第第頁小班語言《小松鼠的傘》教案

小班語言《小松鼠的傘》教案1

教學理論依據：

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講解并描述法、啟發聯想法、表演法，培育幼兒的觀測留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。

【活動目標】

1、引導幼兒了解故事內容，知道關懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責備。

4、通過閱讀，理解故事情節。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

【活動預備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事

【活動過程實錄】

一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？〔出示圖〕它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？〔大大的，粗粗的，長長的》

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

1、〔出示ppt〕現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示ppt，遮住一部分〕圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？〔打開遮住部分〕引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

現在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？〔出示ppt〕媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責備打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。

4、〔出示ppt，遮住一部分〕剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時你的伙伴沒有帶傘，你會怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言《小松鼠的傘》教案2

教學理論依據：

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講解并描述法、啟發聯想法、表演法，培育幼兒的觀測留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達到預期目標。

教案目標：

1、引導幼兒了解故事內容，知道關懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責備。

教案預備：

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

教案過程實錄:

一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

1、現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

現在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時你的伙伴沒有帶傘，你會怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小班語言《小松鼠的傘》教案3

活動目標：

1、引導幼兒了解故事內容，知道關懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責備。

活動重點：

引導觀測圖片，啟發幼兒想象。

活動難點：

引導幼兒試著把觀測到的想象用語言表達出來。

活動預備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

活動過程：

一、談話導入，了解小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？〔出示圖〕它是誰？它長的是什么樣的？它長長的'大尾巴有什么用呢？

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

1、〔出示圖1〕現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示圖2，遮住一部分〕圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？〔打開遮住部分〕引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？

現在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？〔出示圖3〕媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責備打基礎)媽媽生氣了會怎樣說？責備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責備小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當傘怎么還會淋濕呢？”

4、〔出示圖4，遮住一部分〕剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、聽故事磁帶〔配樂〕完整觀賞故事，知道小松鼠援助幼困難的同伴

現在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

四、活動延伸：

鼓舞幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠援助別人的故事講給誰聽？現在我們把小松鼠援助同伴的故事講給班里的其他小伙伴聽好嗎?看誰講得好！

小班語言《小松鼠的傘》教案4

活動目標

1。嘗試講解并描述并理解故事的主要內容，學習新詞“責備”。

2。感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要援助別人的道理。

活動預備

《小松鼠的傘》教學掛圖、老師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。

活動過程

1。仔細觀測掛圖一、二，描述畫面內容。

〔1〕引導幼兒重點觀測故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什么事情。

〔2〕啟發幼兒用簡約的語言描述畫面內容。

2。出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

〔1〕請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透？

〔2〕引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。

3。老師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

〔1〕請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？

〔2〕啟發幼兒觀測松鼠媽媽的神情，理解新詞“責備”〔批判、埋怨的意思〕。

〔3〕引導幼兒講解并描述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時，應當想方法援助他。

〔4〕爭論：假如下雨時你的伙伴沒有傘，你會怎樣援助他？〔找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等〕。

4。閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講解并描述一遍故事。

活動延伸：

在日常生活中，教育幼兒援助有困難的同伴，也可要求幼兒援助家人做一件事。

小班語言《小松鼠的傘》教案5

【教學理論依據】

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標，我采納的教學方法是：觀賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講解并描述法、啟發聯想法、表演法，培育幼兒的觀測留意力、記憶力和思維技能、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。

【活動目標】

1、引導幼兒了解故事內容，知道關懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責備。

【活動預備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程】

一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？〔出示圖〕它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？〔大大的，粗粗的，長長的》

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容

1、〔出示圖1〕現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的？小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示圖2，遮住一部分〕圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？〔打開遮住部分〕引導幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里