學校開展立德樹人誠實守信活動總結常言說，立人先立德，樹人先樹品。立德樹人。引導學生樹立正確的學德。要加強和改進學生思想政治工作社會主核心價值體系融入到教育體系之中此是人之基，只有樹立崇高理想和遠大志向，學習才有動力，成才才有保障。以下是關于學校開展立德樹人誠實守信活動總結。學校開展立德樹人誠實守信活動總結（小學）當前我國進入社會主義現代建設新的歷史時期，在新的歷史時期中國面臨著三大主題——改革開放、社會穩定、經濟發展。然而社會生活中消極腐敗現象、商品生產中假冒偽劣現象、經濟生活中坑蒙拐騙現象、文化生活中黃賭毒泛濫，致使道德滑坡、誠信缺失、犯罪增多，嚴重沖擊學生的心靈。因此，我校把“誠信教育作為“中華傳統美德教育行動”的重點實驗研究課題。近幾年來，我們堅持以“誠信教育”為抓手，在全校師生中廣泛開展以“明禮誠信、說誠實話、辦誠實事、做誠實人、孝敬父母、回報社會”為主要內容的中華傳統美德教育。舉行“誠實守信、快樂人生”專題講座，將“誠信教育”融入教育教學的全過程。重點突出、“誠信教育育生懂得“誠信”的意義，知道“誠信”是建黨之基、治國建和諧社會之寶、盛家立業之道、交友做人之本。自覺抵制“老實人吃話辦不成大事”的不良思想的影響。要求學生有“感恩信”的點點滴滴的行動，將“誠信教育”作為德育工作的重中之重，且與樹立社會主義榮辱觀，踐行社會主義的“八榮八恥”緊密結合，教育學生“守信光榮，失信可恥方案，落實措施。第一、以一“學“思“改“加強”保證誠信教育活動開展是“學學”豐富教師儒理論知識，以“學”轉變教師的教育觀點，增強德育教育的實效性，來構建“誠信教育”的基本活動框架。“重新審視目前德育教育的問題思促“誠信教育的內化，以“思”來重建德育教育的新模式。形成在“學”中“思思中“學”的相互促進，以保證“誠信教育”體系的構建既有理論的支持，又有在實踐上的可操作性。是“改“改革”德育教與學生實際脫節，以及針對性不強的“說教”式的教育方式二“改”教師只說不做，要求教師做學生的表率。三是“改革”與誠信教育不符的活動方式，增加有利于學生誠實守信活動主題，以“三改”逐步完善“誠信教育”途徑與方式。是“加強是“加強”學校“誠信教育活動”的領導，成立領導小組，研究行動小組;二是“加強”對“誠信教育”活動的引;是“加強”對教師實驗指導，使教師成為“誠信教育”的表率。以“三個加強”使“誠信教育”活動開展得更好。第二、精心培育“誠信”文化氛圍設置“誠信”課，編印“誠信教育”校本課程。我們的校訓是“向真、向善、向美、向上育”實施需要寓于特定的主題教育活動中，其活動的過程就是“誠信教育”的過程。我們堅持以“誦讀經典讀書為誠信教育”活動的三大支點;以“誠信教育”活動為主題作為一種新的德育教育模;儒家的理論武裝教師，以正確的輿論引導學生尚實品格塑造師生秀的作品鼓舞師生;以現實生活為中心，用讀書學榜)引導學生學以用，知行合一人，辦誠信事”主題教育活動，以校刊、班刊、廣播稿件、國旗下的講做一個誠實守信的學)等活動為載體，制定領導、老師學誠實守“十心標讓校師生明確“信的本內容懂“信”做人的基本準則，樹立了“守信為榮，失信為恥”的道德觀念。誠信教育活動經過近兩年的探索、實踐、創新已成為與我校中華美德教育相承接，具有時代特征的青少年道德教育的品牌性活動。第三、扎實開展“誠信教育”活動“信教育納入學校活動課規定每周一“信課各班班主任“誠信課”輔導員。做到“五落實劃落實、時間落實、教材落實、人員落實、活動落實。把雙休日、節假日定為“誠信日全學生為家庭或社會做一件“誠實守信”的事情，做一些力所能及的家務和社會公益活;組織學生觀看有關誠信的影;制定《西流河一小孝敬父母評價十條常規一“實守信”十條守則”踐行活動主題民教育出版社出版的《中華傳統美德教育格言》