《本命年的回想》的教案《本命年的回想》的教案

教學目標

1、學問目標：積存詞匯，正確、筆述文中所寫的過年的習俗，口述文章的線索。

2、力量目標：陳述春節習俗的文化內涵（家的文化）；陳述文章生動傳神的語言；陳述今昔過年的異同，陳述自己對過年習俗的新熟悉和新理解。

3、情感目標：表情朗讀課文（喜愛民俗文化，激發喜愛民俗文化的感情）。

教學重點

目標1、2

教學難點

目標2

教學過程

一、進入新課（背景音樂喜洋洋）

（學生播放投影）宋朝聞名詩人王安石曾經寫過一首詩《元日》

（宋）王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

播放投影的同學問：首詩描寫我們中國哪個傳統節日的？（春節）

也就是我們說的過年，詩中寫到了過年時人們有放鞭炮，貼春聯的習俗。那么遠在北京郊區的水道那兒，在幾十年前是人們怎樣過年的呢？我們現在就走進《本命年的回想》，隨著聞名的鄉土作家劉紹棠到那兒去過一次年，領會一下那兒的民俗風情。板書課題

二、解釋課題

1、誰能告知教師“本命年”是什么意思？（見書下解釋）滲透讀書方法

2、第一個“本命年”是幾歲？寫這篇文章的時候多少歲了，你是怎么知道的？（12歲，60歲，最終一段。）

3、通過預習，你了解到的一些狀況了嗎？（投影頭像，發言后出示，請學生朗讀）

【劉紹棠】（1936～1997）當代作家。河北通縣（今北京市通州區）人。1949年讀中學時開頭發表短篇小說。1954年入北京大學中文系。曾任北京市作家協會副主席。他的《蒲柳人家》獲得全國優秀中篇小說獎，《蛾眉》獲1981年全國優秀短篇小說獎。《京門臉子》獲得北京優秀長篇小說獎。《敬柳亭說書》獲得首屆中國群眾文學優秀長篇小說獎。《峨眉》獲得全國優秀短篇獎，《黃花閨女池塘》獲得90年月優秀小說獎。40多年的文學生涯，致力于“中國氣派，民族風格，鄉土題材，地方特色”，作品行調清爽淳樸，文筆通俗曉暢，描寫沉著自然，構造簡潔完整，鄉土顏色濃郁。

三、研讀課文

（一）整體感知，理解內容

1、作家劉紹棠家鄉過年時的年味很濃，而且比起我們城市過年要喧鬧的多了，他們從臘月初一就開頭忙了，讓我們來看一看，他們在忙些什么？請大家默讀課文的第四段，文章介紹了舊時過年的那些習俗？請你用簡練的語言概括。（在歸納前播放影片片段）

「在學生答復后教師引導他們用簡練的語言概括①炒年貨②吃臘八粥③買糖果④挑絨花⑤殺牲畜⑥備糕點⑦送灶王⑧換門神⑨除夕守歲⑩拜新年」

2、同學們看，寫了這么多的事情，但文章卻顯得多而不亂，過渡自然，同學們能告知我是按什么挨次記敘的嗎？（時間挨次）

用文中的四個詞語形容那是一個什么樣的過程呢？（預熱-增溫-紅火-發燒）

（二）品嘗語言。課文不僅構造緊湊，而且寫得富有鄉土氣息，饒有情趣。你認為哪些語句很有情趣？請找出來讀一讀，并說明理由。請把你把觀賞的語段，無論是在語句的推敲上，語言風格上，還是在這風俗所蘊含的意味上，只要是你所觀賞的，與大家共享。（學生暢所欲言）

1、分析語句：

1、如：炒完了一鍋又一鍋，一捆捆柴禾捅進灶膛里，土炕燙得能烙餅……

為什么用“捅”？“土炕燙得能烙餅。”表現出當時怎樣的情景？

2、……盛在碗里令人賞心悅目，舍不得吃。可是吃起來卻沒有個夠，不愿放下筷子。

你是怎樣理解這句話的？哪個詞用得好？好在哪？

2、師略作小結。

（1）精確的動詞、形容詞。如“捅”。

（2）自然易懂的民間俗語。如“臘月初一一蹦一蹦，大人小孩不得病。”“婦女們忙得腳丫子朝天……”

（3）幽默幽默的詞。如“灶王爺走了，門神爺也換崗了。”

（三）深入探究：春節習俗中所蘊涵的文化內涵

1、展現年畫：要求學生同樣能用正確簡潔的語言概括圖畫中反映的習俗（力量遷移）；說出魚所寄予的寓意（學生：年年有余）。點年年有余的動畫圖，引出本板塊的難點。

2、、從家鄉過年的場面看，我們民族過年的風俗，除了歡天喜地飽嘗一年的勞動果實外，在盛大熾熱的氣氛中，還寄予著哪些期盼？

舉例：吃餃子、包制錢——希望生活美妙。放鞭炮、貼春聯——營造節日氣氛

歸納：A、勞動一年，欣喜五谷豐收，享用一下自己的勞動果實

B、展望將來，祈求好運，祝福平安幸福

C、合家團聚，增進親情，親密鄰里和村莊的人際關系

（四）、體驗反思：

1、今昔比照

說說看：現在的年是怎么過的？與過去相比哪些習俗已消逝，哪些習俗是新增的？（媒體重現十件過年習俗）

（同桌爭論、學生溝通：挑絨花、除夕夜等等變化比擬大；新的過年方式如：網絡拜年、電話拜年、短信拜年，外出旅游……）

2、針對這種變化談談自己的感受。

教師充當主持人，以“過年大家談”的形式引導學生說出切身體會，學生綻開辯論。學生爭論時教師留意引導學生結合寄予的文化內涵談感受。

教師小結，舊時人民的文化水平不高，舊時過年習俗里面包含著許多迷信的成分，但正是這些卻反映了一般勞動人民純樸的愿望，反映了他們的質樸與得意。而現代生活節奏的加快，生活方式的變化，導致了過年風俗的變化，向著更加文明，更加簡約的方向進展。但是不管習俗如何變化，寄予了人們對幸福生活的憧憬，對美妙將來的祝福。

習俗變化是時代進展的必定趨勢，要汲取其中的精華，追求傳統文化和現代文明的完善結合。

3、質疑課文

解決十個問題沒有發覺一個問題來的有價值，同學們對文章本身有沒有可有質疑的地方？

人們常說“文章的題目是內容的眼睛”，可本文的題目卻不很切題，你是如何對待的？

寫過年，可文章卻沒把年寫完整，農歷的新年始終要到正月十五元宵節呢。

四、完畢語

春節這一傳統節日蘊涵著深厚的文化內涵：人們合家享受著過去一年的勞動成果；人們合家期盼來年的美滿興盛；中華民族這個大家庭家家戶戶、和和美美、共奔前程。所以春節這種風俗文化歸根結底又是的文化。家

今日我們既了解了筆下那布滿濃郁地方特色和民俗風情的過年情景，也暢談了如今大家熱喧鬧鬧過年的場面，看來我們的日子是越過越幸福呀，這樣的生活怎不叫人憧憬!盼望每一位同學都能做一個喜愛生活的人，成為美妙生活的擁有者和制造者。

五、布置作業

1、了解了祖輩們是如何過新年的，又親身感受了現在過年的習俗，那么我們可以設想一下將來人們又將怎樣過年呢？