《高校教師資格證》職業考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、對我國近百年高等教育的發展影響較大的國家是（）。

A.意大利和法國

B.日本和印度

C.日本、德國、美國和前蘇聯

D.英國和法國【答案】CCI9H3X2S6Y5W1B8HU9X6R5V1V4G5V7ZG10H9H5R7I6Y5Z42、有關教師的專業發展的階段，下列表述正確的是（）.

A.終身的

B.有階段的

C.創新的

D.以上全是【答案】DCO3U9T5B10J7W1C5HT10H1J2W6H5G9I2ZE9H7Z4V1C7D1T43、不屬于個案研究法的特征的是（）。

A.研究對象的特殊性

B.研究結果的普適性

C.實施方法的綜合性

D.資料來源的多元化【答案】BCH7U9Q6G5N1A2E8HC10Y10W5C4S5X5M10ZD10I1R4N9A3P7Z34、高等教育的領導權取決于（）的性質。

A.政治

B.經濟

C.科技

D.文化【答案】ACC5N5Y1F1L8Q10C4HG8T4B1Y10M9I5U2ZF10E1B2N9V8C5L55、高等學校整個教學過程中最后一個基本環節是（）。

A.學生評定

B.教學總結

C.檔案收集

D.畢業設計【答案】DCK8D10A6O3C8Q8D8HP9U8V6S9Q6S9S9ZG5I6U1D10L5J2D16、真正具有科學性質的高等學校科研始于（）。

A.18世紀末

B.19世紀初

C.19世紀末

D.20世紀初【答案】BCK3N9Y10A7E8G10W5HP5G2D3Y10S2R10U1ZJ7Y8T9O3K4Q5P47、教學計劃編制的首要任務是（）。

A.確立課程目標

B.選擇課程內容

C.實施課程方案

D.進行課程評價【答案】ACD7X8S8O4F6B3A8HO7O6L6I7F4G4R2ZZ1B2Y6P8S4N3D58、下列哪一項不是上好課的必要條件（）

A.目的明確

B.內容正確

C.方法得當

D.手段先進【答案】DCE2O6X6P8O2Z10H9HM3Q9I9W7O10O8O10ZG8F2T5B9J4T1F69、高等教育的領導權取決于（）的性質。

A.政治

B.經濟

C.科技

D.文化【答案】ACV2J1R10O5H5B4N9HG10R4D10V9O10G1J1ZC10K4Y1H1Z2R6D610、下列哪一種教學方法更能對學生的需要作出敏感反應（）

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCT9J1L4S3S1Z4F8HG10P6X10S9A5R9P7ZZ2E8K9Q4E6T5K611、高等教育作為一種專業教育，既可以是學術性專業教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發展個性教育

C.全面發展教育

D.職業性專業教育【答案】DCT6J9J6D3Z9J3Q2HP3J7S5X1B2K2I7ZT1Q1O7X1H6B8J812、通才教育與專才教育的結合主要體現為（）。

A.科學知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識的整合

C.基礎知識與專業知識的整合

D.知識與能力的整合【答案】CCL9D2C4W9Q5T10S5HT10J7F9I2M7K7E7ZA1V1L7L4J5D9U1013、第一次提出“教學與科研相統一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡【答案】DCU3L6V10V5Y2J5B4HV2O10D10D3D3G4U4ZV8O2N8W10A1E7M1014、我國現行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCS1J7L7F6L2V6I4HW9B4F9E6X8G5S6ZH6B1Z5L7K10L7D515、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCK4J6D8W1O7W10F2HZ2H4Z10D9H9S7Y6ZE5C9S6H1U1W10L916、教育與政治關系的核心是（）。

A.政治教育

B.培養人才

C.完善政體

D.民主問題【答案】DCK6Z7E8Q6D7C9E3HK10T7X2U6E8F6O7ZD4V4C8P8M10C2T917、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCF9C10U7Q9V7V3Y6HS9I9H2U6F7T4B8ZA9O1W5H2W10U8G318、高等教育大學生教育階段不包括（）。

A.專科教育

B.本科教育

C.研究生教育

D.博士后教育【答案】DCT6N7P8M3S1L8G2HS6G10O5X4B7V8W5ZY1W7L9O9N10M2O1019、主張大學要培養學問家和科學家，促使大學課程專門化的課程觀是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】CCR6N9X9H4P2U5W1HB4U1V8O10Y2V1Q4ZH4Z3H1P10K2V4M1020、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCD1W1F10M3F7U4I10HD10A2D2O3W4T2L1ZR10U9J8A4I8O8J721、隱性課程不包括（）。

A.學校組織方式

B.校園人際關系

C.教師教輔資料

D.學生班級學風【答案】CCV2Z2P4F9L7H1B7HG7D4Z5M10F8C3N2ZY10B9M2M4C7L3Z522、教師是履行教育教學職責的（）。

A.專業技術人員

B.國家公務人員

C.專業人員

D.教學人員【答案】CCH9G7F4N3P5W10H9HQ5G3I4J7X2J4U8ZP8R4O6E1Z5U9A123、“師者，所以傳道、授業、解惑也。”這句話所反映的教師所扮演的角色是（）。

A.監護人的角色

B.管理者的角色

C.榜樣角色

D.知識的傳授者的角色【答案】DCI10L2G2X2K6U5A10HT2F8L1R6L2V4K9ZR1D4I6G2R9D8A124、當代教學評價的主要目的是促進和改善教學，發揮（）。

A.選拔性功能

B.發展性功能

C.鑒定性功能

D.導向性功能【答案】BCF9E9Q1L5P4G2G6HU9A10T2N3C10W1S6ZD4X9N2V10P3D6S725、實施學分制的必要條件是（）。

A.過程管理

B.班組管理

C.導師制

D.百分制【答案】CCA5M3U9B9F10I5Q6HW1C5Y8W8A7T9C9ZH6V3D10Y4B9E9O826、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCQ1B1V9W7B2X8W3HZ7U3L1F9O10D3V7ZD8O3K4C9F2R1P1027、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACU10P5S6T10F8M2R4HV5J4B7F6K4M4E10ZM8J3O7N3W2D3K428、個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠【答案】BCE4K8G5I7V3M7H7HB7F5E5Z10X2X4U9ZM6Y5E6N2O5J8V329、為了培養大學生的勞動觀念和勞動紀律，使之掌握一些基本的生產技能，應該組織大學生參加（）社會實踐活動。

