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論證要合理九年級語文上冊寫作九年級語文上冊

好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿好奇，并努力探索，可以使夢想生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。面對這個神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過且過，不思進取；有的人充滿幻想，鼓足干勁、孜孜進取。無數(shù)的歷史事實證明，前者將一無所有，后者將根植夢想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。這段話的論證合理嗎？為什么？好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，還是舉正面例子，都強調(diào)“進取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯誤。寫議論文離不開論證。論證，就是圍繞觀點，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，使二者有機結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理結(jié)論。那么，如何使“論證合理”呢？不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反1.了解論證方法及其作用；（重點）2.學(xué)會在文章中合理運用各種論證方法，并能寫簡單的議論文；（重點、難點）3.做生活的有心人，關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標1.了解論證方法及其作用；（重點）學(xué)習(xí)目標論證是用道理和事實對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。在論證時，盡量避免出現(xiàn)如前面示例類似的邏輯錯誤。1.論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？常見邏輯錯誤：以偏概全、自相矛盾、倒因為果、模棱兩可、不當(dāng)類比等。論證是用道理和事實對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。論據(jù)是用來證明論點的，要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系。還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”的觀點，從四個方面進行論證。其中引用孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以貼合論證的需要。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情合作探究語段示例貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。磨難,能歷練人生。合作探究語段示例貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)修改:

貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈,那是因為他不屈服命運的壓打,頑強抗拒厄運,才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光,那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志,于誹謗譏嘲中堅持自己的志向,才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場,那是因為他懂得承受失敗,不為失敗所嚇倒,才能在失敗中開拓出一條新路。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。合作探究語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌娏苏摀?jù)與論點之間的聯(lián)系，有力地論證了論點。修改:合作探究語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地采用觀點加例子的論證方式，方法較為單一。實際上，除了講道理和擺事實外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等多種方法。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強說服力，增加表達的豐富性。比如在《懷疑與學(xué)問》中，作者從國難危機時各地的口頭消息不一定可靠，不應(yīng)當(dāng)隨便相信，推導(dǎo)出做學(xué)問也是如此，要對書本上的知識有懷疑精神。這樣從生活中的事例出發(fā)，采用類比論證的方式，更容易讓人信服。合作探究寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強常見論證方法及其作用1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力、趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。2.道理論證：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。3.正反對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。

4.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。5.引用論證：引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權(quán)威性或大眾性，使論證有力。合作探究方法指導(dǎo)常見論證方法及其作用1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，增4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)置分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)一、《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請你也寫一段文字論證這個觀點。200字左右。提示：1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。2.要對所用的材料進行具體分析，不要只是簡單的“觀點+材料”。文題展示合作探究一、《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，1.能夠圍繞著“做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神”這一觀點選取相關(guān)事例或名言作為論據(jù)。2.論述時，敘述事例不要面面?zhèn)樀剑龅礁爬āw納。3.對列舉的事例和名言應(yīng)具體分析，抓住關(guān)鍵，使其為論點服務(wù)。4.注意論述的完整性。思路點撥合作探究1.能夠圍繞著“做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神”這一觀范文評點

學(xué)貴有疑。①孟子說：“盡信書不如無書。”②因此，要打破對書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時大膽質(zhì)疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時，對書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出疑問。后來，他通過實地考察，終于得出了金沙江是長江上源的新結(jié)論，比史書的傳統(tǒng)說法進了一步。③【寫法點評】①開門見山，提出中心論點；②引用孟子的話做理論論據(jù)；③舉徐霞客不迷信書本，大膽質(zhì)疑的事例，證明中心論點。合作探究范文評點學(xué)貴有疑。①孟子說：“盡信書不如無書。”②【教師總評】

這段文字運用舉例論證和引用論證的論證方法，論證“學(xué)貴有疑”的中心論點，論據(jù)充分，論證有力。合作探究【教師總評】合作探究哲學(xué)家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果，讓學(xué)生們聞空氣中的味道。一位學(xué)生舉手回答說：“我聞到了蘋果的香味！”蘇格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每個學(xué)生面前走過，并叮囑道：“大家再仔細聞一聞，空氣中有沒有蘋果的香味？”這時已有半數(shù)學(xué)生舉起了手。蘇格拉底又重復(fù)一遍相同的問題，結(jié)果除了一名學(xué)生沒有舉手外，其他的全都舉手了。蘇格拉底走到了這名學(xué)生面前問：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那個學(xué)生肯定地說：“我真的什么也沒有聞到！”這時，蘇格拉底向?qū)W生宣布：“他是對的，因為這是一只假蘋果。”這個學(xué)生就是后來大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。寫作素材合作探究哲學(xué)家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果，讓學(xué)生們聞空氣中合作探究這個故事告誡人們，科學(xué)的懷疑精神，就是講求“實事求是”，就是鼓勵“去偽存真”的、獨立的批判性思考。合作探究這個故事告誡人們，科學(xué)的懷疑精神，就是講求“二、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂。”試圍繞“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。不少于600字。提示：1.在標題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。合作探究文題展示二、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂1.審題擬題，在標題或開篇處提出自己的觀點。應(yīng)明確自己的觀點是“知足常樂”還是“知足未必常樂”。2.確定選材，要圍繞自己的觀點選取相關(guān)事例作為事實論據(jù)，還可以選取相關(guān)的名言警句、古詩詞、創(chuàng)意廣告詞等作為道理論據(jù)。這些事例或名言警句要確保真實、可靠，且具有典型性。3.確定論證方法，論述時，圍繞著觀點，對事例或道理論據(jù)進行分析，使其為觀點服務(wù)。4.確定結(jié)構(gòu)，要恰當(dāng)?shù)匕才耪撟C的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。思路點撥合作探究1.審題擬題，在標題或開篇處提出自己的觀點。應(yīng)明確自己的觀點知足者常樂平生修得隨緣性，粗茶淡飯也知足。

