“好習慣我成長”養教育班級工作劃（年度）一、前言：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。養成教育做起來不可能轟轟烈烈是它的質量確系學生們將來的生存和發展我校將在養成教育中少一些空談多一些落實少一些指責多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。在新的學年里，我們將從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。二、小學生行為習慣養成教育主要內容做人好習慣1、不做危險性游戲；2、同學間不斤斤計較3考試不作弊4、注意個人衛生；5、學會感恩。做事好習慣1、不跑跳喧嘩亂丟垃圾2、遵守交通規則3、不打架不罵人4不亂花錢；5、樂于助人。學習好習慣1、按時完成作業；2、每天閱讀30分鐘；3、每天收看新聞節目；、書寫工整美觀；5、熱心公益活動。四、習慣養成教育的方法l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才。2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。3、自我約束：結合星級評比活動，利用小學生自評和互評，討論和在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。4、教育活動：活動是載體，是動力。班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的活動。5、班級小干部自我管理：每月選出“好習慣之星”1，“進步之星1名，對班級同學進行提醒和督促。五、習慣養成教育的保障措施

1、班級根據每月重點，制定和布置具體方案。2、各小組長不定期組織單項檢查，將檢查結果及時在班級展板公布。3、每學期評選校級“好習慣之星”、“進步之星”，在班級展板展示。六、良好習慣養成應注意的問題：1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要同學們上上下下共同努力它也不是在一朝一夕中就能完成的需要長期不懈的努力因此要高度重視習慣養成教育工作要建立長效評比機制促進工作長期開展。同學們要認識到，養成教育應是全體師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績抓教學質量必須從抓學生的行為習慣入手樹立“行為規范教育我有一份”的觀念改變了“只管所教學生不管其他學生”的錯誤做法形成“人人關心養成教育人人抓養成教育”的氛圍要將習慣養成作為重要內容及時進行情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系各方面要求要協調一致班級的要求與學校的要求要一致任課教師的要求與班主任的要求要一致低年級與中高年級的要求要一致家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程小學生自制力和持久性差因此教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練做到整改一條鞏固一條再訓練一條再鞏固更多通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。要通過引導學生開展各種豐富有趣的活動引導學生在活動中感受道德選擇行為進行自我批評與合作競爭從而自覺遵守規范與此同時組織開展“學比評查獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要采用召開家長會師進行家訪等靈活多樣的方式和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。習慣養成教育是小學教