逸夫中學電子備課本年級七年級學科地理姓名______2022——2022學年第一學期

七

年級

地理

科教學設計課題認識地圖課時2課時主備教師侯愛愛研討時間執行教師上課時間——教學目標知識與技能：掌握地圖上的比例尺、方向、圖例和注記等地圖知識。學會運用地圖辨別方向、判斷經緯度、量算距離。學會在空白地圖上規范填繪圖例和注記。過程與方法：運用已獲得的地圖基本知識，學會在不同地圖上辨別方向。通過對不同比例尺的比較，理解比例尺的大小與所示地理范圍的大小及內容詳略之間的關系，并會進行分析、判斷。情感態度價值觀：通過對地圖基本知識的學習，學生能認識掌握地圖知識是現代公民應具備的文化素質之一，從而激發學生學習地圖知識的興趣和積極性，初步養成認真求實的科學態度和地理審美情趣。教學重點地圖的基本要素。三種地圖的方向辨別。比例尺的大小與所示地理范圍的大小及內容詳略的關系。教學難點指向標地圖和經緯網地圖的方向辨別。地圖上的比例尺。教具使用地圖、多媒體課件教法選擇讀圖、比較、歸納、講解教學過程教師活動學生活動個性思考第一課時導入新課出示幾張地圖，介紹這是前面學習認識地球面貌時的經緯網地圖、世界地圖，感受地球運動時的五帶圖......我們在小學科學課已經學過地圖的一些基礎知識，現在歷史課也接觸過地圖，說一說知道的知識。好，大家知道的還不少，地圖是我們學習地理的重要工具，也是我們地理學科的第二語言。十一黃金周馬上就要到了，有些同學可能已經想好去哪旅游了，其實，我們也可以借助地圖來安排我們的行程，有這么神奇嗎？讓我們先來學習地圖的一些相關知識來認識它，一步一步揭開它神秘的面紗。學習新課自主學習，閱讀課本P19頁第一段文字回答下列問題：什么是地圖？地圖的基本要素是什么？師：這兩個問題比較簡單，請同學們在課本上把答案畫出來，齊讀一遍。師：這節課我們主要學習第一個基本要素——方向。我呢？方向感不強，在生活中經常鬧笑話，尤其是到陌生的環境，經常分不清東西南北，同學們有我這樣的經歷嗎？那么我們先來熟悉一下我們即將學習生活三年的校園環境的方向。大家動手指一指。師：好，方向確定。這就是我們日常生活中所說的四面八方。那么我們會根據實際情況來辨別方向嗎？隨機抽取一些同學，進行方向辨別活動。A同學在B同學的什么方向？C同學在D同學的什么方向？......教師對學生的回答進行表揚鼓勵。引導學生對剛才的判斷進行歸納總結。師提問：地圖上的方向和我們日常生活中的方向一樣嗎？當我們碰到一般地圖時，也就是上面沒有方向提示時，這種地圖的方向就是我們“面對地圖，上北下南，左西右東”。下面我們來試一試：教師出示一幅永濟市地圖，讓學生確定地圖上的方向。然后判斷：我們郭李村在永濟市的什么方向？各位同學找一下有你們村嗎？請一名同學發言，說出他村和另一村的方向關系。師：接下來我們看第二類地圖——指向標地圖。出示地圖，介紹箭頭是指向標。一般指向北方。教師啟發學生歸納：有指向標的地圖，指向標的箭頭一般指示北方，北方確定，那么其他方向也就確定了，然后進行判斷兩點之間的方向關系就輕而易舉。強調：利用旋轉法旋轉把指向標箭頭朝上，就變成一般地圖。師：接下來我們看第三類地圖——經緯網地圖。出示地圖。這類地圖我們在前面已經接觸過，利用它可以確定地球表面任何一點的位置，我們來復習一下，寫出圖中兩點的經緯度位置。現在我們主要學習經緯網的第二個作用——定方向。引導學生總結經緯網地圖定方向的方法：有經緯網的地圖，經線指示南北方向，緯線指示東西方向。同一條經線上的點只有南北方向，同一條緯線上的點只有東西方向。對學生進行表揚鼓勵。課堂小結對本節課所學內容進行總結。地圖的基本要素。地圖上的方向：一般地圖有指向標的地圖有經緯網的地圖課堂檢測導學方案P28頁1,2P30頁2拓展探究如果沒有地圖，在日常生活中，我們如何辨別方向？第二課時導入新課復習地圖的基本要素。上節課我們學習了第一個因素，今天我們學習后兩個因素。學習新課自主學習1.比例尺的定義2.比例尺的公式3.比例尺的三種形式提問：比例尺的三種形式可以互相轉化嗎？給幾個比例尺，你會比較大小嗎？課堂練習：讀圖，完成P23第1題。根據表格內容總結比例尺的大小與所繪地區的大小和內容的詳略情況之間的關系。第2題利用比例尺，量算距離。地圖上的圖例和注記：學生閱讀課本知道什么是圖例和注記。讀圖，認識常用的圖例。課堂小結說一說本節課的收獲。作業：填充圖冊P14-15頁第2、3小題。學生回答已知的地理知識。學生齊讀。學生動手指一指生活中的方向。一共是八個方向。學生認真觀察，用心思考。要判斷A在B的什么方向，應該怎么做？總結規律。以B為中心，畫出十字坐標方向，然后進行判斷。學生回答，教師強調，也是八個方向，四面八方。學生回答。學生發言，說出辨別方法。學生先獨立完成右邊兩個小題，然后小組交流合作學習，提出不一樣的地方。小組代表展示。學生回答。合作學習：結合圖完成（1）（2）小題，小組交流。小組展示。試一試學生獨立完成，請代表發言，師生共同糾錯補充。學生談本節課收獲。學生完成自主學習。學生嘗試轉化。發表見解。總結比較大小的規律。學生總結：（比例尺越大，表示的范圍