——題記桌上放著半杯水，悲觀的人會抱怨它的不足；樂觀的人則會慶幸還有半杯水，因而后者得到了滿足。同樣的半杯水，兩種截然不同的感慨。這告訴我們對待任何事物都要抱定一顆平常心，學(xué)會用感恩的心來感謝生活，感謝命運。等我們懂得了知足，生活便少了幾分抱怨，多了一些光明。①①用“半杯水”的故事引出論題。引出知足者的光明心態(tài)。范文評點合作探究知足者常樂平生修得隨緣性，粗茶淡飯也知足。①用“半杯合作探究“魚與熊掌不可兼得”，這是發(fā)人深省的。一個人如果癡心妄想，那他貪婪的心就永遠不會滿足，甚至可能會付出慘重的代價。②嫦娥拋其夫君，偷食仙丹，妄圖成仙，換來的卻是廣寒宮的無限冷清與寂寥；和珅位高權(quán)重仍不知滿足，留下了千古罵名。而莊子、陶潛等隱士淡泊名利，逍遙世外，卻成就了千古流芳的美談。③世事就是這樣的辨證，上帝讓壞人享盡安樂，但最終以嚴厲的懲罰為代價；上帝給予好人平安與幸福，卻讓好人歷經(jīng)磨難。這是公平的，所以不要怨天尤人。人生就這樣，沒有絕對令你滿意的事，關(guān)鍵在于你是否得到滿足，能夠樂觀地對待生活。②引用名言作為道理論據(jù)，有對名言的恰當(dāng)分析。③從正反兩方面列舉了事例進行對比論證。更有說服力。合作探究“魚與熊掌不可兼得”，這是發(fā)人深省的。一個人不過知足并非一味地安于現(xiàn)狀，不求進取，而是一種適可而止的生活態(tài)度。如錯把知足當(dāng)作安于現(xiàn)狀，裹足不前，那你只會成為井底之蛙。知足就是父母買給你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三揀四，知足就是珍惜一切來之不易的東西，包括生命。④知足了菜根嚼著也香，知足了心里永遠有著溫暖的陽光。④結(jié)合生活中的現(xiàn)象，例舉知足的表現(xiàn)，排比句式，一氣呵成。合作探究不過知足并非一味地安于現(xiàn)狀，不求進取，而是一種適可而合作探究知足就要避免心理失衡。人們在給予的同時往往期待著、索要著，他們付出了就一定要求有回報，結(jié)果卻往往不盡如人意。那是因為他們把得失看得太重、不易滿足，當(dāng)然也往往會大失所望了。請記住：學(xué)會知足，才能心底敞亮，少卻煩惱；學(xué)會知足，才能更好地體會人生風(fēng)雨兼程的艱辛和幸福；也只有人人懂得知足，我們的社會大家庭才能和諧、平靜、適意而真誠。因為知足常樂啊！⑤⑤以告誡的形式，以排比句式的形式結(jié)尾，收束有力，照應(yīng)開頭。合作探究知足就要避免心理失衡。人們在給予的同時往往期名師總評：本文是一篇結(jié)構(gòu)完整、論證有力的議論文。題目就擺明了觀點，以題記的形式開篇，新穎貼題；然后以“半杯水”的故事引出論題，接著引用孟子的話，列舉嫦娥、和珅、莊子、陶潛的事例進行論述、分析，并且辯證地分析了知足者的心理狀態(tài)，使“常樂”的內(nèi)涵更為豐富。合作探究名師總評：本文是一篇結(jié)構(gòu)完整、論證有力的議論文。題目1.禍莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。——《老子》2.當(dāng)我們膽敢作惡，來滿足卑下的希冀，我們就迷失了本性，不再是我們自己。——英國文藝復(fù)興時期劇作家、詩人莎士比亞3.幸福的最大障礙就是期待過多的幸福。——豐特奈爾4.知足而不貪，知節(jié)而不淫。——北宋隱逸詩人林逋5.財富，帝國和權(quán)力不是滿足欲望的更有力的手段，又是什么？——英國劇作家威·康格里夫?qū)懽魉夭年P(guān)于知足的名言合作探究1.禍莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。提示：1.梳理駁論文的寫法，選擇一個合適的角度來批駁，同時要表明自己的觀點，言之成理。2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點和材料列一個提綱，與同學(xué)交流，互相補充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。三、中國有句古話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。合作探究文題展示提示：三、中國有句古話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強1.這是一個比喻性質(zhì)的話題，寫作時必須破題。

“墨”比喻壞人、壞事、壞現(xiàn)象；“黑”比喻受到影響，自己也變質(zhì)、變壞。靠著墨的變黑。比喻接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響……2.“近”，靠近、貼近，應(yīng)該是生活在“墨”的周圍，“墨”的包圍中。3.由事例引申出道理，由點到面！4.結(jié)合社會想象、聯(lián)系自身，表達出國家、社會的關(guān)注，人文關(guān)懷。思路點撥一：合作探究1.這是一個比喻性質(zhì)的話題，寫作時必須破題。思路點撥一：合作1.要對準把子。

寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或反動觀點，樹起靶子。怎樣樹起靶子呢？通常有兩種方式：一是概述。即用概括的語言，將所批駁的敵論復(fù)述一下。概述時，可適當(dāng)引用一些原詞句，但要有重點，傾向性要鮮明。二是摘引。即把反面材料的關(guān)鍵部分或有關(guān)部分摘錄下來，然后對準靶子，進行駁斥。思路點撥二：合作探究1.要對準把子。思路點撥二：合作探究2.要抓住要害。

魯迅說：“正對‘論敵’之要害，僅以一擊給予致命的重傷。”對謬論，一定要抓住其反動本質(zhì)，深入地進行揭露和批判。3.要注意分寸。

例如：對于敵人的反革命謬論和人民內(nèi)部存在的錯誤思想，必須加以區(qū)別。對敵人，要無情揭露，痛加批駁，給以致命打擊；對于人民內(nèi)部的錯誤思想，就要本著“團結(jié)——批評——團結(jié)”的原則，決不可相提并論。合作探究2.要抓住要害。合作探究范文評點環(huán)境不是成長的決定因素古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人云“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”①的確，環(huán)境對事、物、人的影響是不可小覷的，但我認為：一個人是“赤”是“黑”全在于個人本身的素質(zhì)，環(huán)境只不過是一個外在的條件而已。②

