文言實詞推斷(教師版)文言實詞推斷(教師版)文言實詞推斷(教師版)V:1.0精細整理，僅供參考文言實詞推斷(教師版)日期：20xx年X月文言文專題復習之實詞推斷學習推斷實詞的幾種方法和了解考查實詞常用的六種設題方法（一）自學《創新設計》P66“實詞推斷方法”，完成下列各題。1、翻譯加點詞桃李緣堤，蓮藕盈池，無時不花，余之所行吟而觴詠也。（四川）

翻譯：桃樹李樹沿著大堤,蓮藕長滿池塘,沒有什么時候不開花，這是我行走（散步）喝酒吟詠詩歌的地方。2、

郭原平字長泰，稟至行，養親必己力。性閑木功，傭賃以給供養。性謙虛，每為人作匠，取散夫價。主人設食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯餐鹽飯而已。若家或無食，則虛中竟日，義不獨飽，要須日暮作畢，受直歸家，于里中買糴，然后舉爨。對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

（

）

A．稟至行，養親必己力

稟：賜與。

B．性閑木功，傭賃以給供養

閑：熟習。

C．日暮作畢，受直歸家

直：報酬。

D．于里中買糴，然后舉爨

爨：做飯。【答案】A

【解析】主謂結構，稟做主語，應是名詞“秉性”“天性”，做動詞是錯的；“閑”做謂語，做動詞，通“嫻”，熟習；“受直”是動賓結構，“受”通“授”，接受，“值”解釋為名詞“報酬”正確；d句省略主語，“買糴”和“舉爨”是順序的兩件事，

“爨”是“做飯”正確。3、解釋加點詞意思(1)方其破荊州，下江陵(攻下)(2)忠不必用兮，賢不必以(被任用)（3）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也（反義對文，“終日”意為“整天、時間長”——“須臾”意思為“時間短”）(4)今主上幼沖，賊臣虎據，雄才奮用之秋也(同義復詞，年幼)4、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A、城之不拔者二耳。拔：被攻取。B、齊人未附。附：歸附。C．使老弱女子乘城。乘：巡視。D．齊人追亡逐北。北：指敗逃者。拔：“其后伐趙，拔石城”（攻取、攻下）北：“追亡逐北，伏尸百萬”（敗退的人）乘：“乘彼垝垣，以望復關”（登、登上）附：“懷敵附遠，何招而不致”（歸附）答案C（二）補充課外實詞推方法1、字形分析法。漢字中的形聲字占80%，形聲字的形旁有表意的功能。會意字則本身就表意。從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與兵器有關；從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與動物有關

