PAGE12淺談幼兒早期閱讀習慣與興趣的培養目錄TOC\o"1-3"\h\u10280一、緒論 119747（一）研究的背景和意義 118080（二）研究的內容和方法 1194061.研究內容 198572.研究方法 223071二、幼兒早期閱讀習慣與興趣培養相關概述 211474（一）幼兒早期閱讀習慣 25161.閱讀的概念 263342.培養幼兒良好閱讀習慣的重要意義 222281（二）幼兒早期閱讀興趣 311381.閱讀興趣的概念 3133922.培養幼兒閱讀興趣的意義 327034三、幼兒早期閱讀習慣與興趣培養存在的問題與影響因素 329570（一）幼兒早期閱讀習慣培養存在的問題 3120721.部分幼兒教師自身閱讀專業性不高 3112742.部分幼兒閱讀培養存在功利性 4128203.輕視幼兒個性化閱讀，閱讀氛圍違背幼兒心理發展 417748（二）影響幼兒閱讀興趣的主要因素 423421.教育方法 4153422.幼兒好奇心 510373.活動內容 514518四、幼兒早期閱讀習慣與興趣建議 510331（一）幼兒早期閱讀習慣培養的建議 5211181.選擇合適的閱讀材料 5171702.建設良好的閱讀環境 6219643.營造符合幼兒心理的閱讀氛圍 67145（二）培養幼兒早期閱讀興趣的方法 729781.利用趣味性的演示方法 7326312.利用圖片、俗語、諺語將學習生活化 7326223.利用多媒體激發好奇心 7163464.利用情景游戲來吸引幼兒注意力 814265.造輕松自由的家庭環境 81957五、結論 93882參考文獻 10摘要幼兒早期的閱讀習慣與興趣的培養，不僅能夠幫助幼兒提升思維能力，還能夠調動孩子學習的積極性，對幼兒的發展起著十分重要的作用，但是如何開展幼兒早期的閱讀習慣與興趣的培養，卻是許多家長與老師思考的難題。本文基于幼兒早期的閱讀習慣與興趣的概念及意義，利用文獻研究法和個例分析法展開對幼兒早期的閱讀習慣與興趣的培養的研究，分析了幼兒早期閱讀習慣培養存在的問題以及影響幼兒早期閱讀興趣的主要因素，基于此最后提出了幼兒早期閱讀習慣培養的建議和培養幼兒早期閱讀興趣的方法，希望能夠為家長和老師們開展幼兒早期的閱讀習慣與興趣的培養提供一些有益思路。關鍵詞：早期閱讀；閱讀習慣；閱讀興趣一、緒論（一）研究的背景和意義眾所周知，對于孩子來說能否擁有一個良好的閱讀能力和閱讀興趣，直接決定著將來學習知識的能力。而早期針對閱讀行為習慣和閱讀興趣的學前教育，則是能有效提高幼兒未來語言學習能力的重要手段之一，其學習的最佳時期為幼兒期，尤其是3~6歲的年齡段[1]。培養幼兒養成良好的閱讀習慣和閱讀興趣并對該行為進行培養，將會影響到孩子的整個求學生涯，并且使其終生受益。幼兒可以通過閱讀豐富自身經驗，體驗生活的酸甜苦辣，培養幼兒自身的獨立人格。在此特殊時期，促使幼兒養成良好的閱讀習慣并結合科學的方式加以培養，會使孩子擁有更加穩定的學習狀態和更加專注的學習態度。讓孩子們在早期掌握良好的閱讀行為習慣，能夠讓他們更早地汲取知識，吸取來自書籍的養分，豐富幼兒生活，啟迪幼兒智慧。幼兒早期就培養閱讀興趣，有利于幼兒能夠快速地適應小學生活，能夠掌握學習能力，對學習有興趣，在學習上的壓力也會減少很多[2]。興趣是一種推動力，可以使幼兒去開心愉悅的去學習。