古往今來，大凡成大業(yè)者，都能如蓮花般出淤泥而不染，擺脫環(huán)境的束縛。③①開篇點出俗語，為展開駁論提反方觀點；②表明自己的觀點:環(huán)境是外在條件，關(guān)鍵在于自身；③道理論證，凡成大業(yè)者，皆出淤泥而不染；合作探究范文評點環(huán)境不是成長的決定因素古人云：“近朱者赤，近你看，那個在汨羅江畔批發(fā)行吟的偉大詩人——屈原，在那個“王聽之不聰，諂諛以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能潔身自好，發(fā)出“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的誓言。屈原，他向世人證明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否潔身自好全在自己。再看，那個夢游天姥山，暢游祖國山水的青蓮居士——李白。藐視權(quán)貴、向往自由。他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。他秀口一吐便是半個盛唐。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是他做人的宗旨。如果說，環(huán)境決定著一個人，那么，中國歷史上將失去一個敢怒敢言、不畏權(quán)貴、才華橫溢的大才子。同樣，李白也向世人證明是“赤”還是“黑”皆在于自己。④④以屈原、李白為例，論證環(huán)境不能改變成大業(yè)者的理想追求；合作探究你看，那個在汨羅江畔批發(fā)行吟的偉大詩人——屈原，在那個“王聽或許屈原、李白離我們有些遠，那再來看看魯迅——一個以筆為劍清醒于中國近代史上的大文豪。現(xiàn)實并沒有讓魯迅埋沒于人海中。“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”是他對中國的警示：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他的行為準則。他用吶喊喚醒黑夜中的人們。如果說，環(huán)境決定人生，那么，我們將同樣失去一個在黑暗中清醒的偉大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。但丁，這個歐洲中世紀最后一位詩人，同時又是新世紀的最初一位詩人。如果他被環(huán)境束縛，那樣中世紀的黑暗還將籠罩多久？⑤古今中外，大凡成功者都向世人證明同一個道理：“黑”或“赤”全在于“己”。合作探究⑤用魯迅、但丁等中外名人的事例論證環(huán)境不是決定因素。或許屈原、李白離我們有些遠，那再來看看魯迅——一個以筆為劍清合作探究論述集中，論點突出。文章緊緊圍繞中心論點——環(huán)境不能決定人的成長，展開論述，從古今中外舉例論證。邏輯順序有力，事例充分，說服力強。名師總評：合作探究論述集中，論點突出。文章緊緊圍繞中心論點——本堂課，我們學(xué)習(xí)了如何使自己的論證合理。要寫好一篇議論文，一般要做到：其一，態(tài)度要鮮明。其二，論據(jù)要充足。其三，論證要合理。

那么如何做到論證合理呢？首先，論證要符合邏輯；同樣，使用的材料要能支持論點，還要有恰當(dāng)?shù)姆治觯黄浯危x擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法；最后，論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。總之，要想寫好議論文，要在平時做個有心人,多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學(xué)一定能寫出精悍有力的議論文。課堂小結(jié)本堂課，我們學(xué)習(xí)了如何使自己的論證合理。要寫好一篇議論證要合理論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一使用的材料要能支持論點論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法板書設(shè)計論證要合理論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一使用的材料要你看到我的快樂，

就像莊子看到了魚。

你不是莊子，

我不是魚。

上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。課下作業(yè)【中考連接】閱讀下面的文字，按要求作文。你看到我的快樂，課下作業(yè)【中考連論證要合理論證要合理1.明確議論文論證合理的重要性。2.學(xué)會恰當(dāng)運用議論文的論證方法。3.尋找寫作實例，進行比較，總結(jié)議論文的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)目標1.明確議論文論證合理的重要性。學(xué)習(xí)目標 在前面的寫作實踐中，我們已經(jīng)明白：寫議論文觀點要明確，議論要言之有據(jù)。除此兩點外，寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實、講道理，使人信服你的觀點，也就是要進行論證。

合理的論證要求選用恰切的論證方法，準確闡發(fā)論據(jù)與觀點見的邏輯關(guān)聯(lián)。論證的主要任務(wù)：就是分析問題，解決問題。分析問題主要解決“為什么”，解決問題是回答“怎么樣”。新課導(dǎo)入 在前面的寫作實踐中，我們已經(jīng)明白：寫議論文觀點要明確，議論下面這段話的論證合理嗎？為什么？好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿好奇，并努力探索，可以使夢想生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。面對這個神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過且過，不思進取；有的人充滿幻想，鼓足干勁、孜孜進取。無數(shù)的歷史事實證明，前者將一無所有，后者將根植夢想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。下面這段話的論證合理嗎？為什么？好奇心是促進人們不斷探索、不不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，還是舉正面例子，都強調(diào)“進取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯誤。不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，

“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？

1.論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。在論證時，盡量避免出現(xiàn)如前面示例類似的邏輯錯誤。常見邏輯錯誤：以偏概全、自相矛盾、倒因為果、模棱兩可、不當(dāng)類比等。“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？1.論證要符合

2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。論據(jù)是用來證明論點的，要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系。還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”的觀點，從四個方面進行論證。其中引用孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以貼合論證的需要。2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)磨難,能歷練人生貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。磨難,能歷練人生貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽修改:貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈,那是因為他不屈服命運的壓打,頑強抗拒厄運,才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光,那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志,于誹謗譏嘲中堅持自己的志向,才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場,那是因為他懂得承受失敗,不為失敗所嚇倒,才能在失敗中開拓出一條新路。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。修改:語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌娏苏摀?jù)與論點之間的聯(lián)系，有力地論證了論點。語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌?/p>

3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地采用觀點加例子的論證方式，方法較為單一。實際上，除了講道理和擺事實外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等多種方法。寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強說服力，增加表達的豐富性。3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地比如在《懷疑與學(xué)問》中，作者從國難危機時各地的口頭消息不一定可靠，不應(yīng)當(dāng)隨便相信，推導(dǎo)出做學(xué)問也是如此，要對書本上的知識有懷疑精神。這樣從生活中的事例出發(fā)，采用類比論證的方式，更容易讓人信服。比如在《懷疑與學(xué)問》中，作者從國難危機時各地的口頭消息不一定

4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)置分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)置理想的階梯引論中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。論據(jù)：馬克思讀書，諾貝爾實驗（詳）分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。論據(jù)：富蘭克林、魯迅的名言（略）巴爾扎克勤奮寫作、朱自清的匆匆（詳）分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚、道爾頓、愛因斯坦（略）高爾基（詳）結(jié)合現(xiàn)在青年實際論述總結(jié)論點：奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。本論結(jié)論理想的階梯引論中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。分論點一：理讀報有益讀報有益引論提出問題本論（為什么讀報有益）讀報能了解天下事讀報能學(xué)習(xí)先進人物的思想作風(fēng)分析問題結(jié)論（怎樣讀報）讀報要有選擇性讀報要泛中有精讀報要重借鑒解決問題讀報有益讀報有益引論提出問題本論讀報能了解天下事讀報能學(xué)習(xí)先《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請你也寫一段文字論證這個觀點。350字左右。1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。2.要對所用的材料進行具體分析，不要只是簡單的“觀點+材料”。提示：片段寫作《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精做學(xué)問要有懷疑精神古希臘的亞里士多德認為，物體下落的速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。年輕的伽利略根據(jù)自己的經(jīng)驗推理，大膽地對亞里士多德的學(xué)說提出了疑問。他以比薩斜塔作實驗場，帶了兩個大小一樣但重量不等的鐵球，一個是實心的，另一個是空心的。伽利略開始實驗之前，塔下還有人諷刺說：“這個小伙子的神經(jīng)一定有問題！亞里士多德的理論不會有錯的！”當(dāng)他把兩手同時張開，兩個鐵球平行下落，幾乎同時到達地面上時，所有的人都目瞪口呆。因為伽利略敢于懷疑權(quán)威學(xué)說，并能夠用實踐去證明，才能夠推翻偽科學(xué)，給人們帶來真理。

