精選八班級上冊數(shù)學教學工作計劃3篇精選八班級上冊數(shù)學教學工作計劃3篇

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是我整理的八班級上冊數(shù)學教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

八班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1教學目標

（一）知識與技能

1.理解平均數(shù)的概念，會計算平均數(shù)

2.了解加權(quán)平均數(shù)，會計算加權(quán)平均數(shù)

3.會用樣本的加權(quán)平均數(shù)來估計總體的平均數(shù)

（二)過程與方法

通過觀察、理解、討論、合作溝通，體會如何探究討論問題，培育學生用數(shù)學解決生活中實際問題的能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀

讓學生體會數(shù)學來源于生活，培育學生學數(shù)學用數(shù)學的好習慣。

教學設(shè)想

1、重點：算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)的計算。

2、難點：體會平均數(shù)在不憐憫境中的應用.

3、疑點：加權(quán)平均數(shù)中“權(quán)”的理解。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

問題1：一次數(shù)學測驗，三人的數(shù)學成果如下：

60、80、100分

則這三人的平均成果是多少?

引導計算過程，并歸納：把一組數(shù)據(jù)的總和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得的商，叫做這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)

問題二：大白兔奶糖28斤，10元/斤。小白兔奶糖22斤，6元/斤，平均每斤是多少元?總錢數(shù)是多少?總重量是多少?

二、合作溝通，解讀探究

通過問題二引導歸納：加權(quán)平均數(shù)解答課本例題一、例題二體會權(quán)的表現(xiàn)形式和權(quán)對數(shù)據(jù)的影響。

我為大家提供的數(shù)學加權(quán)平均數(shù)教學計劃進度表就到這里了，愿大家都能在學期努力，豐富自己，熬煉自己。

八班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2一、學生基本情況

本學期我所帶的兩個班學生人數(shù)為：八（1）47人，八（2）46人，數(shù)學基礎(chǔ)不是很好，尤其是八（1）班學生的成果相對其他三個班有一定的差距，從上學期期末數(shù)學測試成果可以看出。總的來看，兩個班的學生經(jīng)過七班級的數(shù)學學習，基本形成數(shù)學思維模式，具備一定的應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，但在知識靈活應用上還是有所欠缺，同時作答也比較馬虎。在學生所學知識的把握程度上，已經(jīng)開頭出現(xiàn)兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡潔的基礎(chǔ)知識還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，學生在推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上，學生課外主動獵取知識的能力較差，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培育，在以后的教學中，培育學生課外主動獵取知識的能力。學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成果，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，提升學生素養(yǎng)；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，樂觀的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能專心完成，少數(shù)學生需要老師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點幫扶和教育對象，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量也不是太好；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動訂正錯誤(考試、作業(yè)后)的習慣，比較多的學生不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

二、指導思想

以全日制義務(wù)教育《數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，把握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八班級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

三、教材分析

本學期教學內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系分析如下：第12章平面直角坐標系

本章首先通過通俗易懂、形式多樣的確定位置的顯示背景，是學生熟悉到確定物體位置的重要性；然后讓學生系統(tǒng)地學習平面直角坐標系的基礎(chǔ)知識；最后，在平面直角坐標系中通過圖形平移引起的對應點的坐標變化規(guī)律，然學生初步體會數(shù)形結(jié)合的思想。

本章的重點是平面直角坐標系的基礎(chǔ)知識，難點是對平面直角坐標系上點的坐標有序性的理解，對同一平面直角坐標系中圖形平移前、后點的坐標變化規(guī)律的理解。第13章一次函數(shù)

函數(shù)是中學數(shù)學的重要內(nèi)容，是中學數(shù)學中一類重要數(shù)學模型，它不僅是后繼學習數(shù)學的基礎(chǔ)，同時在物理、化學等自然科學中有著廣泛的應用。函數(shù)概念比較抽象，學生理解和把握有一定的困難，因而教科書從展現(xiàn)大量實際情境入手，螺旋式上升對函數(shù)概念的理解。本章內(nèi)容是函數(shù)知識的入門教學，是最基本的函數(shù)知識內(nèi)容。教材從不同的側(cè)面展現(xiàn)實際問題中的常量和變量、自變量和函數(shù)以及他們之間的相互轉(zhuǎn)化、相互依存的關(guān)系讓學生從生活實例中感受常量、變量和函數(shù)的基本概念；再通過對最基本的函數(shù)-----一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)以及與方程、方程組、不等式的聯(lián)系與對應關(guān)系的學習討論，初步把握學習討論函數(shù)的基本方法，在感悟函數(shù)概念的同時，培育學生應用數(shù)學的意識與分析歸納能力。

本章的重點是函數(shù)的概念、三種表示方法以及一次函數(shù)的概念、圖像與性質(zhì)，能嫻熟地運用待定系數(shù)法確定函數(shù)解析式，能利用一次函數(shù)及其圖象剞劂簡潔的實際問題，初步體會方程、不等式與函數(shù)的關(guān)系。