；從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與人的行為有關；用“貝”作偏旁的字與“錢財”有關；用“糸”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關等。試解釋加點詞（1）彀gòu士十萬人（弓箭手）（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。（打）（3）撫軍亦厚賚成名。（賞）（4）方其系燕父子以組《伶官傳序》（繩索）2、通假推斷法有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。昌宗從旁趣說（人名），使速言。（通“促”，催促）3、語境分析法（即根據上下文意思推斷詞義）語境可分為句子內部語境和外部語境，所謂內部語境指的是句子本身的語言環境，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言環境。例：每聞琴瑟之聲，則應節而舞（）答案：句中“應”搭配對象為節拍之“節”，“應節拍”即為“隨著節拍、和著節拍”，可釋為“隨著，和著”。自我總結：我歸納出推斷實詞的方法有1、雙音詞推斷法、2、詞性推斷法、3、結構推斷法、4聯想推斷法、5字形分析法6、通假推斷7、語境分析法（二）請完成下列各題，并歸納考查實詞常用的六種設題方法1、(群丐隨來懋齋先生)抵任所后，各行丐于四方，惟昏暮時潛一入署問安而已。先生亦隨時資給之，然往往不受。時邑多盜，群丐間作偵探，是以屢屢破獲重要案件。至頒發賞格時，懸牌累月，迄無來領者。而先生以政聲卓著，由上峰保升郡守矣。（2014年重慶高考卷） 下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是()A．屆期先生黎明起，掃庭除除：臺階B使途無饑渴，而安抵都下足矣但：只要C．群丐請從之任所之：前往D．對邑多盜，群丐間作偵探間：間或【解決方案】此題答案為D：D項的錯誤屬“不合情理”一類解釋成“問或”，就此句話來講無疑是通順的，但聯系下文的“是以屢屢破獲重要案件’’的情節來看，這里“間’’就不是“間或”了，“間或”做偵探．官府怎能“屢屢’’破案而“間’’還有“暗地里’’的意思，聯系所學《陳涉世家》中“又間令吳廣之次所旁叢祠中"，可斷定此處“間”應做“暗地里”講，是副詞。2、今夫市井無賴之徒，平居使氣，暴橫閭里間二。或竄名縣胥，或寄身營卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遙避之；怒則吸其群，持械圜斫之，一方莫敢誰何，若壯士然。一旦有小劫盜，使之持兵仗入府廨防守，不下百數十人。忽廄馬夜驚，以為賊至，手顫顫，拔刀不能出鞘；幸而出，猶震震相擊有聲；發火器，再四皆不然；聞將出戍地，去賊尚數百里，距家僅一二舍，輒號泣別父母妻子，恐不復相見；其震懼如此。故日：勇于私斗而怯于公戰。（2007年遼寧高考）對下列語句中加點的詞的解釋，不正確的一項是()A．茍其職之不舉舉：舉起，這是“擔當’’的意思B．再四皆不然然：這樣C．燭之則狗也燭：名詞活用為動詞，“照"的意思、D．庸可留乎庸：怎么，哪里【解決方案】此題答案為B。這是典型的不辨通假。“然，，在古漢語中“多當“這樣"講，但在此處卻不通。聯系上文“發火器，，三字，可以這樣理解“(市井無賴之徒)點燃火器，但點了多次都未點著"．，這樣這里的“然”應通“燃”。近年來，高考試題中很少有對通假字的考查，但考生仍要有區分通假字的意識。3、山東民愿以羊牛代秋稅者，官從其言。德基與民計，羊牛后有死瘠患，不如納粟便，獨收民粟。他縣牛羊送陜西，民驅走二千里，皆破家，郡以濰獨完。