做學(xué)問要有懷疑精神著名科學(xué)家李四光曾說過“不懷疑不能見真理”

。只有不迷信權(quán)威，不迷信書本，依據(jù)實踐大膽的去懷疑，真理才不至于被埋沒，人們固有的錯誤認知才能夠被打破，而學(xué)問的境地也會更上一層。于人、于己、于社會、于人類未來，都是功不可沒的。所以說做學(xué)問要有懷疑精神。事實論據(jù)與道理論據(jù)相結(jié)合，緊承事實論據(jù)進行觀點闡述，并點明懷疑精神的意義，論證做學(xué)問要有懷疑精神的觀點。著名科學(xué)家李四光曾說過“不懷疑不能見真理”。只有不迷信權(quán)威

一、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂。”試圍繞“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的議論文。1.在標題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。提示：寫作實踐一、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂。寫作思路題目：《貴在知足，知足常樂》審題：抓住題眼“知足”、關(guān)鍵詞“常樂”立意：采用分段式的方式，分別運用事實論證、道理論證的方法，分別證明“知足，為人生鋪墊成功之路”、“知足，永遠不是向上的車輪”、“知足，是充實快樂的人生”的觀點，借用事例可以由古到今、由人到己。選材：①曹操攻取漢中后，沒有乘勝追擊攻打益州。②項羽擺鴻門宴招待劉邦。③舉蘇格拉底不管住在什么樣的房子里，心底依舊充實快樂的例子。構(gòu)篇：采用縱式結(jié)構(gòu)或者總分總的結(jié)構(gòu)形式。寫作思路題目：《貴在知足，知足常樂》知足常憂不知足常樂古語有云：“知足常樂。”有樂足矣，何需更多。雖然千年古訓(xùn)時常縈繞耳際，但一顆不知足的心還是讓我對此頗為懷疑。這只不過是懦弱者的擋箭牌和懶惰者的借口。“知足”是裹足不前，是安于現(xiàn)狀，是甘于平庸；而“不知足”才能夠以一種持久不滅的熱情勇往直前，才能時時鞭策警示自己，不斷進取，不斷收獲。用駁論的方式，引出“不知足才能不斷進取與收獲的觀點”駁論范文知足常憂不知足常樂用駁論的方式，引出“不知足才能不斷進取與“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，借酒消愁，以醉為樂。那酒醒之后呢？又將陷入無邊無際的憂愁中……知足者，樂一時矣。“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮”，不知足者，常樂也。“登東山而小魯，登泰山而小天下。”如果你是滿足于登上東山，看到的將是有限的魯?shù)兀跄芟竦巧咸┥街畮p那樣把天下盡收眼底，心胸?zé)o比寬闊呢？不知足，是一股挑戰(zhàn)生活的執(zhí)著追求，是始終如一的人生信念。道理論證正反對比“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”，借酒消愁，以醉為樂。那賈島吟詩，反復(fù)推敲。歐陽修行文“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”。正因為不知足，才百倦不殆地長期磨練，才有了千古絕唱，傳詠至今。愛迪生一生有一千多種發(fā)明。正因為不知足，才不斷地鉆研，最后獲得成功。一位奧運會田徑老將花十年苦苦訓(xùn)練，僅僅加快了1秒多。對于知足者，這微不足道的1秒鐘根本不值一提。但卻成就了一位冠軍。跑道上一秒的剎那正是用十年不滿足的精神底蘊磨礪出來的。不要停止追尋的腳步，不要熄滅前進的燈火。滄海桑田，世事變遷，山外更有山，樓外還有樓，只有永不滿足，歷史的車輪才能滾滾向前。舉例論證賈島吟詩，反復(fù)推敲。歐陽修行文“為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒”。正“滿招損，謙得益。”秦始皇的一統(tǒng)中國，就是因為無數(shù)次的不滿足，所以無數(shù)次地改革，無數(shù)次地完善。倘若總是知足，今天或許還是刀耕火種。追求的過程是快樂的，盡管有坎坷有風(fēng)雨，但我們總是在往前不斷走著，敗而無憾。世間，沒有哪項偉績會從天而降，沒有哪段人生能一帆風(fēng)順。荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”只有懷揣一顆不知足的心，不懈追求，才得以常樂。道理論證舉例論證“滿招損，謙得益。”秦始皇的一統(tǒng)中國，就是因為無數(shù)次的不滿足知足者,目光短淺；知足者,固步自封。知足，使人愚昧，斗志消磨，給人帶來“常憂”而不是“常樂”。“夜郎自大”、“井底之蛙”和魯迅筆下的阿Q不都是“知足者”嗎？正是這種“知足”鑄成了大錯。人生，只有不知足，才能超越；靈魂，只有不知足，才能達到一個高度，進入一種境界。前面是一片未知的空間，不知足者，常樂，常樂者，不知足。反面舉例論證總結(jié)、強調(diào)觀點知足者,目光短淺；知足者,固步自封。知足，使人愚昧，斗志消磨