在這里，興趣就相當于是在幼兒學習時，在幼兒的主觀意愿下去學習的，而不是在老師的強迫下去學習的，是幼兒自主自愿的一種活動。著名心理學家布魯納也說過：“學習最好的刺激是對所學教材的興趣?！庇變旱膶W習極其重要，我們要從其身心發展規律出發，從不同的辦法，不同的形式中挖掘出可以使他們的學習得到發展的要素，使自己的教授獲得最佳效果，使他們能夠更好地學習。因此，如何引導并幫助幼兒進行早期閱讀習慣和閱讀興趣的培養變得尤為重要，早期閱讀習慣的培養對幼兒的終身發展是一項極為關鍵的因素和實際需求。筆者將結合自身長期的相關工作經驗及對幼兒相關的觀察探究對該問題展開如下論述。（二）研究的內容和方法1.研究內容本文的研究內容是圍繞兩個方面，一是有關幼兒早期閱讀習慣的培養，二是有關幼兒早期閱讀興趣的培養，雖然閱讀習慣和閱讀興趣是相輔相成的，但是筆者的計劃是在理解幼兒早期閱讀習慣的培養和閱讀興趣的培養兩個方向來進行理解，在理解幼兒閱讀習慣和閱讀興趣培養的基礎上，分別探討幼兒早期閱讀習慣和閱讀興趣培養中存在的問題，并針對幼兒早期閱讀習慣和閱讀興趣的培養中存在的問題分別提出具有針對性的建議2.研究方法（1）文獻研究法：通過搜集和閱讀大量與幼兒早期閱讀習慣和閱讀興趣培養有關的資料和文獻，從中了解幼兒早期閱讀習慣和閱讀興趣培養的現狀，存在的問題，以及一些學者提出的有建設性的建議，加以總結，為開展選題的研究做好基礎。（2）個例分析法：通過對有關幼兒閱讀習慣和閱讀興趣培養有關的具體案例，來分析幼兒閱讀習慣和閱讀興趣培養中存在的問題，并觀察適和培養幼兒的方法。二、幼兒早期閱讀習慣與興趣培養相關概述（一）幼兒早期閱讀習慣1.閱讀的概念閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維并獲得審美體驗與知識，是通過對語言文字進行識認，檢索、理解、鑒賞的智力活動。字詞句段篇等語言單位構成一個個有機的言語認知結構，閱讀就是一個解構和建構的過程，它通過文中的語言文字，讀者的背景知識與情感體驗相整合，分析語言文字的內在結構[3]。并在頭腦中形成新的認知結構。閱讀能力的提高有賴于詞匯豐富程度，語文知識、各種知識體驗積累的程度，頭腦中正確的思維路徑的建立，同時人的胸襟、視野、境界、思維方式的高下決定了閱讀的高度，因而閱讀水平的提升就是積累水平、思維水平與認識水平三方面提升的結果。2.培養幼兒良好閱讀習慣的重要意義眾所周知，對于孩子來說能否擁有一個良好的閱讀能力，直接決定著將來學習知識的能力。而早期針對閱讀行為習慣的學前教育，則是能有效提高幼兒未來語言學習能力的重要手段之一，其學習的最佳時期為幼兒期，尤其是3~6歲的年齡段[4]。培養幼兒養成良好的閱讀習慣并對該行為進行培養，將會影響到孩子的整個求學生涯，并且使其終生受益。幼兒可以通過閱讀豐富自身經驗，體驗生活的酸甜苦辣，培養幼兒自身的獨立人格。在此特殊時期，促使幼兒養成良好的閱讀習慣并結合科學的方式加以培養，會使孩子擁有更加穩定的學習狀態和更加專注的學習態度。讓孩子們在早期掌握良好的閱讀行為習慣，能夠讓他們更早地汲取知識，吸取來自書籍的養分，豐富幼兒生活，啟迪幼兒智慧。因此，如何引導并幫助3~6歲的幼兒進行早期閱讀習慣的培養變得尤為重要，早期閱讀習慣的培養對幼兒的終身發展是一項極為關鍵的因素和實際需求。