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四年級

上冊7第一課時第二課時第一課時同學們，在你們的印象里，能夠呼風喚雨的是不是《西游記》中天上的神仙呢？在我們如今的世界，人類也能做到呼風喚雨了！人類為什么會有這么大的本領呢？我們一起去看一看吧！有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文huàn呼風喚雨huò lài qián獲得 依賴 潛入yì百億suǒ ào bó zhì zhé lán探索 奧秘

船舶

物質

哲學

伯特蘭學認字huànjì

chénɡ

chāoyì奧

益

聯質

哲

任

善ào yì

lián zhì

zhé rènshàn喚

紀

技

改程

超億

核jì

ɡǎi

hé學寫字拼音開關jì右邊是“己”，不是“已”。最后一筆是橫折彎鉤。重難點字書寫指導yìhé右邊兩撇第一撇長，第二撇短。rènshàn中間的橫最長。

中間的豎不出頭。說說課文主要講了什么。結合本單元前兩課學到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做好批注。整理問題清單，篩選出對理解課文最有幫助的問題。再讀課文說說課文主要講了什么。本文描寫了20世紀人類依靠（科技）改變了生活，把美好的愿望變成了（

現實），突出變化的速度（快），內容（多），范圍（

廣），真是一個（

呼風喚雨）的世紀。結合學到的提問方法，邊讀課文邊提問，并做好批注。學習了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？可以從課文的一部分或者全文角度提問；還可以從文章的內容、寫法以及給人的啟示等角度提問。提問方法回顧模仿學習伙伴的問題提問為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？“發現”和“發明”有什么區別？“‘千里眼’‘順風耳’和騰云駕霧的神仙”在現代指什么？20世紀的科學技術還創造了哪些神話？為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？未來科學技術的發展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？繼續提問，補充問題，形成“小組問題清單”。學習篩選問題請大家讀一讀課后清單中的問題，以及學習伙伴對這些問題的討論，說說哪些問題是對理解課文有幫助的。為什么問題一不影響對課文內容的理解？問題一只是作者列舉的一種新發明，暫時不知道它是什么，也可以繼續閱讀，因此這個問題不影響理解文章要表達的主要意思。問題二可以幫助我們理解課文內容嗎？意思：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。這句詩不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。后用來：形容蓬勃向上的形勢。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化。20世紀取得了哪些成就？你知道20世紀的科學成就為什么可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容了嗎？20世紀科學技術的飛速發展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗。”這個問題可以幫助我們更好地理解課文內容。這樣的問題可以引發我們的思考嗎？結合實際，說一說對“現代科學技術給我們帶來的全是好處嗎”這個問題的體會。我認為現代科學技術再給我帶來便捷的同時，也給我們的生活帶來了麻煩，如機車尾氣污染、上班時間堵車、兒童沉迷游戲……現在我們乘坐高鐵出行比乘坐普通列車舒服多了，而且還節省了時間……由此可見，這個問題可以引發我們深入思考。問題一不影響對課文內容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能引發深入思考。在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。把“小組問題清單”進行篩選，篩選出對理解課文最有幫助的問題。結論全班交流，對小組問題進行再次篩選，相似問題進行歸并，篩選出對理解課文最有幫助的問題，形成一份“全班問題清單”。全班問題清單1.現代科學技術出現之前，人類生活是怎樣的出現之后，人類生活發生了怎樣的改變呢？2.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？3.“現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯系生活實際，談談自己的理解。……？示例根據課文內容填空。課文的中心句是：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。課堂演練全班問題清單1.現代科學技術出現之前，人類生活是怎樣的？出現之后，人類生活發生了怎樣的改變呢？2.為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？3.“現代科學技術必將繼續創造一個上個節奇課跡我，們不整斷改善我們的生活”，聯系生活實全際班，問談題談清自單己，的這理節解。 我們借助這些問題深…… 思考，理解課文。理了課入第二課時回顧導入問題1現代科學技術出現之前，人類生活是怎樣的？出現之后，人類生活發生了怎樣的改變呢？讀課文3-4自然段，尋找答案。出現之前出現之后沒有電視，沒有收音機，人類的美好愿望變為現實：登上沒有汽車，也沒有飛機。月球，潛入深海，洞察百億光年只能在神話中用“千里外的天體，探索原子核世界的奧眼”“順風耳”和騰云駕秘；電視、遠程電話、因特網以霧的神仙，來寄托自己的及民航飛機、高速火車、遠洋船美好愿望舶等，日益把地球變成“地球村”互動課堂問題2為什么說20世紀是一個呼風喚雨的世紀？辨一辨：“發現”和“發明”有什么區別？發現是看到或者找到不被人知道的事物或規律。（原先存在的）發明是人們創造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）細讀第4自然段，思考：人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發現和發明”？20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的

“地球村”。發現發明長度單位，因為宇宙間的距離非常大，所以只能以光年來計量。光線一年所走的距離稱為一個光年，約為9萬4千6百零8億公里。光年登上月球潛入深海發現洞察天體探究原子核發現電視高速火車發明20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘:

20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。你從這些動詞中感受到了什么？科學技術的強大力量。“地球村”就是我們現代人的快捷交通，使得各國之間的往來，就像是在一個村里面的各家之間往來一樣便利快捷。20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的“地球村”。借助下面的句式，回答為什么說20世紀是呼風喚雨的世紀。在20世紀100年的時間里，人類利用現代科學技術獲得了（奇跡般的、出乎意料的發現和發明），使人類的生活大大改觀;

20世紀，人類（登上月球），（潛入深海），（洞察百億光年外的天體），（

探索原子核世界的奧秘）。所以，20世紀是科學技術飛速發展的世紀，是人類生活發生巨大變化的世紀，是呼風喚雨的世紀。問題3“現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯系生活實際，談談自己的理解。示例：電視給生活增加了趣味；因特網、手機讓我們跟遠方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機器人做家務不再辛苦；科技館讓學習變得更加有趣；5G技術使生活更加智能化……提出問題，篩選問題借助問題深入思考，理解課文保留幫助理解課文的問題保留可引發深入思考的問題去掉不影響對課內容理解的問題，課后查閱資料解決方法歸納呼風喚雨的世紀總起概括20世紀是呼風喚雨的世紀結構梳理回應疑問依靠科技呼風喚雨事例證明科技改變生活點明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀燦爛的前景X射線：1901年由德國物理學家倫琴發現，被廣泛應用于醫療診斷和物質結構的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農業開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。空調：1902年由美國人開利設計成功并申請專利。拓展延伸一、選詞填空。發明 發現愛迪生（

發現

）金屬絲通電后會發出強烈的白光，于是他（

發明

）了電燈。科學家（

發現）蝙蝠能發出超聲波，于是（發明）了雷達。課堂演練二、選一選下列句子運用的修辭手法。A.設問 B.反問 C.疑問1.小明，你今年幾歲了？（

C

）他高尚的品質難道不值得我們學習嗎？（

B

）是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（

A

）三、看圖，照樣子說一說科技怎樣改變了我們的生活。看電視，只需輕輕地按動遙控器，足不出戶知曉天下事。在打晚開上電，腦打，開只電需燈簡，單即地使是敲黑擊夜鍵，盤我，也就可以在自明由亮的地燈暢光游下在安知心識地的寫海作洋業中。的一句話送給大家──“要成為一名科學家，最主要我們這