二、中國有句古話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的議論文。1.選擇一個合適的角度表明自己的觀點，言之有理。2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點和材料列一個提綱，與同學(xué)交流，互相補充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。提示：二、中國有句古話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境近朱者赤近墨者黑如果你的周圍是一群鷹，那么你自己也會成為一只展翅翱翔的雄鷹;如果你周圍是一群山雀，那么你也許永遠也看不到海闊天空。由此可見，朋友的行為對我們的影響是多么的深。假如你真正的摯友很多，可以幫助你走上光明大道，你就成為了一只雄鷹;假如你擇友不當(dāng)，則會導(dǎo)致自己走上邪門歪道，甚至走上違法犯罪的深淵，你就成了一只永遠飛不起來的山雀，你的終身幸福將毀于一旦。比喻論證引出觀點近朱者赤近墨者黑比喻論證孔子說，“益者三友，損者三友。友直，友涼，友多聞，益矣。友僻，友善柔，友便佞，損矣。”張衡是我們家喻戶曉的人物，他發(fā)明了地動儀，在天文、物理等方面也有研究。張衡在青年時期有很多知己，如馬融、王符、崔瑗等，這些都是當(dāng)時很有才能的青年，特別是崔瑗，很早就學(xué)習(xí)過天文、數(shù)學(xué)、歷術(shù)，張衡經(jīng)常同他在一起研究問題，交換心得，張衡進一步研究天文、物理等科學(xué)都是受了崔瑗的不少影響。道理論證舉例論證孔子說，“益者三友，損者三友。友直，友涼，友多聞，益矣。友僻在生活中，我們要多交益友，畏友(以道義相砥礪，有過失互相規(guī)勸的朋友)、密友(無論在生活中，還是在危急的時刻都可以作依靠的朋友)。少交昵友(酒肉朋友)、賊友(見利忘義的朋友)。在擇友時我們要小心翼翼，你要知道如果一失足就可能造成千古恨。交友時我們應(yīng)該注意:“言過其實者”，不可信賴;“訥于言而敏于行者”，才是我們應(yīng)當(dāng)選擇的朋友。道理論證在生活中，我們要多交益友，畏友(以道義相砥礪，有過失互相規(guī)勸對于那些不三不四，還想拉你下水的朋友，以及那些惡習(xí)嚴重、屢教不改、不聽勸阻，并妨礙你學(xué)習(xí)、進步的所謂“朋友”要丟開面子、拋開顧慮、毅然決然地與其一刀兩斷，免得被人利用，遺憾終身。在與朋友的交往中，我們應(yīng)該始終保持清醒的頭腦，對朋友是朱是墨心中有數(shù)，對任何事物都要獨立思考，保持原則，分析朋友觀念的正誤。對的要學(xué)習(xí)，錯的要防微杜漸。

道理論證闡述交友觀對于那些不三不四，還想拉你下水的朋友，以及那些惡習(xí)嚴重、屢教在班級體中，與畏友交往，會使我們的學(xué)習(xí)成績步步高升。有時我們做錯了一件事，他無私的指出;有時我們上課注意力不集中，他會馬上提醒你“該做筆記了”。這才是一位我們真正應(yīng)該結(jié)交的摯友啊!我們?yōu)槭裁匆诟Ｖ胁恢Ｄ?他無私地把他的赤色沾染在你的身上而不求回報，傻乎乎的你為什么就不接受呢?

舉例論證在班級體中，與畏友交往，會使我們的學(xué)習(xí)成績步步高升。有時我們同學(xué)們，記住“與君子交友，猶如身披月光;與小人交友，猶如身進毒蛇”，“近朱者赤，近墨者黑”我們要多與“赤者”交往，拒絕“墨者”的無理、違背原則的要求，這樣才會使你在人生的道路上步步高升！

道理論證總結(jié)觀點發(fā)起號召同學(xué)們，記住“與君子交友，猶如身披月光;與小人交友，猶如身進寫作

論證要合理九年級語文上冊寫作九年級語文上冊

好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿好奇，并努力探索，可以使夢想生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。面對這個神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過且過，不思進取；有的人充滿幻想，鼓足干勁、孜孜進取。無數(shù)的歷史事實證明，前者將一無所有，后者將根植夢想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。這段話的論證合理嗎？為什么？好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，還是舉正面例子，都強調(diào)“進取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯誤。寫議論文離不開論證。論證，就是圍繞觀點，把經(jīng)過選擇的論據(jù)組織起來，使二者有機結(jié)合，從而推導(dǎo)出令人信服的合理結(jié)論。那么，如何使“論證合理”呢？不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反1.了解論證方法及其作用；（重點）2.學(xué)會在文章中合理運用各種論證方法，并能寫簡單的議論文；（重點、難點）3.做生活的有心人，關(guān)注生活，熱愛生活，培養(yǎng)思辨和創(chuàng)新能力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標1.了解論證方法及其作用；（重點）學(xué)習(xí)目標論證是用道理和事實對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。在論證時，盡量避免出現(xiàn)如前面示例類似的邏輯錯誤。1.論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？常見邏輯錯誤：以偏概全、自相矛盾、倒因為果、模棱兩可、不當(dāng)類比等。論證是用道理和事實對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。論據(jù)是用來證明論點的，要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系。還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”的觀點，從四個方面進行論證。其中引用孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以貼合論證的需要。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情合作探究語段示例貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。磨難,能歷練人生。合作探究語段示例貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)修改:

貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈,那是因為他不屈服命運的壓打,頑強抗拒厄運,才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光,那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志,于誹謗譏嘲中堅持自己的志向,才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場,那是因為他懂得承受失敗,不為失敗所嚇倒,才能在失敗中開拓出一條新路。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。合作探究語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌娏苏摀?jù)與論點之間的聯(lián)系，有力地論證了論點。修改:合作探究語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地采用觀點加例子的論證方式，方法較為單一。實際上，除了講道理和擺事實外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等多種方法。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強說服力，增加表達的豐富性。比如在《懷疑與學(xué)問》中，作者從國難危機時各地的口頭消息不一定可靠，不應(yīng)當(dāng)隨便相信，推導(dǎo)出做學(xué)問也是如此，要對書本上的知識有懷疑精神。這樣從生活中的事例出發(fā)，采用類比論證的方式，更容易讓人信服。合作探究寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強常見論證方法及其作用1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，增強文章說服力、趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。2.道理論證：可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。3.正反對比論證：正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。

4.比喻論證：道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。5.引用論證：引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權(quán)威性或大眾性，使論證有力。合作探究方法指導(dǎo)常見論證方法及其作用1.舉例論證：運用具體事例，真實可信，增4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)置分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。合作探究“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)一、《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請你也寫一段文字論證這個觀點。200字左右。提示：1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。2.要對所用的材料進行具體分析，不要只是簡單的“觀點+材料”。文題展示合作探究一、《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，1.能夠圍繞著“做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神”這一觀點選取相關(guān)事例或名言作為論據(jù)。2.論述時，敘述事例不要面面?zhèn)樀剑龅礁爬āw納。3.對列舉的事例和名言應(yīng)具體分析，抓住關(guān)鍵，使其為論點服務(wù)。4.注意論述的完整性。思路點撥合作探究1.能夠圍繞著“做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神”這一觀范文評點

學(xué)貴有疑。①孟子說：“盡信書不如無書。”②因此，要打破對書本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書時大膽質(zhì)疑。書本上的東西，不一定都是無可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀《禹貢》一書時，對書中“岷山導(dǎo)江”的說法提出疑問。后來，他通過實地考察，終于得出了金沙江是長江上源的新結(jié)論，比史書的傳統(tǒng)說法進了一步。③【寫法點評】①開門見山，提出中心論點；②引用孟子的話做理論論據(jù)；③舉徐霞客不迷信書本，大膽質(zhì)疑的事例，證明中心論點。合作探究范文評點學(xué)貴有疑。①孟子說：“盡信書不如無書。”②【教師總評】