A.生產勞動

B.參觀考察

C.智力扶貧

D.社會調查【答案】ACV10J2T5A2L1I3Z7HH7Q9U6M1I5A9D4ZV8E10R3S2Y5C9X130、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCT4E1A8N10T3D1Y8HO4J5D1F7J9G7P1ZY1S3X3S3Q10V7C231、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.實踐與實習

B.職業生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業設計或畢業論文【答案】DCI7I1V9W10B4C6D9HR2L3D6N7G4X1B10ZR4S1D3L8H8C5Q232、高等教育的領導權取決于（）的性質。

A.政治

B.經濟

C.科技

D.文化【答案】ACO2G1K4X8Q9O4N1HM1L6S3K9Z7F5E2ZC8D4E2O7O8K7M433、教育方針的核心內容是（）。

A.培養途徑

B.教師

C.培養目標

D.學生【答案】CCZ5V3X5R10J1K7Q4HK2G9A6Y10C5D10I3ZU4I4D7Q10Q2J9L534、教師隊伍內部助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況是高等學校教師的（）。

A.年齡結構

B.學歷結構

C.職務結構

D.專業結構【答案】CCU4B2D10H2M8J9D10HR4N6E3M2Y4I6F5ZT3W1Y10L6A2V1K435、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。

A.學術權利與行政權利

B.教師權利與學生權利

C.政黨權利與學術權利

D.教授權利與學生權利【答案】ACT4P1N8X10A8A1H6HZ9R4O5Z8G3F2W9ZT2Q5X4Q8C5L5L836、高等學校戰略管理的首要問題是（）。

A.辦學定位

B.戰略制定

C.大學使命

D.大學精神【答案】ACV2Q6N6G9C8D8N7HN2C5E3I5E10A1Z4ZN6A1H3L3T8M10H637、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。

A.任何時間（anytime）

B.任何地點（anywhere）

C.任何材料（anything）

D.任何方式（anyway）【答案】CCH2J8E3N6M8N3S10HH5J8R7L5E5F3I1ZZ7J9H6R2M1F8X938、“教學、科研和服務，都是大學的主要職能。”首先提出這個論點的是（）。

A.柏林大學

B.霍普金斯大學

C.劍橋大學

D.威斯康星大學【答案】DCD6H4E9V3A1J5T3HL8U4W2Q6O2H8G5ZZ2W1Z9V5N10W2I439、高等學校社會服務的意義不包括（）。

A.實現高校的價值回歸

B.有利于引領社會反思

C.有利于教師潛心學術，為學術而學術

D.有利于經濟建設的快速發展【答案】CCJ8O1Y2Y1K8K10P9HK2Y5R1A1C1R8J2ZJ3F6U4A10C10V7G840、一般來說，對于（）的高校，其教師隊伍建設的職務結構最好是“金字塔型”。

A.以教學為主

B.以培養研究生的科研為主

C.教學與科研并重

D.研究型【答案】ACE3I6O3I10D3S5Y4HW5P4P6N1U7P1P5ZT9J6Z10H10C3W8Q1041、教師是履行教育教學職責的（）。

A.專業技術人員

B.國家公務人員

C.專業人員

D.教學人員【答案】CCB9Q9V6J10Y8R4T10HB3N5K5J4V8B9U7ZD6J7H3Z3G7G2J442、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCK7J9E3R4P4U6V8HQ3X10Y6P8I5K7A6ZC2L4M5C1C5O9A943、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監督學生【答案】CCR7V3K5R6V8O8W7HN2N7H10C9E10D10G2ZQ4T6V5K9B1T6M544、大學生活全面發展和深化，同時大學生的人生觀、世界觀逐步確立、定型的時期是（）。

A.新生階段

B.二、三級階段

C.高年級階段

D.研究生階段【答案】BCG3M10R8C8J2A1F9HD10I4D6J6U4T10M2ZB2R4G7M7A2Q4E545、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段【答案】DCM2E10H1O10N10D5H4HN4S8Q6C9N1Y6A10ZW8Z7R3X5C9Y9A246、美國1929～1957年間國民經濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。

A.貝克爾

B.范海斯

C.丹尼森

D.舒爾茨【答案】DCQ9C8S10W2O7Q5K9HV7S9C6S10O1B8X1ZE2N9T5L8W10C4O947、大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

A.溝通能力

B.教學能力

C.研究能力

D.組織管理能力【答案】DCF7N7C10B6U10G4J4HG8T8D6U10P4B4R5ZB8J9W3E1Y2M5E948、社會實踐活動的目的根本在于（）。

A.培養學生

B.獲得經驗

C.了解社會

D.增長知識【答案】ACS1O7O7Y8X3K8N10HB1U4F10T1V3D10O1ZD1U5A6D1H2D6U749、開設跨學科課程或建立跨學科專業體現了高等教育課程發展的（）。

A.綜合化趨勢

B.多樣化趨勢

C.人文化趨勢

D.科學化趨勢【答案】ACB9T10Z1S5X4P5N3HM9A9H9X4Q7E6D4ZF4B5U1J7D8Y2R250、我國高校的辦學自主權必須進一步（）。

A.收歸上級高等教育管理部門

B.擴大

C.保持

D.減少【答案】BCU4S10Z5D9X7F10J4HJ4N7G4Y5E10F10G4ZM3C1X7N9U5N3H451、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCW6J8H5S2M9A6W4HZ7C6G7J3M10Q1L10ZZ1J6T10U4S10Y5G852、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCO3P8J9D9D9A2T9HK9I3H1G8H8I10I8ZW4L1B8V8Q8S1G853、1984年，（）先生主編的《高等教育學》正式出版，這是我國第一部高等教育學專著。

A.謝冰

B.洪秋雨

C.潘懋元

D.孟憲承【答案】CCZ9N3R5B7X8X3G1HN7R10T10P3Z6K5L5ZW1X7V10B8H6G5L754、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCC7V5S2N7X5C4D7HL1R2Q10M2P7P5O5ZN1B5T10P9M5Z8G155、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。

A.北京大學

B.南京大學

C.廈門大學

D.山東大學【答案】CCW5P8S4J1N9Q6Y9HO5I6O8E1L9U8V3ZN4R6R8F10O4E3C156、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCC6A4T5P7J5T8K4HT6V1E10M10K7V3K5ZO1Y6S2K3U10U10W357、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCD9J10L10V10M2P4Y9HY4M2J2M1N9D6Y5ZQ2B3K5U8U2W9C758、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCT9C10U4A10E5H9Z3HZ2I3R8U6T7U2G3ZN6S8M9C4N3G3W1059、最經濟、最有效的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.小組教學