筆者將結合自身長期的相關工作經驗及對幼兒相關的觀察探究對該問題展開如下論述。（二）幼兒早期閱讀興趣1.閱讀興趣的概念閱讀興趣是學習積極性和主動性的起點，能激勵學生產生力求認知世界，獲取科學文化知識以及探究事物內部規律的愿望，并伴有愉快的情緒色彩。這里的閱讀興趣明確的告訴了我們，對科學文化知識的學習，而并非幼兒對藝術特長的興趣學習。隨著現在社會越來越發達，許多家長從幼兒還沒出生就開始規劃幼兒的生活，讓幼兒去上各種各樣的特長班，很多幼兒上興趣班并非是幼兒心甘情愿去的，而是按照家長的要求去做。這里就與興趣的內涵相違背，使得幼兒的學習沒有愉悅的情緒色彩。因為參加了興趣班，幼兒漸漸就會忘記自己原本有的興趣，自己到底喜歡什么，讓幼兒對學習的興趣漸行漸遠。這點體現了興趣具有不穩定性的特點。所以希望現在的家長不能盲目的去讓幼兒參加興趣班，應該依據幼兒的興趣出發，培養幼兒的閱讀興趣，讓幼兒在愉悅的學習氣氛中學習，可以積極主動的去學習。在學校，老師也應該重視去培養幼兒的閱讀興趣，使用幼兒喜歡的學習方式為幼兒上好每一堂活動課。2.培養幼兒閱讀興趣的意義第一，興趣在學習活動中起著導向作用。從教育心理學的角度來看，興趣是一個人為了獲得一定的知識而傾向于認知和學習的心理特征，是促使人們尋求知識的內在力量[6]。興趣可以成為學習的理由，也對學習活動具有定向作用。第二，興趣可以調動孩子學習的積極性。由于幼兒的意識、信念等還沒有形成，所以幼兒的興趣非常重要，培養幼兒的興趣，對于幼兒未來的學習、活動都會有積極的作用。培養積極的興趣對于提高學習效率很重要。三、幼兒早期閱讀習慣與興趣培養存在的問題與影響因素（一）幼兒早期閱讀習慣培養存在的問題1.部分幼兒教師自身閱讀專業性不高幼兒早期的閱讀教育對于幼兒未來發展的影響是較為深刻的，幼兒閱讀習慣的學習在于潛移默化的培養語文文化素養[7]。再此基礎上，社會集體環境對幼兒教師的整體期望越值來越高，幼兒教師的壓力也會隨之增加。因此，幼兒教師在肩負社會巨大希望的同時，也承受著較重的心理壓力，在當今不斷更新迭代的教育教學背景下，教育相關的工作者必須與時俱進地更新教育教學觀念。然而，在社會整體的高期望、高標準、嚴要求之下，過半的教師抱怨教學任務量大，負擔過重，沒有閑暇的時間讀書。同時，根據調查結果所揭露的問題，能感覺存在諸多幼兒教師對自身的定位偏低，甚至存在有部分教師自認為認為以自己的知識能力應付幼兒教學綽綽有余，或許根本沒有再去鉆研的必要性，閱讀價值觀念單薄，沒有形成終身閱讀的思維模式，難以針對幼兒的認知發展需求選取合適的閱讀材料[8]。2.部分幼兒閱讀培養存在功利性部分地區家長針對幼兒的學前教育的意識還停留在“托管”，有些家長還把幼兒園稱為“托兒所”。這是部分地區家長與教育發達地區家長意識上的差別。這種錯誤的認知同生活的文化氛圍和環境因素有極大的關聯性。同時，部分地區對于幼兒閱讀的培養還存在在功利性等負面因素，該觀念對于幼兒后期的智力開發及行為習慣的養成有著極大影響，在調研中發現，有部分幼兒園在招生時還發布刻意宣傳“幼兒教育小學化”的廣告，并以此來吸引家長，這種違背幼兒客觀教育規律的“幼兒教育小學化”，在客觀上不僅不利于幼兒的發展，甚至還會損害兒童的身心健康[9]。3.