織過程：1、播放歌曲《學習雷鋒好典范》，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。2、聯(lián)絡學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。3、個人說說自己幫助別人的原因和打算，然后在小組內和學習伙伴說說，互相評議。4、在組內開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過程。5、組內展示表演，評出“最正確創(chuàng)意獎”“最正確表演獎”。四、展示臺故事會課前準備：1、在黑板上要寫上會標。2、查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。3、把學生劃分成假設干小組。組織過程：1、播放歌曲《愛的奉獻》，創(chuàng)設情境。2、把自己找到的有關雷鋒的故事講給大家聽。3、學生講一講自己身邊的雷鋒故事。4、師生共同評議。擂臺1、復習“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。2、老師發(fā)給學生生字卡，選出又快又準的小組為優(yōu)勝組。3、交流經歷，共同評議，頒發(fā)獎品。第2篇：部編版二級上冊語文語文園地二教學設計語文園地二教學目的：1.知識目的：〔1〕掌握用部首查字法的方法。〔2〕認識日積月累中出現(xiàn)的字。〔3〕積累背誦《十二月花名歌》，學會快樂讀書。2.才能目的：逐步養(yǎng)成勤、主動識字的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成誦讀積累的好習慣。培養(yǎng)學生讀書的好習慣。3.情感目的：喜歡，感受的樂趣。培養(yǎng)學生的邏輯思維，感受合作學習的快樂。教學重點、難點：1.掌握用部首查字法的方法。2.積累詞句,學會運用。學會快樂讀書。教具準備：多媒體課件詞語卡片課時安排：兩課時。教學過程：第一課時一、引入新課〔出示課件〕兒歌《葡萄架》葡萄架，高又高，上邊吊著紫葡萄。紫葡萄，大又圓，個的個兒，香又甜。狐貍看見往上跳，跳了半天鉤不到。夠不到，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。1.指名讀。老師指點學生讀不出的字。2.老師提問：同學們，你們有不認識的字嗎？遇到了不認識的字，我們怎么辦？〔，用部首查字法。〕二、學習1.掌握提取部首的方法。提取部首的兩個知識點。①一個字中哪局部是部首就到哪個部首里去查。②假如一個字的兩個局部都是部首，就按照取左不取右，取上不取下，取外不取內的方法來提取部首。2.練習。出示“葡、邊、不”，讓學生找出它們的部首并說明理由。3.學慣用部首查字法查找漢字。4.老師講解，以“狐”字為例，應用部首查字法查字。〔出示課件〕5.老師示范。重點指出用部首查字法查字時，在找到要找的部首項后，有的字典要數(shù)生字的總筆畫數(shù)，而我們用的《新華字典》是數(shù)除部首外幾畫，然后在相應的筆畫數(shù)中就可找到我們要查的字的頁碼了。三、練習1.學生練習，完成書上的前兩個題目。2.指導糾正學生出現(xiàn)的錯誤。3.完成第三個題。四、學習生字、朗讀兒歌。1.出示生字卡片，讀一讀，寫一寫。葡萄、紫、狐貍、笨、酸2.朗讀兒歌。五、小結部首的方法。第二課時一、復習。抽讀生字卡片。二、日積月累。1.出示課件。〔1〕有山皆圖畫，無水不文章。〔2〕一畦春韭綠，十里稻花香。〔3〕忠厚傳家久，讀書繼世長。2.自由讀，指名讀。3.講解名句意思，學生用自己的話說一說。4.背一背。三、學習“我愛閱讀”。1.出示課件《十二月花名歌》2.老師范讀，并帶讀一遍3.提問：你知道了哪些花？它們都開在哪月？4.學生先自由讀讀，然后小組比賽接上下句。7.學生自由背頌，然后接龍背誦。第3篇：二級上冊語文園地二公開課教案二年級上冊《語文園地二》公開課教案【教學目的】1.認識職業(yè)〔務〕中的生字。2.學習照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。