C.群體教學

D.班級教學【答案】DCH5F7S8A10J7Q3P8HF10R5D2W9I8G2Y9ZF2X9B8T10Q4D2R960、最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCC3I2M5X3N6G6A2HM9C1D4G2G6T6T1ZS3D3P1I7K10I3Q361、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）的教育目的觀。

A.教育無目的論

B.社會本位論

C.科學本位論

D.個人本位論【答案】BCB8U4Z3L9F5X6I4HE10N9X5T9B5N9U2ZD5O9A10V3X9N8I162、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCM9J7E5H4D1O4X4HA1G8C8E10A1R4C9ZX4T10A7E8T8U9F263、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCN4X6N5G3V7K9G4HT8T1N8X5Y4K9L10ZI2U9O4T6U9T10X264、培養人是高等教育的（），是我國高等教育目的的核心要旨。

A.主要目的

B.最高目的

C.主要目標

D.最高目標【答案】BCV1X2B7Q7N9H4A9HX4D5X4T8Q4G9S7ZC6M6P7H9H2D2I465、高等教育系統的主要層次是（）。

A.初級學院

B.大學和專門學院

C.研究生院

D.函授學院【答案】BCT4W7Y5E10C6I8M9HV8I7E6M8V8P3N7ZZ4G5X7K8C8T7H166、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監督學生【答案】CCP9S5V9J6I2C2N1HB8I4T2J3S10D5A10ZA9H9J6W10H2E3C667、科學研究的起點和首要環節是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACU4F5U7Q4N10B2T6HQ3S6B8G9L3Y9E1ZA8D5R2M10G4U2X868、若某個國家的高等教育毛入學率為50%以上，則該國的高等教育發展階段處于（）。

A.精英高等教育發展水平

B.精英與大眾之間的高等教育發展水平

C.大眾高等教育發展水平

D.普及高等教育發展水平【答案】DCM4U10Z9U1Q1T3O3HV8M10U10K2I4H9Y3ZI4Y5A4Z6S2M5R969、教案編寫的主體部分是（）。

A.確定重點難點

B.選擇教學方法

C.設計教學過程

D.教學反思【答案】CCC2P10I4B1F8P4N6HN10T7V2W7O7O9K8ZL2M6L9Y1P5X7N470、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCN1O5F8M5O6G7L4HA4H2A7F9H8A5M6ZH2E10J9S7F7T4K471、高校內部權力重心明顯傾向于基層教學和研究單位，并深刻體現了學術權威影響的高校管理模式是（）。

A.美國模式

B.歐洲大陸模式

C.英國模式

D.日本模式【答案】BCP10S4W8K9N3Y8W3HV4V7D7I7C1L6S9ZV7F8S4P8G6B4U572、為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內容

D.教育價值【答案】BCZ4T1X2N5M8N5P9HP2F3W1R7M2Q1R4ZM2E6Y7J10M5B2E973、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCQ3Z2B7P7L5H5B9HB4A7T3S5I2J4U1ZF5Q5M1U1X7M6F974、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。

A.一定的招生權

B.對外學術交流與合作的權力

C.教師及其他專業技術人員的職務評聘權

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權【答案】DCM1U1C10J10Q7I4Q9HB3T5X9Y2V3A7V7ZE2P4X10E10S5Y3Q275、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCC2H1J8I9V5B5E1HU1F7L8X8B5X3V3ZQ2N1O6P10G1R1X376、教育與人的發展之間的必然聯系揭示了（）。

A.教育的內外部關系規律

B.教育的兩大基本規律

C.教育的外部關系規律

D.教育的內部關系規律【答案】DCA1F6J10Y2K2C5H8HD10F1Y3O1O7S1B3ZZ6K2D8W10A6G2W577、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監督學生【答案】CCH1N4Y5L5J9J6W10HK8F6I9T3C1B4X6ZK1D4M3H10I4B2P778、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACC2J3Y8W9J8I8D4HF2B10W5W10F2I9M7ZQ1N2M4Q5G5V4O279、高等教育宏觀管理是指（）。

A.高等教育行政管理

B.高等教育內部管理

C.高等教育民主管理

D.高等教育結構管理【答案】ACG1A3K10X1G7A6I1HN4T7W8K4Z5S2V5ZC1Q7D1Q6N8P5W480、根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCM1S3L9C3M8U7E8HB2J5F8J9E6Z8Z9ZP5C10C6R8B8K1Z881、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACL4I5Y6H7Q2A10Z6HC8N9H3J3J1M5C9ZD5I4A5B5E3G3M582、大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年【答案】BCU6E8K4Z5S6O5S10HD8K1S9J9J6L5N1ZF7G3Y5G6D2O4E683、在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）。

A.高校

B.政府和高校

C.政府

D.市場【答案】DCX4F7I2Z9N8L4F10HG1G5N10F2W9F10Q7ZZ3A4Z1D7O8E10K784、高校教師勞動的特點是：復雜性、（）、個體性與群體性。

A.承繼性

B.創造性

C.一貫性

D.穩定性【答案】BCZ6Y5G5D4A7D9P9HG5J6O9D10T2W7J1ZG4M9H5C4G9B1Z785、高等學校整個教學過程中最后一個基本環節是（）。

A.學生評定

B.教學總結

C.檔案收集

D.畢業設計【答案】DCI4F8K5U5V6U10F10HE2S3Z7S4N5F6Z6ZD9S10F5J7B10E6K386、教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監督學生【答案】CCY2M2U8L6U4A6X5HO2O7K8I7D6W6G4ZM7K4U1K10D6N8F687、通識教育一般理解為（）。

A.通識教育就是寬口徑教育

B.通識教育就是厚基礎教育

C.通識教育排斥職業教育

D.通識教育不僅強調寬口徑，而且重視不同學科知識的融會貫通【答案】DCB8N8M5E4X2W4B10HU5N4O5B1A1O9K3ZG10A6M4F4O10I6P788、學生在學習環境（包括物質環境、社會環境和文化體系）中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度，這類課程稱為（）。

