幼小銜接你我同行第1頁，共33頁。一、你了解幼小差異嗎？

——突破幼小銜接口的首要前提二、入學(xué)前準(zhǔn)備——習(xí)慣、知識和能力的培養(yǎng)三、給家長們的建議第2頁，共33頁。一、你了解幼小差異嗎？

——突破幼小銜接口的首要前提1、校園環(huán)境的差異2、師生關(guān)系的差異3、生活節(jié)奏的差異4、學(xué)習(xí)方式的差異5、學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異6、兒童心理的差異第3頁，共33頁。1.校園環(huán)境的差異幼兒園：小巧玲瓏的童話世界，色彩鮮艷，充滿童趣，充滿溫馨，玩具多，學(xué)習(xí)區(qū)域、午休室和衛(wèi)生間相連，很方便。小學(xué)：校園面積大，教學(xué)樓獨立，功能室多，操場大，活動區(qū)域和教室分開。教室內(nèi)嚴(yán)肅的黑板，威嚴(yán)的講臺，一排排的課桌椅，會使孩子多一些緊張感。第4頁，共33頁。2.師生關(guān)系的差異幼兒園：一個班30人左右，教師是兩教一保配備，師生關(guān)系親密，每時每刻都有一位教師或一位保育員伴隨左右，隨時解決孩子的困難。幼兒園老師對孩子的照顧可謂是無微不至的，孩子除了學(xué)習(xí)外，吃喝拉撒大事小事都可以依賴?yán)蠋煛ＰW(xué)：一個班45人左右，有很多科任教師，（語、數(shù)、音、體、美、思品等）一節(jié)課一輪換，課間往往無教師跟隨，孩子一旦有了困難，只有自己解決，所以常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如想大便了怎么辦？口渴了怎么辦？小學(xué)的老師為什么不抱抱我？第5頁，共33頁。3.生活節(jié)奏的差異幼兒園在作息時間上相對地寬松和靈活，起床晚了、吃飯慢了、遲到了也沒關(guān)系，進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。在校時間長了，早晨上學(xué)時間提早了，不能睡懶覺，不能拖拖拉拉，不能隨便遲到；學(xué)習(xí)活動安排更緊湊了，每一個具體的時間都有具體的事情，比如：下課10分鐘要收拾好上節(jié)課所用物品，按課表做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，要上廁所，要喝水，然后才能玩。上課要復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識，要聽、要想、要說、要讀、要寫、還要背，每一個環(huán)節(jié)都要去參與，否則，就會落后。如果家長沒有提前對孩子進(jìn)行一定的調(diào)整和訓(xùn)練，部分孩子意志比較薄弱，就會產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象。第6頁，共33頁。4.學(xué)習(xí)方式的差異幼兒園：感官學(xué)習(xí)，自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，圍著就座，15-20分鐘一節(jié)課，動中學(xué)玩中學(xué)，形象思維學(xué)習(xí)。小學(xué)：教學(xué)活動不再以游戲為主，而是以學(xué)習(xí)為主,y游戲為輔。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文化知識的教育和聽、說、讀、寫、計算、應(yīng)用等基本技能的訓(xùn)練學(xué)校嚴(yán)格實施國家新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展有序的常規(guī)教學(xué)，有正規(guī)科目語文、數(shù)學(xué)等，分科學(xué)習(xí)。有作業(yè)、受教師支配，40分鐘一節(jié)課，由形象思維向抽象的邏輯思維過渡，有作業(yè)、有測試，孩子的學(xué)習(xí)相對有了壓力。第7頁，共33頁。5.學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異

幼兒教育是以智能的開發(fā)為主的，注重身體、生理、心理及各方面能力的訓(xùn)練。這個時期，無論教材還是內(nèi)容都是豐富多彩的，趣味性極強(qiáng)的，很容易學(xué)，孩子也愛學(xué)。到了小學(xué)，大量的文字、數(shù)字和符號代替了圖片，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，會有考試（筆試+開放性測試）。有考試就有競爭，有競爭就有壓力。第8頁，共33頁。小學(xué)一年級上冊語文教材學(xué)習(xí)要求（1）漢語拼音

讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。（不要求直呼）借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正音，學(xué)習(xí)普通話。正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）識字寫字認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（3）閱讀用普通話正確、流利地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

第9頁，共33頁。小學(xué)一年級上冊語文教材學(xué)習(xí)要求（4）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。2、課時的劃分：按正常課時劃分，一般每課書都是兩三課時就要上完。第10頁，共33頁。6.兒童心理的差異