令役千人部送鄰縣牛，德基列其不可，日：¨有牛家送牛，雖勞不敢怨，使人代之，脫道中牛死，誰當代償耶"力爭不奉命。（2014年湖北高考）對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A．若無罪．還告父兄無恐若：你們B．脫道中牛死脫：逃離C．愿得只履事之事：供奉D．君子多其能受善言云多：稱贊【解決方案】此題答案為B。項犯了以今釋古的錯誤。“脫，在現代漢語中多為“解脫刪逃離"之意，但古代漢語中“脫”還有“假如”之意。如果將“脫道中牛死，誰當代償耶’’一句中的“脫’，解釋為“逃脫”·這句話就只能譯成“逃離的路上牛死了，誰來賠償呢’’但聯系上文，并無“逃離’’之事，而是當地接到命令要求“役千人部送鄰縣牛"。4、明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公．公覽而擊節日：“此真讀書人。"于是廣義田以資通區，置役田給諸甲，至今猶食其利焉。崇禎末，旱蝗相仍，民瑾于道路，君歲減廩食以資鄉里，又勸助有力之家，全活甚眾。（2014天津高考）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．不以科兄弟科：分攤B．全活甚眾全：全部C．其女字君從子字：許嫁D．糾里中壯士為守御糾：聚集【解決方案】此題答案為B。B項犯的是不顧詞性的錯誤。將“全"解釋為“全部"，語義是對的，但忽略了這是使動用法，應解釋為“使……全部"，系形容詞的使動用法。譯不出詞語的特殊用法是考題中常見的錯誤；此外，對實詞的解釋有沒有體現出詞性的變化也是常考的地方，如沒有將形容詞譯為名詞、動詞譯為形容詞等。5、普通元年，以母憂去職。筠有孝性，毀瘠過禮，服闋后，疾廢久之。中大通二年，遷司徒左長史。三年，昭明太子薨，敕為哀策文，復見嗟賞。對下列句子中加點詞的理解不正確的一項是()A．未有居郎署者居：任職B．以母憂去職憂：憂慮，C．老而彌篤篤：執著D．身為四代之史身：親自【解決方案】此題答案為B。B項系缺少文化知識而致錯誤釋義。這里的“憂’’是“丁憂’’之意，古時官員的父母去世后，官員要暫時離職回家為父母守孝，是為“丁憂’’。如果知道這一知識，解此題就事半功倍。此題實際考查了考生是否具有文化史知識：近年來高考試題和模擬題中考查實詞時多次涉及文化史知識．當引起考生注意。6、杜慧度．交陛人也，本屬京兆。曾祖元，為寧浦太守，遂居交恥：父瑗，字道言，仕州府為日南、九德、交肚太守。初，九真太守李遜父子勇壯有權力，威制交土，聞刺史騰遁之當至，分遣二子斷遏水陸津要。瑗收眾斬遜，州境獲寧。除龍驤將軍。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．為寧浦太守，遂居交趾遂：于是B．分遣二子斷遏水陸津要遏：禁絕C．與林邑累相攻伐累：屢次D．以交土接寇，不宜曠職曠：空缺【解決方案】此題答案為B。“遏’’的意思應釋為“阻止，阻攔¨。¨阻止"和“禁絕’’有語義上的差別，“禁絕’’程度過重，“阻止”強調不讓通過，“禁絕’’意為不許有水陸交通。“不求甚解’’類錯誤是最難判別的，考生一定要多方比照，如仍無頭緒．可考慮參用排除法。我歸納考查實詞常用的六種設題方法：①不合情理。即題中選項昕給解釋與文章情理不符，只要放回文章語境中就能發現這樣的解釋講不通。②不辨通假。即文題中有通假現象，但答案用基本字釋義.③不別古今。即題中所給選項采用今人常用義來替代文言文中詞語的古義。④不顧詞性。即題中所給選項未區別詞的詞性變化或其他活用現象。⑤不具常識。即由于文化知識的欠缺，不能合理理解文言文中的常用詞。⑥不求甚解。