第第頁幼兒園中班安全教案：陌生人我不怕《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園工作應當把保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。但隨著社會生活現代化進程的加快，帶給幼兒的潛在危機日益突出，像車禍、觸電、溺水、拐騙等突發事項，時刻威逼著年幼的兒童。針對中班幼兒年齡小，生活閱歷缺乏，辨別是非的意識淡薄，判斷危急的技能較差，自我愛護技能弱，在日常生活中很簡單發生意外損害。我設計了本次活動《生疏人我不怕》，通過爭論溝通、閱歷拓展、創設情境、場景再現等活動形式援助幼兒了解什么是生疏人，遇到生疏人應當怎么辦，加強幼兒的自我愛護意識，提高幼兒的辨別技能和鎮靜冷靜處理問題的技能。

活動目標：

1、知道生疏人的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危急鎮靜冷靜處理問題的技能。

活動預備：

1、視頻：《不跟生疏人走》、生疏人騙小伙伴情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的當》

活動過程：

一、歌曲引題，了解哄騙(幼兒隨音樂《小兔乖乖》進入教室)提問：

1、這首大家都熟識的《小兔乖乖》,講了一個什么故事呢?

2、小兔子開門了嗎?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?

老師小結:小兔子讓大灰狼把尾巴從門縫里伸進來瞧一瞧，判斷出這不是媽媽的尾巴。小兔子真聰慧，遇到問題不慌不忙，動腦筋想方法，值得我們學習。

提問：假如你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢?(引導幼兒聯系實際思索判斷。并通過追問：是全部的人敲門都不開嗎?進一步引導幼兒判別自己的親朋好友等熟識的人會開門，不認識的人就不開門。)老師小結：我們不認識，不熟識的人稱為生疏人。

爭論：為什么不給生疏人開門?(會騙人、會偷東西、會把小孩帶走)老師小結：對，生疏人有可能是壞人，我們不能輕易相信生疏人。

(中班幼兒對《小兔乖乖》這個故事及歌曲都特別熟識，這樣導入直截了當讓幼兒對哄騙行為有了初步的感知，并通過問題層層遞進，讓幼兒自己發覺大灰狼哄騙小兔子的方法及小兔子鎮靜冷靜處理問題的做法。同時引出生疏人的概念。)二、觀看事例，引發思索1、看一看，說一說播放視頻《不跟生疏人走》，到阿姨想帶小雨走停止。

提問：

(1)假如你是小雨，會跟那位阿姨走嗎?

(2)為什么?

我們看一下小雨究竟會怎樣做，繼續播放視頻，請幼兒看完后提問：

(1)那位阿姨是怎樣把小雨騙走的呢?

(2)這位自己稱是媽媽同事的阿姨小雨認識嗎?

老師小結：無論別人怎么說，只要你不認識的人都是生疏人，生疏人都不能輕易相信。(通過引發幼兒思索，讓幼兒進一步了解生疏人的含義。)(3)小雨的好伙伴用了什么方法救小雨呀?

(4)我們怎樣判斷生疏人說的話是真是假呢?

引導幼兒通過爭論得出一些常用的判別方法，如：給家里人打電話，詢問警察，找老師幫忙等等。

2、想一想，辯一辯老師接著提問:假如小雨真的被帶走的話，會有什么后果?(老師引導幼兒依據故事情節，對后果進行推想，老師實時梳理歸納幼兒的觀點，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴峻后果，堅決幼兒不跟生疏人走的信念，堅固樹立防范意識。)三、律動表演，鞏固認識播放歌曲《我不上你的當》，請幼兒邊聽歌曲邊跟隨音樂表演。

(伴隨詼諧幽默的歌詞，在輕松歡快的氣氛中表演，讓幼兒放松一下思索所帶來的焦灼心情，并再次加強幼兒不上當受騙的意識。)四、判斷推想，引發爭論播放情景一：生疏人給小伙伴玩具。

提問：假如你遇到這種狀況，你會怎么做?

播放情景二：生疏人給小伙伴好東西吃。

提問：遇到這種狀況你會怎么做?

播放情景三：生疏人帶小伙伴找爸爸。

問題：你會怎么做?

老師小結：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，生疏人的話不輕易相信，生疏人的要求不隨意答應。分清好壞不上當，做個機敏勇猛的好寶寶。

(通過畫面再現場景援助幼兒理解當時的情境，引導幼兒綜合利用已有閱歷分析判斷正確的行為，使不輕信生疏人的意識再次植根在幼兒心中。這一環節使幼兒的綜合分析判斷技能及解決實際問題的技能得到了提升。)五、角色扮演，真實體驗組織幼兒進行角色扮演游戲生疏人我不怕，加強應對生疏人的閱歷。

(1)老師扮演生疏人進行游戲。生疏