輕視幼兒個性化閱讀，閱讀氛圍違背幼兒心理發展不少幼兒教師教師不僅沒有意識到自己的薄弱環節，還覺得自己是從小學轉崗過來的，教幼兒園的孩子綽綽有余，比幼兒園的教師更具有優勢。在這種錯誤思想的指導下進行幼兒教育，必然會導致幼兒教育成人化，違背幼兒教育的規律。課堂上不注重“讀”的訓練。多側重于材料的延伸內容，極少考慮到幼兒的語言形式。每次閱讀習慣的培養教學下來，幼兒對于閱讀習慣的收獲微乎其微，使得幼兒不能體驗到閱讀材料中的豐富情感，無法通過閱讀活躍思維，從而失去了對閱讀的興趣[10]。（二）影響幼兒閱讀興趣的主要因素1.教育方法在教育孩子的過程中，父母和老師有時對孩子有不恰當的教育方法。父母對孩子的教育態度有很大的直接影響，孩子對學習不感興趣，有些父母為了孩子不在起跑線上輸，給孩子報名了很多補習班，不管孩子喜不喜歡都要讓孩子學習，這種情況會導致孩子對學習非常反感；幼兒園老師采取的錯誤方法會影響孩子對這門學科的興趣。2.幼兒好奇心好奇心是幼兒學習的源泉。不理解孩子好奇心的成年人通常會認為他是敵對的或不敏感的，父母會斥責或忽視他。3.活動內容孩子可以在學習競賽中獲勝，強烈的閱讀興趣和愛好至關重要。改變僵化的教學方法，在活動中適當穿插一些與課程無關的內容，會有意想不到的收獲。四、幼兒早期閱讀習慣與興趣建議（一）幼兒早期閱讀習慣培養的建議1.選擇合適的閱讀材料圖書是發展幼兒閱讀能力的補給品，是幼兒提升閱讀能力的最佳養料。我們應當從尊從幼兒的身心發展規律，并以此為核心，在幼兒早期閱讀習慣的培養階段階段中的閱讀材料選擇時，主要應該從以下幾點因素考慮：（1）閱讀材料的主題要符合幼兒心理發展需求3-6歲的幼兒年齡較小，對事物充滿好奇心，且較為缺乏安全感，需要及時給予感情陪伴等。因此，閱讀材料的選擇需要從諸多方面給予幼兒共鳴，并借此激發幼兒的廣泛的閱讀興趣，養成較為良好的閱讀行為習慣，促使幼兒更好地理解閱讀材料中展示的內容。（2）材料內容要貼近幼兒生活實際且寓教于樂在幼教的各類教學方式中，繪本教學屬于幼教中重要的教學方式之一。隨著市場商定繪本圖書越來多地應用于幼兒閱讀習慣的培養活動，無論家長還是幼兒教師均對繪本材料的選擇愈加重視起來，繪本教學活動所占的比重也愈來愈大。這同時也對教師在繪本的材料內容選擇上提出了更高要求，使幼兒教師們在對繪本閱讀本身予以高度重視的同時，也要使所選擇的材料內容貼近幼兒的現實生活，寓教于樂。在繪本閱讀材料的選擇及教學中進行積極的探討，不斷總結有效經驗，提煉升華，進而將有益經驗加以推廣。2.建設良好的閱讀環境（1）積極創設舒適、良好的閱讀環境在改革開放以來，幼兒教育呈現出新的表現形式的大背景下，伴隨著社會經濟騰飛，幼兒教育中如何培養良好的閱讀行為習慣這一命題越來越受到幼兒家長及老師們的重視。《幼兒園教育指導綱要》中明確指示出，幼兒園要充分利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能[11]。相較于成年人依靠健全的理解能力和豐富的視覺經驗來判斷喜好，幼兒則更加青睞與顏色鮮艷，形象生動的外在形象來做出選擇。因此，幼兒教師可以通過完善幼兒閱讀時的外在教育氛圍，營造溫馨且具備吸引力的閱讀環境，有針對性地對幼兒進行引導，使幼兒養成良好的閱讀習慣，從而逐步提高幼兒的閱讀能力。