這段文字運用舉例論證和引用論證的論證方法，論證“學(xué)貴有疑”的中心論點，論據(jù)充分，論證有力。合作探究【教師總評】合作探究哲學(xué)家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果，讓學(xué)生們聞空氣中的味道。一位學(xué)生舉手回答說：“我聞到了蘋果的香味！”蘇格拉底走下講臺，舉著蘋果慢慢地從每個學(xué)生面前走過，并叮囑道：“大家再仔細聞一聞，空氣中有沒有蘋果的香味？”這時已有半數(shù)學(xué)生舉起了手。蘇格拉底又重復(fù)一遍相同的問題，結(jié)果除了一名學(xué)生沒有舉手外，其他的全都舉手了。蘇格拉底走到了這名學(xué)生面前問：“難道你真的什么氣味也沒有聞到嗎？”那個學(xué)生肯定地說：“我真的什么也沒有聞到！”這時，蘇格拉底向?qū)W生宣布：“他是對的，因為這是一只假蘋果。”這個學(xué)生就是后來大名鼎鼎的哲學(xué)家柏拉圖。寫作素材合作探究哲學(xué)家蘇格拉底在課堂上拿出一個蘋果，讓學(xué)生們聞空氣中合作探究這個故事告誡人們，科學(xué)的懷疑精神，就是講求“實事求是”，就是鼓勵“去偽存真”的、獨立的批判性思考。合作探究這個故事告誡人們，科學(xué)的懷疑精神，就是講求“二、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂。”試圍繞“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇議論文。不少于600字。提示：1.在標題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。合作探究文題展示二、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂1.審題擬題，在標題或開篇處提出自己的觀點。應(yīng)明確自己的觀點是“知足常樂”還是“知足未必常樂”。2.確定選材，要圍繞自己的觀點選取相關(guān)事例作為事實論據(jù)，還可以選取相關(guān)的名言警句、古詩詞、創(chuàng)意廣告詞等作為道理論據(jù)。這些事例或名言警句要確保真實、可靠，且具有典型性。3.確定論證方法，論述時，圍繞著觀點，對事例或道理論據(jù)進行分析，使其為觀點服務(wù)。4.確定結(jié)構(gòu)，要恰當(dāng)?shù)匕才耪撟C的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。思路點撥合作探究1.審題擬題，在標題或開篇處提出自己的觀點。應(yīng)明確自己的觀點知足者常樂平生修得隨緣性，粗茶淡飯也知足。

——題記桌上放著半杯水，悲觀的人會抱怨它的不足；樂觀的人則會慶幸還有半杯水，因而后者得到了滿足。同樣的半杯水，兩種截然不同的感慨。這告訴我們對待任何事物都要抱定一顆平常心，學(xué)會用感恩的心來感謝生活，感謝命運。等我們懂得了知足，生活便少了幾分抱怨，多了一些光明。①①用“半杯水”的故事引出論題。引出知足者的光明心態(tài)。范文評點合作探究知足者常樂平生修得隨緣性，粗茶淡飯也知足。①用“半杯合作探究“魚與熊掌不可兼得”，這是發(fā)人深省的。一個人如果癡心妄想，那他貪婪的心就永遠不會滿足，甚至可能會付出慘重的代價。②嫦娥拋其夫君，偷食仙丹，妄圖成仙，換來的卻是廣寒宮的無限冷清與寂寥；和珅位高權(quán)重仍不知滿足，留下了千古罵名。而莊子、陶潛等隱士淡泊名利，逍遙世外，卻成就了千古流芳的美談。③世事就是這樣的辨證，上帝讓壞人享盡安樂，但最終以嚴厲的懲罰為代價；上帝給予好人平安與幸福，卻讓好人歷經(jīng)磨難。這是公平的，所以不要怨天尤人。人生就這樣，沒有絕對令你滿意的事，關(guān)鍵在于你是否得到滿足，能夠樂觀地對待生活。②引用名言作為道理論據(jù)，有對名言的恰當(dāng)分析。③從正反兩方面列舉了事例進行對比論證。更有說服力。合作探究“魚與熊掌不可兼得”，這是發(fā)人深省的。一個人不過知足并非一味地安于現(xiàn)狀，不求進取，而是一種適可而止的生活態(tài)度。如錯把知足當(dāng)作安于現(xiàn)狀，裹足不前，那你只會成為井底之蛙。知足就是父母買給你玩具模片而你能自己拼好，知足就是朋友送你卡片而你不挑三揀四，知足就是珍惜一切來之不易的東西，包括生命。④知足了菜根嚼著也香，知足了心里永遠有著溫暖的陽光。④結(jié)合生活中的現(xiàn)象，例舉知足的表現(xiàn)，排比句式，一氣呵成。合作探究不過知足并非一味地安于現(xiàn)狀，不求進取，而是一種適可而合作探究知足就要避免心理失衡。人們在給予的同時往往期待著、索要著，他們付出了就一定要求有回報，結(jié)果卻往往不盡如人意。那是因為他們把得失看得太重、不易滿足，當(dāng)然也往往會大失所望了。請記住：學(xué)會知足，才能心底敞亮，少卻煩惱；學(xué)會知足，才能更好地體會人生風(fēng)雨兼程的艱辛和幸福；也只有人人懂得知足，我們的社會大家庭才能和諧、平靜、適意而真誠。因為知足常樂啊！⑤⑤以告誡的形式，以排比句式的形式結(jié)尾，收束有力，照應(yīng)開頭。合作探究知足就要避免心理失衡。人們在給予的同時往往期名師總評：本文是一篇結(jié)構(gòu)完整、論證有力的議論文。題目就擺明了觀點，以題記的形式開篇，新穎貼題；然后以“半杯水”的故事引出論題，接著引用孟子的話，列舉嫦娥、和珅、莊子、陶潛的事例進行論述、分析，并且辯證地分析了知足者的心理狀態(tài)，使“常樂”的內(nèi)涵更為豐富。合作探究名師總評：本文是一篇結(jié)構(gòu)完整、論證有力的議論文。題目1.禍莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。——《老子》2.當(dāng)我們膽敢作惡，來滿足卑下的希冀，我們就迷失了本性，不再是我們自己。——英國文藝復(fù)興時期劇作家、詩人莎士比亞3.幸福的最大障礙就是期待過多的幸福。——豐特奈爾4.知足而不貪，知節(jié)而不淫。——北宋隱逸詩人林逋5.財富，帝國和權(quán)力不是滿足欲望的更有力的手段，又是什么？——英國劇作家威·康格里夫?qū)懽魉夭年P(guān)于知足的名言合作探究1.禍莫大於不知足，咎莫大於欲得，故知足之足常足矣。提示：1.梳理駁論文的寫法，選擇一個合適的角度來批駁，同時要表明自己的觀點，言之成理。2.選擇與觀點一致的材料，最好有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。3.根據(jù)你的觀點和材料列一個提綱，與同學(xué)交流，互相補充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。三、中國有句古話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強調(diào)環(huán)境對人成長的影響。對此，你怎么看？請自定立意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。合作探究文題展示提示：三、中國有句古話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強1.這是一個比喻性質(zhì)的話題，寫作時必須破題。