本章難點是對函數(shù)概念的理解，利用函數(shù)的圖象解方程（組）和不等式，以及利用一次函數(shù)及其性質(zhì)解決簡潔的實際問題。

第14章三角形中的邊角關(guān)系三角形是最簡潔的多邊形，是討論其它圖形的基礎(chǔ)。本章是在學生已學過的一些三角形知識的基礎(chǔ)上，

進一步系統(tǒng)地討論它的概念、分類、性質(zhì)和應用。

本章的另一內(nèi)容是形式規(guī)律訓練的開頭，然學生學習：命題的概念與結(jié)構(gòu)，命題的真假及公理、定理和證明的意義以及簡潔的證明。

本章的重點是三角形的邊角關(guān)系，以及區(qū)分一個命題的題設(shè)和結(jié)論，綜合法證明一個幾何命題的方法與步驟。

本章難點是區(qū)分命題的條件和結(jié)論，簡潔反例的構(gòu)造，一個幾何命題綜合法證明思路的分析和證明過程的規(guī)范表述。

第15章全等三角形

全等三角形是討論平面幾何圖形的基礎(chǔ)，本章是在前面學習的基礎(chǔ)上進一步討論全等三角形的概念、性質(zhì)、判定和應用，促進學生對幾何知識的熟悉，進展幾何證明的能力和解決實際問題能力。

本章的重點是全等三角形的判定方法由于全等三角形是討論圖形中線段相等或角相等的基礎(chǔ)，學生只有把握了全等三角形的判定方法，并能靈活應用它們，才能學好后面知識。

本章難點是探究三角形全等的條件和運用它們進行說理，以及應用全等三角形解決實際問題。第16章軸對稱圖形與等腰三角形

軸對稱是現(xiàn)實生活中廣泛存在的一種現(xiàn)象，本章首先學習軸對稱的基本性質(zhì)，欣賞并體驗軸對稱，親密數(shù)學與現(xiàn)實之間的聯(lián)系，熟悉、描述圖形形狀和位置關(guān)系，進而學習與軸對稱有關(guān)的圖形如等腰三角形、角等內(nèi)容，討論它們的性質(zhì)和判定以及應用，進展圖形意識。

本章重點是軸對稱的性質(zhì)、線段的垂直平分線、角的平分線、等腰三角形的性質(zhì)和判定。

本章難點是軸對稱和軸對稱圖形的區(qū)分與聯(lián)系；線段的垂直平分線、角的平分線尺規(guī)作法的正確性的證明；線段的垂直平分線、角的平分線、等腰三角形的性質(zhì)和判定的綜合應用。

四、本期教學任務(wù)

通過本期的學習，把握平面直角坐標系，學習變量間的關(guān)系、讓學生初步體會函數(shù)的概念、并且進一步探究一次函數(shù)三角形中的邊角關(guān)系，以及命題與證明等幾何知識全等三角形以及三角形全等的條件、直角三角形全等的特殊條件，討論其基本性質(zhì)，促進學生對幾何知識的熟悉，進展幾何證明的能力。通過軸對稱的基本性質(zhì)的學習，欣賞并體驗軸對稱，要使學生熟悉平移、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的決定因素和本質(zhì)，并用它來解決相關(guān)問題，設(shè)計圖案。這是在知識與技能上。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計精美的圖案，提高學生的審美情趣，培育學生實事求是、嚴格專心的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生樂觀參加對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解把握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的規(guī)律推理能力與規(guī)律思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使全部學生在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育學生良好的`學習習慣，進展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素養(yǎng)。

五、提高學科教育質(zhì)量的主要措施

1、專心做好教學六專心工作。把教學六專心作為提高成果的主要方法，專心研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，專心上課，批改作業(yè)，專心輔導，專心制作測試試卷、分析試卷，也讓學生學會專心學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生樂觀參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生樂觀歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、指導成立“課外愛好小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時進展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照料好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

六、本學期教學進度安排

八班級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3一、學情分析

本學期我擔任八二班的數(shù)學教學任務(wù)。這個班學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，不少學生常在課堂上談天，不留意聽講，課堂效果欠佳。個別學生表現(xiàn)突出，能輕松把握各知識點，學生兩極分化嚴重。本學期教學應留意后進生的轉(zhuǎn)化，努力扭轉(zhuǎn)學生對數(shù)學學科的排斥，培育學生學習數(shù)學的愛好，激發(fā)努力學好數(shù)學的熱忱，同時留意對優(yōu)等生數(shù)學規(guī)律推理能力的培育，并給予適當?shù)耐卣埂?/p>

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養(yǎng)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，把握學習數(shù)學的方法和技巧，建立數(shù)學思維模式，培育學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學、應用數(shù)學的能力。同時通過本期教學，完成八班級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

三、教學目標

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題，熟悉全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)、整式乘除和因式分解，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡潔的應用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數(shù)學語言的應用能力，通過一次函數(shù)的學習初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標

把握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培育學生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學模式；

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究，進一步熟悉數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數(shù)學學習是一個布滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作溝通相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第十一章平面直角坐標系.

本章主要讓學生熟悉并能畫出平面直角坐標系，在直角坐標系中會由點的位置寫出點的坐標，由坐標描出點的位置，了解特殊點（X軸或Y軸上）的坐標特征；了解在坐標系中點的平移與坐標的變化規(guī)律。

第十二章一次函數(shù)

本章主要學習函數(shù)及其三種表達方式，學習正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應用，并從函數(shù)的觀點動身再次熟悉一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。教學重點：理解正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學難點：培育學生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。教學關(guān)鍵提示：應用變化與對應的思想分析函數(shù)問題，建立運用函數(shù)的數(shù)學模型。

第十三章三角形的邊角關(guān)系

本章主要學習三角形的三邊關(guān)系和三內(nèi)角關(guān)系，并會解決簡潔三角形邊角關(guān)系的問題。

第十四章全等三角形

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學習