3.照樣子寫話。4.積累樂于助人的名言。5.展示自己正確寫字。6.閱讀《一株紫丁香》。【教學重點】1.認識職業(yè)〔務〕中的生字。2.學習照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。3.照樣子寫話。4.積累樂于助人的名言。【教學難點】1.學習照樣子，寫自己喜歡的景物，體會句子中詞語的意思。2.理解日積月累句子的意思。3.閱讀《一株紫丁香》。【教學素材】多媒體課件。第1頁【教學課時】3課時【教學流程】第一課時課時目的1.認識職業(yè)〔務〕中的生字。2.展示臺。3.日積月累。教具準備生字卡片、多媒體課件。教學過程一、情境導入。在生活中，有許多職業(yè)，看看下面的職業(yè)中，哪些字你不認識。二、認字寫字。〔課件出示1〕chúshīɡōnɡchénɡshīmóshùshījiànzhùshīlǐfàshī廚師工程師魔術師建筑師理發(fā)師yǎnyuányínɡyèyuánfúwùyuáncáipànyuánsìyǎnɡyuán演員營業(yè)員效勞員裁判員飼養(yǎng)員第2頁1.學生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞。4.讀句子，穩(wěn)固認字。〔課件出示〕小明的爸爸是工程師，媽媽是理發(fā)師；小軍的爸爸是建筑師，媽媽是效勞員；小華的爸爸是飼養(yǎng)員，媽媽是營業(yè)員；小樂的哥哥是魔術師，叔叔是廚師；小歡的爸爸是裁判員，媽媽是演員。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。〔課件出示〕chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員móshùshī建筑師fúwùyuán效勞員jiànzhùshī魔術師cáipànyuán營業(yè)員lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員參考答案：chúshī工程師yǎnyuán飼養(yǎng)員ɡōnɡchénɡshī理發(fā)師yínɡyèyuán裁判員móshùshī建筑師fúwùyuán效勞員jiànzhùshī魔術師cáipànyuán營業(yè)員lǐfàshī廚師sìyǎnɡyuán演員三、展示臺。〔課件出示〕師：大家在練習寫字時，你發(fā)現(xiàn)了什么，你學會了什么？第3頁請展示給大家。生：我會觀察字的每一筆畫在田字格中的位置了。例如：上面兩點在上豎線的兩邊，第三橫在田字格的中橫線上，撇和捺在下豎線的兩邊，這樣寫起來非常美觀。生：我知道寫字的時候假如姿勢正確，字也寫得更端正了。師：請你說說怎么寫字姿勢才正確。生：正確的執(zhí)筆方法，應采用三指執(zhí)筆法。詳細要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。生：坐姿保持“三個一”：眼距書本一尺；人離桌子一拳；手離筆尖一寸。四、日積月累1.出示日積月累的內容〔課件出示〕予人玫瑰，手有余香平時肯幫人，急時有人幫與其錦上添花，不如雪中送炭2.讀上面的句子，要求讀音正確。3.查一查資料，說說這些句子的意思。予人玫瑰，手有余香：方便了別人的同時也會給自己帶第4頁來方便。講解故事：有一個盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會到樓下花園去漫步。奇怪的是，不管是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻探索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個鄰居忍不住，好奇地問道：“你的眼睛看不見，為何還要開燈呢？”。盲人答復道：“開燈能給別人上下樓帶來方便，也會給我?guī)矸奖恪！编従右苫蟮貑柕溃骸伴_燈能給你帶來什么方便呢？”。盲人答道：“開燈后，上下樓的人都會看見東西，就不會把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。