（2）構建互動空間培養理念由于幼兒年齡較小，如果想讓幼兒的閱讀能力得到長足發展，首先應當為幼兒創設一個良好的閱讀區。并在幼兒園舉辦各類閱讀活動時，一定要充分考慮到處于中、大班幼兒的作用，為其創設良好的互動空間，不斷豐富幼兒的感性知識。最好在閱讀區中安靜且光線明亮的地方，設置幾個適合幼兒身形的小桌椅，放置柔軟舒適的地墊，讓幼兒在互動的空間中感受到樂趣，從而加深幼兒對互動空間的認知與了解。營造一種自在、輕松而豐富的閱讀環境，引導幼兒將看圖書當成一種樂趣，一種需要，激發幼兒們普遍的閱讀興趣。3.營造符合幼兒心理的閱讀氛圍（1）將培養同幼兒良好的同伴關系作為教學活動的重要組成部分閱讀交往是促進幼兒閱讀興趣產生、發展的重要方式。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行閱讀習慣的培養，并適當的引導幼兒進行有意識的書籍選擇，同時通過繪畫、表演等方式對閱讀行為進行延伸，可以發展幼兒相應的閱讀技能，培養良好的閱讀能力，使幼兒對閱讀產生濃厚興趣。（2）父母的陪同有利于幼兒良好閱讀習慣的養成諸多研究表明:父母越早開始陪伴閱讀、越經常同孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強，所了解的知識面就越廣。在閱讀過程中，家長的陪伴會讓幼兒意識到閱讀的吸引力。對于幼兒來說，父母親的表情及相應的心理狀態是他們十分喜歡模仿和靠攏的。尤其是在閱讀方面，在擁有父母陪伴閱讀時，幼兒的專注度和思維活躍度都相比獨自閱讀的狀態下更高。（二）培養幼兒早期閱讀興趣的方法1.利用趣味性的演示方法趣味性的演示方法實質上就是在組織教育教學活動的過程中采用幼兒感興趣的方法來展示所要學習的知識。例如，一種是教師在上課的時候，只是呆板的讓幼兒打開課本，然后自己在那上課，上完之后下課。另一種是，教師采用趣味性的演示方法，如果是上課過程中會遇到很多小動物，那么老師會通過肢體語言來告訴幼兒她所想要表達的內容，這樣就會使幼兒很輕松的就接受了教師所要傳授的知識。老師還能夠經過角色表演來激起幼兒的閱讀興趣，接近幼兒的生活，將自己置身于幼兒的世界，做幼兒的好朋友。試問如果你是一名幼兒，你會選擇哪一位老師呢？訪談結果顯示，有少數幼兒不是很喜歡自己的老師講課,他們覺得老師講課沒意思。可見現在的幼兒教師的教學方法還不是很完善，還沒有把握好幼兒的興趣。所以老師應該運用有差異的教學方法來調動幼兒的興趣，從而使其愛上學習。2.利用圖片、俗語、諺語將學習生活化圖片、俗語、諺語在我們周圍隨處可見。根據兒童的發展規律，喜愛五顏六色的，并且帶有插畫的圖片，所以根據這一點，來培養其閱讀興趣。例如，我們可以用許多水果或者花朵的圖片向幼兒提問，利用圖片來學習。俗語“一步一個腳印”告訴幼兒做事情要腳踏實地。像這樣的俗語還有好多，家長和教師可以在生活和學習的過程中，運用俗語教學使幼兒在潛移默化中學習。“螞蟻搬家要下雨”，這是一個關于天氣的諺語，由于幼兒喜愛大自然，所以依據幼兒這一特點，通過讓幼兒觀察大自然里的萬物從而調動幼兒閱讀興趣，提高幼兒學習的興趣。像這樣的諺語還有好多，例如：“燕子低飛要下雨”，“久晴大霧必陰，久雨大霧必晴”等。3.利用多媒體激發好奇心例如電視里面的教學動畫片。