即題中所給的詞語解釋似是而非，看著好像對，帶人語境檢測也說得通’但與詞語在文中的實際表義有程度上的差別。二、落實基礎，完成《創新設計》P71考綱要求掌握的120個實詞訓練三、實詞綜合提升（一）完成《創新設計》P66—67所有習題（二）拓展訓練1．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()徐渭，字文長，為山陰諸生，聲名籍甚。薛公蕙校越時，奇其才，有國士之目。然數奇，屢試輒蹶。中丞胡公宗憲聞之，客諸幕。文長每見，則葛衣鳥巾，縱談天下事，胡公大喜。……文長自負才略，好奇計，談兵多中。視一世士無可當意者，然競不偶。……文有卓識，氣沉而法嚴，不以模擬損才，不以議論傷格，韓、曾之流亞也。A.為山陰諸生，聲名籍甚籍：狼籍B然數奇，屢試輒蹶數：命運C視一世士無可當意者當：合乎D韓、曾之流亞也亞：比不上2．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()趙無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王日：‘‘不如聽之，以卻秦兵；不聽則秦兵不卻。是秦之計中，而齊、燕之計過矣。且趙之于燕、齊，隱蕞也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。今日亡趙，昊疃明日及齊、楚矣。……”……有闖，雁從東方來，更贏以虛發而下之。魏王一日：-然則射可至此乎’’更贏日：“此孽也。’’王日：“先生何以知之"對日：“其飛徐而鳴悲。飛徐者，故瘡痛也；嗚悲者，久失群也，故瘡未息而驚心未去也。聞弦音，引而高飛，故瘡裂而隕也．”A．不如聽之，以卻秦兵聽：探聽B．且趙之于燕、齊，隱蔽也蔽：屏障C．更贏日：“此孽也……”孽：經受過災難D．故瘡裂而隕也隕：墜落3．下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是周豐，字維城，其先紹興人也，有貲。父曰重章，火災蕩其家．流寓富陽，抑郁無聊，益訴馳，不問生產．遂大困．尋死富陽。豐為兒時，當天寒，父中夜自外歸，輒引父足懷中以臥。十余歲，父既卒．學賈。晨有老人過肆，與之語．奇之，立許字以女。豐事母……母脫有不當意，或端坐不語，豐大懼，皇皇然若無所容。視母顏色怡。乃大喜，又久之然后退。其子孫逮見者，言其寢將寐，必呼阿母；將寤，又如之，殆不自覺也。……豐又嘗言：“吾生平感婦翁知我。A．流寓富陽，抑郁無聊無聊：精神無所寄托B、益躒弛，不問生產。生產：生活與財產C．殆不自覺也自覺：自己意識到D．吾生平感婦翁知我生平：有生以來4．下列語句中加點字的意義，跟現代漢語相同的一項是()季布者，楚人也，為氣任俠，有名于楚。項籍使將兵，數窘漢王。及項羽滅，高祖購求布千金，敢有舍匿，罪及三族。季布匿濮陽周氏。周氏日：“漢購將軍急，跡且至臣家，將軍能聽臣，臣敢獻計；即不能，愿先自剄。”季布許之。乃髡鉗季布，衣褐衣，置廣柳車中，并與其家僮數十人，之魯朱家所賣之。……朱家日：“……且以季布之賢而漢求之急如此，此不北走胡即南走越耳。夫忌壯士以資敵國，此伍子胥所以鞭荊平王之墓也。”(取材于《季布欒布列傳》)A．高祖購求布千金B．乃髡鉗季布，衣褐衣C．此不北走胡即南走越耳D．夫忌壯士以資敵國5．下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()景公之時，霖雨十有七日。公飲酒，日夜相繼。晏子請發粟于民，三請，不見許。公命柏遽巡國，致能歌者。晏子聞之，不說，遂分家粟于氓，致任器于陌，徒行見公日：“霖雨十有七日矣，壞室鄉有數十，饑氓里有數家……而君無恤，日夜飲酒，令國致樂不已。馬食府粟。狗饜芻豢，三室之妾俱足梁肉。