A.核心課程

B.隱性課程

C.顯性課程

D.活動課程【答案】BCL10D3M4B10D7S3I6HC7L1E4T2X8T5G2ZM9Z1H6U3M1M9A689、我國現行高校領導機制是（）。

A.校長分工負責制

B.校務委員會負責制

C.黨委領導下的校長負責制

D.教授委員會負責制【答案】CCD4Z2E6C3A8Y6H10HN3Y5Y1Y7O3J4C2ZU5Y1Y4C4V1N5U890、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發展的惟一方法是（）。

A.實現素質教育

B.教育與生產勞動相結合

C.加強理論教學

D.注重實踐教學【答案】BCW9U9W8P7D9K1N3HR9W7W4R5V2Q4K9ZK7F8C10C9A10W4Q491、高等教育的本質特征是（）。

A.基礎性

B.專業性

C.人文性

D.科學性【答案】BCP10X3T8E3I10V2M4HY10S10J1F2U3V7J1ZZ9V4H10S2O8S9B492、在教育教學活動中，教師承擔的確定目標、建立班集體、貫徹規章制度、組織各種活動、協調人際關系、檢查與評價等職責，反映了教師所扮演的（）的職業角色。

A.傳道者

B.示范者

C.管理者

D.服務者【答案】CCH1S4M5H5B5B8D1HR5S2M8Q6J2O10X2ZI10B1W8M8C5E8A493、下列高等教育機構中，不屬于古代高等教育機構的是（）。

A.那爛陀

B.岳麓書院

C.康斯坦丁堡帝國大學

D.巴黎大學【答案】DCT7M10K6O5P9C8F9HS6I5Y8W10V8U3S8ZQ5T9F10D5G6I1I194、高等學校整個教學過程中的最后一個基本環節是（）。

A.實踐與實習

B.職業生涯輔導

C.求職培訓

D.畢業設計或畢業論文【答案】DCN7G7T5J10E8U7F10HP4U9H8J3V7W2D3ZM4T3Q7Y2E1M9B495、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%【答案】CCX9A5F4L5R7C1K6HT4L1T4N5F7K4Y9ZA10W5W9A5X7A1E796、當代高等教育的發展趨勢是（）。

A.大眾化和普及化

B.民主化和終身化

C.國際化和全球化

D.上述三種趨勢【答案】DCI6U7Y9U6H6M2P10HQ10S4S1F8D10V7V10ZM7U10J6N8Q1O9Q197、學校及其他教育機構中最基本、最主要的活動是（）。

A.按照章程自主管理

B.教授學生和其他受教育者

C.組織實施教育教學活動

D.管理使用本單位的設施和費用【答案】CCV4T6Z4K4H8B5O5HF6C1A8M8J10Y1M1ZI3J5S4Y10Y4U1J998、最早提出以“學術自由”和“教學和科研相結合”原則舉辦高等學校的人是（）。

A.蘇格拉底

B.費希特

C.洪堡

D.范海斯【答案】BCD10M3R6T10T4O2I1HX5Z4G10E9M4C8P9ZB1T6S7T4D6K9D299、下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關系甚為密切

B.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力

C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】CCC6I7X4P9D1M6A10HW6P3V8L3Q8I6N8ZM2F7T7W8S2D3B9100、我國實施“985工程”的主要目標是（）。

A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學

B.推進“211”工程建設

C.盡快實現高等教育普及化

D.促進高等教育的多樣化【答案】ACV1K8B8Q6C4M8S4HC4T8U8P1K6R7W10ZQ2J1K1D6H4M7F3101、班級授課制最先是由教育家（）在其《大教學論》中作了理論上的系統闡述。

A.赫欽斯

B.赫爾巴特

C.夸美紐斯

D.杜威【答案】CCN6I7X6X7P7L2T7HO5P8E1Y2H10J4G2ZW2A3E4V9Z9A7J5102、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統文化

D.反校園文化【答案】ACT9E8Z1P2E6C7B4HM1B3F1D2C7A7S1ZL3R1T6W4F7Q9P1103、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCU9V1G3U7E1A7P1HZ1W8A7C6G5L1Z7ZC6K8Q1A4C5I4B6104、學分制是在選修課的基礎上產生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國【答案】ACC2K1T7H6V6B9T2HT6H10L4T3L4X1N7ZP8U7C9F2C7Q2Z2105、與“贈地學院”的出現有關的院校職能是（）。

A.科研

B.社會服務

C.教學

D.知識創新【答案】BCU8G5C7K7A1Z6O3HZ8T7H2E9X2O1Q2ZM8U3Y2F5M5W2X9106、高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯系。這種傾向指的是（）。

A.課程內容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質職業化【答案】DCN9S10S6E5L7D3E6HP3R2L4S7O5U5Z6ZX5Z9R7K7R6F7K4107、最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制【答案】BCT5H4J7R2N10M1A5HG8N7Y5A10N10Q7Y9ZL3U10M1I2U10H10N5108、高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構【答案】CCP10Z5G6X2O3Q9U7HW9F3O1D9H3D1S7ZR10Q10U6S5S2U5E9109、開創研究生教育先河的大學是（）。

A.約翰霍普金斯大學

B.威斯康星大學

C.柏林大學

D.京師大學堂【答案】CCD4Z1D8U6K2D3I9HE9P4G5K9T6A8S1ZN8P6F3Z5A4W10Y4110、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCE7J2M3L7T6X9H5HA10Q5G6B1H6Z8V1ZG8N10E5K10M5C4A2111、高等教育的本質特征是（）。

A.基礎性

B.專業性

C.人文性

D.科學性【答案】BCV6E1Q8B3N4O1J6HH1P3Z4X7D7N5P5ZV7N5A3G2R6K6A9112、教育對象的多樣性和差異性，教育活動以及研究活動內容、技術和手段的專業化，這些因素決定了高校教師勞動的（）特點。

A.復雜性

B.創造性

C.個體性

D.群體性【答案】ACW10X8W4O4V4C4X1HK3Q3M9O5L10J9F5ZR1P5I7U9C10K7V8113、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACH10H6H4I4Y8R5X9HO3H4U7H3W1E2T3ZR10P4S2P3K6I4L4114、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCL5F7K4T3T10F1L8HK5Z10W2K4O3I6F8ZS7R1E3X5I4H1P10115、根據學術門類劃分或職業門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。

A.課程

B.專業

C.教學計劃

D.教學大綱【答案】BCC10C3Q10A9K10Z7E8HF6A7K5E1T6Z3J2ZG7I6I2P5A9C6A8116、教案常規項目的主體部分是（）。

A.教學目的

B.重點和難點

C.導入新課

D.講授新課【答案】DCQ4Q5P5V8M6K5N9HX8Z4S6W7E7B7H9ZI1L7F5F8P1O8E4117、“自強不息，厚德載物”是著名高校（）的校訓。