“墨”比喻壞人、壞事、壞現(xiàn)象；“黑”比喻受到影響，自己也變質(zhì)、變壞。靠著墨的變黑。比喻接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響……2.“近”，靠近、貼近，應(yīng)該是生活在“墨”的周圍，“墨”的包圍中。3.由事例引申出道理，由點到面！4.結(jié)合社會想象、聯(lián)系自身，表達出國家、社會的關(guān)注，人文關(guān)懷。思路點撥一：合作探究1.這是一個比喻性質(zhì)的話題，寫作時必須破題。思路點撥一：合作1.要對準把子。

寫駁論性的文章，首先要擺出對方的謬論或反動觀點，樹起靶子。怎樣樹起靶子呢？通常有兩種方式：一是概述。即用概括的語言，將所批駁的敵論復(fù)述一下。概述時，可適當(dāng)引用一些原詞句，但要有重點，傾向性要鮮明。二是摘引。即把反面材料的關(guān)鍵部分或有關(guān)部分摘錄下來，然后對準靶子，進行駁斥。思路點撥二：合作探究1.要對準把子。思路點撥二：合作探究2.要抓住要害。

魯迅說：“正對‘論敵’之要害，僅以一擊給予致命的重傷。”對謬論，一定要抓住其反動本質(zhì)，深入地進行揭露和批判。3.要注意分寸。

例如：對于敵人的反革命謬論和人民內(nèi)部存在的錯誤思想，必須加以區(qū)別。對敵人，要無情揭露，痛加批駁，給以致命打擊；對于人民內(nèi)部的錯誤思想，就要本著“團結(jié)——批評——團結(jié)”的原則，決不可相提并論。合作探究2.要抓住要害。合作探究范文評點環(huán)境不是成長的決定因素古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人云“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。”①的確，環(huán)境對事、物、人的影響是不可小覷的，但我認為：一個人是“赤”是“黑”全在于個人本身的素質(zhì)，環(huán)境只不過是一個外在的條件而已。②

古往今來，大凡成大業(yè)者，都能如蓮花般出淤泥而不染，擺脫環(huán)境的束縛。③①開篇點出俗語，為展開駁論提反方觀點；②表明自己的觀點:環(huán)境是外在條件，關(guān)鍵在于自身；③道理論證，凡成大業(yè)者，皆出淤泥而不染；合作探究范文評點環(huán)境不是成長的決定因素古人云：“近朱者赤，近你看，那個在汨羅江畔批發(fā)行吟的偉大詩人——屈原，在那個“王聽之不聰，諂諛以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能潔身自好，發(fā)出“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的誓言。屈原，他向世人證明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否潔身自好全在自己。再看，那個夢游天姥山，暢游祖國山水的青蓮居士——李白。藐視權(quán)貴、向往自由。他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。他秀口一吐便是半個盛唐。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是他做人的宗旨。如果說，環(huán)境決定著一個人，那么，中國歷史上將失去一個敢怒敢言、不畏權(quán)貴、才華橫溢的大才子。同樣，李白也向世人證明是“赤”還是“黑”皆在于自己。④④以屈原、李白為例，論證環(huán)境不能改變成大業(yè)者的理想追求；合作探究你看，那個在汨羅江畔批發(fā)行吟的偉大詩人——屈原，在那個“王聽或許屈原、李白離我們有些遠，那再來看看魯迅——一個以筆為劍清醒于中國近代史上的大文豪。現(xiàn)實并沒有讓魯迅埋沒于人海中。“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”是他對中國的警示：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”是他的行為準則。他用吶喊喚醒黑夜中的人們。如果說，環(huán)境決定人生，那么，我們將同樣失去一個在黑暗中清醒的偉大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。但丁，這個歐洲中世紀最后一位詩人，同時又是新世紀的最初一位詩人。如果他被環(huán)境束縛，那樣中世紀的黑暗還將籠罩多久？⑤古今中外，大凡成功者都向世人證明同一個道理：“黑”或“赤”全在于“己”。合作探究⑤用魯迅、但丁等中外名人的事例論證環(huán)境不是決定因素。或許屈原、李白離我們有些遠，那再來看看魯迅——一個以筆為劍清合作探究論述集中，論點突出。文章緊緊圍繞中心論點——環(huán)境不能決定人的成長，展開論述，從古今中外舉例論證。邏輯順序有力，事例充分，說服力強。名師總評：合作探究論述集中，論點突出。文章緊緊圍繞中心論點——本堂課，我們學(xué)習(xí)了如何使自己的論證合理。要寫好一篇議論文，一般要做到：其一，態(tài)度要鮮明。其二，論據(jù)要充足。其三，論證要合理。

那么如何做到論證合理呢？首先，論證要符合邏輯；同樣，使用的材料要能支持論點，還要有恰當(dāng)?shù)姆治觯黄浯危x擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法；最后，論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。總之，要想寫好議論文，要在平時做個有心人,多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學(xué)一定能寫出精悍有力的議論文。課堂小結(jié)本堂課，我們學(xué)習(xí)了如何使自己的論證合理。要寫好一篇議論證要合理論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一使用的材料要能支持論點論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法板書設(shè)計論證要合理論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一使用的材料要你看到我的快樂，

就像莊子看到了魚。

你不是莊子，

我不是魚。

上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。課下作業(yè)【中考連接】閱讀下面的文字，按要求作文。你看到我的快樂，課下作業(yè)【中考連論證要合理論證要合理1.明確議論文論證合理的重要性。2.學(xué)會恰當(dāng)運用議論文的論證方法。3.尋找寫作實例，進行比較，總結(jié)議論文的結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)目標1.明確議論文論證合理的重要性。學(xué)習(xí)目標 在前面的寫作實踐中，我們已經(jīng)明白：寫議論文觀點要明確，議論要言之有據(jù)。除此兩點外，寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實、講道理，使人信服你的觀點，也就是要進行論證。