心理的差異一方面是由以上的一系列差異導(dǎo)致的，另一方面說到底就是壓力的變化造成的。我們發(fā)現(xiàn)很多孩子對小學(xué)的學(xué)習(xí)既期盼又害怕。他們期盼的是進(jìn)入小學(xué)以后可以認(rèn)識更多的小朋友，了解更多新鮮的事物，學(xué)到更多的知識。他們害怕的是學(xué)校和老師的要求會不會很嚴(yán)格？新同學(xué)好不好相處？學(xué)習(xí)任務(wù)重不重？還有沒有時間玩等等。如果家長引導(dǎo)不當(dāng)，孩子就會產(chǎn)生一定的心理壓力。因此，家長因多鼓勵，而不是威嚇。第11頁，共33頁。二、孩子做好相應(yīng)的準(zhǔn)備一、習(xí)慣（一）培養(yǎng)四個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1．聽——認(rèn)真聽的習(xí)慣（一是認(rèn)真聽老師講，二是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。）2．思——思考領(lǐng)悟的習(xí)慣3．說——說的習(xí)慣（善于表達(dá)）4．寫——認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣第12頁，共33頁。（二）培養(yǎng)三個良好的生活習(xí)慣1．珍惜時間的習(xí)慣。養(yǎng)成準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時上床，獨立入睡，不輕易改變作息時間。設(shè)置鬧鈴，按時起床等。第13頁，共33頁。2．獨立、自理的習(xí)慣獨立性非常重要，小學(xué)生會碰到很多障礙和困難，要獨自面對和解決。常見現(xiàn)象：家長代勞提書包、收拾書包，家長三陪（陪讀陪寫陪做），家長不陪孩子不會做作業(yè)，忘記帶書、紅領(lǐng)巾等，喂飯，幫忙穿衣服等。造成原因：家長不放心，不放手，變相的愛變成了溺愛，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機(jī)會。根源是不尊重孩子，沒把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨立，而是精神、思想不獨立，依賴性強(qiáng)，不會選擇和處理任何事情。3．做事迅速的習(xí)慣第14頁，共33頁。知識積累

1．提高孩子對語言的理解水平。堅持和孩子多說話，堅持用規(guī)范的語言說話。2．激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高孩子的閱讀能力，將使孩子終生受益。建議家長每天陪孩子讀半個小時的故事，做到聲情并茂，大聲朗誦。3．盡量多識字，增加閱讀量，減輕上學(xué)后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，適應(yīng)小學(xué)新課改的要求。4．提前讀寫，如數(shù)字，要練習(xí)寫好自己的名字等。5．多背兒歌、古詩、三字經(jīng)，弟子規(guī)等積累文化底蘊(yùn)。6．積累數(shù)的知識和經(jīng)驗（如數(shù)的分解和組成，10以內(nèi)的加減法，辨別方位，等）。第15頁，共33頁。交往能力培養(yǎng)

1、合作精神2、與人交往3、語言表達(dá)能力4、培養(yǎng)任務(wù)意識、責(zé)任意識第16頁，共33頁。送給孩子的三句話：面對生活，要微笑著說：“太好了！”面對困難，要敢于說：“我能行！”面對長輩，要善于說：“我感恩！”第17頁，共33頁。三、給家長們的建議父母的行動是孩子最好的老師。父母之間對孩子的教育要一致，與學(xué)校教育也應(yīng)保持一致。

做學(xué)習(xí)型的父母，做孩子成長過程中的加油站。

堅持多給孩子講有教育意義的故事。第18頁，共33頁。（一）、改善親子關(guān)系正如沒有良好的師生關(guān)系就沒有成功的學(xué)校教育一樣，沒有良好的親子關(guān)系也就不可能有成功的家庭教育。第19頁，共33頁。