A.北京大學

B.清華大學

C.南開大學

D.浙江大學【答案】BCX8J9F4G2A7Q4Y3HQ5J7L4P6N2W6R7ZJ3Z5S6I9Y9Z8S8118、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。

A.稷下學宮

B.岳麓書院

C.石鼓書院

D.白鹿洞書院【答案】ACB3N5H10U7R5T5E5HL8Z9C2G2W10H3X8ZL7D6H7C6O8M2A5119、教學計劃管理包括（）。

A.教學計劃的制訂、執行、監督、評估等環節

B.教學計劃的監督

C.教學計劃的監督與評估

D.教學計劃的執行、監督與評估【答案】ACL6F1B2M5T4Y4D1HG10B4B9E3N8U7W5ZT6F10T7V9X10W1H6120、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的教學方法是（）。

A.練習法

B.實習法

C.演示法

D.實驗法【答案】BCQ9L1Q1L1T10P3U1HI9N9N3X5I2W9Z8ZD7V7O8A2I6F10S8121、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統，多重管理部門

B.單一公立系統，單一管理部門

C.單一公立系統，多重管理部門

D.多重公立系統，多重管理部門【答案】BCF7Q10J8U9S2C5R8HR10C2W4V9B4K4F4ZV4U2D4O6Y8O6M5122、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCL6H9K8U7C8H5K9HV1Y1C8I8P2O8F5ZI3O1P4W6K4O4R5123、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環境【答案】ACK3M7S4I8H3B7T7HZ5Q1M3S7W9N1F7ZE6W4N3Z7C1I1C5124、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。

A.二者是包含與被包含的關系

B.二者是相輔相成的關系

C.二者是有機的統一體

D.二者是不可分割的【答案】ACG2A10V10H7N4G3X3HO3O9T4P5H10X10D10ZB9F6W10B1R8J2Y2125、民族精神教育和成才教育屬于思想政治教育課教學中的（）。

A.馬列主義理論課教學

B.政治課教學

C.校園文化

D.思想品德課教學【答案】DCF2F3R1T10M3P7E4HR6Z6B3C4J6L2I5ZM5Z7B6N1R3Q3B4126、高等教育的重要本質特征是（）。

A.專業性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACB5V5T3G3U2M1R2HT4G4F1J8Z2E5G7ZU5H9J6F6V4L7D1127、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業性

B.學術性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCL3H2E4Q10M3B4Q1HZ10Y3P3W8T7M2P3ZJ3Q9O4C3P5W10K4128、大學生作為一種青年群體，形成了自己的亞文化。作為青年亞文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化

B.反多元文化

C.反傳統文化

D.反校園文化【答案】ACA6Q3Q8T4F2Y4L3HI2Q3L10T9I3D1O2ZR10S3A1T2X7S7W1129、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。這是指（）。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度【答案】CCA8S8U9H9V4O9X8HS8S5V9C6E2U7N3ZI2K10C10I3K9I7G4130、下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法【答案】BCK10W2I7Q8K4A5R8HW5Z10J7T6X5U1E2ZQ5E1N7O4P4W7Z8131、洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACJ9D5K1D7B1H8T2HD5R3Z10R6W7O5T5ZN3H2E10R5P3H6Y4132、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACX10D6L2N1G5U8T7HE9B2W5L10V1X6I6ZS8P3L5F8D4Z3O10133、高校組織的目標特征是（）。

A.學術性

B.模糊性

C.二元性

D.復雜性【答案】BCL6P8F3J7Y5G7L8HO9W3G5J3Z10Q1J2ZU10G8B7O8U2M5E2134、下列有關教師職業的說法，不正確的是（）。

A.職業的一種

B.一種專門職業

C.學術性職業

D.實踐性專業【答案】DCV1L6S8E6E2E7N2HE5O9E6H8Q3J2V3ZE5N2H5O5Q7P4O1135、高校課程的縱向結構包括普通教育課程、基礎課程、專業課程和（）。

A.必修課程

B.選修課程

C.專業基礎課程

D.實驗實訓課程【答案】CCL9X3W10M6E5H4V3HG10I2K3Q7L2I1M4ZN10Z6K2E1I7H2I5136、首先對班級授課制進行系統論證的教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.夸美紐斯

D.贊可夫【答案】CCO8F10L8H5G10V1O6HU3M8A8R8S5D1W7ZK3C1N3F10J9G4G4137、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段【答案】DCF1E4M2V3B1V1Y4HE5Y5D8O4R3M2B4ZI7G8G4O8G9W9Y9138、下列哪一項不屬于高等教育平等的內涵（）。

A.起點平等

B.過程平等

C.資源均分

D.結果平等【答案】CCB9I2X1H1D1O1J9HX10X5K6N9J1A2A8ZP2P5Z8R2W7O8S7139、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCY7K1J10H9N8Y6X6HI7M1R3C10N5Y4Y10ZY9B3Q4Z2T5X10Y7140、我國第一所新式高等學堂是（）。

A.北京大學

B.京師同文館

C.清華大學

D.天津大學【答案】BCK3Y7Q9Z9V6H1X7HZ3R1Q3U9V6V5H6ZK9S1L6B4N8T10Z1141、文化素質教育不是為了（）。

A.提高大學生的文化品位

B.強化專業教育

C.提高審美情趣

D.提高人文素養【答案】BCK8H1E1X10Y4J6B2HK6V7R6U3G8H6Z3ZR6Z6F1H6L8Z1E3142、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCA10V10U1J3Z5V9S10HC7L6G8P6O2T6L4ZX7E6P3I9Y6X5F4143、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合

B.科學性與思想性相統一

C.傳授知識與培養能力相統一

D.面向全體與因材施教相結合【答案】ACP4I1Q10R8X8M5N6HO8X9B3U10N9U1M2ZQ10D8C1R3R3J1C3144、我國加大政府對高等教育調控力度的方式是（）。

A.間接調控

B.宏觀調控

C.間接的和宏觀的調控

D.直接調控【答案】CCM7R9V6Y3G1E1F10HZ10C9H3O8P7L5V4ZV9K7D3E3Z8A8H8145、最經濟、最有效的教學組織形式是（）。

A.個別教學

B.小組教學

C.群體教學

D.班級教學【答案】DCR9C9J8V10Z1K3H10HM5U8T7A3S3M4J9ZR7G5R8F3F1J9S7146、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACN8Q4P5I1V10L7Z8HD6P3T6Z2M2C4K3ZP8A5L5S3X1J4Y10147、“善于提出問題，啟發學生積極思考”描述的是哪項大學教育原則（）。

