蘇教版四年級下冊習作四值得關注的事情習作4教學設計教學目標1、用機敏的眼睛，發(fā)現生活中值得關注的事；學會傾聽他人的話語,學會到生活中尋找寫作材料。2、用睿智的腦，思考值得我們關注的事。用一顆愛的心，表達自己真實的心聲；3、用一枝靈動的筆，把自己所聽到的描述下來。4、知道有詳有略的記敘一次班級討論會的經過。寫好人物對話片段，正確使用標點符號。習作4教學設計教學重點1．學會有詳有略地寫作方法，注意寫好人物對話，正確使用標點符號。2．引導學生留心觀察身邊事，做個有心人。習作4教學設計3、朗讀小詩《分一點夢給他們》分一點夢給他們你可曾握過一只沒有幸福冰冷的小手在他的天空沒有你我的夢沒有白云和微風當我們走在回家的路上就像回到溫暖的港口卻遺忘了有個風吹雨打的角落

你可曾見過一雙沒有未來茫然的眼睛在他的窗外沒有童年的夢沒有彩虹和天空當我們分享快樂給朋友彼此分享希望和擁有別忽略了那個被愛遺棄的地方讓我們也分一點夢給他們……習作4教學設計二、圖文結合，升華內心的情感。1、引出討論會內容——伊拉克小朋友。2、提出傾聽要求:請同學們認真傾聽每一位同學的發(fā)言,對精彩的發(fā)言可以記錄下來,等一會,寫的時候還有大用處。3、你從圖片上都看到了什么？你想到什么？4、合作討論:如果可能，你想為他們做點什么？{課件出示}5、過渡語：祝福伊拉克小朋友早日擺脫戰(zhàn)爭的折磨，祈禱世界和平。三、因勢力導，分析具體的范文。1、為了不讓我們忘記這意義深刻的討論會，為了讓更多的人聽到愛的聲音，讓我們記敘剛才發(fā)生的一切。2、出示習作內容——記一次班級討論會。3、出示范文并范讀。4、請同學注意看范文二至五自然段,你發(fā)現了什么?5、想一想，在寫這篇作文時我們應注意什么問題？（有詳有略、寫好對話、正確使用標點符號……）四、對話片段練寫1、我們都知道,寫好一件事要有起因……2、作文中哪一部分應該詳寫?3、自由合作,回憶對話并記錄下來。4、將自己的對話描寫讀給周圍的同學聽，互相修改。5、展示學生對話片段,老師適時做出點評，指出優(yōu)點，點明需要修改的地方。五、總結評價，點明道理。習作4教學設計H7N9型禽流感談談國家領導人換屆談談中國夢，與時俱進。關注身邊的事：如水痘病、流感等傳染病的預防等；

關注天下事：釣魚島的問題，國際上各國之間的戰(zhàn)爭問題等。例文狙擊H7N9最近，H7N9型禽流感是一種新型禽流感，于2013年3月底在上海和安徽兩地率先發(fā)現。為此，我們班展開了激烈的討論。討論開始了。王一鳴率先發(fā)言：“現在很多雞肉都有安全隱患，我們該怎樣選購雞肉呢？”她的話引起了我們的沉思。熊昊說：“有些商家真壞，昧著良心賺黑心錢，讓大家吃病死的禽類，讓大家感染上禽流感。”Recently,anothercalled"H7N9"avianflu.H7N9avianinfluenzaisanewtypeofbirdflu,in20133attheendoftheShanghaiandAnhuifirstdiscovered.Tothisend,wediscussaclassoffierce.

Discussionbegan.WangYimingwasthefirsttospeak:"nowalotofchickenhavesafehiddentrouble,howshouldwebuychicken?"

Herwordsarousedourmeditation.XiongHaosaid:"somebusinessmenarereallybad,ingoodconsciencemakedirtymoney,letyoueatthedeadbirds,letpeopleinfectedwithbirdflu."例文狙擊H7N9“我也來一個！”只見平時不愛發(fā)言的吳佳琪也舉起了小手，“若有發(fā)熱及呼吸道癥狀，應戴上口罩，盡快就診，并切記告訴醫(yī)生發(fā)病前有無外游或與禽類接觸史。一旦患病，應在醫(yī)生指導下治療和用藥，多休息、多飲水，注意個人衛(wèi)生。”見吳佳琪懂這么多，大家都鼓起掌來。"I'ma!"Theyusuallydon'tlovespeechWuJiaqialsoraisetheirhands,"iffeverandrespiratorysymptoms,shouldwearafacemask,visitassoonaspossible,andremembertotellthedoctorpriortotheonsetofnotravelorhistoryofcontactwithpoultry.Oncethedisease,doctorsshouldbeundertheguidanceoftreatmentandmedi