動畫片的更新速度與時代發展的速度并進。從剛開始我們看的《貓和老鼠》，《大頭兒子，小頭爸爸》，到《大耳朵圖圖》，再到現在的《小豬佩奇》，《熊出沒》。動畫片越來越多，對幼兒有教育意義的動畫片也越來越多。動畫片通過生動的的人物形象和簡單易懂的道理對幼兒的生活和學習起著一定的教育意義。在這里我來講《大頭兒子，小頭爸爸》中的一個小故事，在該動畫片中有這樣一集《學禮貌的故事》，為了讓大頭兒子學習禮貌，小頭爸爸和圍裙媽媽想了好多方法，大頭兒子為了讓爸爸媽媽少些擔心，他便去學習“禮貌敲門”。為了可以更好地去告訴爸爸媽媽他學會了禮貌，他就去挨家挨戶去敲門，給大家帶來了好多麻煩。在他敲一家門時，一只狗追了出來，最后警察叔叔知道了原因之后，告訴大頭兒子那樣做是不對的。最后大頭兒子去給鄰居道歉。這里《學禮貌的故事》，可以在幼兒看動畫片的同時，給幼兒以教育意義，使幼兒有了學習的興趣，向動畫片中的人物學習。就這樣，利用動畫片激發了幼兒的閱讀興趣。4.利用情景游戲來吸引幼兒注意力（1）老鷹抓小雞老鷹抓小雞的游戲規則是：一個幼兒來表演老鷹，一個幼兒來表演雞媽媽，再來一些幼兒來表演小雞。老鷹抓小雞這個游戲看似簡單，其實也告訴了幼兒一個道理，母愛是偉大的。從游戲的分類來說，老鷹抓小雞的這個游戲屬于規則性游戲里的角色游戲。幼兒在玩這個游戲的同時，通過扮演不同的角色，體會不同角色帶給自己不同的樂趣，從而在玩中調動了幼兒學習的積極性和學習的興趣。（2）丟手絹玩是幼兒的天性。丟手絹這個游戲的互動性強，可以調動幼兒的積極性。在訪談的時候，我問過幼兒這樣一個問題?！澳阆矚g和小朋友們玩嗎？告訴我為什么好嗎？”。大部分的幼兒喜歡和小朋友們玩，還有一部分小朋友傾向于自己一個人玩。原因是性格內斂，自卑等。現在的許多幼兒處于內向、不愛說話的狀態，針對這種問題，老師利用游戲來調動幼兒的積極性和主動性。游戲的功能有許多，其中一個就是促成兒童情感的開展。對于前面所說的內向的，不愛說話的幼兒，我們就可以通過玩游戲，使幼兒在游戲中不斷發展，在游戲的過程學習，從而培養幼兒學習的興趣。5.造輕松自由的家庭環境父母教育孩子的最好辦法是激發和培養孩子的閱讀興趣。隨著其他興趣的發展，促進閱讀興趣的發展。只有這樣，才能創造一個輕松自由的家庭環境。小學生的興趣是其內在需求的表達，凡是對孩子的成長是有益的，父母就應當給予配合發展其興趣，鼓勵其勇敢地追求自己愿望[12]。這對未來職業道路乃至人生道路的選擇都有著很大影響業。父母必須改變孩子的態度和期望，并與孩子進行更多的交流；同時要建立良好的家庭關系，監督孩子的情緒變化，確定孩子的興趣方向，并根據他們的具體情況指導他們發展有價值和有意義的興趣，鼓勵孩子持之以恒堅持學習下去。父母應該與孩子更多地交流，成為人生好向導和生活好伙伴，陪孩子看電視、看書等。發揮電視和網絡的作用，豐富學生的知識，開拓他們的視野。首先，應制定看電視和使用互聯網的時間表。為了避免不受控制地看電視和上網，家長應該幫助孩子把學習和休閑時間作為一個整體來安排，樹立正確的休閑時間價值觀，學會控制自己的時間。為孩子制定一個時間表，使他們能夠培養良好的習慣，及時完成作業和娛樂活動。電視節目的種類必須由兒童通過科學上有用的視頻和視頻節目來決定。充分發揮網絡電視的教育功能。再次，盡可能多地和你的孩子們在一起。同時