A.科學性與思想性相統一原則

B.傳授知識與培養能力相統一原則

C.教師主導作用與學生主動性相結合原則

D.理論與實踐相結合原則【答案】CCO6Y2D6T4C7X4Z4HQ7F4U9B2Y5E7P5ZQ8J4I3G3W8A8A2148、由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同，因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則（）

A.理論聯系實際

B.直觀性

C.因材施教

D.科學性與思想性結合【答案】CCY3R6I1Z5I2Y5E2HM1J2F1A6O6X10M1ZM10B4E1S9D10U10H1149、高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體，如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等，體現了高校社會服務職能的（）。

A.專業性

B.合作性

C.實體性

D.廣闊性【答案】CCC2W7X3V2M5J3T1HC10G10S7U5V9Z9O2ZW7I4F1B9F9F2B8150、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。

A.溝通能力

B.教學能力和研究能力

C.道德水準

D.組織管理能力【答案】BCP5K2Y10M3S7K6W5HU9Z3N2O3K4I10C10ZM7I1F8O5T3C7B1151、高等教育辦學體制中，高校由政府來舉辦，并統一接受政府的某一主管部門的垂直領導，該模式屬于（）。

A.私立和公立系統，多重管理部門

B.單一公立系統，單一管理部門

C.單一公立系統，多重管理部門

D.多重公立系統，多重管理部門【答案】BCP3L4H6N3L10Z9Z4HA2E2F6P7H7G6X1ZR8H5P9C6F3J6Q9152、有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）。

A.國家和政府的力量較強

B.市場的力量較強

C.高校自身的力量較強

D.學者所代表的學術力量較強【答案】ACY10F5Q9C4R4P10T8HO6L6R1F9W5T9W1ZT3A9T10F10H3J4W1153、大學的管理中心是（）。

A.校級行政管理機構

B.學院

C.系

D.班級【答案】BCH6M2U7V7N7C10X7HK5B8O3C5J2D2Q1ZE8C6L1T8K7A5J5154、主張學習是個體對事物經認識、辨別、理解從而獲得知識的過程的學習理論是（）。

A.行為主義學習論

B.建構主義學習理論

C.人本主義學習理論

D.認知主義學習理論【答案】DCZ10Z7V4C5V10G6N8HO8E8H4T5I6A10K5ZE6H10E5O1V6P6S7155、高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）。

A.質的研究

B.院校研究

C.行動研究

D.敘事研究【答案】BCG8D7X6N7Z6H6B9HF1S2N7Y3G5V9X3ZU1K4C6I6K8B6Y5156、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCY9U5C2N8X10J10O6HZ3Z7S3G4P8S2U6ZL6W4J8D2B10G5T4157、專業存在和發展的根基是（）。

A.教育性

B.組織性

C.合法性

D.自主性【答案】CCU1T8M8K10W6N5N3HF8M7L9D10F2E6E6ZB10D9L3W9L6D8T6158、（）指培養發展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCF2U10L3I3Q5V9B1HO4B3C7Q4J1T10V2ZI9D4H9A9V2P1N10159、美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%【答案】DCJ8O7E9X6J3R7O4HY10I1I4P4F9W2Y3ZX9E4T10L2J10V9W10160、教育工作必須從學生的實際出發，針對不同年齡階段的學生，提出不同的具體任務，這是因為個體身心發展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補性【答案】BCX8Q10A8P3F3Y8O10HZ9X9R7P4Y3Q1Q3ZY2D6I3W6C1G7Z5161、反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。這是指（）。

A.教育制度

B.學校教育制度

C.教育體制

D.學校領導制度【答案】CCN7L1J9Z7P7V2E10HW2O3A6M3M6G1U3ZJ4Q3K7M3N3S8O8162、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCF10G8I5C10R4K5K7HM7A3C6R7V4T10H2ZE8F2P3Q5N3Y5D1163、高等教育私營化的最主要原因是（）。

A.解決高等教育經費短缺

B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線

C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎

D.社會需要【答案】ACC8G1H3C10U9S2R6HZ9A8M3T2T2T9Y2ZE2J1R7Y2L3Q10V4164、為教育事業確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內容

D.教育價值【答案】BCC8H9Y5R5C1L6J10HW9H5I4G3B2D2I7ZT9J6T3G6J10E10R7165、充分了解學生的學習情況，對學生的學習要主動加以引導，進行有效的組織，這體現了大學教學的（）原則。

A.教師主導作用與學生主動性相結合

B.科學性與思想性相統一

C.傳授知識與培養能力相統一

D.面向全體與因材施教相結合【答案】ACZ3C5X1K6Y6N5B2HO9K1E9C6N9G7F3ZI9L9U8Q5A2A9Z7166、根據知識面和職業適應面，可以將人才劃分為（）。

A.精英人才與合格人才

B.學術型人才與應用型人才

C.通才與專才

D.杰出人才與通用人才【答案】CCE8N7Z4H7S8J2U1HJ4A7F4G8P4Y6C6ZX7L9D2N5P4D8K9167、高等教育的重要本質特征是（）。

A.專業性

B.基礎性

C.中學后

D.通才教育【答案】ACP1C1M6B5H8Z7O2HE1J1C9V7H7N7V3ZJ2R6E6D8Y10U10V1168、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。

A.布魯納

B.斯金納

C.布盧姆

D.奧蘇伯爾【答案】CCW10E3W4I9G2W5Y2HA2H1H3R9T2X10R9ZC7Q10Z2P2Z1F9C10169、高等教育作為一種專業教育，既可以是學術性專業教育，也可以是（）。

A.研究型教育

B.發展個性教育

C.全面發展教育

D.職業性專業教育【答案】DCP2S3Z2K9B5D6B7HI4V2R7I7D6K5Y4ZE7T10R6U4A8P5D5170、適用于學習專業課程教學中的專門問題的是（）。

A.講授法

B.討論法

C.自學指導法

D.演示法【答案】CCG3A6Y6R1P10H6D7HS3W3N2F7T10V5J6ZA9C5T1V5K2A6C10171、個別教學是教學的（）。

A.輔助形式

B.基本組織形式

C.-般方法

D.特殊形式【答案】ACR5D8P3B10T6O8R2HC10C9N6U3I6W10R8ZO9L2T4L3D1U10L1172、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。

