詠物詩

鑒賞

詠物詩鑒賞11．鑒賞作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

2．鑒賞作品的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意；3．賞析表達技巧4．評價作品思想內容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格，指出局限性。

《考試說明》有關詩詞鑒賞的要求：1．鑒賞作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感21．重詩歌，輕詞曲。2．注重比較鑒賞。3．注重考察修辭技巧。4．注重情景分析。歷年高考古典詩歌鑒賞題目的特點

1．重詩歌，輕詞曲。歷年高考古典詩歌鑒賞題目的3

菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，4一、二句采用什么樣的手法寫出什么內容？通過描寫，寫作者愛菊。“遍繞”、“日斜”，把詩人賞菊入迷，留連忘返的情景真切地表現出來，渲染了愛菊的氣氛。三、四句由一、二句的描寫轉入

。

議論菊花的什么特點觸發了元縝的詩情？外在特點:百花先謝而菊花后凋內在的神韻、品格:歷盡風霜而后凋，“卓為霜下杰”的堅貞品質。一、二句采用什么樣的手法寫出什么內容？通過描寫，寫作者愛菊。5對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達了詩人對堅貞品格的追求，是詩人人格的寫照。詩人借詠物以言志，將菊花的自然特點加以擬人化處理，使之成為詩人理想人格的象征。托物言志，就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物，就是物與志的結合。對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達了詩人對堅貞品格的追6

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。作者：晚唐詩人，有才華，但屢試不中，一生潦倒。刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。抓哪些詞語、煉字，分析小松特點？“刺”，準確勾勒出外形特點，顯示其蓬勃的生命力，出字寫出其銳不可擋的發展勢頭。把其堅強不屈的性格、勇敢戰斗的精神勾畫了出來。(描寫)

小松抓哪些詞語、煉字，分析小松特點？“刺”7

三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指

，后者指＿＿＿＿

。未長成的小松長成后的松樹請說說你對本詩主題的理解。即作者借小松言何情，托何志？這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指81、以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。2、用形象語言描寫出所詠之物的形態、色澤、特征，多用擬人、象征等手法；描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼備。3、借物抒懷。表達理想、志向、情懷特點歸納：1、以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。特點歸納：9方法總結1、讀詩，詮釋出詩句的字面意義；2、關注有效信息：詩題、注釋、作者生平經歷3、把握所詠之物的特點分析物象的外在特征（形態、色澤、特征）和環境特點，并能深入其里，抓物與志的“契合點”

4、體悟詩人所托之情，所言之志。（聯系詩人自身經歷和所處社會環境）方法總結1、讀詩，詮釋出詩句的字面意義；2、關注有效信息：詩105、熟悉詩歌常用的寫作技巧

藝術手法，包括三個方面：（1）表達方式：記敘、議論、抒情（直接抒情間接抒情）、描寫（直接描寫、間接描寫）（2）表現手法：烘托、象征、虛實結合、用典、托物言志、借古諷今、動靜結合、以小見大。（3）修辭：比喻、比擬、對偶、夸張、對比、排比、設問、借代、反問。5、熟悉詩歌常用的寫作技巧藝術手法，包括三個方面：（2）11江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦梧桐：凄苦猿啼：悲傷

風急天高猿嘯哀鷓鴣鳥：旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微沙鷗：飄零、傷感松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意、人生事業的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷6、抓意象的特殊內涵。江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦6、抓12碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詠柳

唐賀知章

詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。1、兩首詩對柳的態度是截然不同的，前者表現了

的態度，后者表現了

的態度。

2、兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到什么?喜悅、贊賞貶斥、嘲諷

前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人。碧玉妝成一樹高，詠柳13

卜算子

詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。/

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

霜天曉角

梅

范成大

晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數株雪。

勝絕，愁亦絕，此情誰共說?惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月。

1．同是寫梅，但兩位作者運用的修辭方法是不同的，陸詞運用的是＿＿＿，范詞運用的是＿＿＿的方法。2．同是運用環境烘托的寫法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環境的＿＿＿＿＿＿＿

，塑造了梅花的＿＿＿＿形象：范詞突出環境的＿＿＿＿＿＿＿＿

，塑造了梅花的＿＿＿＿＿

形象。3．同是借物抒懷，但兩首詞寄托的深淺有別。陸詞抒寫梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿品格，范詞＿＿＿，抒寫梅花的品格。

作業卜算子

詠梅

1．同是寫梅，但兩位作14在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣15詠物詩

鑒賞

詠物詩鑒賞161．鑒賞作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

2．鑒賞作品的語言包括準確理解有關詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準確理解重要詞語的深層含義和言外之意；3．賞析表達技巧4．評價作品思想內容包括概括主旨，簡析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術風格，指出局限性。