狗馬室妾，不已厚乎民氓百姓，不．亦薄乎……’’再拜稽首。請身而去，遂走而出。公從之，兼于涂而不能逮。令趨駕追晏子其家，不及。粟米盡于氓，任器存于陌。公驅，及之康內。公下車從晏子日：“……寡人請率齊國之粟米財貨，委之百姓，多寡輕重，惟夫子之令。’’遂拜于途。晏子乃返(取材于《晏子春秋》)A致能歌者致：使……到來B徒行見公日徒：步行C兼于涂而不能逮逮：趕上D．委之百姓委：任命6．下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是()武后證圣初，詔九品以上陳得失。(劉)子玄上書，言：“君不虛授，臣不虛受。妄受不為忠，妄施不為惠。”……又謂：“刺史非三載以上不可徙，宜課功殿，明賞罰。"后嘉其直，不能用也。累遷鳳閣舍人，兼修國史。中宗時，擢太子率更令。余直自守，累歲不遷。會天子西還，子玄自乞留東都。三年，或言子玄身史臣而私著述，驛召至京，．領史事。遷秘書少監。時宰相韋巨源、紀處訥、楊再思、宗楚客、蕭至忠皆領監修，子玄病長官多，意尚不一，而蕭至忠數責論次①無功，又仕偃蹇②，乃奏記求罷去。因為蕭至忠上書，言著史之“五不可"，又言：“朝廷厚用其才而薄其禮。”蕭至忠得書，悵惜不許。楚客等惡其言詆切，謂諸史官日：“是子作書，欲致吾何地”……子玄善持論，辯據明銳，視諸儒皆出其下，朝有論著輒豫。歿后，帝讀《史通》，稱善。追贈工部尚書，謚日文。(取材于《新唐書》)【注】①論次：編寫口②偃蹇：困頓，艱難。A宜課功段，明賞罰課：考核B擢太子率更令擢：提拔C楚客等惡其言切切：懇切D．朝有論著輒豫豫：通“與"，參與7．下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是()翱至零口北，有畜雞二十二者。七雄,十五雌，且啄且飲，而又狎乎人。翱甚樂之，遂掬粟投于地而呼之。有一雄雞，人截其冠，貌若營群，望我而先來，見粟而長嗚，如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟，既來而皆惡截冠雄雞，而擊之，而曳之，而逐出之。已而競還啄其粟。……或告日：“截冠雄雞，客雞也，勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨校焉，是以曹惡之而不與同其食及棲焉。夫雖善斗且勇，亦不勝其眾而常孤游焉。然見食未嘗先啄，而必長嗚命侶焉。”翱既聞之，惘然感而遂傷日：‘‘禽鳥，微物也，其中亦有獨稟精氣，義而介焉者。客雞義勇超于群，群皆妒焉，尚不與儔焉，況在人乎哉況在朋友乎哉況在親戚乎哉況在鄉黨乎哉況在朝廷乎哉由是觀天地閫鬼神、禽獸、萬物變動情狀，其可以逃乎”(取材于《截冠雄雞志》)A．貌若營群營：管理B．必長鳴命侶命：呼叫C．義而介焉者介：獨特D．尚不與儔焉儔：伴侶8．下列語句中，加點的詞語解釋正確的一項是()河內人李好德得心疾，妄為妖言，詔按其事。大理丞張蘊古奏：“好德被疾有征，法不當坐。’’治書侍御史權萬紀劾奏：“蘊古貫在相州，好德之兄厚德為其刺史，情在阿縱，按事不實。”上怒，命斬蘊古于市，既而悔之，因詔：“自今有死罪，雖令即決，仍三覆奏乃行刑。”上謂侍臣日：“朕以死刑至重，故令三覆奏，蓋欲思之詳熟故也。而有司須臾之間，三覆已訖。又，古刑人，君為之徹樂減膳。朕庭無常設之樂，然常為之不啖酒肉，但未有著令。又，百司斷獄，唯據律文，雖情在可矜，而不敢違法，其間豈能盡無冤乎!”(貞觀五年十二月)丁亥，制：“決死囚者，二日中五覆奏；行刑之日，尚食勿進酒肉，內教坊及太常不舉樂。皆令門下覆視。有據法當死而情可矜者，錄狀以聞。"由是全活甚眾。其五覆奏者，以決前一二日，至決日又三覆奏；唯犯惡逆者一覆奏而已。(取材于《資治通鑒》)A．