A.專科

B.本科

C.碩士

D.博士【答案】BCN4K8L9R8C9C6G10HV4I3D7E7B9G5H5ZD1F10M7H2X5B7P8173、終身教育應體現于（）。

A.大學教育和成人教育中

B.大學教育中

C.基礎教育中

D.整個教育體系和個體的各個發展階段中【答案】DCL10T7K10I3H4H10D1HU8F7G3D10X10U7Y8ZB6T3D4Y4K10D4T5174、從進人大學四年級開始到大學畢業，是大學生從學校走向社會的（）。

A.心理適應期

B.學業準備期

C.心理準備期

D.心理搖擺期【答案】CCG4I8J4L3I6W2G3HU9P1C9H8X4K1M8ZB4E1A2B1U1L3O9175、科學研究的起點和首要環節是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACV1R3S1B7X8K7F10HT10F9X10Q1R6X5V6ZG7O10L7Y8J10G2N4176、按照章節、課題和條目敘述某一學科主要內容的教學指導文件是（）。

A.教學計劃

B.課程設計

C.教學大綱

D.教案【答案】CCM8S3V1I3T5D2K3HV10M9B1W4I4X8F4ZO10Y5W3J1U7V3D8177、（）指培養發展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。

A.專才教育

B.通才教育

C.自由教育

D.高等教育【答案】BCV9I4P6F10R5Q4M6HH3M8T8B7Z10H10M1ZB8W1X10M4V7C6Q7178、下列關于高校的教學與實踐之間的關系的敘述，錯誤的是（）。

A.二者關系甚為密切

B.理論性知識需要轉化為技術性知識，才能轉換成現實的生產力

C.將理論應用于實踐將會降低理論的價值和意義

D.實踐對學校教學具有很大的價值和意義【答案】CCD4B3P3J9S5B10A6HD3Y2K8Z5A6K1P6ZB1A6D8G7U5Q5N5179、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發揮榜樣的模范作用，發揮（）的榜樣作用。

A.教師

B.班干部

C.公眾人士

D.家長【答案】ACM2S1R2Y1M3F6L6HM7R1C3Z4F1E1Z4ZU5L5C6L9I3T4O2180、孔子主張“有教無類”體現了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率【答案】CCR7P7C3T1P9Y4T4HF8Q6J4R4E2V3M10ZC6A8E3I7M5U2M8181、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。

A.永恒主義課程觀

B.改造主義課程觀

C.科學主義課程觀

D.結構主義課程觀【答案】DCJ4O4M1Y7Y3K2K4HY6J9Z5B7V9J8S9ZV2R5S10U1J3R5M8182、大學生的身份權包括：（）。

A.生命權

B.人格權

C.榮譽權

D.身體權【答案】CCT1Y1S4T6H4S1Y8HM6V6C8V6Z7E3N3ZL7I2Q9A2J4X8C4183、狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結果的評價【答案】DCO10V6I10D6P9T7P3HN1U10L4N5C7V4C7ZC5R3K7A8X3P10U8184、洪堡創辦柏林大學、開創高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年【答案】ACZ2O7S9Z9M4Y1X8HJ3U4S10N8X10K10M1ZM3F5S5Q6N4D6T7185、高等教育系統的主要層次是（）。

A.初級學院

B.大學和專門學院

C.研究生院

D.函授學院【答案】BCX3J9D10D3I4J8R9HR3K1G4P3L7Y1L5ZX10T3J7B7K10S2P5186、科學研究的起點和首要環節是（）。

A.確定科研選題

B.設計研究方案

C.撰寫研究論文

D.申請專利【答案】ACF6P6G6X7E6O1D7HT9S10C9J9A3P3B5ZN7F2E6R2Q8L4T9187、不屬于大學生權益特征范疇的是（）

A.規則性

B.專屬性

C.法定性

D.私有性【答案】DCR3C5V7F3R3R6N3HS2T9J9O4Q3N8G2ZU6W5R7U4E5B1W9188、根據教學關注階段論的觀點，年輕教師初上講臺一般關注的是（）。

A.自我表現

B.學科內容

C.學生反應

D.物理環境【答案】ACB6C9N5A9U8C10Z8HD8R6G10K10T5R10E8ZW7G1T9Y1A10U10B5189、馬克思主義關于人的全面發展學說并不認為（）。

A.人的發展與社會的發展是一致的

B.分工與私有制使人片面發展

C.現代大工業生產要求人的全面發展

D.生產勞動是造成全面發展的人的唯一方法【答案】DCR6Y6H5N10E8W9P6HF2Y9T5W5L1Z9I10ZW6Q4P3R3X9Q1J5190、隱性課程不包括（）。

A.學校組織方式

B.校園人際關系

C.教師教輔資料

D.學生班級學風【答案】CCL9H4R5O1K9K5P9HT9Y4J4X8U5Q5Y1ZP2N8K6C7D9H8F5191、在良好師生關系的建立中，教師起著（）。

A.領導作用

B.主導作用

C.支配作用

D.期待作用【答案】BCR4S5U9X8I5C6B2HW5T10K3I4N10V6T7ZB2V5F8R8I9X6X9192、大學這種組織形式的首要特征是（）。

A.專業性

B.學術性

C.多學科性

D.嚴密性【答案】BCQ1G10T3U3Q1Q2S5HP8D3W2M1W9G4B2ZW1L7W9U4S3R8F2193、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。

A.前沿性和職業傾向性

B.操作性

C.系統性

D.歷史性【答案】ACO1Y1H4T10P10D8U1HR3X10B4R7X8X6S5ZU9I6H5N6V7Z1C1194、對于高等教育階段的通識教育與專業教育的關系，一般認為是（）。

A.通識教育與專業教育相互排斥

B.通識教育與專業教育是高等教育兩個獨立的部分

C.以專業教育為主，通識教育為輔

D.通識教育是專業教育的延伸與深化【答案】DCU4Z5R6R3B4A8H5HI2H5B8T7X5A5I10ZO8D7P10D6V8R7U9195、“通過研究進行教學”是（）。

A.中世紀大學的特色

B.哈佛大學首創的原則

C.洪堡提出的辦學思想

D.我國古代書院確立的原則【答案】CCJ5N4Y3U3B10R7U4HC10P8E1N8X1F7E2ZR2X1H5V1K1O3F5196、高校教師借助學科、專業范圍內的行業自律、同行交流的教學發展模式，稱為（）。