平時肯幫人，急時有人幫：母親是一個勤快、熱心的人，只要別人有事請她幫助，她總會把自家的活放下，先幫別人，并教育我說：“平時肯幫人，急時有人幫。”我的家鄉(xiāng)盛產蘋果，每到金秋時節(jié)，家家戶戶都忙著采摘蘋果。果樹少的人家早早摘完蘋果，悠閑地在家等著果商來收買。而母親收完自家蘋果，又去幫別人家摘，整天閑不住。有一年，果商來收買蘋果。我很擔憂，因為我的父親和哥哥都在外地工作，家里沒有勞力，母親卻說：“沒事，會有人來幫助的。”第5頁第二天中午，我放學回家，一進院子，就看見好多人在幫我家裝蘋果。那位果商問鄰居庫娃：“別人家人手都不夠，這家怎么有這么多人?”庫娃笑著說：“平時，我們誰家有事兒，這家阿姨準去幫助。如今，她有需要，我們當然會幫助了!”有了鄰居們的幫助，我家的蘋果迅速裝箱出售，一點兒也沒耽誤。我也深入地體會到了母親那句“平時肯幫人，急時有人幫”的含義。從故事中，我們知道，平時你幫助了別了，當你急著需要別人幫助的時候也有人來幫助你。與其錦上添花，不如雪中送炭講故事：孔子的學生公西赤到齊國出使，冉有替公西赤的母親懇求米糧。孔子說，“給她六斗四升”；冉有懇求多一些，孔子說，“再給她兩斗四升”。冉有不顧老師的意見，卻足足給了八十石的安家口糧。孔子語重心長地說，“公西赤在齊國會過得很好，他完全有才能解決他母親的生活。正所謂君子周濟急需，而不給富人添富。”意思是沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟那些窮困的人，為他們雪中送炭！學生從故事中體會這句話的含義。沒有必要為生活已足的人錦上添花，而要去周濟那些窮困的人，為他們雪中送炭！第6頁4.學生試著背誦這三句話。五、課堂小結同學們，這節(jié)課我們認識了生字，展示了自己寫字時的經歷，還積累了幫助別人的幾句名言。希望同學們在課后的時候認真穩(wěn)固。第二課時課時目的學習字詞句運用和寫話。教具準備多媒體課件。教學過程一、情境導入。〔課件出示〕老師出示圖片月亮和高粱，請同學們說說它們分別像什么。月亮：生：像鐮刀。生：像鉤子。師：大家是從月亮的形狀一樣點上來說的。我們再來看看成熟的高粱像什么。生：像燃燒的火把。師：這句話既有形狀又有顏色，因為火是紅色的。下面有段話，請同學們讀一讀，然后也用這樣的句子把自己喜歡第7頁的景物寫下來。二、進展新課。〔課件出示〕田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云一團一團的好似宏大的棉花糖大樹又粗又壯就像……1.找出句子中相似之處。田野綠毯一團一團的云棉花糖師講解：田野顏色是綠的綠毯也是綠的，顏色一樣云是白的棉花糖也是白的，顏色也一樣生長著莊稼的田野與綠毯在外形上也相像。白云和棉花糖的外形也相像。2.大家看一看，又粗又壯的樹像什么呢？學生答復。參考：又粗又壯的樹像一把大傘。3.請你選取自己喜歡的景物寫一寫。第8頁學生寫。匯報交流。參考：天上的云霧好似一群小綿羊。山路兩旁盛開著姹紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人，真是美極了！4.練習。〔課件出示〕請補充完下面的句子。①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像。②晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好似。③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光榮，有時像_________；有時像_________；有時像_________。參考答案：①一望無際的田野里，麥浪翻滾，就像大海的波濤一樣隨風起伏。②清晨，荷葉上滾動著晶瑩的露珠，小小的露珠在陽光照射下閃閃發(fā)光，好似珍珠一樣剔透。③漆黑的天幕上閃現(xiàn)絢麗奪目的光榮，有時像漫天的銀蛇；有時像璀璨的織錦；有時像奪目的激光。5.寫話。〔課件出示〕出示圖表。然后填表。第9頁誰長什么樣子我們經常做的事張池他掉了一顆門牙