合理的論證要求選用恰切的論證方法，準確闡發(fā)論據(jù)與觀點見的邏輯關(guān)聯(lián)。論證的主要任務(wù)：就是分析問題，解決問題。分析問題主要解決“為什么”，解決問題是回答“怎么樣”。新課導(dǎo)入 在前面的寫作實踐中，我們已經(jīng)明白：寫議論文觀點要明確，議論下面這段話的論證合理嗎？為什么？好奇心是促進人們不斷探索、不斷進取的動力。對世界充滿好奇，并努力探索，可以使夢想生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。面對這個神奇美妙而又復(fù)雜多變的世界，有的人漠不關(guān)心，得過且過，不思進取；有的人充滿幻想，鼓足干勁、孜孜進取。無數(shù)的歷史事實證明，前者將一無所有，后者將根植夢想，創(chuàng)造出輝煌燦爛的明天。下面這段話的論證合理嗎？為什么？好奇心是促進人們不斷探索、不不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，還是舉正面例子，都強調(diào)“進取”，完全脫離了“好奇心”這一中心，犯了偷換概念的邏輯錯誤。不合理。論題是“好奇心”，但后邊的論證中，無論是舉反面例子，

“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？

1.論證要符合邏輯，觀點要一致，概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實對觀點進行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律。在論證時，盡量避免出現(xiàn)如前面示例類似的邏輯錯誤。常見邏輯錯誤：以偏概全、自相矛盾、倒因為果、模棱兩可、不當(dāng)類比等。“論證合理”體現(xiàn)在什么地方呢？1.論證要符合

2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。論據(jù)是用來證明論點的，要和論點之間有必然、合理、充分的聯(lián)系。還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂業(yè)》中，作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生”的觀點，從四個方面進行論證。其中引用孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以貼合論證的需要。2.使用的材料要能支持論點，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)磨難,能歷練人生貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈;司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。磨難,能歷練人生貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽修改:貝多芬雙耳失聰,卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲,撼人心靈,那是因為他不屈服命運的壓打,頑強抗拒厄運,才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑,卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》,汗青溢光,那是因為他有堅定如山的信念、剛毅如鐵的意志,于誹謗譏嘲中堅持自己的志向,才突圍成為“史圣”；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后,卻又另辟天地,讓“李寧牌”系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場,那是因為他懂得承受失敗,不為失敗所嚇倒,才能在失敗中開拓出一條新路。磨難,能帶領(lǐng)人沖破黑暗,綻放光彩。修改:語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌娏苏摀?jù)與論點之間的聯(lián)系，有力地論證了論點。語段經(jīng)過修改后，結(jié)合不同人物的不同背景，加以適當(dāng)?shù)姆治觯訌?/p>

3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地采用觀點加例子的論證方式，方法較為單一。實際上，除了講道理和擺事實外，還有對比論證、比喻論證、類比論證等多種方法。寫作中，要根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能增強說服力，增加表達的豐富性。3.要選擇適當(dāng)?shù)恼撟C方法。初學(xué)寫作議論文，常常簡單地比如在《懷疑與學(xué)問》中，作者從國難危機時各地的口頭消息不一定可靠，不應(yīng)當(dāng)隨便相信，推導(dǎo)出做學(xué)問也是如此，要對書本上的知識有懷疑精神。這樣從生活中的事例出發(fā)，采用類比論證的方式，更容易讓人信服。比如在《懷疑與學(xué)問》中，作者從國難危機時各地的口頭消息不一定

4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)置分論點的形式，從多方面、多角度展開論證；也可以采用“提出問題—分析問題—解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。4.論證結(jié)構(gòu)要合理，思路要清晰。可以先寫提綱，采取設(shè)置理想的階梯引論中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。分論點一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。論據(jù)：馬克思讀書，諾貝爾實驗（詳）分論點二：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。論據(jù)：富蘭克林、魯迅的名言（略）巴爾扎克勤奮寫作、朱自清的匆匆（詳）分論點三：理想的階梯，屬于迎難而上的人。論據(jù)：伽利略、布魯諾、華羅庚、道爾頓、愛因斯坦（略）高爾基（詳）結(jié)合現(xiàn)在青年實際論述總結(jié)論點：奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。本論結(jié)論理想的階梯引論中心論點：奮斗，是實現(xiàn)理想的階梯。分論點一：理讀報有益讀報有益引論提出問題本論（為什么讀報有益）讀報能了解天下事讀報能學(xué)習(xí)先進人物的思想作風(fēng)分析問題結(jié)論（怎樣讀報）讀報要有選擇性讀報要泛中有精讀報要重借鑒解決問題讀報有益讀報有益引論提出問題本論讀報能了解天下事讀報能學(xué)習(xí)先《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神。請你也寫一段文字論證這個觀點。350字左右。1.可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點。2.要對所用的材料進行具體分析，不要只是簡單的“觀點+材料”。提示：片段寫作《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精做學(xué)問要有懷疑精神古希臘的亞里士多德認為，物體下落的速度和它的重量成正比，物體越重，下落的速度越快。年輕的伽利略根據(jù)自己的經(jīng)驗推理，大膽地對亞里士多德的學(xué)說提出了疑問。他以比薩斜塔作實驗場，帶了兩個大小一樣但重量不等的鐵球，一個是實心的，另一個是空心的。伽利略開始實驗之前，塔下還有人諷刺說：“這個小伙子的神經(jīng)一定有問題！亞里士多德的理論不會有錯的！”當(dāng)他把兩手同時張開，兩個鐵球平行下落，幾乎同時到達地面上時，所有的人都目瞪口呆。因為伽利略敢于懷疑權(quán)威學(xué)說，并能夠用實踐去證明，才能夠推翻偽科學(xué)，給人們帶來真理。

做學(xué)問要有懷疑精神著名科學(xué)家李四光曾說過“不懷疑不能見真理”

。只有不迷信權(quán)威，不迷信書本，依據(jù)實踐大膽的去懷疑，真理才不至于被埋沒，人們固有的錯誤認知才能夠被打破，而學(xué)問的境地也會更上一層。于人、于己、于社會、于人類未來，都是功不可沒的。所以說做學(xué)問要有懷疑精神。事實論據(jù)與道理論據(jù)相結(jié)合，緊承事實論據(jù)進行觀點闡述，并點明懷疑精神的意義，論證做學(xué)問要有懷疑精神的觀點。著名科學(xué)家李四光曾說過“不懷疑不能見真理”。只有不迷信權(quán)威

一、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂。”試圍繞“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的議論文。1.在標題或者文章的開頭，明確表達自己的觀點。2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴密。3.注意對運用的材料進行分析，突出材料對觀點的支撐或證明作用。提示：寫作實踐一、俗話說：“知足常樂。”有的人卻說：“知足未必常樂。寫作思路題目：《貴在知足，知足常樂》審題：抓住題眼“知足”、關(guān)鍵詞“常樂”立意