詔按其事按：按照B百司斷獄獄：監獄C．雖情在可矜矜：哀憐，同情D．據法當死當：應當，應該實詞拓展訓練答案1．A。”籍”字容易讓人聯想到“狼藉"，徐渭可以名聲狼藉，但是從下文薛蕙和胡宗憲對他的賞識以及他“談兵多中”來看，此處的“籍”應非貶義。B項“數"，如果能很快聯想到《六國論》中“則勝負之數，存亡之理，當與秦相較，或未易量"句，則很容易判斷出其正確。C項“當"為“適合"，D項“亞”為¨比不上"，均與現代漢語常用義相同。．文段翻譯：徐渭字文長，是山陰的秀才，名聲很大。薛蕙主持越地的考試時，驚異于他的才能，把他看作國士。然而徐渭命數不好。之后屢次應試總是失敗。總督胡宗憲知道這件事后，延請他為幕府賓客。文長每次出現，都只是穿葛衣戴烏巾，放言暢談天下大事，胡宗憲非常高興。……文長對自己的才能謀略看得很高，喜歡出奇謀妙計，談論軍事策略大多得其要領。當時整個社會的讀書人沒有一個能夠合乎他的要求的，然而到最后也沒有碰到與他同類的人。……(他的)文章有卓越的見解，氣勢雄渾而又文法嚴謹，不因模仿他人而折損才氣，不因議論他人而挫傷品格，像韓愈、曾鞏一類的杰出文豪也比不上他。2．A。“趙無以食，請粟于齊，而齊不聽"中里的“聽"是“聽從"的意思，所以下文的蘇秦勸秦王“不如聽之”的“聽"也應是“聽從”之意。C項的“孽"有一定難度，考生會聯想起“冤孽”之意，但從更贏描述大雁的話可看出這里的“孽"應為“經受過災難’’的意思。文段翻譯：趙國沒有糧食吃了，向齊國借糧食，但是齊國不借。蘇秦對齊王說：“不如借給它以便打退秦兵，不借給趙國糧食，秦兵就不能被打退，這就證明秦國的計謀是正確的，而齊、燕的計謀錯了。況且趙國對于燕、齊來說，是一道屏障，就如同牙齒有嘴唇那樣，嘴唇如果失掉了，那么牙齒也就寒冷了。(秦國)今天把趙國滅亡，那么明天它就要滅掉齊、楚了。"……時候不長，有一只雁從東方飛過來，更贏用拉了一下空弦的方法，就讓雁從高空中掉了下來。魏王說：“這么說來您射箭的技術已經達到這樣高的地步了’’更贏說：“這是一只受過災難的鳥。"魏王說：“先生怎么知道的"更贏回答說：“這只鳥飛得慢，鳴聲又悲。飛得慢，是因為往日的瘡口還在疼痛；嗚聲悲凄，是因為長久失群無依無靠。舊瘡口未好，加上驚恐之心也沒有去掉，這時它聽到弓弦之聲就要抽身高飛，舊瘡口就要裂開，因而落了下來。"3．B。本題實際考了詞的古今義。“生產"不是“生活和財產"，而是“治理產業，經營產業"的意思。文段翻譯：周豐字維城，他的祖先是紹興人，家里有較多的資產。父親叫周重章，火災燒得他傾家蕩產，流亡寄寓在富陽，精神郁悶無所寄托，越發消沉灰心，不再置辦產業謀生。(周豐)于是極度貧困，不久死在富陽。周豐還是小孩時，有一天很冷，父親半夜從外面回來，他就把父親的腳放到自己懷中來睡覺。十多歲，父親就死了，他去學習經商。早晨有位老人路過集市，和他談話后，認為他品質非凡，立刻許諾把女兒嫁給他。周豐侍奉母親……如果母親有時候不順心，端坐著不說話，周豐顯得非常害怕。看母親的臉色高興了，才快樂起來，又過了好久放心后才退下。后來遇到他的子孫，說周豐每次就寢將睡前，必定呼喚他的母親；將要睡醒時，也是如此。他自己一點也沒意識到……周豐又曾經說：“我有生以來，感激我的岳父了解我"4．D。本題考查的是詞的古今義。A項中的“購’’在文中有“懸賞，捉拿"的意思；今意“購”就是“買"。B項中的“衣”在古漢語中可做動詞，當“穿"講；今意是名詞，“衣服”。C項“走”的古意是“跑”的意思，今意是“步行”。D項“資"，古今同，如“資助"“資敵"。文段翻譯：季布是楚地人，為人好逞意氣，愛打抱不平，在楚地很有名氣。項籍派他統率軍隊，曾屢次使漢王劉邦受到困窘。等到項羽被消滅后，漢高祖出千金懸賞捉拿季布，并下令窩藏季布的論罪要滅三族。