不管多么繁忙，我們一定要擠出一點時間來陪伴孩子:每周最好能夠有和孩子一起吃飯、聊天的時間，一起做事的時間，一起運動的時間，一起看電視、看書的時間，盡管我們大家都忙。孩子的故事，我們一定要認(rèn)真聽；孩子的事情，我們一定要認(rèn)真對待；與孩子交流，我們一定要認(rèn)真、投入。我們只有一個孩子，等你有時間，孩子已經(jīng)長大了，我們沒有改錯的機(jī)會！第20頁，共33頁。關(guān)系好，則春風(fēng)化雨、潤物無聲；關(guān)系糟，則沖突不斷，抵觸逆反。建議1、安全感。讓孩子知道你愛他/她是無條件的，在他/她無助的時候你一定會給他/她溫暖。2、信任感。讓孩子知道你非常信任他/她、欣賞他/她，在你的心目中他/她是最棒的。3、成就感。適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救酰硎灸阋残枰?她的幫忙，他/她也是你的依靠。第21頁，共33頁。信任學(xué)校、支持學(xué)校；尊重老師、欣賞老師；加強(qiáng)溝通、積極配合。（二）、家長怎么定位與老師的關(guān)系？只有家校關(guān)系和諧，我們的孩子才能在一個和諧的氛圍當(dāng)中，得到和諧的發(fā)展。如果家長太強(qiáng)勢，老師很弱勢，老師的教育就會失去他應(yīng)有的力量。第22頁，共33頁。1、不要打罵孩子“看孩子不順眼，是因為自己修養(yǎng)不夠。”（三）、改變家教方式平心而論，我們打罵孩子常常是:因為孩子影響了自己的權(quán)威;或者孩子讓自己丟了面子;或者孩子的言行不符合自己的愿望;或者孩子不順從自己的掌控;或者是我們拿自己的認(rèn)知水平去要求孩子;亦或是自己在外面不順而心情不佳;或者就是“情緒影響了智慧”。實際上，打罵孩子只能證明我們無能、自私、狹隘、無知、沖動、專制和野蠻，卻證明不了孩子真的該打。第23頁，共33頁。2、堅持鼓勵、表揚(yáng)、贊美孩子，但要盡可能找點理由。3、懲罰和批評也是教育，但先要耐心傾聽，再平心靜氣平等交流，明確指出過錯所在，嚴(yán)肅提出改進(jìn)要求，或訂立“行為契約”。4、當(dāng)你要懲罰孩子的嚴(yán)重過錯時，請不要傷害孩子的尊嚴(yán)。5、多看、多聽、多陪，少說話、不嘮叨，千萬不要數(shù)落孩子，盡管你說的可能都是事實。第24頁，共33頁。6、父親可以經(jīng)常與孩子商量、討論一些事情，交流、分享一些觀點。7、母親可以嘗試著給孩子建立一個成長記錄袋，記錄一些孩子成長的足跡，收集一些孩子驕人的成績與作品。8、鼓勵孩子多買書、多看書，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┯H子閱讀和親子書評。9、堅持陪同孩子做些運動。10、不要在孩子面前抱怨學(xué)校、指責(zé)教師。家長教育孩子、陪伴孩子必須做到“六個要有”：一要有意識；二要有時間；三要有心情；四要有方法；五要有原則；六要有毅力。第25頁，共33頁。你如何調(diào)整家教方法？

——是幼小銜接順利過渡的基礎(chǔ)條件*平和心態(tài)*平等溝通*和諧環(huán)境*賞識孩子*言傳身教*培養(yǎng)習(xí)慣第26頁，共33頁。孩子一生中也許會有許許多多老師，但是家長是他們的第一任老師，也是他們的第一個榜樣。父母常常是用自己的言行和榜樣，讓孩子懂得了什么是積極向上，什么是自律自強(qiáng)，什么是誠信、什么是善良，什么是正直，什么是感恩，什么是負(fù)責(zé)，什么是志向高遠(yuǎn)。（四）、改變生活方式第27頁，共33頁。怎樣的父母，培育出怎樣的孩子，造就怎樣的社會。父母也要“為人師表”！

于教師而言，選擇了教師，就選擇了智慧，就選擇了愛的奉獻(xiàn)。于家長而言，選擇了婚姻和生育，就選擇了責(zé)任，就選擇了擔(dān)當(dāng)。第28頁，共33頁。推薦書目（家長的書）《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》作者（美）瑪茲麗施著，安燕玲譯《好媽媽勝過好老師》作者：盧勤《拯救男孩》作者：孫云曉《拯救女孩》作者：孫云曉《做最好的家長》

作者：李鎮(zhèn)西第29頁，共33頁。推薦書目（孩子的書——繪本）《父與子》《失落的一角遇上大圓滿》《猜猜我有多愛你》《愛心樹》《我爸爸》《花婆婆》《溫情的獅子》《我媽媽》《石頭湯》《小黑魚》《絕對小孩》《我的錯都是大人的錯》《河豚繪本花園系列》必：《365新編兒歌》《逃家小兔》《爺爺一定有辦法》選：《小辮子丫丫》《狼大叔的紅燜雞》《奶奶來了》《小恐龍故事系列》《好餓的毛毛蟲》第30頁，共33頁。推薦電影《木偶奇遇記》（美）《雪人》（英）《丁丁歷險記》（美）《小美人魚》（美）《沒頭腦和不高興》（中）《龍貓》（日）《獅子王》（美）《玩具總動員》（美）《小兵張嘎》（中）《小尼古拉》（法）《天堂回信》（中）《愛.回家》（韓）《仙履奇緣》（美）《白雪公主》（美）《打鬧天宮》（中）《寶蓮燈》（中）《天書奇譚》（中）《小鹿班比》（美）《花木蘭》（美）《紅氣球》（法）第31頁，共33頁。

*祝愿

您的孩子更健康更聰明更快樂！

你我同攜手，陪伴孩子走好人生第一步！第32頁，共33頁。內(nèi)容梗概幼小銜接你我同行。幼小銜接你我同行。小學(xué)：教學(xué)活動不再以游戲為主，而是以學(xué)習(xí)為主,y游戲為輔。確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。心理的差異一方面是由以上的一系列差異導(dǎo)致的，另一方面說到底就是壓力