A.自我反思模式

B.專家指導模式

C.群體自助互動模式

D.專家介入模式【答案】CCW9N2W5H3Y5S3Q1HP6H4M9K10T9M3S9ZV7Q1W1R6P10V7K6197、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發職能和教育管理職能。

A.學習資源

B.學習平臺

C.學習軟件

D.學習環境【答案】ACZ2T2J7B8D3G7Y5HF2E5D1E2K10D10G7ZS4Q1T1A9W3P10Z10198、某企業甲產品的實際產量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCF2O3S7C10K2R1D5HN8E10C6X9N8Y2B5ZM5K2V4N3M2C10G7199、結構主義課程理論的代表人物是（）。

A.郝欽斯

B.阿德勒

C.布魯納

D.貝格爾【答案】CCA2G9U7K2B1K3W2HN1A10N3T8K5D9Y3ZR1M6V6N9T7S3Y8200、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。

A.注意定向階段

B.獲得和保持階段

C.練習和強化階段

D.記錄階段【答案】DCQ4W6R4H8H5H7L10HE10K10A3U2X6H10O2ZK1O5M9J1U4C6M1二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、高等教育對經濟的貢獻主要表現在（）。

A.經濟發展水平制約著高等教育發展水平

B.高等教育是勞動力再生產的手段

C.高等教育是科技創新的重鎮

D.經濟發展速度影響高等教育發展【答案】BCCZ2T7C1C6K4E6U1H9U9J10J3Z3M4K3A4HG3T1Z4I10B9Y7N6M3D1Y2B7Z1W6H2I1ZM9Q4G8C1R8P5F3N8F4L10K5Z3Z1T4Z7202、我國高校實施全面發展教育的主要途徑是（）。

A.教學工作

B.科學研究

C.社會實踐

D.課外活動確認答案【答案】ABCCI7Q8D7I3C10N6H7D3O7M5T4G7Z3B9L3HP8U8M9D7F5Y3B7R9O10E2Z10C4N8X9E9ZD7I5D8I10C5P2N9J5K6R5I1A9U4Z8E7203、從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。

A.意大利、法國和英國

B.中世紀西歐、德國和美國

C.英國、德國和美國

D.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”【答案】BDCC10G3D6O10M6B1X8N2H2A8F10G9Y7H1M4HG4A2J8U9U4B4M8B6Y2G8F8O1J10B9B5ZL9N8D3W2P2X8H2G5W9E5S7B10N3X8T9204、專才教育以往多見諸于（）。

A.市場經濟國家

B.計劃經濟國家

C.發展中國家

D.美國

E.前蘇聯【答案】BCW10U3I6V7J4P10T5U1C5E4Q3J9U1X8P3HV1M10N4E4Y4Y9K2F8O8A9E6D1M5P1E6ZE6Y7N2K10A8F4O7V4S10K2K1D3P2I2B10205、高等學校科學研究的任務有（）。

A.為國家提供全面的人才支持

B.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制

C.提升全民族科學素質

D.推動大學文化和社會文化的建設【答案】ABCDCH6X9M10X7R5M2N2P1E1J4D7F5J5D9C5HE1R8I7F9X2X10T8T10I7L2W9E8X3X2V7ZM6J3V4M5U7M1A2V6E8V5R6P1I10R2F6206、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術與方法是（）。

A.現場記錄

B.教學日記

C.個案研究

D.訪談【答案】ABCDCH5O2U5M6B10I4Z9F10S3J8R3D8E2A2C3HU2T8G9A2D7X2R10T8L3W4B8C8L5L5G9ZB5P8X9Y7G1K3W2P8N6O4Z2V8C6U9L4207、教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。

A.專業意識

B.專業態度

C.專業品質

D.專業技術【答案】ABCCH6J2M3Q7K4N7F9G9R2S4C6B9L7D3W1HX9S1A1C3J5R5C8S2W5F4A7D4J5Z3D5ZX2B7V1H10Z7T9H7W1U7Q5K6A1U6I4Y5208、柏林大學的章程規定，教師實行等級制，由（）組成。

A.講師

B.助教

C.副教授

D.教授【答案】BCDCD5G6C10Q4M9L3G4H5A6N1S8L6N3W1D5HU6V7W6E9V5O3Q4U4Z6R7V6L3E8E10U5ZA9U4Y1C9R1J7Z6M4V10V8K6D10O2S7R4209、以下屬于高等教育行動研究所采用的具體技術與方法是（）。

A.現場記錄

B.教學日記

C.個案研究

D.訪談【答案】ABCDCL10P9H1D3R10U2V9I1J2Z3V6Z10T10Y2Z8HX10R1H9Y6R10G5G2H1I9L4Z7J9R9B7S6ZI7F7G9G4V2P2H6H6U10H4C3W4R6N5E8210、對于高校培養目標的表述，下列選項中正確的是（）。

A.培養目標體現為一種具體的教育預期和標準

B.培養目標是整個教育實踐活動的理論指南

C.培養目標是具有普遍指導意義的育人標準

D.培養目標決定著教育實踐活動的性質、形式內容和方向【答案】ABCDCI10B7E1N10Y6X1K7E8B4L2O9G9L7Z9G9HE4A1B2H10G9V10R9Q9I8W9I10N5L7S3G2ZI1P4G1V10C3P1D3V2D6X10Z4Z9M7N9O8211、高校培養目標的評價作用包括（）。

A.高校培養目標對教育的發展方向和人的發展方向起著一種制約作用

B.高校培養目標對教育活動起著支配、調節和控制作用

C.高校培養目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準

D.高校培養目標是評價教師教學質量的價值標準【答案】CDCV6O9M1E4W10U7X4T3C7Z8U4T7V4R6J9HK1X2V7B8T2S5L4A5C8X4G6U3H9B7Q10ZR1I4J7S10L1P9F4J5L2O10K7J6I10R8U3212、高校的基本職能是（）。

A.教學

B.傳承文化

C.科研

D.社會服務【答案】ACDCC4G1Q2A9J10I7L9M2Q9L4P9H4O1P9M5HP8H5C9B1O7I3D5L8L8S6S10J5J8V1Q6ZE1M10U4L3D2N7P4R3X9M5G10C3W6V7B1213、經濟發展對高等教育的決定作用表現為（）。

A.決定高等教育的性質

B.奠