季布躲藏在濮陽一個姓周的人家。周氏說：“漢王懸賞捉拿您非常緊急，追蹤搜查就要到我家來了，將軍如果您能夠聽從我的話，我才敢給您獻個計策；如果不能，我情愿先自殺。”季布答應了他。周氏便把季布的頭發剃光，用鐵鏈束住他的脖子，給他穿上粗布衣服，把他放在運貨的大車里，將他和周家的幾十個奴仆一同送到魯地朱家賣掉。……朱家說：“憑著季布的賢能，漢王追捕又如此急迫．這樣，他不是向北逃到匈奴去，就是要向南逃到越地去了。這種忌恨勇士而去資助敵國的舉動，就是伍子胥所以要鞭打楚平王尸體的原因了。"5．D。本題綜合考查了使動用法、古今異義、一詞多義等實詞現象。題面看似不夠平易，但如有結合語境的意識．解好此題當不難。“委"常用的意義是“委任"和“丟棄”．把粟米給百姓，不管如何也和“任命"之義無關，此處的“委”當跟更接近于“丟棄’’，應類似“舍給"之義。文段翻譯齊景公的時候，雨一連下了十七天不停。景公卻日日夜夜喝酒。晏子請求發放糧食給災民，請求了多次，也沒有被允許。景公命令近臣柏急速巡視全國，招收會唱歌的人。晏子聽說后不高興，就把他自己食邑出產的糧食分給百姓，并把裝運糧食的工具放在路上，徒步去見景公，說：-雨一連下了十七天了，毀壞房屋的一鄉有好幾十．挨餓的百姓一里(二十五戶)中有好幾家……您卻不知體恤，還一天到晚喝酒，不停地叫人到全國尋找樂師歌手。馬吃官府的糧食，狗飽食牛羊豬肉，三宮的妻妾，都有充足的美食佳肴。狗馬妻妾，(享用的東西)不是太多了嗎黎民百姓，(得到的東西)不是太少了嗎……”于是他拜了兩拜，請求辭去官職，就跑出去了。景公追趕他．路途泥濘追趕不上，就命令駕車追到晏子的家里，還是沒有追上。晏子的糧食全部分給了百姓，裝載糧食的工具還放在道邊。景公駕著車，在一個四通八達的大路口追上了晏子。景公下車跟在晏子的身后，說：“請允許我拿出齊國的糧食、財物送給百姓，送多送少，送輕送重，就聽您的命令了。’’就在路上任命晏子官職。晏子矛(和他)回去。6．C。本題考查了實詞的一詞多義和通假現象。C項“懇切"是褒義詞，哪里有人嫌棄對方懇切的此處的“切”釋為“嚴厲"。文段翻譯武后證圣初年，下詔令讓九品以上的官員陳述朝廷政事得失。劉子玄上書說：“君主不應輕易地授予官職，大臣不應輕易地接受官職。臣子隨便地接受官職不是忠誠，君王任意地授予官職不是施恩。……"又說：“刺史任職不是三年以上的不可以轉任，應當考核政績的優劣，明確獎懲。”武后稱贊他的直率，但沒有采納他的建議。幾度升遷做到了鳳閣舍人，兼編寫國史。中宗時，提拔為太子率更令，以耿介正直要求自己，多年沒有升遷。適逢天子西回長安，劉子玄請求留在東都。三年，有人上書說劉子玄身為國家的史臣卻私自著述，朝廷派人從驛路征召他到京師，擔任寫史的事務，升職為秘書少監。當時宰相韋巨源、紀處訥、楊再思、宗楚客、蕭至忠都兼任監修，劉子玄苦于長官太多，想法、觀點不統一，而莆至忠又多次指責他編寫無成效，加之仕途不順利，于是上奏章請求離職，并借機向蕭至忠上書，對他講了編寫史書的“五不可’’。又說：“朝廷雖然重用史官的才能，卻沒有給予史官相應優厚的禮遇。"蕭至忠看過之后，愛惜他的才華，沒有準許他離職。宗楚客等人憎惡劉予玄的批評直率嚴厲，對史官們說：“這個人寫史書．想把我們置于何地”……劉子玄善于提出新的見解，論辨考據清晰敏銳，認為當時的那些文士們都不如自己，朝廷有所論著他總要參與修撰。在他去世后，玄宗閱讀《史通》，稱贊寫得好，追贈他為工部尚書，謚號為文。7．D。本題考查文言實詞的詞性。“儔’’是“伴侶"的意思，但“與"是介詞，后面省略了“之"字，所以這里的“儔’’應是動詞詞性，“做朋友"之意。文段翻譯：我來到零口的北面，看到有人養了二十二只雞，七只公雞．十五只母雞，有的在啄食，有的在飲水，又與人很親近。我覺得很有趣，便捧出粟米扔到地