《考試說明》有關詩詞鑒賞的要求：1．鑒賞作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感171．重詩歌，輕詞曲。2．注重比較鑒賞。3．注重考察修辭技巧。4．注重情景分析。歷年高考古典詩歌鑒賞題目的特點

1．重詩歌，輕詞曲。歷年高考古典詩歌鑒賞題目的18

菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。菊

花

元稹

秋叢繞舍似陶家，19一、二句采用什么樣的手法寫出什么內容？通過描寫，寫作者愛菊?！氨槔@”、“日斜”，把詩人賞菊入迷，留連忘返的情景真切地表現出來，渲染了愛菊的氣氛。三、四句由一、二句的描寫轉入

。

議論菊花的什么特點觸發了元縝的詩情？外在特點:百花先謝而菊花后凋內在的神韻、品格:歷盡風霜而后凋，“卓為霜下杰”的堅貞品質。一、二句采用什么樣的手法寫出什么內容？通過描寫，寫作者愛菊。20對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達了詩人對堅貞品格的追求，是詩人人格的寫照。詩人借詠物以言志，將菊花的自然特點加以擬人化處理，使之成為詩人理想人格的象征。托物言志，就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物，就是物與志的結合。對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達了詩人對堅貞品格的追21

小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。作者：晚唐詩人，有才華，但屢試不中，一生潦倒。刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。抓哪些詞語、煉字，分析小松特點？“刺”，準確勾勒出外形特點，顯示其蓬勃的生命力，出字寫出其銳不可擋的發展勢頭。把其堅強不屈的性格、勇敢戰斗的精神勾畫了出來。(描寫)

小松抓哪些詞語、煉字，分析小松特點？“刺”22

三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指

，后者指＿＿＿＿

。未長成的小松長成后的松樹請說說你對本詩主題的理解。即作者借小松言何情，托何志？這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指231、以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。2、用形象語言描寫出所詠之物的形態、色澤、特征，多用擬人、象征等手法；描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼備。3、借物抒懷。表達理想、志向、情懷特點歸納：1、以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。特點歸納：24方法總結1、讀詩，詮釋出詩句的字面意義；2、關注有效信息：詩題、注釋、作者生平經歷3、把握所詠之物的特點分析物象的外在特征（形態、色澤、特征）和環境特點，并能深入其里，抓物與志的“契合點”

4、體悟詩人所托之情，所言之志。（聯系詩人自身經歷和所處社會環境）方法總結1、讀詩，詮釋出詩句的字面意義；2、關注有效信息：詩255、熟悉詩歌常用的寫作技巧

藝術手法，包括三個方面：（1）表達方式：記敘、議論、抒情（直接抒情間接抒情）、描寫（直接描寫、間接描寫）（2）表現手法：烘托、象征、虛實結合、用典、托物言志、借古諷今、動靜結合、以小見大。（3）修辭：比喻、比擬、對偶、夸張、對比、排比、設問、借代、反問。5、熟悉詩歌常用的寫作技巧藝術手法，包括三個方面：（2）26江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦梧桐：凄苦猿啼：悲傷

風急天高猿嘯哀鷓鴣鳥：旅途艱險的聯想和滿腔的離愁別緒草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微沙鷗：飄零、傷感松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝花開：希望、青春、人生的燦爛花落：凋零、失意、人生事業的挫折、惜春、對美好事物的留戀追懷6、抓意象的特殊內涵。江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦6、抓27碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詠柳

唐賀知章

詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。1、兩首詩對柳的態度是截然不同的，前者表現了

的態度，后者表現了

的態度。

2、兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點展開聯想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點，而由此聯想到什么?喜悅、贊賞貶斥、嘲諷

前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風搖擺、披拂不定聯想到沒有節操、反復無常的小人。碧玉妝成一樹高，詠柳28

卜算子

詠梅

陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。/

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

霜天曉角

梅

范成大

晚晴風歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來去，數株雪。

勝絕，愁亦絕，此情誰共說?惟有兩行低雁，知人倚，畫樓月。

1．同是寫梅，但兩位作者運用的修辭方法是不同的，陸詞運用的是＿＿＿，范詞運用的是＿＿＿的方法。2．同是運用環境烘托的寫法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環境的＿＿＿＿＿＿＿

，塑造了梅花的＿＿＿＿形象：范詞突出環境的＿＿＿＿＿＿＿＿

，塑造了梅花的＿＿＿＿＿

形象。3．同是借物抒懷，但兩首詞寄托的深淺有別。陸詞抒寫梅花的＿＿＿＿＿＿＿＿品格，范詞＿＿＿，抒寫梅花的品格。

作業卜算子

詠梅

1．同是寫梅，但兩位作29在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F實生活中，努力真的重要，它能改變一個人