九年級(jí)下冊(cè)道德與法治第七課《走向未來(lái)》教案范文九年級(jí)下冊(cè)道德與法治第七課《走向?qū)?lái)》優(yōu)秀教案范文

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

利比亞撤僑是1949年以來(lái)規(guī)模最大的撤離海外中國(guó)公民行動(dòng)，這也是一場(chǎng)集中了海陸空和軍隊(duì)四大力氣的大營(yíng)救，這更是一次影響巨大的海外中國(guó)公民救援行動(dòng)。中國(guó)政府共動(dòng)用91架次中國(guó)民航包機(jī)，35架次外航包機(jī)，12架次軍機(jī)，租用外國(guó)輪船11艘，中遠(yuǎn)、中海貨輪5艘，軍艦1艘歷時(shí)12天，勝利撤離中國(guó)駐利比亞人員35860人。中國(guó)效率和中國(guó)信譽(yù)，再次使世界矚目。

想一想：勝利撤離中國(guó)駐利比亞人員給你什么啟發(fā)?（學(xué)生從不同的角度闡述）

教師總結(jié)：個(gè)人和國(guó)家關(guān)系親密，祖國(guó)的強(qiáng)大是人民安全的保障。這一節(jié)課就讓我們來(lái)探討這方面的話題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)

（一）個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系

1.閱讀教材第61頁(yè)第一個(gè)“探究與共享”。你從中得到哪些啟發(fā)?

2.學(xué)生分組爭(zhēng)論解決。

3.歸納總結(jié)：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有抱負(fù)、有本事、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有盼望。

（二）青少年的責(zé)任是時(shí)代給予的

1.閱讀教材第61頁(yè)其次個(gè)“探究與共享”。

2.問(wèn)題思索：（1）查閱相關(guān)資料，說(shuō)明他們的人生道路有哪些不同，他們身上有哪些共同點(diǎn)。（2）青少年如何選擇自己的將來(lái)抱負(fù)?

3.學(xué)生分組爭(zhēng)論解決。

4.歸納總結(jié)：不同的歷史時(shí)期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、制造歷史。

（三）要為建立祖國(guó)做好預(yù)備

1.閱讀教材第62頁(yè)“探究與共享”。幾位女科學(xué)家的寄語(yǔ)對(duì)走向世界的我們有什么啟發(fā)?

2.學(xué)生分組爭(zhēng)論解決。

3.教師總結(jié)：我們要堅(jiān)決抱負(fù)信念，志存高遠(yuǎn)。腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的宏大實(shí)踐中建功立業(yè)，制造自己精彩的人生。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：青少年的情懷與理想

（一）青少年的品行影響著國(guó)家將來(lái)進(jìn)展

1.材料展現(xiàn)：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。2023年7月，WLF武林風(fēng)青少年搏擊國(guó)際夏令營(yíng)在中國(guó)“搏擊之都”鄭州開(kāi)營(yíng)，這是一個(gè)致力于為青少年供應(yīng)成長(zhǎng)效勞、培育青少年自我愛(ài)護(hù)力量的優(yōu)秀體育搏擊培訓(xùn)平臺(tái)，能讓青少年從多方面深入地熟悉搏擊。在各界協(xié)力關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)的今日，青少年搏擊成為了塑造其安康價(jià)值觀念、提升其綜合素養(yǎng)的主流教育方式之一。青少年參與武術(shù)搏擊培訓(xùn)，對(duì)青少年的意志品質(zhì)、身體素養(yǎng)、形象氣質(zhì)、智力發(fā)育、防衛(wèi)力量等多方面都有良好鍛造作用。

2.教師提問(wèn)：分析材料你認(rèn)為搏擊培訓(xùn)有什么意義?

3.學(xué)生分組爭(zhēng)論解決。

4.歸納總結(jié)：青少年參與武術(shù)搏擊培訓(xùn)有利于安康成長(zhǎng)。青少年承載著國(guó)家和民族的將來(lái)命運(yùn)，青少年的品行影響著國(guó)家將來(lái)進(jìn)展。

（二）成為中華民族的棟梁

1.閱讀教材第63頁(yè)“探究與共享”，請(qǐng)同學(xué)朗讀名人名言。

2.指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料。

3.教師提問(wèn)：（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷?（2）請(qǐng)找出一位具有這種情懷的當(dāng)代代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)價(jià)。（3）在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化?變與不變的緣由是什么?

4.學(xué)生分組答復(fù)。

5.歸納總結(jié)：我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。

（三）提高轉(zhuǎn)變世界的素養(yǎng)和力量

1.閱讀教材第64頁(yè)第一個(gè)“探究與共享”。

2.教師提問(wèn)：將來(lái)，假如讓你和這些中國(guó)青年一樣，有時(shí)機(jī)參加某國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的預(yù)備?

提示：走向世界的中國(guó)青少年需要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)注人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì)，把握相應(yīng)的學(xué)問(wèn)，在與世界各國(guó)青年溝通中提高我們的影響與轉(zhuǎn)變世界的素養(yǎng)和力量。

（四）擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)人類(lèi)共同進(jìn)展的責(zé)任

1.閱讀教材第64頁(yè)其次個(gè)“探究與共享”。上述內(nèi)容反映了什么變化?它說(shuō)明白什么?

2.學(xué)生分組爭(zhēng)論答復(fù)。

提示：作為面對(duì)世界的中國(guó)青少年，我們要敬重差異、理解不同、包涵多樣文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音、講好中國(guó)故事、呈現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，成為連接中國(guó)與世界的紐帶，擔(dān)當(dāng)起推動(dòng)人類(lèi)共同進(jìn)展的責(zé)任。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，青少年的責(zé)任，如何為建立祖國(guó)